人教版四年级下册英语导学案.pdf

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1、双 明 镇 中 心 小 学 四 年 级 英 语 导 学 案 教 研 组：英 语 主 备 人：祝 培 参 与 人：郑 莹 课 题：Unit 1 Our School课 型：新 授 课 时：共 课 时，第 课 时 学 习 目 标(1)能 够 简 单 介 绍 学 校 校 舍 分 布 情 况,如:This is the teacherJ s office.Thatis my classroom.(2)能 简 单 说 出 每 个 课 室 的 不 同 功 能,如：Go to the library.Read a story-book教 与 学 重 点 让 学 生 熟 练 掌 握“This i s That

2、 i s”的 用 法。导 学 过 程 二 次 备 课 自 主 预 习【准 备 诱 发】1、听 录 音，读 一 读 1、师 生 自 由 对 话，通 过 日 常 playground teacher*s office 口 语 练 习，提 高 学 生 的 语 言 garden 应 用 能 力。Library canteen 2、教 师 播 放 歌 曲“In the2、拼 一 拼，写 一 写 Classroom”，让 学 生 在 优 美 computer board fans light 的 旋 律 中，感 受 新 知，陶 冶 This is my computer.That is your 情 操。

3、复 习 computer.window,classroom,door,pi3、听 录 音，跟 读 课 文，与 小 组 内 同 学 互 相 评 读，cture,board,light 等 单 词，学 看 一 看，比 一 比，谁 读 得 好.为 学 习 本 课 的 生 词 做 好 准 备。合 作 探 究 3、引 导 学 生 用 以 上 单 词 做 问 1.我 能 流 利 朗 读 Let stalk和“Read and 答 练 习，教 师 在 教 室 内 边 走 习 writev的 对 话。见 问：What1s in the1）自 由 读。classroom?A board,two2）小 组 长 或

4、 推 荐 优 秀 组 员 领 读。lights,many desks and过 3）分 角 色 表 演 对 话。4）其 他 方 式。chairs.2.我 会 根 据 Let s play中 图 示，设 计 对 话，【点 拨 导 思】程 进 行 练 习。1、教 师 出 示 本 单 元 Ourschool的 挂 图 向 学 生 介 绍 课 堂 检 测 说：This is our school.一、选 择 填 空。()1.fl_ A.our B.oorWhafs in our school?Whatcan you see in our school?2、学 生 听 懂 后，教 师 可 先 试()2.

5、yo_ A.or B.ur()3.pl_ se A.ee B.ea()4.1un_ A.shB.ch()5.c_teen A.en B.an二、根 据 汉 意 写 出 下 列 单 词 写 字 板 一 电 脑 一 讲 桌 一 灯 一 图 画 一 电 扇 一 地 板 一 墙 一 三、短 语 搭 配()l.Go to the teachers office.A.Waterthe flowers.()2.Go to the canteen.B.Eatsome noodles.()3.Go to the library.C.Playfootball.()4.Go to the playground.D.

6、Reada story-book.()5.Go to the garden.E.Handin the homework.教 学 评 价(1)学 生 评 价 今 天 的 学 习，我 学 会 了，我 在 方 面 表 现 不 够，以 后 注 意 的 是。(2)教 师 评 价 总 体 表 现(优 良 差)，愉 悦 指 数(高 兴 沮 着 让 学 生 来 回 答，能 说 出 英 文 的 学 生 给 与 表 扬，也 可 让 学 生 用 中 文 往 返 答。此 时 教 师 根 据 学 生 的 回 答 说 出 相 应 的 英 语，并 出 示 彩 色 图 片 教 学 单 词。如：T：Look,I can see

7、 alibrary.（书 写 单 词 并 教 读）3、当 教 授 playground,canteen,teachers office 时，教 师 可 利 用 记 忆 窍 门，让 学 生 比 较 play与 playground,can 与 canteen”,a teachers desk”与“teachers off ice。这 样 通 过 比 较 区 别 的 方 法，学 生 记 忆 的 效 果 会 比 较 好。【反 馈 测 评】1、以 小 组 为 单 位，对 话 练 习。学 生 展 示 练 习 成 果，教 师 注 重 学 生 对 名 词 复 数 的 运 用，及 时 给 与 指 导。2、渗

