高考生物一轮复习考点解析学案：专题02细胞的能量“通货”-ATPATP的主要来源-细胞呼吸（解析版）.pdf

《高考生物一轮复习考点解析学案：专题02细胞的能量“通货”-ATPATP的主要来源-细胞呼吸（解析版）.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考生物一轮复习考点解析学案：专题02细胞的能量“通货”-ATPATP的主要来源-细胞呼吸（解析版）.pdf（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【2015考纲解读】1.细胞呼吸(I I)2.实验：探究酵母菌的呼吸方式【2014高考在线】1.(2014四川卷)生物体的生命活动离不开水。下列关于水的叙述，错 误 的 是()A.在最基本生命系统中，比0 有自由水和结合水两种存在形式B.由氨基酸形成多肽链时，生成物H2O中的氢来自氨基和竣基C.有氧呼吸时，生成物HzO中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解D.在光下分解，产生的 H 将固定的CO2还原成(CH2O)【答案】C【解析】本题考查水在生命活动中的作用。细胞是最基本的生命系统，水以自由水和结合水两种形式存在于细胞申，A 项正确。氨基酸脱水缩合形成肽链，此过程脱掉氨基中的一个H 和竣基中的-OH

2、生 成 H：O,B 项正确。有氧呼吸第三阶段 H 和。:在线粒体内膜上产生水，【国来自于有氧呼吸第一阶段葡萄糖的分解和第二阶段丙酮酸和水的分解，C 项错误。在光合作用中，H：O 在光下分解，形成 H 用于暗反应将固定的CO：还原成D 项正确。2.(2014福建卷)为研究汽车尾气中可吸入颗粒物对人成熟T 淋巴细胞的影响，用含不同浓度颗粒物的培养液培养T 淋巴细胞，48 h 后检测Na+-K=ATP酶活性及细胞活力。实验结果如下：组别颗粒物浓度(pgmL)N aK ATP酶活性(Umg pro-1)细胞活力(相对值)A035.81B5030.60.98C10020.50.87D20012.40.4

3、8SDH是有氧呼吸的关键酶。细胞活力通过测定各组细胞SDH总活性来表示，用于反映颗粒物对细胞的毒性，SDH总活性山该组细胞数及每个细胞SDH酶活性共同决定。(1)根据表中相关信息将柱状图补充完整。DCBA050505050433221ITOJdODUI.S装史与div土.BN别且幺Y汽车尾气中可吸入颗粒物对T 淋巴细胞Na-K-ATP酶活性的影响(2)细胞培养时，需使用血细胞计数板进行计数。请用方框在下面血细胞计数室图中标出计数区域。(3)本实验毒性评价指标所反映的颗粒物对T 淋巴细胞的毒性，或表现为杀伤作用致细胞数减少，或 表 现 为 抑 制 了 细 胞 的(生 理 过 程)。实验数据表明，

4、随着颗粒物浓度的增加,颗粒物对T 淋 巴 细 胞 的 毒 性。(4)汽车尾气中含有的多种致癌因子会损伤D N A,使 基因和原癌基因表达异常。长期汽车尾气暴露的人群，其 T 淋巴细胞执行的 免疫功能障碍，导致识别、攻击癌细胞能力降低，癌症发病风险提高。【答案】(1)如图所示汽车尾气中可吸入颗粒物对T淋巴细胞Na-K-ATP酶活性的影响(2)如图所示(3)有氧 呼 吸 增 大(4)抑 癌 细 胞【解析】据题中坐标系分析，横坐标为组别，纵坐标为NaK-A T P酶活性，只需将题干表格中对应的数值转化为柱形图即可。(2)据血细胞计数室计数区是由25个中方格组成，按对角线方位，数左上、左下、右上、右下

5、以及中央的5个中方格很口 SO小格)的细胞，标注如上图答案所示.(3)题干中叙述6 D H是有氧呼吸的关键酶，细胞活力通过测定各组细胞SDH总活性来表示，用于反映颗粒物对细胞的毒性”，根据表格中数据分析，由A组 到。组随着颗粒物浓度的增加，细胞活力逐渐降低,可见颗粒物通过抑制与有氧呼吸有关酶SDH的活性来影响细胞有氧呼吸。并且随着颗粒物浓度增加，颗粒物 对T淋巴细胞的毒性逐渐增大。(4)环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞；T淋巴细胞执行的是细胞免疫的功能。3.(2014江苏卷)生物膜系统在细胞的生命活动中发挥着极其重

6、要的作用。图13表示3种生物膜结构及其所发生的部分生理过程。请回答下列问题:ADP*Pi(1)图1表示的生理过程是,其 主 要 的 生 理 意 义 在 于。(2)图2中 存 在3种信号分子，但 只 有1种信号分子能与其受体蛋白结合，这说明;若与受体蛋白结合的是促甲状腺激素释放激素，那么靶器官是。(3)图3中ATP参与的主要生理过程是 o(4)叶 肉 细 胞 与 人 体 肝 脏 细 胞 都 具 有 图(填 图 序 号)中 的 膜 结 构。(5)图1 3中 生 物 膜 的 功 能 不 同，从 生 物 膜 的 组 成 成 分 分 析，其主要原因是(6)图1-3说明生物膜具有的功能有(写出3项)。【答

