初中物理北师大八年级下册（2023年修订） 压强与浮力压强.pdf

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1、第 一 节 压 强知识与技能1.理解压强的概念；2.能用压强公式进行简单的计算；3.知道增大、减小压强的方法。过程与方法1.通过观察和动手操作认识压力及其作用效果，了解对比研究方法；2.探究压力的作用效果与什么因素有关，进一步学习使用控制变量法；3.通过实际动手，实践如何改变压强。情感、态度与价值观1.通过亲身体验和感悟，使学生获得对压力和压强知识的感性认识，为理解压强概念打下基础；2.经历观察、实验、探究等学习活动，激发学生的学习热情，提高学习物理的兴趣；教学重点压强的概念、计算公式以及压强知识的应用。教学难点压强的概念以及利用压强公式进行相关计算。教学准备祛码、小木桌、海绵、图钉、铅笔、多

2、媒体课件等。教学过程一、导入新课课 本 3 8 页-1 人在积雪中行走为什么会陷到雪地里？压力的作用效果，在物理学中用压强来表示，引出本节课的课题一一压强二、新课教学（一）压力利用多媒体展示图片，车轮经常驶过的地面，时间久了会出现裂缝？用力压图钉帽，钉子就会进入墙内？展示图片：物体放在水平地面上、物体放在斜面上、把图钉按入墙内。思考问题：各个物体受到的压力是怎样的？压力的方向怎样？压力的大小总等于物体的重力吗？以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？启发学生回答出：压力作用在接触面上，压力的方向跟接触面垂直，指向受力物体。教师归纳总结得出压力的概念：垂直压在物体表面上的力叫做压力。压力一定

3、要跟受力面垂直，但是压力的大小不一定总等于物体的重力。（二）探究压力的作用效果跟哪些因素有关1、思考：在茫茫雪原上，步行的人常会陷入及膝深的雪中，滑雪者却不会陷下去，为什么？把一个瓶子放到海棉块上，来模拟雪地上的情况海棉的形变显 示了压力的作用效果。2、学生体验接触笔尖的手指受压的感觉比另一手指要强得多，且越用力这种感觉越明显。用一只手掌平压在气球上，另一只手的食指顶住气球，观察气球如何变化。学生交流感受，归纳总结：(1)接触笔尖的手指受压的感觉比另一手指要强得多，且越用力这种感觉越明显。(2)与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显；用力越大，形变越明显。看起来压力的作用

4、效果可能跟什么因素有关？学生猜想：压力的大小受力面积大小利用探究实验进行压强的学习1.提出问题2.进行假设和猜想3.设计方案(实验)4.进行实验(学生探究)5.分析现象6.归纳总结得出规律或结论推进新课提供器材：海绵、小木桌、祛码(或重物)等实验步骤：分别如图甲、乙、丙将小桌放在泡沫塑料上。实验现象：三图中泡沫塑料的凹陷程度不同，说明了压力产生的作用效果不同。学生实验并交流思考：(1)此实验中，为什么选用泡沫塑料(海绵)而不用木板等其他材料来显示压力的作用效果？(2)此实验中，如何体现压力的作用效果？这是什么物理方法？(3)若探究压力的作用效果与压力有关，需比较哪两个图？你能得出什么结论？(4

5、)探究压力的作用效果与受力面积有关，需比较哪两个图？你能得出什么结论？教师点拨：(1)当压力和受力面积都相同时，泡沫塑料(海绵)发生的形变量大于木板发生的形变量，观察效果较好。(2)根据力可以使物体发生形变来比较压力的作用效果，物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。探究压力作用效果与哪些因素有关时，需利用控制变量法。a.受力面积相等时，改变压力，观察两次实验中压力作用效果的大小。结论：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。b.压力相等时，改变受力面积，观察两次实验中压力作用效果

6、的大小.结论：压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。实验回顾与数据分析：实验次数压力受力面积压力作用效果1桌子重力桌脚明显2桌子与祛码重力桌脚很明显3桌子与祛码重力桌面极不明显实验结果：(D 当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；(2)当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。3.压强一一压力的作用效果提出问题：当压力和受力都不相同时，如何比较压力的作用效果点拨：可以求出物体单位面积上受到的压力。引出定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。压强计算公式：分析各物理量间的关系：压强的公式：p=F/S,应用公式时，应注意下列几点:项II於力受力面积压强符号FSP单位牛

7、平方米帕斯卡单位符号Nm oPa(1)公式中F 是压力，而不是重力，只有当物体平衡在水平面上时，压力的大小才等于重力。(2)公式中的S是受力面积，它是施力物体挤压受力物体时，二者相互挤压接触的面积，而不是其他面积，不是物体的底面积或表面积。(3)压力F和受力面积S 之间不存在因果关系。但压强p和 F、S 之间却有密切的关系：在 S-定时，p与 F成正比；在 F一定时，p 与 S成反比。压强的大小由压力的大小和受力面积的大小共同决定，利用压强公式比较压强的大小时，要同时考虑压力和受力面积这两个因素。(4)在国际单位制中压强的单位是帕斯卡(P a),应用公式 p=F/S 计算时，单位要统一，特别是

8、面积的单位必须用命。4、例题巩固：例 题 1：一本重的教科书平放在水平桌面上，与桌面的接触面积为5 X 10-2!,试计算书对桌面的压强。已知：G=,S=5 X 10-2 m2求：P解：F=G=P=F/S=5 X 10 2m=5 0 P a例题2：芭蕾舞演员的体重4 7 5 N,接触面积为9.5 C I I 12；大象的体重6 0 000 N,每只脚掌面积为6 00cm 1参考：解：芭蕾舞演员单脚立在水平地面上，F“，17 5、S)=9.5 cm?=9.5 X 10 m2;,=r5r4?=5X105pa大象四脚站在水平地面上，F:=G；=6 0 00()S2=4 X 6 00 cm =2 4 00X 10 m:=2.4 X 10 1 n r三、小结：四、巩固练习：（见练习设计）尽可能穿插在相关知识的讲授中完成对应的练习。五、布置作业：完 成 作业本本节的习题。