初中物理人教八年级上册（2023年新编）声现象预复习2023级初三下期复习声现象1.pdf

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1、第 二 章 声 现 象（一）姓名:班级：等 级：*（预 复 习 内 容 完 成 试 题 研 究 pagelO-12）*（课 堂 串 讲 预 复 习 内 容，完 成 典 型 例 题 讲 解）*（小 练 习）一、本 章 知 识 网 络。世青的产生发声体的判断小音的传播声速音调响度音色乐器发声耕析浮f音的特性二、基 础 知 识 过 关。（一）、声音的产生与传播1.声 音 的 产 生：声音是由物体 产生的.一切正在发声的物体都在，停 止，发声也就停止.2.常见发声体声源的判断。3.声音的传播类型举例发 声（振 动）物体打击乐器鼓、锣鼓 面、锣面弦乐器二 胡、小提琴管乐器长 笛、箫、各种号空气柱定义声音

2、的_ _ _ _ _ _ _声音的_ _ _ _ _ _ _声 音 的 特色、品质影 响因素发 声体振动的频 率：频率越局，音调越发 声 体 的 振幅：振 幅 越 大，响度越_ _ _ _发 声 体 材料、结构等波 形图书 调 不 同h 调 高wwv振 动 快.频 率 高坂 动 慢.臧 率 低响 度 不 同VVW振 动 幅 度 大,响 度 大y 响 度 小 报 动 幅 度 小.响 度 小青&不 同w v mw青又 粗掌改 变方法改变发声体的松 紧、长 短、粗细等改 变 用 力 的 大小、与声源的距离改 变 发 声 体的 材 料、结构等常 考实例a.琴 弦（弦乐器），弦 紧，音调 高，弦 松，音

3、调低b.笛 子（管乐器），空 气 柱长，音 调 低，空 气 柱 短，音调高C.男 低 音、女高音a.调 节 电 视机、手 机 的 音里b.大 声 说 话（大嗓门）C.用 力 敲 鼓，力 越 大，响度越 大（打 击 乐器）a.区 分 银 元的真假b.分 辨 不 同乐 器C.“闻其 声 知 其人”说明a.音 调 只 与 频 率 有 关，与 响 度 无 关，音调高的声音响度不一定大b.在 声 音 的 传 播 过 程 中，人 耳 听 到 的 响 度 会随传播距离的增大而减小（1）传 播 形 式：声音以 的形式向四面八方传播.（2）条 件：声 音 的 传 播 需 要，气 体、液 体、固 体 都 能 传

4、声，真空中（选 填“能”或“不能”）传声.（3）声速:大小跟介质的种类和 有 关.一般情 况 下，声 音 在 固 体、液 体、气 体 中 的 传 播 快慢 关 系 为V固一V液V气.15 时声音在空气中的传播速度是 m/s.（4）回声：产 生：声 音 在 传 播 过 程 中，遇 到 障 碍 物，被反射回来的声音.人 耳 区 分 回 声 的 条 件：发出声音到声音返回人耳 的 最 短 时 间 间 隔 为 s,在空气中与障碍物 距 离 大 于 m,否 则 反 射 回 来 的 声 音 只 会让人们觉得声音更响亮.利 用：超 声 波 回 声 测 距、测海 深；回声测距:s=vt/2（t为 发 出 声

5、音至反射回来所用时间）.三、声音的特性类 型 音 调 响度音色四、声的利用1.多数人能够听到的声音范围：大约从_ H z到Hz频 率 范 围：高于 Hz.2.超声波一r传 递 信 息：导 盲 仪、倒应1-用空 雷 达、声 呐、B超等.传 递 能 量：超 声 波 去 污-垢、超声波除结石等.，频 率 范 围:低 于20Hz.3次声波-传 递 信 息：利用次声波监测 地 震、台风、海 啸、火乐 用-山 喷 发 等 自 然 灾 害、监 测 核 爆炸等.-传 递 能 量:使 机 器 设 备 破 裂、飞 机 解 体、建筑物垮塌等.五、噪声的控制（1）防 止 噪 声 的 产 生，在_ _ _ _ _ _处