7、案】（1）有氧呼吸第三阶段为生命活动供能（2）受 体 蛋 白 具 有 特 异 性 垂 体 ，暗 反 应（4）1、2，含有的蛋白质不同（6）跨膜运输、信息交流、能量转换等【解析】（D 图 1 中膜上发生反应2 H-+1 2 O：-H;O,可判断该生理过程为有氧呼吸第三阶段反应，图1 为线粒体内膜，有氧呼吸再放大量能量为生命活动供能。（2）图 2中 3 种信号分子在细胞膜外，其中只有1 种能与膜受体结合，说明受体蛋白具有特异性；下丘脑释放的促甲状腺激素释放激素能促使垂体释放促甲状腺激素，故靶器官为垂体。（3）图 3中膜利用光能发生了水的光解及.A I P 的合成，可知该膜是进行了光反应的类囊体懑膜

8、，光反应产 生 的 处 将 参 与 暗 反 应，为其提供能量。（4）动物和植物都具有的膜是图1 线粒体膜和图2 细胞膜，而 图 3 类囊体薄膜是含有叶绿体的植物所特有的。（5）各种生物膜的功能不同与其膜上蛋白质的种类和数量有关。（6）图 1 和 图 3的 H-跨膜运输，图 2的受体蛋白与外来信号分子的特异性结合，图 1 和图3 膜都参与了A T P 的合成，说明膜的功能有跨膜运输、信息交流、能量转换等。【重点知识梳理】一、有氧呼吸和无氧呼吸的过程分析及比较识图提示：应关注各阶段的场所、反应物、生成物及条件。【特别提醒】(1)有氧呼吸第一、二阶段产生的 H用 于 第 三 阶 段 与02结合生成水

9、；无氧呼吸第一阶段产生的 H用于第二阶段将丙酮酸还原为C2H50H和COz或乳酸。(2)有 氧 呼 吸 中H2O既是反应物，又是生成物，且 生 成 的H20中的氧全部来自。2。(3)不同生物无氧呼吸的产物不同，是由于参与催化反应的酶不同。2.有氧呼吸与无氧呼吸的比较类型有氧呼吸无氧呼吸反应条件需 要。2、酣和适宜的温度不 需 要 需 要 能 和 适 宜 的 温 度不同点反应场所第 阶 段 在 细 胞 质 基 质 中，第二、三阶段在线粒体内全过程都在细胞质基质中分解产物c o2 和 H2OC02、酒精或乳酸释放能量释放大量能量释放少量能量特点有机物彻底分解，能量完全释放有机物没有彻底分解，能量没

10、完全释放相互联系其实质都是分解有机物，释放能量，生 成ATP供生命活动需要；第一阶段(从葡萄糖到丙酮酸)完全相同【特 别 提 醒】(1)有H20生成一定是有氧呼吸，有C02生成一定不是乳酸发酵。(2)无氧呼吸只释放少量能量，其余的能量储存在分解不彻底的氧化产物酒精或乳酸中。(3)水稻等植物长期水淹后烂根的原因：无氧呼吸的产物酒精对细胞有毒害作用。玉米种子烂胚的原因：无氧呼吸产生的乳酸对细胞有毒害作用。(4)原核生物无线粒体，仍可进行有氧呼吸，如蓝藻、硝化细菌等。例1、如图为某同学构建的植物叶肉细胞内的有氧呼吸过程图，4、7均为水，下列说法正确的是()。A.催化2-3过程的酶存在于线粒体内膜上B

11、.产生的8主要用于合成A T PC.3必定全部释放到大气中D.6可来自叶绿体解析 本题综合考查有氧呼吸的相关知识，意在考查考生的分析判断能力和理解能力。2 3过程是有氧呼吸的第二阶段，场所是线粒体基质，需要的酶在线粒体基质中；产生的S是能量，其主要以热能形式散失,少量用于合成A T P；3是二氧化碳，二氧化碳可以释放到大气中，也可以进入叶球体中用于光合作用；6是氧气，可以来自叶绿体，也可来自大气。答 案D二、影响呼吸速率的因素及实践应用1 .内部因素遗传因素(决定酶的种类和数量)(1)不同种类的植物细胞呼吸速率不同，如旱生植物小于水生植物，阴生植物小于阳生植物。(2)同植物在不同的生长发育时期

12、细胞呼吸速率不同，如幼苗期、开花期细胞呼吸速率较高，成熟期细胞呼吸速率较低。(3)同一植物的不同器官细胞呼吸速率不同，如生殖器官大于营养器官。2 .外部因素因素影响机理曲线模型实践应用温度影响呼吸酶的活性：最适温度时，细胞呼吸最强；超过最适温度呼吸酶活性降低，甚至变性失活，呼吸受抑制；低于最适温度酶活性下降，呼吸受抑制呼吸速率)温度也低温下贮存蔬菜、水果：在大棚蔬菜的栽培过程中夜间适当降温，以降低细胞呼吸，减少有机物的消耗，提高产量氧气氧气作为有氧呼吸的原料而影响细胞呼吸的速率和性质(在。2浓度为零时只进行无氧呼吸；浓度为大于零小于10%时，既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸；浓度为10%以上时，只

