写作训练题--2023届高考语文一轮复习.pdf

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1、写 作 训 练 题 1.阅 读 下 面 的 材 料，按 要 求 作 文。如 果 你 感 受 到 痛 苦，那 么 你 还 活 着。如 果 你 感 受 到 他 人 的 痛 苦，那 么，你 才 是 人。俄 列 夫 托 尔 斯 泰 理 解 越 多，就 越 痛 苦。知 道 得 越 多，就 越 撕 裂。但 是，他 有 着 与 痛 苦 相 对 称 的 清 澈，与 绝 望 相 均 衡 的 坚 韧。法 勒 内 夏 尔 以 上 材 料 引 发 了 你 怎 样 的 联 想 和 思 考？请 结 合 以 上 材 料 写 一 篇 文 章。要 求：选 好 角 度，确 定 立 意，明 确 文 体，自 拟 标 题；不 要 套

2、作，不 得 抄 袭；不 少 于 800字。2.阅 读 下 面 的 材 料，根 据 要 求 写 作。成 都 姑 娘 何 瑜 娟 曾 在 欧 洲 当 导 游，年 入 百 万，2 017年 嫁 到 四 川 省 阿 坝 藏 族 羌 族 自 治 州 小 金 县，通 过 直 播 和 短 视 频 带 货 农 产 品，五 年 时 间 带 领 全 村 脱 贫 致 富。有 人 问 起 何 瑜 娟 的 抉 择，何 瑜 娟 说，希 望 自 己 活 成 一 束 光，“走 到 哪 里 就 亮 到 哪 里。对 于“抉 择”，南 方 周 末 在 2022年 新 年 献 词 中 提 到：抉 择 是 坚 忍 持 久 的 爱，是

3、为 自 己、为 亲 人、为 路 人，为 家 与 国 的 明 天 筹 谋；抉 择 是 责 任 担 当，是 纵 然 身 在 沙 漠，也 要 变 身 骆 驼，不 为 鸵 鸟 人 之 抉 择，难 以 处 处 顺 滑，但 求 不 做 浮 萍：而 每 一 个 你 我，绝 不 躺 平，绝 不 由 天，要 努 力 在 时 代 与 命 运 的 罗 盘 上 刻 下 印 记，以 千 万 个 一 粟 聚 成 洪 流，汇 于 沧 海。以 上 文 字 具 有 启 示 意 义。请 结 合 材 料 写 一 篇 文 章，体 现 你 的 感 悟 与 思 考。要 求：选 准 角 度，确 定 立 意，明 确 文 体，自 拟 标 题；

4、不 要 套 作，不 得 抄 袭：不 得 泄 露 个 人 信 息：不 少 于 800字。3.阅 读 下 面 的 材 料，根 据 要 求 写 作。材 料 一：马 克 思 深 刻 洞 察 历 史 发 展 的 规 律，从 纷 纭 复 杂 的 社 会 现 象 中 抽 丝 剥 茧，发 现 了 资 本 主 义 深 刻 矛 盾 和 无 产 阶 级 的 历 史 使 命，并 自 觉 承 担 起 创 建 革 命 理 论、领 导 革 命 实 践 的 重 任；林 觉 民 矢 志 拯 救 国 家 民 族，“为 天 下 人 谋 永 福”，不 惜 牺 牲 个 人 幸 福，舍 生 忘 死，视 死 如 归。必 修 下 第 五 单

5、 元 的 文 章 展 现 了 革 命 导 师 和 革 命 先 烈 对 时 代 使 命 的 深 刻 理 解，表 现 了 他 们 将 个 人 抱 负 与 时 代 相 结 合 的 人 生 选 择。材 料 二：精 致 的 利 己 主 义 者 是 指 具 有 高 智 商 和 学 识，将 一 己 利 益 作 为 自 己 言 行 的 唯 一、绝 对 的 直 接 驱 动 力，为 他 人 做 事 全 部 是 投 资 的 一 类 人。而 前 些 年，北 大 中 文 系 教 授 钱 理 群 先 生 对 当 代 知 识 青 年 正 越 来 越 多 的 成 为 这 类 人 而 忧 心 忡 忡。“一 代 人 有 一 代