6、减弱.如：机动在 辆 的 排 气 管 加 上 消 声 器、公共场所不要大声哗.(2)阻断噪声的传播，在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 中减弱.如：住宅安装双层玻璃、高速公路两旁设置隔音墙、道路两旁植树.防止噪声进入人耳，在_ _ _ _处减弱.如：捂耳朵、戴耳罩等.噪声的强弱：以分贝为单位来表示声音强弱的等级，噪声监测仪只能监测噪声的大小，不能控制噪声(如图).三、教材回归。1.小明学习了声现象后，组装 了 如 图 所 示 的 实 验 装 /置，进行了如下探究，请 个、回答下列问题：命题点：声音的特性(1)把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，我 们 听 到 的 声 音

7、 逐 渐 变，这里描 述 的 是 声 音 特 性 中 的.命题点：声音的传播(2)实验时，小明没有将闹钟直接放在玻璃罩的托盘上，而是放在一块泡沫塑料上，这样做的目的是.(3)在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，最后几乎听不到声音，由此我们可以推理得出真空(选 填“能”或“不能”)传声.命题点：物理方法的应用(4)本 实 验 使 用 的 物 理 研 究 方 法 为，请你举一个与本实验所用研究方法相同的实验：命题点：电磁波的理解将闹钟换成手机重新实验，抽气完成后向手机拨打电话，发现手机屏幕上显示来电信息，这一现象说明.2.如图所示是小明敲击鼓面的情景.命题点：声音的产生与传播(1)小明敲击鼓面，同时将

8、右手放在鼓面上，发现鼓面在振动，说明声音是由物体 产生 的，然 后 通 过传播到人耳命题点：声音的特性 若 小 明 时 重 时 轻 地敲击鼓面，这样做主要是 为 了 改 变 鼓 声 的(填声音的特性).(3)我们可以区分鼓声和其他乐器是因为声音的(填声音的特性).(噬命题点：乐音和噪音的辨识(4)若旁边的小红正在学习，则鼓声对她来说是(选填“噪声”或“乐音”).命题点：声音的利用若在鼓前放一根点燃的蜡烛，敲鼓时看到烛焰在晃动，说 明 声 音 可 以 传 递.3.如图所示，将正在发声的256 H z的音叉轻轻接触悬挂的小球，观察现象.命题点：声音的产生 观察到小球被弹开，说明声音是由物体的 产生

9、的.命题点：声音的特性重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现小球被弹开地更远，说明声音的响度与发声体的 有关；换 用512 H z的音叉重复实验，听到声音的音调更高，说明音调与发声体的 有关4.如图所示，把钢尺紧按在桌面上，使钢尺的一端伸出桌面.命题点：声音的产生本实验中听到的声音是由(选填 钢尺伸出桌面部分振动”或“钢尺拍打桌面”)产生的.命题点：影响声音特性的因素保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺伸出桌面的一端，则钢尺发出声音的 不同.若想探究声音的音调与频率的关系，则应保持 不变，改变钢尺伸出桌面的长度；实验时发现钢尺伸出桌面的长度越长，钢尺振动得越_ _ _ _ _ _

10、，发出声音的音调越命题点：人耳听到声音的条件当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于;第 二 章 声 现 象(二)姓名:班级：等级：四、典型例题讲解。1、声音的产生和传播。例1、下列的实验和实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是：()把发声的音叉放进水盆里看到溅出水花；二胡发声时用手按住琴弦，琴声就消失；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；在月球上的宇航员，对着对方“大声说话”，对方也不能听到声音。A.；B.；C.；D.例2、十四个无声世界的孩子在中央电视台 经典咏流传的舞台上，用一个 啊 字唱出了 整个春天”.如图