13、进行有氧呼吸。)i0CO2的释放量无氧呼吸-，看氧呼吸1/无氧呼吸消失点，/.r5 10 15202530 02%适当降低氧气浓度能够抑制细胞呼吸，减少有机物消耗，以延长蔬菜、水果的保鲜时间c o2浓度增加c o2的浓度对细胞呼吸有明显的抑制效应 这可以从化学平衡的角度得到解释呼吸速率V在蔬菜和水果的保鲜中，增加CO2的浓度，可提高保鲜效果)c o 2浓度H2O在一定范围内，细胞呼吸强度随含水量的增加而加强，随含水量的减少而减弱1呼吸强度将种子风干，以减弱细胞呼吸，从而减少有机物的消耗，延长作物种子储臧0含水量;时同【特别提醒】(1)。2浓度为零时，细胞呼吸强度并不为零，因为细胞可进行无氧呼吸

14、。(2)随着。2浓度的增加，无氧呼吸受到抑制，有氧呼吸也因氧气浓度较低而较弱，细胞呼吸的总强度较低；但后来随着氧气浓度的升高，有氧呼吸逐渐增强，细胞呼吸总强度又增大。(3)从化学平衡的角度分析，高浓度的C02在一定程度上可以抑制细胞呼吸。例 2、如图表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下。2吸收量和C02生成量的变化，请据图回答问题。(1)图中曲线Q R区段C02生成量急剧减少的主要原因是 o点的生物学含义是无氧呼吸消失点，由纵轴、CO2生成量和。2吸收量共同围成的面积所代表的生物学含义是。气体交换的相对值0 C 5 10 15 20 25。2%浓度(3)在原图中绘出无氧呼吸产生的CO2随氧

15、气浓度变化而变化的曲线。(4)若图中的AB段与BC段的距离等长，说明此时有氧呼吸释放的CO?与无氧呼吸释放的CO2相比(填“一样多 或“更多”或“更少”)，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的(5)在长途运输新鲜蔬菜时，常常向塑料袋中充入氮气，目的是。你认为氧 浓 度 应 调 节 到 点 的 对 应 浓 度，更 有 利 于 蔬 菜 的 运 输，试 说 明 理 由：解析本题以细胞呼吸的两种类型为核心命题点，考查了有氧呼唳、无氧呼吸随。;浓度变化的特点，综合考查了学生解读曲线、根据已知曲线画未知曲线的能力以及解决相关实际问题的能力。解题时应注意：。点只进行无氧呼吸，P点只进行有氧呼吸，5点有氧呼吸、

16、无氧呼吸释放的CO：量相等，R点释放的CO：量最少，此时更有利于蔬菜运输。答 案(1)氧气浓度增加，无氧呼吸受抑制(2)P氧浓度逐渐增大的过程中，无氧呼吸生成的CO;总量(3)如图(点线)所示1所绘曲线应能表现下降趋势，并经过。、3以及尸点在x轴上的投影点)。气体交换的相对值o C 5 10 15 20 2502%浓度(4)一样 多|(5)降低氧浓度，减少有机物的消耗R此时有氧呼吸强度较低，同时又抑制了无氧呼吸,蔬菜中的有机物消耗最少三、探究酵母菌细胞的呼吸方式1.实验原理(1)酵母菌在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌。酵母菌进行有氧呼吸能产生大量的CO2,在进行无氧呼吸时能产生酒精

17、和少量CO2。(2)CO2可使澄清石灰水变浑浊，也可使溟麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。根据石灰水浑浊程度或浪麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养液中c o2的产生情况。(3)橙色的重倍酸钾溶液，在酸性条件下可与乙醇发生化学反应，变成灰绿色。2.实验流程 酵母菌使葡萄糖发酵产生酒精是在有氧还1.提出问题，是无氧条件下；酵母菌在有氧和无氧条件.下细胞呼吸的产物是什么2.做出假设针对上述问题，根据已有的知识和生活经验如酵母菌可用于酿酒、发面等作出合理的假设3.实验设计(1)配制醵母菌培养液(2)检 测 C C 58的产生，装置如图所示,庭员分效为1陈 扉 母 蔺 槽 浦 的 泄清

18、的的 格 液 若 养 液 石 氏 水 石灰水T匕(3)检测酒精的产生：自A.B 中各取2 mL遮液分别注入编号为1、2的两支试管中f分别滴加0.5 m L 溶有0.1 g全馅酸钾的浓硫酸溶液f振荡并观察溶液的颜色玄化4.实验现象 甲、乙两装置中石灰水都变浑浊，且甲中浑浊程度高且快2号试管中溶液由橙色变成灰绿色，I 号试管、不变色5.实验结论醉母菌葡萄糖-。2酶CO式大量)+为0无 02C2H5OH+C()2(少量)3.注意事项(1)通入A 瓶的空气中不能含有CO2,以保证使第三个锥形瓶中的澄清石灰水变浑浊是由酵母菌有氧呼吸产生的CO2所致。(2)B瓶应封口放置一段时间，待酵母菌将B 瓶中的氧气