6、人 的 长 征，一 代 人 有 一 代 人 的 担 当。今 天，新 时 代 的 中 国 青 年 应 当 具 有 怎 样 的 抱 负，承 担 怎 样 的 使 命？如 何 看 待“精 致 的 利 己”思 想？高 一 年 级 班 会 课 上 就 以 上 材 料 展 开 讨 论，请 以“抱 负 与 使 命”为 主 题，联 系 当 下 社 会 生 活 写 一 篇 演 讲 稿 体 现 你 的 感 悟 和 思 考。要 求：选 准 角 度，自 拟 标 题；不 要 套 作，不 得 抄 袭；不 得 泄 露 个 人 信 息；不 少 于 800字 4.阅 读 下 面 的 材 料，根 据 要 求 写 作。在 抖 音 泛

7、 滥 的 当 下，有 些 年 轻 人 似 乎 发 现 了 实 现 梦 想 的 捷 径，于 是 在 抖 音 中 推 介 自 己，整 天 侃 天 说 地，侃 理 想。如 果 这 些 年 轻 人 知 道 一 些 古 人 名 句，或 许 会 有 所 醒 悟，例 如，礼 记 中 说“有 其 言，无 其 行，君 子 耻 之”，元 朝 苏 天 爵 说“不 患 出 言 之 难，而 患 践 言 之 难”，明 朝 周 立 说“一 语 不 能 践，万 卷 徒 空 虚”等。作 为 复 兴 中 国 梦 的 中 国 青 年，你 对 此 有 何 感 想？请 结 合 材 料 写 一 篇 文 章，体 现 你 的 感 悟 与 思

8、 考。要 求：结 合 材 料，选 准 角 度，确 定 立 意，明 确 文 体，自 拟 标 题：不 要 套 作，不 得 抄 袭；不 得 泄 露 个 人 信 息；不 少 于 800字.5.阅 读 下 面 的 材 料，根 据 要 求 写 作。古 人 重 视 道 德，司 马 光 资 治 通 鉴 中 说：“才 德 全 尽 谓 之 圣 人，才 德 兼 亡 谓 之 愚 人，德 胜 才 谓 之 君 子，才 胜 德 谓 之 小 人。”在 司 马 光 看 来，道 德 在 某 种 程 度 上 要 重 于 才 能。淮 南 子 诠 言 训 中 说：“德 不 盛，不 能 成 一 焉。”意 思 是 说 道 德 不 高 尚，

9、一 个 人 不 能 有 所 成 就。上 述 材 料 能 给 追 求 理 想 的 当 代 青 年 以 启 示，请 写 一 篇 文 章，谈 谈 你 的 看 法。要 求：选 准 角 度，确 定 立 意，明 确 文 体，自 拟 标 题；不 要 套 作，不 得 抄 袭；不 得 泄 露 个 人 信 息；不 少 于 800字。6.阅 读 下 面 的 材 料，根 据 要 求 写 作。陆 游 说：“纸 上 得 来 终 觉 浅，绝 知 此 事 要 躬 行。”董 其 昌 画 禅 室 随 笔 说 应“读 万 卷 书，行 万 里 路”。然 而 哲 学 家 康 德 一 生 几 乎 没 有 离 开 自 己 的 故 乡 哥

10、尼 斯 堡 小 镇，据 说 他 书 房 也 只 有 几 百 本 书。但 是 哲 学 界 普 遍 认 为 康 德 开 启 了 德 国 古 典 哲 学 的 大 门。可 以 说 康 德 之 前，德 国 没 有 知 名 的 哲 学 家，康 德 之 后，德 国 哲 学 家 层 出 不 穷。班 级 计 划 举 行 读 书 会，围 绕 上 述 材 料 对“行 与 思”展 开 讨 论，陆 游、董 其 昌 和 康 德 的 主 张，你 对 哪 个 感 触 最 深？请 结 合 你 的 感 受 和 思 考 写 一 篇 发 言 稿。要 求：选 准 角 度，确 定 立 意，明 确 文 体，自 拟 标 题；不 要 套 作，

11、不 得 抄 袭；不 得 泄 露 个 人 信 息；不 少 于 800字。7.阅 读 下 面 材 料，根 据 要 求 写 作。今 年 3 月 1 日，习 近 平 总 书 记 在 中 青 年 干 部 培 训 班 开 班 仪 式 上，寄 语 广 大 青 年 要 勤 婵“思 想 尘”，守 住 内 心，正 心 明 道，怀 德 自 重。苏 格 拉 底 认 为，种 庄 稼 是 除 去 田 间 杂 草 的 最 好 办 法。作 为 新 时 代 的 青 年，以 上 材 料 带 给 你 怎 样 的 感 悟 与 思 考？请 结 合 材 料 写 一 篇 文 章。要 求：选 准 角 度，确 定 立 意，明 确 文 体，自