8、透 Lets do 的 学 习。要 求 学 生 准 确 理 解 五 项 指 令：Water the flowers.Read a story-book.Eatsome noodles.Hand in thehomework.Play football.师 生 边 说 边 做 出 相 应 的 动 作，以 便 使 学 生 理 解。建 议 多 让 一 些 学 生 参 与 进 来，激 发 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣。丧）课 堂 评 价 与 反 思 双 明 镇 中 心 小 学 四 年 级 领 导 学 案 教 研 组：英 语 主 备 人：祝 培 参 与 人：郑 莹 课 题：Unit 1 Our S

9、chool课 型：新 授 课 时：共 6 课 时,第 2 课 时 学 习 目 标 1、能 听 懂 并 回 答 一 些 问 题，如：Is this the library?Is that the TV room?2、this和 that的 发 音 以 及 在 楼 层 的 表 达 中 序 数 词 first,second的 用 法。教 与 学 重 点 掌 握 四 个 单 词 以 及 两 个 重 点 句 子：This is my computer.That is your computer.w的 正 确 书 写。学 习 过 导 学 过 程 二 次 备 课 自 主 预 习 1、听 录 音，读 一 读。

10、Art room computer roomwashroommusic room gym TVroom2、拼 一 拼，写 一 写 Teacher?s desk picture floorwallIs this teacherJ s desk?Yes,it is.3、听 录 音，跟 读 课 文，与 小 组 内 同 学 互 相 评 读，看 一 看，比 一 比，谁 读 得 好.合 作 探 究 L 我 能 流 利 朗 读 Let stalk”和“Read andwrite”的 对 话。【准 备 诱 发】1、教 师 播 放 课 本 P12中 的 歌 曲 Our school”，师 生 共 同 跟 唱，活

11、 跃 课 堂 气 氛。2、教 师 出 示 单 词 卡 片，组 织 学 生 以 开 火 车 的 形 式，认 读 上 课 所 学 的 新 单 词，达 到 复 习 巩 固 的 目 的。3、教 师 指 着 教 室 内 的 物 品 进 行 提 问：How manyboysgirlsstudents arethere in your class?提 示 学 生 用 所 学 过 的 数 字 进 行 回 答。【点 拨 导 思】程 1)自 由 读。2)小 组 长 或 推 荐 优 秀 组 员 领 读。3)分 角 色 表 演 对 话。4)其 他 方 式。2.我 会 根 据 L e f s p l a y 中 图 示

12、，设 计 对 话，进 行 练 习。课 堂 检 测 一、选 择 填 空。()l.w_ 1 A.alB.ol()2.f_ n A.eB.a()3.b_ d A.oarB.ear()4.1 _ t A.augB.igh()5.c_teen A.enB.an二、根 据 汉 意 写 出 下 列 单 词 绘 画 室-电 脑 室-卫 生 间-音 乐 室-体 育 馆 一 电 视 室 一 三、上 下 文 搭 配()1.Where is the gym?()2.Is th is the playground?()3.D o you have a lib ra ry?()4.H ow many desks are

13、th ere in yourclassroom?()5.Look!This is our garden.A.Oh.I t s b e a u tifu l.B.Yes,Ido.C.I t s on the f i r s t flo o r.D.No,i t1、教 师 出 示 教 学 挂 图，并 向 学 生 介 绍：Look!This isour school.Today somefriends from America arecoming to visit ourschool.Chen Jie isshowing them around ourschool.Let s go and have