19、消耗完，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保通入澄清石灰水中的CC2是由无氧呼吸产生的。例 3、在科学研究中常用呼吸嫡(RQ=释放二氧化碳体枳/消耗的氧气体枳)表示生物用于有氧呼吸的能源物质的不同。测定发芽种子呼吸烯的装置如图。关闭活塞，在 25 c 下经20 min读出刻度管中着色液移动距离。设装置1和装置2 的着色液分别向左移动x mm和y mm。x 和 y值反映了容器内气体体积的减少量(装置1 的小瓶中NaOH溶液用于吸收呼吸产生的CO2)o请回答下列问题：靠 着 产嬴：，然*管注种子二mL 于 7；TmLMXi t2,t|时不利于叶片贮藏D.5t2条件下乙烯产生量的变化趋势相似，t|V

20、t2,力时不利于叶片贮藏解析 由两组曲线可知：呼吸速率和乙烯的产生量在力、t?条件下曲线变化趋势相似，t|时呼吸速率高，所以不利于叶片的贮藏。答 案C4.（2 0 1 1 山东）某兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验（如图）。下列分析错误的是（）试管%O-A_气泡 水-一 滴管年一 金 属 垫 圈酵母菌和葡萄糖溶液A.滴管中冒出气泡是反应产生C O?的结果B.试管中加水的主要目的是制造无氧环境C.若试管中的水换成冷水，气泡释放速率下降D.被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至A T P,其余的均存留在酒精中解析酎母菌无氧呼啜可产生酒精和C O）试管中加水能减少氧气进入葡萄糖溶液，使留母菌

21、处于无氧状态；若换成冷水，酶活性下降，C O：产生速率下降；酎母菌无氧呼吸生成的能量一部分生成Z P,一部分转移至酒精，还有一部分以热能的形式散失了。答 案D【当堂巩固】1 .图中表示的是某绿色植物细胞内部分物质的转变过程，有关下列叙述不正确的有几项（）图中两物质依次是H 2。和。2 图中（二）、（三）两阶段产生 H 的场所都是线粒体 图中（三）阶段产生的水中的氢最终都来自葡萄糖该过程只能在有光的条件下进行，无光时不能进行A.一项 B.二项 C.三项 D.四项解析 图中（一）、（二 卜（三）分别发示有氧呼吸的第一、二、三阶段，前两个阶段产生 H ,第三个阶段消耗 H ；丙酮酸在水的参与下彻底分

22、解成C O2和 H ,所以有轨呼吸第三阶段消耗的出 最终来源于葡萄糖和水；有无光照，不影响呼吸作用。答 案c2.下图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。酶1、酶2和酶3依次存在于（）葡萄糖网co2和H2O 乳酸A.线粒体、线粒体和细胞质基质B.细胞质基质、线粒体和细胞质基质C.线粒体、细胞质基质和线粒体D.细胞质基质、细胞质基质和线粒体解析有氧呼啜分为三个阶段：第一阶段将葡萄糖分解为丙酮酸，是在细胞质基质中进行的；第二、三阶段在线粒体中将丙酮酸分解为CO：和H：0。无氧呼唳第一阶段与有氧呼吸第一阶段相同，第二阶段在细胞质基质中将丙酮酸分解为乳酸或酒精和C0;,故B项正确。答 案B3.某同学

23、画了一个人体内的部分代谢过程示意图，请指出图中产生ATP的途径及一处错误的地方分别是（）CO2+H2OA.、人体内无过程B.、人体内无过程C.、人体内无过程D.、人体内无过程解析 题图中产生ATP的过程是有氧呼吸和无氧呼吸，而人体无领呼吸不能产生酒精。答 案B4.下表是植物不同器官的呼吸速率 单位鲜重在单位时间的耗氧量/（四卷7玉7）：植物器官呼吸速率（02）植物器官呼吸速率（0,）胡萝卜根25种子浸泡（15 h）胚715叶440胚乳76苹果果肉30叶266果皮95根960 1 480据表分析下列说法错误的是（）A.同一植物的不同器官或组织，呼吸速率有明显差异B.种子内胚的呼吸速率比胚乳高，表

24、明胚的能量代谢较旺盛C.测定大麦种子呼吸速率前先浸泡，是为了提高种子的含水量D.不同植物的同类器官呼吸速率不同，与其结构有关而与功能无关解析 根据表中信息可知，胡萝I、和大麦的根和叶的呼吸速率不同，不同植物的同类器官的呼吸速率不同,与其结构和功能都有关。答 案D5.提取鼠肝细胞的线粒体为实验材料，向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时，测得氧的消耗量较大；当注入葡萄糖时，测得氧的消耗量较小，同时注入细胞质基质和葡萄糖时，氧消耗量又较大。下列叙述中与实验结果不符合的是（）A.有氧呼吸中，线粒体进行的是第二、三阶段B.线粒体内能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖C.葡萄糖只能在细胞质基质内被分解成丙酮酸D.水是