12、拟 标 题；不 要 套 作，不 得 抄 袭；不 得 泄 露 个 人 信息；不 少 于 800字。8.阅 读 下 面 的 材 料，根 据 要 求 写 作。红 楼 梦 写 到“大 观 园 试 才 题 对 额”时 有 一 个 情 节，为 元 妃（贾 元 春）省 亲 修 建 的 大 观 园 竣 工 后，众 人 给 园 中 桥 上 亭 子 的 匾 额 题 名。有 人 主 张 从 欧 阳 修 醉 翁 亭 记“有 亭 翼 然”一 句 中，取“翼 然”二 字；贾 政 认 为“此 亭 压 水 而 成”，题 名“还 须 偏 于 水”，主 张 从“泻 出 于 两 峰 之 间”中 拈 出 一 个“泻”字，有 人 即

13、附 和 题 为“泻 玉”；贾 宝 玉 则 觉 得 用“沁 芳”更 为 新 雅，贾 政 点 头 默 许。“沁 芳”二 字，点 出 了 花 木 映 水 的 佳 境，不 落 俗 套；也 契 合 元 妃 省 亲 之 事，蕴 藉 含 蓄，思 虑 周 全。以 上 材 料 中，众 人 给 匾 额 题 名，或 直 接 移 用，或 借 鉴 化 用，或 根 据 情 境 独 创，产 生 了 不 同 的 艺 术 效 果。这 个 现 象 也 能 在 更 广 泛 的 领 域 给 人 以 启 示，引 发 深 入 思 考。请 你 结 合 自 己 的 学 习 和 生 活 经 验，写 一 篇 文 章。要 求：选 准 角 度，确

14、定 立 意，明 确 文 体，自 拟 标 题；不 要 套 作，不 得 抄 袭；不 得 泄 露 个 人 信 息；不 少 于 800字。答 案 以 及 解 析1.答 案：略 解 析：本 题 考 查 根 据 要 求 写 作 文 章 的 能 力。两 则 材 料 都 围 绕“痛 苦”的 话 题 展 开。这 里 所 提 到 的“痛 苦”可 以 是 生 命 中 的 挑 战 与 挫 折，可 以 是 人 生 中 不 得 不 面 对 的 艰 难 处 境，也 可 以 是 生 命 中 不 期 而 遇 的 苦 难，还 可 以 是 人 类 所 面 对 的 不 完 美 的 世 界。从 列 夫 托 尔 斯 泰 的 话 中，我

15、们 可 以 发 现 痛 苦 对 于 人 的 意 义。痛 苦 是 生 命 的 存 在 方 式 之 一，它 让 人 思 考 自 己 生 命 的 价 值，同 时 也 倡 导 具 有 同 理 心，能 感 知 并 分 担 他 人 的 痛 苦，从 痛 苦 中 去 升 华 人 的 价 值。从 勒 内 夏 尔 的 话 中，我 们 可 以 发 现 痛 苦 是 与 人 的 精 神 成 长 相 伴 随 的。痛 苦 并 不 意 味 着 失 望，一 个 精 神 强 大 的 人，也 能 从 痛 苦 中 生 长 出 与 痛 苦 相 称 的 力 量，痛 苦 让 人 更 强 大 和 坚 韧。写 作 时，要 紧 扣 痛 苦 和

16、生 命 之 间 的 关 系，联 系 个 人 的 经 历 与 当 今 时 代 背 景 发 表 自 己 的 看 法，尽 量 做 到 思 路 清 晰，内 容 充 实，语 言 简 洁 有 力，表 达 有 启 发 意 义。参 考 立 意：1.人 生 中 不 得 不 面 对 的 艰 难 处 境。2 痛 苦 是 生 命 的 存 在 方 式 之 一。3.从 痛 苦 中 去 升 华 人 的 价 值。2.答 案：略 解 析：本 题 考 查 学 生 的 写 作 能 力。这 是 一 道 叙 事 兼 引 语 型 材 料 作 文 题。材 料 由 两 部 分 构 成。一 是 何 瑜 娟 放 弃 高 收 入 通 过 直 播

