初中物理教育科学九年级上册（2023年新编） 认识电路《电路》教学设计2.pdf

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1、3.2电路教学设计学校：新都区毗河初级中学校 科目：初中物理 教师：惠超超【教学目标】1.认识电路元件及符号，知道电路的组成部分。2.学会画简单的电路图、连接实物图3.认识通路、断路，知道短路及其危害。【教学重点、难点】正确画电路图和连接实物图。【教学方法】讲授法、讨论法、练习法【课时安排】1 课时。【课时准备】课堂教学用练习册，自制教学PPT【教学过程】第一步一一回顾旧知任务：使用答题器，完成以下题目如图所示，两个相同的验电器，A 带正电，B 不带电，用带有绝缘柄的金属棒把A 和 B 连接起来,下列说法不正确的是（A）.A.此过程中，自由电子从B 向A 定向移动，形成电流ABB.验电器A箔片

2、张角变小，说明它得到电子C.此过程中瞬间产生的电流方向是从B向AD,验电器B金属箔张角变大，因为两金属箔都带上正电荷而互相排斥方法:根据摩擦起电的本质。要求：自主活动：师、友独立思考/I 互助交流：学师提问，学友回答，学师再进行补充和更正/I 师友不会，先求助其他师友，再不会举手示意老师分享交流：通过上节课，我学到了一些什么知识（学友按照要求说出师友达成一致的意见，其他师友补充）精讲点拨：正负电荷之间的规定：与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，与毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷。电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。验电器的工作原理：同种电荷相互排斥电流的概念：电荷的定向移动形成了电流。规

3、定正电荷的定向移动方向为电流的方向。电流的流向：从电源正极流出，经过用电器之后再回到电源的负极。落实训练：学友向学师复述滑动变阻器的作用。第二步一一探究新知1任务：讨论电路的组成部分有哪些？所起的作用是什么？方法:类比水流的形成要求：独立思考，完成会的，圈出不会的/互助交流：学师帮助解决不会的、并强调重点/2 师友不会，先求助其他师友，再不会举手示意老师分 享 交 流：电路的基本组成部分（学友按照要求说出师友达成一致的意见，其他师友补充）精 讲 点 拨：1.电路的组成：电 源 提 供 电 能导 线 V）输 送 电 能开 关 控 制 电 路用 电 器 消 耗 电 能2.电路:由电源、用电器、导线

4、、开关组成的电流可以流过的路径叫作电路。落 实 训 练:如图所示，在每个水果上插入铜片和锌片，用导线把这几个水果与发光二极管连接起来,二极管便发出了光，其中插入金属片的水果相当于A.电源 B.导线C.用电器 D.开关第二步一一探究新知2任 务：自读课本P 3 9,讨论通路、断路、短路分别是哪种情形？并完成：通路：闭合开关，有 通过用电器，的电路叫通路.断路：断开开关，没有 通过用电器，的电路叫开路（或断路）.2.认识短路及其危害由于错误的操作或故障，使导线不通过 直接跟电源两极连接的电路叫短路.危害：不能工作，会烧坏 和线路，甚至造成.绝 不 允 许 直 接 把 导 线 接 在，形成电源短路.

5、方 法:勾画关键词。要求：独立思考，完成会的，圈出不会的/互助交流：学师帮助解决不会的、并强调重点/2,师友都不会，先求助其他师友，再不会举手示意老师分享交流：如何判断电路的三种状态？（学友按照要求说出师友达成一致的意见，其他师友补充）精讲点拨 通 路（闭路）：处处连通，用电器能够正常工作的电路。断 路（开路）：某处断开，没有电流经过的电路。短路：电源短路：直接用导线将电源的正负极相连。用电器短路：用导线将用电器的两个接线柱相连。第二步一一探究新知3任务：自读课本P39-P40,认识电路元件符号，并用铅笔绘制门铃的电路图方法:根据通路的特点。要求：独立思考，完成会的，圈出不会的/互助交流：学师

6、帮助解决不会的、并强调重点/2 师友都不会，先求助其他师友，再不会举手示意老师分享交流：分享自己所画的电路图精讲点拨认识电路元件符号 根据实物图画电路图b根据电路图连接实物图第三步一一巩固训练s任务：完 成 金典教与学P22,变式2,在虚线框中画出图甲的电路图.；.kyYw甲方法:根据画电路图的原则。要求：独立思考，完成会的，圈出不会的/互助交流：学师帮助解决不会的、并强调重点/2 师友都不会，先求助其他师友，再不会举手示意老师分享交流：谈一谈画电路图的感触（学友按照要求说出师友达成一致的意见，其他师友补充）精讲点拨：画电路图的时候，遵循原则：符 号 统 一 相 对 应，分 布 正 确 避 拐

7、 角。矩 形 电 路 有 棱 角，比 例 合 适 导 线 直。交 叉 连 接 画 节 点，电 源 正 出 它 正 进。连接实物图的时候，遵循原则：电 源 一 定 不 短 路，开 关 一 定 先 断 开。连 接 实 物 线 独 立，认 真 检 查 闭 开 关。落实训练：如图，是小明连接的实验电路,请你依据这个图形，画出相应的实物图。第四步一一归纳总结学生任务：今天我们学习了 O我学会了0我懂得了，我想感谢（表扬、提议）了。教师活动：（一）学的知识有电路的组成部分，电路的三种状态，以及画电路图和连接实物图的转换。学会的方法有类比法。我感谢（表扬）。课后复习：将今天错的题目用红笔改正过来，完 成 金

8、典课后练习第2节1-14题。课后预习：3.3电路的连接方式。（二）金牌师友组：今天的金牌师友组是 o【板书设计】一、电路1.电路的组成：电 源 c 导 线 开 关用 电 器 3.2电路提 供 电 能输 送 电 能控 制 电 路消 耗 电 能2.电路：由电源、用电器、导线、开关组成的电流可以流过的路径叫作电路.二、电路的三种状态1.通 路（闭路）：处处连通，用电器能够正常工作的电路。2.断路（开路）：某处断开，没有电流经过的电路。3.短路：电源短路：直接用导线将电源的正负极相连。用电器短路：用导线将用电器的两个接线柱相连。三、电路图1.认识电路元件符号2.正确绘制电路图、连接实物图画电路图的时候

9、，遵循原则：符 号 统 一 相 对 应，分 布 正 确 避 拐 角。矩 形 电 路 有 棱 角，比 例 合 适 导 线 直。交 叉 连 接 画 节 点，电 源 正 出 它 正 进。连接实物图的时候，遵循原则：电 源 一 定 不 短 路，开 关 一 定 先 断 开。连 接 实 物 线 独 立，认 真 检 查 闭 开 关。【教学反思】电路的识别是初中物理电学板块最基础的知识点，之后的所有电学内容的展开都是要建立在学生能够正确认识电路图的基础之上，所以非常重要！本节内容在教授的过程中，采用了师友互助的课堂模式，并采用现代化的信息技术手段一一选择题反馈器。注重了对重要知识点进行口诀化的简易记忆，结合课堂使用的学案，重在知识落实，学生在本节课得到了较好的训练与知识吸收。本节内容在课后还需要进行反复的练习，学生方可达到熟练应用的最终目的o