25、在细胞质基质中生成的解析 有氧呼唳的第一阶段在细胞质基质中进行，第二、三阶段在线粒体中进行，第三阶段 可与氧气结合,才有水的生成，该过程在线粒体内膜上进行。答 案D6.参加2012北京“马拉松”的运动员处于平静状态和剧烈运动状态下的骨骼肌细胞，分解葡萄糖过程中产生的CO2摩尔数与消耗的。2摩尔数的比值分别（）A.相等、小 于 1.0 B.相等、大 于 1.0C.相等、相等 D.小 于 1.0、小 于 1.0解析平静状态时肌肉进行有氧呼吸，剧烈运动时，部分细胞进行无氧呼吸，但人的无氧呼吸没有CO2的产生。答 案 C7.白天时间较长、温度较高而夜晚时间较短、气温较低的新疆等地，所产哈密瓜特别甜、主

26、要原因不包括（）A.阳光充足，光照强烈，光合作用的强度大、时间长，产生的糖类多B.夜间温度比较低，呼吸作用相对比较弱，消耗的糖类物质较少C.新疆等地的哈密瓜都发生了“变甜”的基因突变D.细胞内积累的糖类在有关酶的催化作用下，最终转化成果糖和葡萄糖等解析根据题干信息可知，新藐等地所产哈密瓜特别甜的主要原因包括：白天光合作用强，制造的有机物多 3 晚上呼吸作用弱，消耗的有机物少，导致积累的糖类物质多；积累的糖类物质在有关酶的作用下转变成果糖和葡萄糖等。答案 C8 0 恒温条件下，测得某密闭容器中苹果细胞呼吸强度（用 CO2的释放量来表示）随氧气浓度的变化情况如下图，下列有关说法错误的是（）0CO2

27、 释 放 量（mg/100 g-5050 3 6 9 12 15 18 21 O2/%A.该温度下，苹果进行无氧呼吸时释放的CO?比有氧呼吸时多B.氧气浓度为6%时，苹果只进行有氧呼吸C.氧气浓度大于18%后，氧气不再是有氧呼吸的限制因素D.随氧气浓度的增加，CO?的释放量先减少，后增加，最后趋于稳定解析解题关键一是正确地识别图解，二是对有氧呼吸与无氧呼吸的区别分析透彻。氧气浓度 为 6%时，释放二氧化碳最少，此时有氧呼吸和无氧呼吸都受到抑制，即仍存在无氧呼吸。答 案 B9.酵母菌被广泛用于发酵，为研究酒精发酵的产物，某研究小组设计了如图所示的装置图。1 号、2 号试管中均加入3 m L蒸储水

28、和少许0.1%BTB溶液至蓝绿色（若为较强酸性时，BTB溶液呈黄色）。下列有关叙述合理的是（）.后3酵母菌葡萄糖溶液A.1号试管可以去除或将1 号试管中B T B 溶液换成澄清石灰水B.该装置无法检验C 0 2 的生成，仍需再补充其他装置C.温度偏高，导 致 发 酵 管 内 少，酵母菌繁殖速率减慢，不利于发酵D.为使发酵管中尽量少的含有。2,应先将葡萄糖液煮沸，待冷却后加入鲜酵母，再加入少许石蜡油，使之浮于混合液表面解 析1号试管起对照作用；国母菌产生的C。：会 使2号试管中的BTB溶液由蓝绿色变成黄色，无需其他补充装置；SO七导致酣母菌死亡和发帝过程中酶变性失活；酎母菌在无氧条件下才发酎产生

29、酒精，发帝前将葡萄糖溶液煮沸，会使氧气逸出，冷却后加酎母菌是防止高温杀死酹母菌，加石蜡油是为了达到隔绝空气的目的。答案 D1 0 .下列各项应用中，主要利用细胞呼吸原理的是（）贮 存 种 子 果 蔬 保 鲜 中 耕 松 土 水 稻 田 的 翻 晒 合 理 密 植 糖 渍、盐渍食品用透气的消毒纱布包扎伤口间作、套种A.B.C.D.解析 合理密植主要利用的是光合作用的原理；糖渍 盐渍食品主要是利用渗透作用的原理；间作、套种也主要是利用光合作用的原理，提高光能的利用率。答 案B1 1 .如图所示为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线，下列相关叙述错误的是（）浓度或数量糖C/:V

30、-一v-乙醉/；ZAT Dy/b-1醉母菌LZ，.o T,T2 T3 时间（h）A.曲线AB段酵母菌呼吸发生的场所是细胞质基质和线粒体B.曲线BC段酵母菌的呼吸作用中出现无氧呼吸C.乙醇含量过高是酵母菌种群数量从C点开始下降的主要原因之一D.7/2时间段消耗葡萄糖量迅速增加的原因是酵母菌进行有氧呼吸解析A正确，曲线AB段酎母菌进行有氧呼吸，其发生的场所是细胞质基质和线粒体；B正确，曲线BC段开始有乙醵产生，可知此时酎母菌的呼吸.作用中出现无氧呼明；C正确，随着培养的进行，营养物质大量被消耗，代谢废物1乙酹、CO：等）积累，都将影响鬻母菌的生长；D错误，在T1工时间段内，一是留母菌进行无氧呼吸，