14、a look.2、教 师 组 织 学 生 两 人 一 组，根 据 教 师 出 示 的 学 校 平 面 图，练 习 句 型：This is a.That is a.【反 馈 测 评】1、以 小 组 为 单 位，分 角 色 朗 读 课 文 对 话，达 到 熟 练 程 度。教 师 巡 回 指 导，纠 正 发 音 与 语 调。2、以 小 组 为 单 位，上 台 表 演 课 文 对 话，评 选“最 佳 表 演 奖”，并 及 时 予 以 奖 励。isn t.E.There are forty-four.教 学 评 价(1)学 生 评 价 今 天 的 学 习，我 学 会 了，我 在 方 面 表 现 不 够，

15、以 后 注 意 的 是。(2)教 师 评 价 总 体 表 现(优 良 差)，愉 悦 指 数(高 兴 沮 丧)课 堂 评 价 与 反 思 双 明 镇 中 心 小 学 四 年 级 英 语 导 学 案 教 研 组：英 语 主 备 人：祝 培 参 与 人：郑 莹 课 题：Unit 1 Our School课 型：新 授 课 时：共 上 课 时，第，课 时 学 习 目 标 1、通 过 对 Story time 的 学 习，铺 垫 新 句 型：Is th is the?Is that the?2、会 唱 歌 曲“Our school”.教 与 学 重 点 总 结 元 音 字 母 a 的 发 音 规 则。导

16、 学 过 程 二 次 备 课学 习 过 程 自 主 预 习 1、听 录 音，读 一 读。a cake snake grapes faceapple bag c at hat2、听 录 音，学 歌 曲，比 一 比 谁 唱 的 好。3、听 录 音，跟 读 故 事，与 小 组 内 同 学 互 相 评 读，看 一 看，比 一 比，谁 读 得 好.合 作 探 究 1.我 能 流 利 朗 读“Good to know”和“Storytim e”的 对 话。1)自 由 读。2)小 组 长 或 推 荐 优 秀 组 员 领 读。3)分 角 色 表 演 对 话。4)其 他 方 式。2.我 会 介 绍 我 的 学

17、校。课 堂 检 测 一、选 择 正 确 答 案(15分)()1.Is this the washroom?_A.Yes,it is.B.No,it is.C.No,itisnt.()2.The library is on the_ floor.A.one B.two C.second()3.Lets go and_A.have look B.have a look C.look at()4.Do you have lunch_ school?A.in B.at C.on()5.How many_ are there in yourschool?A.student B.students C.st

18、udents()6._ way,please.A.This B.That C.Thisis()7.Welcome_ our school!【准 备 诱 发】1,复 习 A 部 分 Lets learn中 的 单 词 及 句 型。2、请 学 生 表 演 A 部 分 Letstalk的 对 话，复 习 所 学 的 新 句 型.【点 拨 导 思】1、在 复 习 Lefs learn之 后,教 师 对 内 容 进 行 提 问：Where do you read books?Where do you play games?Where do you eat food?等，学 生 回 答 后，教 师 继 续

19、 提 问：Where do you play computergames?学 生 会 比 较 容 易 地 答 出：In the computerroomo这 时 教 师 可 出 示 挂 图 说：This is a computerroom.2、师 生 之 间 对 挂 图 上 的 内 容 进 行 简 单 的 交 际 性 问 答 Whatcan you see in thepicture?3、教 师 在 四 线 格 中 示 范 书 写 四 会 单 词 和 句 子，并 讲 解 书 写 规 范。(1)句 子 的 打 头 单 词 的 第 一 个 字 母 要 大 写；(2)句 子 末 尾 要 加 标 点。

20、需 要 特 别 指 出 的 是 英 语 中 的 句 号 为 实 心 点，汉 语 中 的 句 号 是 空 心 小 圈。(3)句 子 当 中 的 单 词 间 距 为 一 个 字 母 宽。【反 馈 测 评】1、教 师 请 学 生 阅 读 课 文 并 设 计 几 个 简 单 的 问 题 检 查 学 生 的 理 解 程 度。如：Do you have a new computerroom?How many boards/fans/lights/computers in thecomputer room?A.on B.in C.to()8.We draw pictures in the_A.music r

