初中物理人教八年级下册（2023年修订） 力力复习 教学设计.pdf

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1、教 学 设 计题目：第七章力复习课 物理班 执教：杨军目标知识与技能：1 复习力的作用效果，用示意图表示力的三要素。2 强化对弹力的认识，熟悉弹力的多种表现。3 熟练掌握重力的大小，方向的定义及重心的含义过程与方法：1 能从力的基础性质理解重力和弹力。2 掌握力的示意图表示重力，弹力。情感态度与价值观：提高分析问题，解决问题的能力。重难点：重点：利用弹力，重力知识进行受力分析。难点：分析解决应用问题流程设计环节教师活动学生活动展示结构 概 述力的性质展示知识结构1.力的作用效果思考练习L 分析以下叙述哪些是正确的A.物体受力时可发生伸长、缩短、扭转、破碎等现象，叫做形变。B.物体受力时，可以同

2、时改变速度的大小和运动方向。C.物体受力时，可以不改变速度的大小，只改变运动方向；或只改变速度的大小，不改变运动方向。D.物体受力时可以不接触，物体可以只受力而不施力。2.力 的“三要素”思考练习2.判断以下对力的“三要素”的描述是否正确？A.同时改变了力的大小和方向，就一定会改变力的效果。B.只要改变了力作用在物体上的位置，力的效果就发生变化。C.两个大小、方向、作用点不同的力，可能产生相同的效果。学生阐述，记忆【解 析 工 A 正确。形变又可分为弹性形变和非弹性形变。B正确。即改变运动状态。C正确。如直线运动加、减速；线拉球在水平面内做圆周运动。D错误。前半句正确，后半句错误,因为力的作用

3、是相互的，施力物体同时也是受力物体【解 析 工 A 错误。同时改变大小和方向，可以产生相同的效果，如推门的力。B错误。如同一直线上推力变拉力。C正确。同 A oD正确。如空心球。解 析：受 到 向 下 的 重 力D.力的作用点可以不在物体上.3.力的示意图思考练习3.分析作图 如 图，加满水的小水缸，总质量为1 0 0 k g,放在水平地面上，受到哪些力的作用？各多大？(g=1 0 N/k g)将重力作出示意图。G=m g=1 0 0 0 N o地面向上的支持力受力如图：-G=1 0 0 0 No、F=1 0 0 0 N1.形变及弹性形变【解析】：A.错误。不：-B.错误。桌 一.墨:性二.弹

4、力特点 问题分析思考练习4.下述关于形变的说法正确的有A.塑性越强的物体，恢复原状的性质越强。B.弹簧被拉长或压缩有明显的弹性形变，而桌面支撑物体或小球发生碰撞时就没有形变。C.绳子被拉紧后也有弹性伸长，要恢复原长产生了拉力。D.用手将两个磁铁的N 极靠在一起，放在光滑的水平面上，只要一放手，就会“弹”开，所以这两个磁铁间也存在弹力。形变。C.正确。、I).错误。这里是靠的。解析】：，G=1 0 0 0 N磁力互相推开2.弹力及表现思考练习5.分析下述说法是否正确：A.撑杆跳用的长杆越硬，弹力越大，人跳得越高。B.手推墙推不动，墙对手的弹力大于手对墙的弹力。C.某人站在地面上，他对地面的压力是

5、重力，地对人的支持力是弹力。A.错误。杆太硬，不易发生形变，弹开时间太短，跳不高。B.错误。这两个弹力是相互的，始终等大反向。C.错误。他对地的压力也是弹力，受力物体是地，大小等于重力。学生阐述3.弹簧测力计的使用方法：在弹性范围内，弹簧的伸长与拉力成正比1.重力的大小：实验验证出 G 8 n l ,G=mgg=k gs1 0 N/k g思考练习7.质量5 0 k g 的人，先静止站在地面上，然后用力向上起跳到空中，下述有关说法正确的是：解析：G=mg=5 0 X=4 9 0 NA,正确A.他的重力是4 9 0 N,静止站立时，受到地面弹力也是4 9 0 NoB.他跳到空中时，他受到的重力为零

6、，地面的弹力也为零。C.在空中他的重力仍是4 9 0 N,地对他的弹力是零。D.站在地上静止时，他对地弹力的大小也等于 z i n n T r V i 土在 日 上 口 T T 用B.错误。在空中重力也是4 9 0 NC.正确。D.正确。F2三.重力的讨论与计算力。J*X 看作有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _【，2更不足六伺或点女刀。思考练习8.下面关于重心和重力，说法正确的是：A.重心是重力的作用点，挖掉这一点，物体就没有重力了。B.重心位置与物体形状和质量分布有关，不一定在物体的中心。C.物体重力的方向可从物体的重心竖直向下画箭头

7、表示。D.一根绳悬吊一横杆能保持水平平衡时，栓绳点就是重心位置。解析:A.错。重力分。B.正确。C.正确。D.正确。这1法。乍用于物体的每一部也是找重心位置的方(-)受多个力作用的物体，可以分别找到各个力的施力者，各个力的性质，作出各个力的图示。(二)分析力的大小时，要注意物体的状态，物体静止时必然受到等大反向的力。四.综合练习 拓展训练例 1.如图，斜面上一个球，被挡板挡住。分析它受几个力？分别是什么力？作力的图示画出各个力。【解 析 工 三个力：重 力 G、挡板弹力F 1 和斜面弹力F 2。如图。板书设计：第 七 章 力 复 习 课一 本章的知识结构二 力的基本概念及表示三 弹力四重力五综合应用教学反思本次上课是针对初三学生进行教学，课前并没有给学生讲清楚录课的注意事项，导致有些学生比较兴奋，但随着教学进程，大多数学生进入状态，复习中暴露出知识点不牢固。这也体现了抓基础的重要性。