17、和 短 视 频 带 领 全 村 脱 贫 致 富，二 是“新 年 献 词 中 关 于“抉 择”的 论 述。两 部 分 由“抉 择”缗 结 成 一 个 整 体，提 示 当 代 青 年 正 确 选 择 人 生 走 向，明 确 人 生 奋 斗 目 标，坚 实 走 好 人 生 旅 程，努 力 实 现 人 生 价 值。写 作 任 务 是 发 掘 材 料 的 启 示 意 义，依 据 材 料 写 文 章 表 达 个 人 的 感 悟 与 思 考。结 合 材 料 中 的 一 些 关 键 词 句 我 们 可 以 从 以 下 角 度 思 考。一 是 为 仁 爱 而 抉 择。仁 爱 是 抉 择 的 重 要 标 准。仁

18、者，爱 人 也。抉 择 为 的 是 爱，是 为 自 己、为 亲 人、为 路 人、为 家 与 国 的 明 天 筹 谋；爱 贵 在 坚 忍 持 久，重 在 矢 志 不 渝 的 奉 献。二 是 抉 择 即 担 当。抉 择 一 旦 敲 定，就 要 开 动 脑 筋，躬 亲 实 践，奋 力 拼 搏，努 力 达 成 目 标。三 是 抉 择 应 与 时 代 同 频 共 振。当 代 青 年 勤 实 践，不 躺 平，勇 立 时 代 潮 头，与 时 代 共 奋 进，擦 亮 人 生 底 色。四 是 当 代 青 年 正 确 抉 择，齐 心 协 力，努 力 完 成 民 族 复 兴 大 业。少 年 强 则 国 强，国 家

19、的 选 择 即 当 代 青 年 的 抉 择，时 代 的 方 向 即 当 代 青 年 抉 择 的 方 向。当 代 青 年，正 确 抉 择，众 志 成 城，强 国 富 民，等 等。根 据 以 上 分 析，我 们 可 以 选 择 其 中 的 一 个 角 度 进 行 写 作。这 个 作 文 题 适 合 写 成 议 论 文，可 以 选 择 当 代 拼 搏 奋 斗 的 青 年 典 范 为 事 例，结 合 现 实 对 信 仰 进 行 阐 述，这 样 适 合 写 成 并 列 式 的 结 构。如 果 结 合 当 今 个 别“躺 平”或“佛 系”的 例 子，也 可 以 写 成 对 比 式。3.答 案：略。解 析：

20、审 题 材 料 一 来 自 必 修 下 P91第 五 单 元 的 学 习 任 务 一，以 教 材 为 蓝 本 旨 在 引 导 学 生 认 真 研 读 教 材 并 深 入 思 考 课 文 中 展 现 的 精 神 品 质 和 人 生 选 择，从 而 引 导 知 识 青 年 思 考“抱 负 与 使 命”的 问 题。材 料 二 联 系 当 下 现 实 社 会 思 考：为 什 么 会 出 现 这 类 人？钱 理 群 教 授 为 什 么 会 有 这 种 看 法，他的 忧 虑 点 究 竟 在 哪 里？两 则 材 料 一 正 一 反，学 生 围 绕 话 题“抱 负 与 使 命”展 开 辩 证 思 考 即 可。

21、注 意，写 作 中 两 则 材 料 必 须 都 有 要 有 所 涉 及，并 形 成 一 定 的 关 联 性。(-)立 意 参 考：肩 负 历 史 使 命，拒 绝 做“利 己 主 义 者”；个 人 抱 负 与 时 代 责 任/使 命 同 频 共 振 4.答 案：略。解 析：本 题 为 材 料 作 文 写 作。“有 其 言，无 其 行，君 子 耻 之 意 思 是 那 样 的 言 论，却 没 有 那 样 的 行 为，君 子 为 其 感 到 羞 耻。“不 患 出 言 之 难，而 患 践 言 之 难”意 思 是 不 担 忧 话 说 出 口 难，担 忧 的 是 按 照 说 的 去 做 才 难。而“一 语