21、oom B.art room C.canteen()9.We can read books in the_.A.library B.TV room C.gym()lO.This is my desk.That is _ desk.A.your B.you C.I二、抄 写 单 词 及 句 子，并 写 出 它 的 汉 语 意 思.playground light classroom()()()gym computer library()()()This is my computer.()教 学 评 价(1)学 生 评 价 今 天 的 学 习，我 学 会 了，我 在 方 面 表 现 不 够，以 后

22、 注 意 的 是。(2)教 师 评 价 总 体 表 现(优 良 差)，愉 悦 指 数(高 兴 沮 丧)课堂 评 价 与 反 思 双 明 镇 中 心 小 学 四 年 级 英 语 导 学 案 教 研 组：英 语 主 备 人：祝 培 参 与 人：郑 莹 课 题：Unit 1 Our School课 型：新 授 课 时：共 6课 时，第 4课 时 学 习 目 标 1、能 够 听，说，认 读 本 课 时 的 主 要 单 词：gym,TV room,art room,computerroom,washroom,music room02、能 够 完 成 Lets play部 分 的 游 戏。3、能 够 理

23、解 Story time中 故 事 的 大 意 并 跟 录 音 朗 读 教 与 学 重 点 1.词 汇：computer,teacher s desk,wall,floor,fan与 教 学 卷 重 点：能 够 听、说、认、读 gym,TV room,art room,computer room,washroom,music room难 点：序 数 词 first,second的 用 法。导 学 过 程 二 次 备 课学 习 过 程 自 主 预 习 1、复 习 上 册 学 过 的 家 庭 中 的 各 个 房 间：living room,study,bedroom,bath room,kitch

24、en 等。2、复 习 本 单 元 A Lefs learn中 的 句 型：Where is the canteen?Ifs on the first floor.合 作 探 究 1、学 生 听 录 音，跟 读、模 仿。2、教 师 把 贴 在 黑 板 上 的 六 张 图 片 分 别 打 乱 顺 序，教 师 提 问，学 生 尝 试 着 问 答：T：Where is the room?SI：Its on the second/first floor.3、教 师 把 一 副 教 学 楼 的 框 架 图 贴 在 黑 板 上。T：The washroom is on the second floor.让

25、学 生 上 讲 台 选 出 washroom的 单 词 卡，将 它 贴 在 正 确 的 位 置。并 读 出 该 单 词，介 绍 出 它 的 位 置。课 堂 检 测 学 了 本 课 时 后 学 生 能 试 着 用 学 过 的 句 型 介 绍 学 校 的 各 个 功 能 室，完 成 了 本 课 时 的 教 学 目 标 要 求。教 学 评 价(1)学 生 评 价 今 天 的 学 习，我 学 会 了，我 在 方 面 表 现 不 够，以 后 注 意 的 是。(2)教 师 评 价 总 体 表 现(优 良 差)，愉 悦 指 数(高 兴 沮 丧)【准 备 诱 发】1、师 生 齐 唱 本 单 元 的 歌 曲 和

26、 歌 谣。2、教 师 说 一 个 句 子，如：Ican see many flowers init.Where is it?让 学 生 判 断 是 什 么 单 词，然 后 做 出 正 确 的 回 答。【点 拨 导 思】1、学 生 齐 唱 Let s chant后，教 师 提 问 Where do weread books?生 回 答：In thelibrary.教 师 接 着 问 Wheredo we eat food?生 回 答：Inthe canteen.然 后 教 师 问 Where do we draw pictures?Where do we do sports?弓 I导 学 生 回

27、 答：In the artroom.In the gym.2、出 示 本 课 挂 图 和 单 词 卡 片，教 授 其 余 的 生 词。【反 馈 测 评】1、将 全 班 分 为 2 个 小 组，进 行 小 组 竞 赛。(1)教 师 示 范：T：Where dowe play Ping Pong SI：Inthe gym.(2)首 先 同 桌 之 间 练 习，教 师 检 查。(3)然 后 小 组 派 代 表 进 行 问 答。堂 价 反 课 评 与 思双 明 镇 中 心 小 学 四 年 级 英 语 导 学 案 教 研 组：英 语 主 备 人：祝 培 参 与 人：郑 莹 课 题:课 时:Unit 1

