初中化学人教九年级上册（2023年更新）化学方程式化学方程式.pdf

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1、第五单元化学方程式课 题3利用化学方程式的简单计算一、教学目标知识与技能：懂得质量守恒定律是根据化学方程式计算的理论基础；学会用化学方程式的简单计算；掌握解题步骤和解题格式。过程与方法：从化工生产的实际需要出发，通过对化学方程式中各反应物、生成物之间的质量关系的分析，运用数学计算方法处理相关物质之间量的问题，培养学科间交融的思维方法。情感态度与价值观：认识化学变化中的质量关系以及它在生产及科学研究中的意义。二、教学重难点重点：根据化学方程式计算的步骤和格式难点：理解根据化学方程式计算的依据，化学计算题中设答的量纲与物理、数学学科的区别三、教学设计1、导入新课师：展示一张飞船点火升空的图片，让学

2、生回忆怎样书写化学反应方程式，同时写出我们所观看的这一图片中所包含的化学反应方程式，根据所写的方程式在我们实际生活中的作用引入我们今天所要学习的内容。（板书：课题3利用化学方程式的简单计算）占燃生：【思考】相关化学反应 八【书写】化学方程式：2H2+。2=2氏0设计意图:用具体的情境素材提出问题，让学生体验到化学知识与技能的实用性师：以氢气和氧气燃烧为例，算一算参加反应的各物质的质量之比是多少？点燃2H2+O2=2H2O4 32 36物质的质量比：相对分子质量与化学计量系数的乘积之比。2、设问已知神九要达到预定轨道，运载火箭至少要充分燃烧200kg的液氢才能获得足够能量。假如你是神九运载火箭推

3、进器的设计师，你应在火箭助燃仓装多少千克液氧来满足这些液氢完全燃烧呢？友情提示：从化学反应方程式中各物质之间的质与量的关系中寻找解决办法生：分组讨论，寻找解决问题的方法1.阅 读 课 本P102例 题1,学习利用化学方程式计算的步骤，熟悉解题的规范格式。2.组内说说利用化学方程式计算的一般步骤。3.模仿例题1,解决下面问题：例1 ：燃烧200kg氢气需要氧气多少千克？师：课件展示解题过程解:设需要氧气的质量为X.设1分点燃2H2+02=2H2。.写 2 分4 32200kg x-找 2 分4 200kg=-歹I 1 2分32 xx=1600kg-求 2 分答：需要氧气的质量为1600千克 -答

4、1分设计意图：分析比较，让学生清晰，明确地掌握化学计算题的基本格式小结：根据化学方程式计算的一般解题步骤 解(1)设：设未知数(未知数不带单位)(2)写：正确写出化学方程式(3)找：找出已知量和待求量，算出质量比，把它们写在对应的位置上。(4)歹!I：歹岫比例式(5)求：求解(6)答：简明地写出答案练习：加热完全分解克氮酸钾和3克二氧化钵的混合物，可以得到多少克氧气？(10分)(相对原子质量 K：39 C1:0:16)例 2：电解18g水得到多少克氧气？下面是我的计算过程，请你帮我找出错误,并改正.（前后同学讨论）通电H2O=H2f+O2 1816x218gX1818g16x2 xX=32 g

5、答：电解18g水得到32g氧气生：根据已有的解题步骤给老师找错误。师：用课件展示出正确的解题过程设计意图：通过多种有趣的活动组织学生采用指错、纠错、交流的形式，引导学生关注化学方程式计算中应注意的一些问题。练习2：某一回收垃圾厂的厂长号称“破烂大王”他回收了大量的氧化铜.他以2 元每千克回收，现用氢气还原回收 的 160千克氧化铜，理论上他能得到铜多少千克，制得的铜以20 元/千克的价格出售，则他的利润是多少？高温（不考虑消耗氢气的费用；Hi+CuO=Cu+FhO Cu-64；0-16；H-l）课堂小结：通过本节课的学习，你有哪些收获？补充：1、认识化学方程式的意义是计算的基础；2、以上“步骤

6、”是“一般步骤”；3、初步认识“定量研究”的意义；4、实际生活计算中所给定的物质是“混合物”，一般要将之换算成“纯净物”。请你思考1、把氯酸钾和二氧化锌的混合物克加热至完全反应，冷却后得剩余固体克.试 求：（1）放出氧气多少克？（2）剩余固体是什么?各多少克？（3）参加反应的氯酸钾多少克？2、工业上常用石灰石制取生石灰，同时得到副产品二氧化碳气体，化学方程式如下：高温CaCO.3=CaO+CO2 t现 用1 0 0吨含杂质2 0%的石灰石，理论上可以得到含杂质1 2%的生石灰多少吨？作业布置 P i()3 2 3四、板书设计课 题 3 利用化学方程式的简单计算根据化学方程式计算的一般解题步骤 解(1)设：设未知数(未知数不带单位)(2)写：正确写出化学方程式(3)找：找出已知量和待求量，算出质量比，把它们写在对应的位置上。(4)歹U：列出比例式(5)求：求解(6)答：简明地写出答案