22、不 能 践，万 卷 徒 空 虚”指 的 是 一 句 话 都 不 能 履 行，读 书 再 多 也 是 空 的。指 学 习 贵 在 实 践。三 句 话 都 意 在 强 调 实 践 的 重 要 性。参 考 立 意：1.学 习 贵 在 实 践。2.实 践 出 真 知。5.答 案:例 文:德 才 兼 备，视 为 良 品 古 人 云：“修 身 齐 家 治 国 平 天 下。”说 明 良 好 的 个 人 修 养 是 成 就 事 业 的 前 提。曹 操 云：“周 公 吐 哺，天 下 归 心。”唯 才 是 举，在 才 不 在 德。“德”与“才，谁 为 首？这 是 一 个 千 古 议 题。千 年 来 名 门 大 家

23、 皆 为 此 争 执 不 下，乃 至 如 今，人 们 仍 在 热 议：“德”与“才”究 竟 谁 才 能 带 领 中 华 民 族 走 向 复 兴？谁 才 是 新 时 代 中 国 的 心 之 所 向？斯 以 为，二 者 不 可 取 其,唯 有 德 才 兼 备，方 为 良 品！有 德 无 才，是 为 次 品。面 对 百 年 大 计 之 大 变 局，光 有 德 是 远 远 不 够 的。空 有 一 身 修 养，却 身 无 才 干，他 人 便 只 会 当 你 是 那 百 无 一 用 的 书 生。试 想，烛 之 武 若 是 没 有 一 副 三 寸 不 烂 之 舌，而 只 是 位 名 望 颇 高 的 老 人，

24、他 如 何 能 不 费 一 兵 一 卒 说 退 百 万 秦 师？且 看 今 朝，倘 若 耿 爽 只 是 一 位 只 讲 道 义 没 有 丝 毫 外 交 才 干 的 翩 翩 君 子，他 如 何 能 在 群 龙 盘 踞 的 联 合 国 为 中 国 掷 地 有 力 的 发 声？故 今 日 之 青 年，定 要 身 有 才 物，不 断 提 升 自 身 才 干。有 才 无 德，视 为 毒 品。这 样 的 人，国 家 是 万 万 不 敢 用 的。一 招 不 慎，便 是 荼 毒 社 会 的 大 害。新 冠 肺 炎 疫 情 爆 发 初 期，部 分 中 国 海 外 留 学 生 在 外 网 大 喊：“中 国 应 该

25、 为 自 己 的 过 错 向 世 界 道 歉！”能 到 海 外 留 学，他 的 才 干 是 毋 庸 置 疑 的。只 是 他 们 的 发 言 却 着 实 让 人 费 解，溯 源 尚 未 完 成，便 挥 舞 着 大 棒“声 讨”。一 味 迎 合 西 方，却 忘 了 自 己 骨 子 里 流 的 是 中 国 人 的 血。归 根 结 底 是 缺 乏 良 好 的 个 人 修 养。故 今 日 之 青 年，定 要 提 韵 养 品，不 断 提 升 个 人 修 养。德 才 兼 备，是 为 良 品。大 可 不 必 刨 根 问 底 德 与 才”谁 更 重 要，因 为 二 者 缺 一 不 可！自 古 以 来，为 民 请

26、 命 的 仁 人 志 士，哪 个 不 是 德 才 兼 备？没 有！倾 尽 家 财 抗 元 的 文 天 祥 是 德 才 兼 备 的；烧 毁 田 契，把 自 己 的 土 地 分 给 穷 苦 农 民 的 澎 湃 是 德 才 兼 备 的；甘 心 深 潜 半 生 的“中 国 核 潜 艇”之 父 王 旭 华 是 德 才 兼 备 的；疫 情 期 间 不 顾 个 人 安 危 的“白 衣 天 使 们”是 德 才 兼 备 的 他 们 都 有 极 高 的 个 人 修 养 和 才 干，与 时 代 同 频 共 振，为 大 国 添 砖 加 瓦。故 今 日 之 青 年，定 要 德 才 兼 备，报 效 祖 国。大 丈 夫 当

27、 忠 君 爱 国，不 必 做 无 谓 的 争 执。唯 有 德 才 兼 备，方 能 成 国 家 所 需 的 良 品。解 析：本 题 考 查 学 生 对 材 料 作 文 的 理 解 与 掌 握。材 料 中，司 马 光 认 为“道 德 在 某 种 程 度 上 要 重 于 才 能”；另 外 一 种 观 点 是“德 不 盛，不 能 成 一 焉，同 样 强 调 了 道 德 对 人 的 作 用。也 就 是 说，“德”或“道 德”是 材 料 的 核 心，也 是 学 生 写 作 的 核 心。据 此，学 生 需 要 联 系 实 际，将“德”具 象 化，进 而 写 作。参 考 立 意：要 树 立 正 确 的 人 生