28、Our School 课 型：新 授 共 课 时，第&课 时 学 习 目 标 1、能 够 听，说，认 读 本 课 时 重 要 句 型：Is this the library?Is thatthe TV room?2、能 够 识 别 句 型 Is this the和 Is that the？”的 不 同 用 法 并 在 真 实 情 景 中 正 确 使 用。3、能 够 较 好 地 完 成 Let s check部 分 的 评 价 活 动。4、能 够 发 挥 想 象，设 计 一 所 未 来 的 学 校，并 在 设 计 和 展 示 作 品 时 应 用 所 学 语 言。与 难 教 学 重 点 重 点：句

29、 型 Is this the？和 Is that the？的 用 法。难 点:Is this the？和 Is that the？句 型 在 真 实 情 景 中 的 正 确 使 用。导 学 过 程 二 次 备 课 学 习 过 程 自 主 预 习 1、学 生 听 录 音、模 仿 跟 读 对 话。2、学 生 分 角 色 朗 读 对 话，然 后 分 角 色 表 演。合 作 探 究 Lets check1、教 师 连 续 播 放 三 次 录 音。第 一 遍 让 学 生 先 听 录 音，第 二 遍 勾 出 与 录 音 内 容 相 符 的 一 项，第 三 遍 检 查。全 班 核 对 答 案。2、在 小 组

30、 中 用 小 卡 片 进 行 回 答。教 师 先 作 示 范 指 着 某 张 图 卡 猜 问：Is this?/Isthat?让 学 生 翻 过 来 作 答。然 后 重 新 打 乱 顺 序 再 进 行 会 话。课 堂 检 测 学 了 本 课 时 后，学 生 能 独 立 地 将 对 话 读 给 家 长 听，并 能 将 自 己 设 计 的 理 想 学 校 用 英 语 介 绍 给 自 己 的 爸 爸 妈 妈，完 成 学 习 目 标 的 要 求。教 学 评 价【准 备 诱 发】1、学 生 表 演 A 部 分 Let,s do的 内 容。2、学 生 看 图 说 出 A、B 部 分 Lets learn中

31、 的 英 文 单 词 或 短 语。【点 拨 导 思】1、教 师 和 学 生 进 行 主 题 讨 论：Whats in our school?鼓 励 学 生 用 新 学 的 单 词 来 交 谈。Lets talk2、教 师 出 示 本 校 场 馆 设 施 模 型，说：This/That is thelibrary.让 学 生 依 次 变 换 单 词 操 练 这 一 句 型。教 师 出 示 场 馆 设 施 模 型 问：Is this amusic room?引 导 学 生 回 答：Yes,it is./No,itisn,t.并 领 读。(1)学 生 评 价 今 天 的 学 习，我 学 会 了，我

32、在 方 面 表 现 不 够，以 后 注 意 的 是。(2)教 师 评 价 总 体 表 现(优 良 差)，愉 悦 指 数(高 兴 沮 丧)3、让 学 生 观 看 教 学 挂 图，回 答 教 师 提 出 的 问 题：Readthe dialogue.What,s inthe school?在 问 答 的 过 程 中 重 点 理 解 与 操 练 句 型：Isthis？/Is that?及 回 答。然 后 让 学 生 提 出 疑 惑，共 同 解 决。【反 馈 测 评】让 学 生 发 挥 想 象 力，设 计 一 所 未 来 的 学 校。完 成 后 先 和 同 桌 互 相 交 流，然 后 向 全 班 学

33、生 展 示。鼓 励 他 们 在 交 流 的 过 程 中 尽 量 多 使 用 所 学 的 新 句 型。教 师 巡 回 检 查。课 堂 评 价 与 反 思 双 明 镇 中 心 小 学 四 年 级 英 语 导 学 案 教 研 组：英 语 主 备 人：祝 培 参 与 人：郑 莹 课 题：Unit 1 Our S ch o o l课 型：新 授 课 时：共 课 时，第 _6_课 时 学 习 目 标 1、能 够 理 解 并 朗 读 Read and write和 Task time中 的 对 话。2、能 够 在 真 实 情 景 中 灵 活 运 用 新 学 的 词 汇 和 句 型。3、能 够 正 确 朗 读