31、需要消耗更多的葡萄糖，二是由于国母菌种群额量增多，使得单位时间内消耗葡萄糖量迅速增加。答案D12.某同学在研究马铃薯块茎无氧呼吸的产物时，设计了如下实验：取新鲜马铃薯块茎，洗净，切成碎屑。向锥形瓶中放入适量的马铃薯块茎碎屑，并向瓶中充入N2,装置示意图如图。下列说法不正确的是（）溟麝香草酚蓝水溶液A.向锥形瓶中充入N2的目的是制造无氧环境B.若澳鹿香草酚蓝水溶液不变色，则说明马铃薯块茎细胞进行的是酒精发酵C.实验前应对马铃薯块茎碎屑消毒D.澳麝香草酚蓝水溶液也可以换成澄清的石灰水解析 该实蛉的目的是研究马铃薯块茎无氧呼吸的产物，故充入、的目的是制造无氧环境；若浸扇香草本酚蓝水溶 液不变色，则说

32、明马铃墓块茎细胞进行的是乳酸发酉乱为防止马铃整块茎上杂菌呼吸作用干扰实险结果，实蛤前需对马铃萋块茎消毒；检 蛤 CO：也可用澄清石灰水。答 案 B13.如图表示植物的非绿色器官呼吸时，。2的吸收量和C02释放量的相互关系，叙述正确的是（）A.在 a 点无氧呼吸最弱B.在 b 点仍能产生少量的酒精或乳酸C.在 a 点当cd=ca时，有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多D.不能在该图上作出无氧呼吸释放出CO?的曲线解析 从图中可以看出，b 点 时 0：的吸收量与CO：释放量相等，这时完全进行有氧呼吸，无氧呼吸最弱，因此选项A 和 3 是错误的：在 a 点，若 cd=ca,则 CO二海放量是。:吸收量的2

33、 倍，即无氧呼吸彩放的CO：量与有氧呼吸释放的CO：量相等。根据无氧呼吸反应式C5H;O5 2C;H：OH+2CO;+196.65 k J和有氧呼吸反应式CSH：9 5 +6O：+6H：O-6C01+12H;O+2 870 kJ可知，如果此时无氧呼吸和有氧呼吸释放的CO：量都为6 m o l,那么无氧呼吸释放的能蚩为3x196.65 kJ=5S9.95 k J,而有氧呼吸释放的能量为2 S70 k J,即有氧呼吸释放的能量比无氧呼吸释放的能量多，因此选项C 是正确的；由于该图上已经作出了总CO：释放蚩 和。及收量的曲线，而有氧呼啜释放的C。：量 与 的 吸 收 量 相 等，因此只要相减，就可以

34、得出无氧呼吸释放的CO：量，从而就可以作出无氧呼吸释放CO：量的曲线，因此选项D 是错误的。答 案 C14.如图所示是验证呼吸作用产生二氧化碳的实验装置，在透明的容器B 中放入湿润的种子。A.在光照条件下，澄清石灰水不会变浑浊B.种子不进行光合作用，检测到的二氧化碳是呼吸作用产生的C.在黑暗条件下，种子不进行呼吸作用D.光照条件下若澄清石灰水变浑浊，是因为光照下种子的光合作用旺盛解析 用湿润的种子作实验材料，种子不能进行光合作用，但无论有光还是无光，种子都要进行呼吸作用。答 案B15.将含酵母菌的葡萄糖溶液均分为4份，分别置于甲、乙、丙、丁四种条件下培养，测得COZ和。2体积变化的相对值如图。

35、下列叙述正确的是（）A.甲条件下，细胞呼吸的产物除COz外，还有乳酸B.乙条件下，有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖多C.丙条件下，细胞呼吸产生的ATP最少D.丁条件下，产物中的C02全部来自线粒体解析 本题考查呼吸作用。甲条件下，酎母菌进行无氧呼吸，产生的是CO：和酒精；乙条件下，有氧呼唳消耗的葡萄糖比无氧呼吸消耗的葡萄糖少；丙条件下产生的-AI?不是最少的，产 生ATP最少的是甲条件下;丁条件下，吸收的O：与释放的CO二一样多，前母菌只进行有氧呼吸，所以产生的CO：全部来自线粒体。答案 D1 6.取一植物匕的形态、大小、生长状况相同的四片叶片，如图示进行实验，烧杯中的液体可以保证叶片所需的水和

36、无机盐，气体的变化可以通过观察油滴的运动来判断（不考虑气体在水中的溶解度与外界气压的变化和蒸腾作用的影响）。下列叙述错误的是（）A.若要用装置研究叶片的呼吸作用，除遮光外还要设计放置死叶片的对照B.适宜的光照下，短时间内装置中油滴将向左移动C.将装置突然从光下移到暗处，短时间内C3的含量上升D.可以直接利用装置和证明光照是光合作用的必要条件解析实验设计要遵循对照原则，研究呼吸作用时，要在黑暗环境中进行，同时要设计放置死叶片的对照组，排除环境因素对实验结果的干扰，其他条件与装置相同；装置中植物只进行呼吸作用消耗氧气，产生的C02被N aO H溶液吸收，装置内气压变小，所以短时间内气压变小，所以短