28、 观，培 养 高 尚 的 品 格；个 人 发 展 要 兼 顾 才 能 与 道 德；无 德 者 难 成 事。6.答 案:略。解 析：【写 作 提 示】陆 游 强 调 的 是“行”，董 其 昌 主 张“思 与 行”，康 德 主 张 的 是“思”。要 求 是 选 择 你 感 触 最 深 的 一 个。写 作 时 可 以 选 择 一 点，也 可 以 综 合 起 来 辩 证 分 析。行 文 符 合 发 言 稿 的 要 求。7.答 案：略。解 析：作 文 审 题 立 意 参 考 材 料 一 借 用 习 近 平 总 书 记 的 话 表 明 观 点，青 年 人 要 勤 掉“思 想 尘”，“思 想 尘”指 的 是

29、 人 们 心 中 滋 生 的 一 些 不 良 思 想，如 自 私 自 利、自 暴 自 弃、贪 欲、逃 避 责 任 材 料 二 用 苏 格 拉 底 的 话，指 出 除 田 间 杂 草 的 办 法 是 种 庄 稼，同 样 惮“思 想 尘”的 办 法 应 是 守 住 内 心，守 住 人 性 之 美；守 住 思 想 关，守 住 生 活 关；培 养 健 康 情 趣，崇 尚 简 朴 生 活 结 合 两 则 材 料 写 作 时，要 阐 明“思 想 尘”的 具 体 内 涵，再 围 绕 这 个 话 题，从 多 个 方 面 来 论 证。如“思 想 尘”产 生 的 根 源，存 在 的 危 害，破 除“思 想 尘”的

30、 方 法 等 等。8.答 案：佳 作 展 台 他 山 之 石 可 借 鉴，自 出 心 裁 别 有 机“翼 然”二 字 仅 着 眼 于 桥 上 之 亭，忽 视 了 亭 子“压 水 而 成”的 特 点，与 其 所 处 的 景 致 不 符；“泻 玉”二 字 虽 切 合 景 致 特 点，却 粗 陋 不 雅，不 适 合 用 于 省 亲 别 壁；“沁 芳”二 字 则 着 眼 全 局，不 落 俗 套，蕴 藉 含 蓄，契 合 题 意。由 此 可 见，“复 制 粘 贴”不 可 取，借 鉴 模 仿 无 新 意，根 据 情 境 进 行 创 新 才 能 别 有 一 番 天 地。不 惟 艺 术，为 人 处 世、国 家

31、发 展 亦 是 如 此。“直 接 移 用”虽 然 便 捷 省 力，但 并 不 一 定 适 合 自 己。古 有 晚 清 政 府 不 结 合 国 情 盲 目 照 搬 他 国 经 脸 进 行 改 革，注 定 失 败：今 有 越 南 一 博 主，从 服 饰 到 发 型，再 到 视 频 取 景 和 拍 摄，都 复 制 李 子 柒，却 忽 视 了 李 子 柒 的 视 频 中 所 流 淌 着 的 烟 火 气 息 和 田 园 梦 想，最 后 只 能 潦 草 收 场。简 单 的 复 制，不 仅 不 能 带 来 预 期 的 效 果，相 反 还 会 如“邯 郸 学 步”“东 施 效 颦”般 贻 笑 大 方。“借 鉴

32、 化 用”虽 然 也 可 惟 妙 惟 肖，但 永 远 成 不 了 独 一 无 二 的 那 一 个。满 天 星 辰 中，我 们 能 记 住 的 永 远 是 独 一 无 二 的 月 亮。齐 白 石 曾 说“学 我 者 生，似 我 者 死”，模 仿 他 的 画，只 能 是 画 匠，学 到 他 作 画 的 精 髓 并 创 造 出 自 己 的 风 格，才 能 成 为 大 师。帝 国 主 义 列 强 肆 虐 中 国 之 时，孙 中 山 先生 奔 波 万 里，借 鉴 西 方 的 民 主 思 想，提 出 三 民 主 义，并 决 心 走 资 本 主 义 民 主 道 路 救 中 国。但 由 于 没 有 真 正 认