34、 Pronunciation中 的 单 词，并 能 分 析 出 读 音 规 则。与 难 教 学 重 点 重 点：Read and write中 的 四 会 单 词 以 及 问 句 is引 导 的 一 般 疑 问 句 及 其 答 语 在 四 线 格 中 的 正 确 书 写。难 点：能 准 确 朗 读 元 音 字 母 Aa的 发 音，并 找 出 相 应 的 单 词。导 学 过 程 二 次 备 课学 习 过 程 自 主 预 习 1、听 录 音 跟 读 设 计 一 些 简 单 问 句 检 查 学 生 对 于 对 话 的 理 解 程 度。2、以 小 组 竞 赛 的 形 式 表 演 对 话，学 生 从 书

35、 包 里 拿 出 一 件 文 具 放 在 身 后，问 同 桌：Whats th is?同 桌 回 答：Is th is a？如 果 答 对，学 生 A回 答，You are right.合 作 探 究 练 习 书 写 句 型：1、教 师 在 黑 板 上 画 好 格 子：请 同 学 们 自 己 先 看(看 清 书 写 要 求)(1)请 一 组 同 学 到 黑 板 上 书 写。(2)学 生 一 起 纠 错。(3)根 据 本 课 单 词，组 内 开 展 游 戏：首 先 字 母 拼 凑 单 词。然 后 背 单 词 接 力 赛。最 后 可 以 造 句，看 哪 一 组 说 得 多。课 堂 检 测 1、学

36、了 本 课 时 后，我 能 书 写 本 课 时 的 四 会 单 词 和 四 会 句 子，完 成 了 学 习 目 标 要 求。2、能 描 绘 出 一 张 理 想 的 学 校 的 的 结 构 图 并 用 英 文 和 爸 爸 妈 妈 一 起 进 行 表 述。教 学 评 价(1)学 生 评 价 今 天 的 学 习，我 学 会 了，我 在 方 面 表 现 不 够，以 后 注 意 的 是。(2)教 师 评 价 总 体 表 现(优 良 差)，愉 悦 指 数(高 兴 沮 丧【准 备 诱 发】(1)师 生 合 唱 B Letsc h a n t中 的 歌 谣，边 歌 边 舞。(2)请 学 生 表 演 B Let

37、飞 t a l k 中 的 对 话【点 拨 导 思】(1)请 学 生 观 察 Read andw r i t e部 分 的 情 景 图，预 先 空 出 来 需 要 书 写 的 四 会 单 词，让 学 生 独 立 思 考，填 充 对 话。(2)教 师 出 示 本 课 重 点 四 会 单 词 及 短 语，领 读，男 女 生 读，排 火 车 读，最 后 以 小 组 竞 赛 的 形 式 进 行 强 化 练 习 拼 读 单 词。(3)练 习 书 写 句 型“Is th isa？”时 可 从 陈 述 句“Thisi s”中 衍 生 问 句。先 请 学 生 排 列 一 组 单 词 成 为 新 句 子，然 后

38、 改 正 新 句 中 的 错 误，如：打 头 单 词 的 第 一 个 字 母 需 要 大 写；第 二 个 单 词 的 第 一 个 字 母 不 需 要 大 写；句 末 句 号 改 为 问 号 等。【反 馈 测 评】1、一 起 听 录 音，找 出 发 音 规 律。而 后 将 单 词 打 乱、顺 序，让 学 生 根 据 黑 板 上 的 音 标 张 贴 相 应 的 单 词、观 察 讨 论，找 出 规 律，然 后 向 全 班 汇 报。2、以 小 组 竞 赛 的 形 式 表 演 对 话，及 时 评 价 给 予 鼓 励。课 堂 评 价 与 反 思双 明 镇 中 心 小 学 四 年 级 英 造 导 学 案 教