11、是嘉宾和孩子用手指放在对方的喉结附近正在相互感知发出“啊”的情景，用这种方式让听不到声音的孩子感知到发出“啊”，这是利用了（）A.声音是由物体振动产生的B.声音是通过空气传播的C.固体传声比气体快D.声音的音色可以用手感觉例3、（2 02 3绵 阳1 1题3分）在门窗关闭的空教室里说话，会感到声音比在门窗打开放有桌椅的教室里声音响亮，原因是（）A.声音的响度大些 B.声音的音调高些C.声音与回声分开了D.声音与回声混在一起了2、声音的特性。例4、（2 02 3绵 阳1 1题3分）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出桌边.先用较小的力拨动钢尺,听它振动发出的声音;保持钢尺位置不动,再用较

12、大的力拨动钢尺，听到的声音（）A.响 度 变 大B.响度变小C.音 调 变 高D.音调变低flrLflnunaj水瓶时改变发出声音的（）A.音 调B.音色C.响 度D.传播速度/例7、用 硬 纸 片 在 梳 子 齿 上I快划和慢划时可以发现：划 的 快 音 调；同样大小的力量击鼓时，鼓 皮 绷 得 越，音调越高；二胡，小提琴和钢琴发声时候，同样大小的力拨动或者弹奏时候，长而粗的琴弦振动发声音调;管乐器中，长笛，箫靠空气柱的振动发声，空气柱越 振动越快，音调越 O总结：短、小、少、细、薄、紧的声源音调高。例8.（2 02 3德 阳2 0题3分）如图所示，用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重

13、敲.两次比较，下列判断正确的是（）A.重敲音调高 人B.轻敲响度大 i r v 1C.两次敲击音色不同D.两次敲击音调一样高 匚例9、音乐会上，男低音在放声高歌，女高音轻声伴唱，又有多种乐器伴奏，这时男低音的_ _ _ _ _ _ 比女高音大，而女高音的_ _ _ _ _ _比男低音高.例10、2023年，美国驻古巴的外交官声称：在房间内遭到“声波武器”的袭扰，科学家发现这是某种蟋蟀发出的声音.如图所示为他们在房间内记录的声音和在野外记录的四种蟋蟀声音（横坐标单位为I O。经对比，声波武器”来自（）例5、（2023原创）将四个音叉发出的声音信号输入设置一样的同一示波器，波形图如图，以下说法正确

14、的是（）4 ,：,：*.-AA.乙音叉每秒钟振动次数比甲少B.丙音叉的音调比甲小C.丁音叉的响度与甲相同D.将甲音叉的音量降低可能出现图乙波形例6、（2023绵 阳15题3分）婷婷自制了一个叫 做“水瓶琴”的乐器，如图所示，它是通过在8个相同的水瓶中装入不同高度的水制作而成.让水面高度不同，主要是为了在敲击不同3、声的利用。例11、下列事例中，不属于利用声波传递信息的 是（）。A.铁匠用铁锤敲击铁皮。B.医生给病人做“B超”检查。C.我国次声波站探知到某国的核武器实验。D.利用超声波探查金属、陶瓷、塑料、混凝土等材料制品的内部结构。例 12.（2023邵阳）下列事例是利用声传递能量的是（）A.

15、医生用听诊器诊断病情B.利用超声波排除人体内的结石C.渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置D.蝙蝠利用“回声定位”确定目标的位置例 13、（2023黄冈）张老师制作了一个声音炮（如图）.将塑料膜绷紧扎在圆桶的桶口，在桶底开一圆孔，在距离圆孔大约2 m 的地方叠放一些空纸杯子.用手迅速拍打塑料膜，发现纸杯被振落.此实验表明：声音能在_ _ _ _ _ _ _ _ 中传 播；声波能传递（4）小华和小刚利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在右图中标出（其中琴弦的直径关系：a=c=d孔，主要改变了声音的响度，B.用不同的力度吹奏，主

16、 要 改.变了声音的音调C.喷呐前端的喇叭主要改变了声音的音色D.啖呐发出的声音不能在真空中传播10.（2023益阳）有关声音的知识,下列说法正确的是（）A.演奏古筝时按压不同的弦是为了改变其响度B.用大小不同的力击打鼓面是为了改变其音调C.摩托车安装消音器是为了在传播过程中减D.能分辨出 二泉映月是用二胡演奏的，是因为不同乐器发声时音色不同11.（2023河南）中华古诗词、俗语中蕴含着丰富的声学知识，下列有关理解正确的是（）A.“谁家玉笛暗飞声”中的笛声由笛管的振动产生B.“响鼓还要重锤敲”说明声音的音调与振幅有关C.“闻其声而知其人 是根据声音的响度来辨别的D.“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说