37、时间内油滴左移；将装置突然从光下移到黑暗处，光反应停止，H和ATP不足，G还原减慢，而二氧化碳的固定仍在进行，短时间内C3的含量上升；装置和中的二氧化碳被N aO H溶液吸收，两装置中植物只进行呼吸作用，所以装置遮光与装置结果相同，不能证明光照是光合作用的必要条件。答 案D17.线粒体是有氧呼吸的主要场所，人体内可以发生在线粒体中的是（）乳 酸 的 生 成 丙 酮 酸 的 生 成 水 的 生 成 二 氧 化 碳 的 生 成A T P的 生 成 葡 萄糖的分解丙酮酸的分解水的分解A.B.C.D.解析人体内可以发生在线粒体中的是有氧呼吸的第二、三阶段，即；乳酸的生成在细胞质基质；葡萄糖分解生成内酮

38、酸在细胞质基质。水的分解在叶绿体的类囊体膜上。答 案C18.生物呼吸作用的底物（有机物）种类及含量的差异，会导致呼吸作用释放的CO2与吸收。2的比发生差异，这可用呼吸商表示：呼吸商侬（3）=呼吸作用释放的CO2/呼吸作用吸收的。2,为了测定种子萌发时的呼吸商，现准备了 3只锥形瓶、瓶塞、带刻度的玻璃管、发芽的小麦种子、10%的NaOH溶液、NaHCCh、清水等，并组装成下面三套装置。其中实验装置设计如下：锥形瓶内放入一盛有10%的N aO H溶液的小烧杯，杯中插入一根滤纸折叠条。瓶底放入一些蒸储水浸泡过的滤纸圆片，再将经消毒并充分吸胀的小麦种子若干平铺在滤纸圆片匕加入适量蒸储水。整个装置密封，

39、并放置到20 0c恒温环境培养。（1）小烧杯中插入一根滤纸折叠条的作用是 o（2）由于发芽小麦种子（已消毒）的呼吸作用，装置内的气体发生了变化，使得墨滴向右移动，显然瓶内气体减少了，减少的气体是 o（3）装置内的气体变化还不足以求出发芽小麦的呼吸商，由此还要利用装置来测定发芽小麦呼吸作用过程中的某一种气体的变化。测定单位质量小麦种子呼吸时CO2释放量与。2消耗量的比值，请将下面主要的方法步骤补充完整：a.b.用同质量的小麦种子在相同环境下进行与上述实验相同的操作；C.测出;d.再计算出C O2 释放量。(4)若装置测出的实验数据(墨滴移动量)为X,装置所测得的实验数据(墨滴移动量)为Y,则 呼

40、 吸 商 计 算 式 为：o 如 果 呼 吸 商 小 于 1 时，说明。据此可判断出干重相同的油菜和小麦种子在萌发时有氧呼吸C 0 2 释放量与。2 消 耗 量 的 比 值 为 油 菜 种 子(“大”、”等”或 小”)于小麦种子。(5)为了纠正环境因素引起的实验测量误差，必须另设装置进行校正。则应对装置作相应处理：锥形瓶中加入，小烧杯内加入,其他处理与实验组完全相同，同时记录相同时间内的读数变化。如果装置的墨滴在实验后向左移动量为Z,那么氧气实际消 耗 量 应 为解析：(D 小烧杯中有N a O H 溶液，其目的是用于吸收呼唳作用产生的C O：5在小烧杯中插入一根 滤纸折叠条，N a O H

41、溶液便会扩散到滤纸上，可增大吸收C O；的能力。C)装置中发芽小麦种子呼吸作用时消耗氧气，并放出二氧化碳，其 中 C O：被 N a O H 溶满所吸收。使得锥形瓶中气压下降，导致墨滴向右移动。可见减少的气体为氧气的量。C)装置内的气体变化是氧气的消耗量，为了求出发芽小麦的呼吸商，还得测定发芽小麦呼吸作用过程中C O：气体的变化量。因此可以根据装置及题干中所列的器材与试剂，启发设计出测定C O：气体变化的装置，应当与装置的不同之处在于烧杯中的液体应用同体积的清水，既不吸收氧气，也不吸收二氧化碳。则容器内气体体积的减小代表消耗的氧气和释放二氧化碳体积的差值，从而可以计算出种子呼吸作用释放的 C。

42、：量。(4)由题意可知，装置测得的X 为小麦呼吸作用所吸收的氧气量，装置测得的Y 为小麦种子呼啜作用所吸收的氧气量与放出的二氧化碳量的差值。则小麦种子呼吸作用放出的二氧化碳量=X-Y。那么据题干所提供呼吸商(RQ)二呼吸作用蟀放的C O：呼吸作用吸收0”可得计算公式为(X-Y)X。小麦种子的主要成分为淀粉，呼吸商接近于1。而干重相同的油菜种子含有大量的脂质,脂质分子中氢对氧的比例较糖类分子高,氧化时需要较多的氧。故油菜种子的R Q 较小麦种子的R Q 要小些。(5)装置锥形瓶内加入与实蛉组等量的死种子时，对瓶中的气体变化几乎没有影响。则装置的墨滴在实脸后向左移动量为Z,应为实险测量的误差值，所