39、 研 组：英 语 主 备 人：祝 培 参 与 人：郑 莹 课 题：Unit 2 What time is it 课 型：新 授 课 时：共 上 课 时，第 L 课 时 学 习 目 标 1、能 够 听、说、认、读 本 课 时 的 主 要 单 词 和 词 组 music class,P.E.class,English class,breakfast,lunch,dinner。2、能 认 读 句 型 What time is it?并 作 出 相 应 的 回 答：It s.,It s timefor-*.o3、能 听 懂 指 示 语,并 按 要 求 作 出 相 应 的 动 作，如:Time for

40、breakfast.Drink some milk与 难 教 学 重 点 重 点：掌 握 有 关 日 常 活 动 的 六 个 单 词 和 词 组。难 点 对 新 句 型“What time is it?Its nine oclock.Ifs time for”的 理 解 和 运 用。导 学 过 程 二 次 备 课学 习 过 程 自 主 预 习 1、通 过 教 师 领 读 和 听 音 跟 读，让 学 生 掌 握 正 确 的 读 音。2、利 用 钟 面 上 的 小 图 用 T：What time isit?问 和 答，可 采 用 小 组 模 仿 竞 赛 的 形 式，在 学 生 当 中 展 开 互

41、帮 互 学。3、教 学 Let s do 教 师 发 指 令：It s o clock.学 生 将 时 针 拨 到 正 确 的 位 置。教 师 发 指 令：It s time for 学 生 根 据 实 际 情 况 将 时 针 拨 到 合 理 的 位 置 合 作 探 究 1、教 师 将 教 具 钟 上 的 时 针 拨 到 不 同 的 时 间，提 问 学 生：What time is it?鼓 励 同 座 的 两 名 学 生 进 行 比 赛 看 谁 做 出 快 速 反 应。2、教 师 拿 出 生 词 图 卡，出 示 图 的 一 小 部 分，让 学 生 通 过 观 察 判 断 图 上 画 的 是

42、什 么，并 说 出 相 应 的 单 词 或 词 组。课 堂 检 测 1、学 了 本 课 时 后，我 能 用 Let飞 d o 部 分 发 指 令，让 同 伴 们 或 朋 友 做 动 作。2、能 完 成 本 课 的 教 学 目 标 要 求。教 学 评 价（1）学 生 评 价 今 天 的 学 习，我 学 会 了，我 在 方 面 表 现 不 够，以 后 注 意 的 是。（2）教 师 评 价 总 体 表 现（优 良 差），愉 悦 指 数（高 兴 沮 丧【准 备 诱 发】1、教 师 可 制 作 本 课 时 的 挂 图 贴 在 黑 板 上 说：Look!Whats this?It s a clock.Wh

43、attime is it?（教 师 将 钟 拨 到 一 点）It s one o clock.教 师 强 调 说。n e。clock,（然 后 再 将 钟 拨 到 三 点）It s three o clocknow.2、教 师 领 读 o clocko3、教 学 Let s learn 教 师 指 着 12点 说：T：What time is it?S：Ifs 12 oclock.T：Are you hungry?S：Yes.T：Tin hunry too,Ifs timefor lunch.教 师 出 示 单 词 卡 片，领 读 lunch.并 教 授 It s timefor.教 师 利

44、用 钟 面 上 的 小 图 继 续 教 授 时 间 的 表 达 和 其 它 几 个 单 词、词 组。【反 馈 测 评】总 结 学 生 学 习 情 况 并 对 过 程 评 价 进 行 小 结。同 学 们，在 今 天 的 学 习 内 容 里，你 还 有 哪 些 地 方 不 理 解 的，先 小 组 内 讨 论 交 流 一 下，如 果 不 能 解 决，那 么 就 请 小 组 长 问 问 其 它 小 组，然 后 完 成 本 节 课 检 测 题。课 堂 评 价 与 反 思 双 明 镇 中 心 小 学 四 年 级 英 语 导 学 案 教 研 组：英 语 主 备 人：祝 琉 参 与 人：郑 莹 课 题:课 时