17、明声音可传递信息12；2023遵义）关于下列设备所涉及声学知识的说法，正确的是（）A.扬声器可以将声音的音调变高B.消声器可以在声源处减弱噪声C.声纹锁辨别声音的响度来开锁D.听诊器利用超声波来进行诊断1 3、（2023绵阳13题 2 分）时值仲夏，常听见“蛙声一片”“声声蝉鸣”有时觉得悦耳，有时又打扰我们的休息，为了减轻蛙声和蝉鸣的影响，我们常常紧闭门窗或者戴上耳塞.下列说法正确的是（）A.紧闭门窗是通过防止噪声的产生来控制噪声B.戴上耳塞是通过阻断噪声的传播来控制噪声C.我们能分辨蛙声和蝉鸣，是因为它们的音调不同D.蛙声和蝉鸣都是由该动物身体的某部分振动产生的14、（2023齐齐哈尔）小智

18、在体会声现象的过程中，下列说法错误的是（）A.说话时声带在振动，说明声音是由物体振动产生的B.分别轻敲桌面和重敲桌面，听到声音的音调不同C.用棉球塞住耳朵也能听到音叉发声，是利用骨传导D.敲鼓时看到鼓前烛焰摇动，说明声波能传递能量弱噪声1 5、在音美测试的考场中，扬声器传出优美的乐曲是通过_ _ _ _ _ _ _ _ 传到同学们耳中的，同学们通过声音的 判断出是哪一种乐器在演奏，考场关闭门窗是为了减少外界的干扰，这是在 减弱噪声的1 6、如图甲所示，蝙蝠靠发出_ _ _ _ _ _ _ _发现昆虫.如 图 乙 所 示，从玻璃罩里向外抽气的过程中铃声逐渐减小，此现象可推理得出_ _ _ _ _

19、 _ 不能传声.甲乙1 7、（2 0 2 3宜宾2题3分）调节电视机的音量，是为了改变声音的1 8、（2 0 2 3攀枝花3题3分）魔术师在演出中表演了“狮吼功”，把嘴靠近红酒杯发出声将红酒杯震碎，其奥秘为通过控制声音的频率使其与红酒杯的频率相同达到共振而震碎红酒杯，魔术师表演中调节的是声音的1 9、（2 0 2 3达 州9题2分）如图所示是敲击音叉时示波器在相同时间内截取的二列声波图，可知甲的音量比乙的音量上实验，得到下表的数据：回答问题：（1）设计依据：利用了离声源越远，听到声音材料 衣 服 报 纸 平 装 书 锡 箔 纸听个见滴答声的实际距离s/m的响度越（填“大”或“小”）；（2）根据

20、所得数据可知：粗糙的材料比平滑的材 料 隔 音 性 能 （填“好”或“差”）；（3）你认为海绵的隔声性能与报纸相比，隔声性能好一点。2 2、在两座山之有一列未开动的火车火车开动前进行了一次鸣笛，2 s后驾驶室里的列车员听到了第一次回声，又过了听到第二次回声，求两座山之间的距离。（声音在空气中的速度为3 4 0 m/s,火车一直未开动）2 0、（2 0 2 3眉 山5 2题4分）古筝是通过演奏者拨动琴弦，使琴弦 而发声的.演奏时,分别拨动长度、粗细不同的琴弦，古筝就能发出（选 填“音调”“响度”“音色”）不同的声音.2 1、超 过5 0分 贝（昼间）或4 0分 贝（夜间）的声都属于噪声。噪声尤以损害神经系统最为明显，严重影响人的健康，人们把噪声称为无形杀手。朵朵同学想知道什么样的材料隔音性能会更好，于是她设计了如下探究：先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、锡箔纸；把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声,记下此时人离盒子的距离；分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以