43、以校正后可得氧气的实际消耗蚩应为X+Z。答案：(1)增大吸收C O2 的能力(2)氧气(3)a.在装置的烧杯里加入等量的 清 水 c.相同时间内密闭系统的气体体积净变化量(4)(X-Y)/X呼吸底物中含 脂 肪 小(5)与实验组等量的死种子与实验组等量的 清 水 X+Z前1 9.细胞内有氧呼吸第二阶段为丙酮酸的分解，其反应式为：2c3H4O3+6H2O6CO2+2 0 H,为探究该反应发生的场所，甲、乙二人分别做了如下实验：甲：步骤一：用某种物质处理新鲜肝脏，使其分散成为单个细胞。步骤二：用含葡萄糖的完全营养液培养肝细胞段时间。步骤三：离心得到细胞质基质及线粒体基质，分装在标号为1、2的两支试

44、管中。步骤四：取新配制的澄清石灰水两滴，分别滴入两支试管内。现象：1、2两支试管均变混浊。结论：丙酮酸的分解既发生在细胞质基质中，又发生在线粒体基质中。乙：第一步同甲步骤-，第二步同甲步骤三，第三步待续。请回答下列问题：实 验 完 成 后，老 师 指 出 甲 同 学 的 实 验 结 果 是 错 误 的。请分析其结果出错的原因(2)现给你如下试剂：丙酮酸及完全营养液(不含糖)，清水，吸管若干，新配制的澄清石灰水。请继续乙的实验，探究丙酮酸水解发生的场所。步骤三：o步骤四：o(3)预测实验现象及结论：解析：甲同学的步骤:中用葡萄糖培养肝细胞后才离心，分离细胞质基质和线粒体基质，由实验现象实验结论若

45、A试管出现混浊，B试管无现象内酮酸分解的场所是线粒体基质于CO2 可 自 由扩散，因此不能说明其产生场所，应在细胞进行呼吸前就将线粒体基质和细胞质基质分开，再加入丙酮酸。答案：(1)鉴定的产物c o：可以自由通过线粒体双层膜，在将两种基质分离之前不应使肝细胞进行细胞呼吸(2)取等量且少量的试管1 及试管2中的溶液分别置于编号为A、B的两支试管内，再取等蚩的丙酮酸及完全营养液分别加入A、B两支试管内一段时间后，分别加入两滴新配制的澄清石灰水，观察现象(3)实蛉现象实蛉结论丙酮酸分解场所是细胞质基质若 A试管无现象，B试管出现混浊若 A、B两支试管都出现混浊丙酮酸的分解既发生在细胞质基质中，又发生

46、在线粒体基质中20.呼吸商(RQ)指单位时间内进行呼吸作用的生物释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值(RQ=释放的二氧化碳体枳/消耗的氧气体积)。下 图 1表示萌发小麦种子中发生的相关生理过程,A E 表示物质，表示过程。图 2 为测定消过毒的萌发的小麦种子呼吸商的实验装置。请分析回答下列问题。图1小麦种子图2(1)图 1 中，催化过程的酶存在于细胞的,物质E 表示图2 所 示 实 验 乙 中，KO H溶 液 中 放 置 筒 状 滤 纸 的 目 的 是(3)假设小麦种子只以糖类为呼吸底物，在 2 5 C下 经 1 0 m in 观察墨滴的移动情况，若发现甲装置中墨滴不移动，乙装置中墨滴左移，则 1

47、0 min内小麦种子中发生图1 中 的(填 序 号)过程；若发现甲装置中墨滴右移，乙装置中墨滴不动，则 10 min内小麦种子中发生图1 中的(填序号)过程。解析：，由图1知，过程为细胞呼吸的第一阶段樵国解)，产物为丙酮酸和还原态氢(C),在细胞质基质中进行；过程为有氧呼吸的第二阶段，产物为COuB)和还原态氢(C),在线粒体基质中进行；过程为有氧呼吸的第三阶段，还 原 态 氢 与 OMD)结合形成水，释放大量能量，在线粒体内膜上进行；过程为无氧呼吸的第二阶段，产物为C O 工 B)和酒精(E),反应在细胞质基质中进行。因此，催化过程的酶存在于细胞质基质中，物 质 E 为酒精。(2)图 2 所示实险装置乙中，K O H 溶满中放置筒状涯纸的目的是增大K O H 溶液与气体的接触面积，方便吸收 8”(3)如果甲装置中墨滴不动，装置内没有气体的净生成与净消耗，种子只进行有氧呼吸；乙装置中墨滴左移,说明此时段内小麦种子只进行了有氧呼吸，即发生了图1 中的过程。若发现甲装置中墨滴右移，说明装置内有气体的净生成，可能进行了无氧呼吸和有氧呼吸；乙装置中墨滴不动，说明装置内没有气体的净消耗，应该没有进行有氧呼吸，即 图 1 中的过程。答案：(1)细胞质基质酒精(2)增大吸收CO,的面积(3)