45、:Unit 2 What time is it 课 型:共 上 课 时，第 二 课 时 新 授 学 习 1、能 听 懂 会 说“What time is it?It s,It s time for”并 目 标 能 在 实 际 情 境 中 运 用。2、能 理 解 并 运 用 Just a minuteo Let s和 句 子。run.和 Go home99三 个 短 语 3、教 育 学 生 要 严 格 遵 守 学 校 规 章 制 度，按 时 作 息。教 学 重 点：学 生 熟 练 掌 握 问 句“What time is it?”和 相 应 的 回 答 以 及 句 型“It s time for

46、”的 用 法。重 难 难 点：对 话 中 一 些 习 惯 表 达 法 的 理 解，如:over.Just a minute.School is导 学 过 程 二 次 备 课学 习 过 程 自 主 预 习 1、学 生 通 过 看 挂 图，听 录 音 理 解 对 话 内 容，并 回 答 问 题。Picturel：Who are they?What is the time?Where do they want to go?Picture2：Where are they now?What time is it now?Picturel：Whos the man?What does he say?2.听

47、 Let s talk部 分 的 录 音，读 给 同 伴、朋 友 或 家 长 听 What time is itnow?合 作 探 究 1、模 仿 跟 说，注 意 语 音 语 调。2、分 角 色 朗 读 与 表 演。Let,s play做 看 动 作、猜 时 间 的 游 戏。学 生 用 他 的 左 右 手 分 别 代 表 时 针 的 长 针 和 短 针，不 同 的 手 位 代 表 不 同 的 时 间，让 学 生 们 猜 猜 What time is it?要 注 意 的 是：代 表 分 针 的 手 上 可 拿 一 支 笔 以 加 大 长 度。课 堂 检 测 1、能 完 成 本 课 时 的 教

48、学 要 求。2、能 将 本 课 时 的 对 话 读 给 同 伴 们 或 家 长 听。教 学 评 价（1）学 生 评 价 今 天 的 学 习，我 学 会 了，我 在 方 面 表 现 不 够，以 后 注 意 的 是。（2）教 师 评 价 总 体 表 现（优 良 差），愉 悦 指 数（高 兴 沮 丧【准 备 诱 发】1、学 生 演 唱 第 二 册 学 生 用 书 第 2 6 页 的 歌 曲 One TwoThree Four Five”。2、师 生 一 起 表 演 本 单 元 A 部 分 Let s d o 的 听 听 做 做 活 动。3、教 师 和 学 生 一 起 做“听 句 子，拨 时 针”的

49、游 戏。教 师 说：It s time forbreakfast./It s time forEnglish class.学 生 根 据 实 际 情 况 将 时 针 拨 到 合 理 的 位 置。【点 拨 导 思】1、教 师 在 做“拨 时 针”的 游 戏 时 对 学 生 发 出 指 令：School is over,如 果 学 生 不 理 解 可 联 系“Class isover.”来 帮 助 学 生 理 解。待 学 生 将 时 针 拨 到 5 点 或 其 它 实 际 放 学 时 间 后，教 师 问：School is over.What doyou do?学 生 回 答 Go home.教

50、师 说：But Wu Yifan andJohn don t go home.Whatare they doing?Let swatch TV,由 此 导 入 新 课。【反 馈 测 评】让 每 组 组 长 检 查 核 对 自 学 提 纲 的 答 案，进 行 总 结 小 结，表 现 好 的 给 予 奖 励，还 没 有 掌 握 的 给 予 鼓 励。课 堂 评 价 与 反 思双 明 镇 中 心 小 学 四 年 级 英 语 导 学 案 教 研 组：英 语 主 备 人：祝 培 参 与 人：郑 莹 课 题：Unit 2 What time is it 课 型：新 授 课 时：共 6 课 时,第 2 课 时