33、 识 到 中 华 民 族 的 根 本，未 能 完 成 反 帝 反 封 建 的 任 务，改 变 中 国 的 社 会 性 质。“借 鉴 化 用”虽 也 有 可 取 之 处，但 只 有 结 合 实 际 情 况，根 据 具 体 情 境 进 行 创 新，才 能 真 正 做 到 独 一 无 二。凭 借 2021年 春 晚 一 举 出 圈 的 河 南 卫 视，依 托 中 原 大 地 深 厚 的 历 史 文 化 底 蕴，深 入 挖 掘 传 统 文 化 的 内 核，结 合 现 代 科 技 进 行 创 新，奏 出 了 文 化 的 强 音，激 起 了 文 艺 领 域 的“一 池 春 水”。同 样，在 科 技 发 展

34、 领 域，从 花 费 高 昂 费 用 的“直 接 引 进”到 亦 步 亦 趋 的“借 鉴 模 仿”，再 到 今 天 的 自 主 创 新，中 国 立 足 国 情，深 入 挖 掘 创 新 人 才 优 势，从“中 国 制 造”逐 步 走 向“中 国 智 造”。复 制 不 可 取，借 鉴 须 有 度，切 合 实 际 进 行 创 新 才 是 王 道。李 清 照“知 否，知 否？应 是 绿 肥 红 瘦”的 独 特 情 思，李 白“众 鸟 高 飞 尽，孤 云 独 去 闲”的 悠 然 心 态，王 维“大 漠 孤 烟 直，长 河 落 日 圆”的 苍 茫 意 境，苏 轼“一 蓑 烟 雨 任 平 生”的 洒 脱 情

35、 怀 哪 一 个 不 是 在 对 现 实 生 活 有 了 深 刻 体 悟 之 后，才 把 万 种 风 情、千 般 情 思 凝 聚 笔 端。他 山 之 石，不 过 是 工 具；自 出 机 杼，才 会 有 别 有 意 趣 的 收 获。解 析：材 料 解 读；试 题 以 红 楼 梦 大 观 园 试 才 题 对 额”中 众 人 给 匾 额 题 名 这 一 情 节 为 材 料，叙 述 了 众 人 依 次 为 园 中 桥 上 亭 子 命 名 为“翼 然”“泻 玉”与“沁 芳”的 过 程。材 料 最 后 一 句 对“沁 芳”这 一 命 名 得 到 赞 许 的 原 因 进 行 了 分 析，指 出 其 既“点

36、出 了 花 木 映 水 的 佳 境”，又“契 合 元 妃 省 亲 之 事”，即 充 分 考 虑 到 了 具 体 的 情 境。导 写 部 分 先 对 材 料 进 行 概 括，指 出“直 接 移 用”“借 鉴 化 用”“根 据 情 境 独 创”这 三 种 不 同 的 方 法 会 产 生 不 同 的 艺 术 效 果，然 后 引 导 将 此 现 象 引 申 到 更 广 泛 的 领 域 进 行 思 考。这 三 种 方 法 其 实 对 应 的 是“照 搬”“模 仿”和“创 新”，其 中 的“创 新”是 根 据 情 境 进 行 的 创 新，即 从 实 际 出 发 进 行 创 新。因 此 立 意 时 要 重

37、视“根 据 情 境 独 创”，明 确“直 接 移 用”“借 鉴 化 用”的 取 舍，展 现 出 贴 近 生 活 的 深 入 思 考 和 独 特 发 现。立 意 指 导；复 制 粘 贴”不 可 取，跟 风 模 仿 没 新 意；结 合 实 际 创 新，推 动 社 会 进 步；在 传 统 文 化 沃 土 上，结 出 创 新 之 果；等 等。偏 题 分 析；传 承 国 学，坚 持 文 化 自 信（未 能 紧 扣 关 键 词“直 接 移 用”“借 鉴 化 用”“根 据 情 境 独 创”）；坚 守 自 我，拒 绝 盲 从（未 能 整 体 把 握 材 料，偏 离 题 旨）。事 实 素 材 齐 白 石：学 我

38、 者 生，似 我 者 死 近 现 代 国 画 大 师 齐 白 石 曾 告 诫 他 的 弟 子 许 麟 庐：“学 我 者 生，似 我 者 死。”这 句 话 意 味 勇 永。齐 白 石 提 倡 学 习 老 师 作 画 的 精 髓，并 结 合 自 身 特 点，创 造 自 己 的 风 格。许 麟 庐 牢 记 老 师 的 教 诲，认 真 向 老 师 学 习，但 他 作 画 不 是 止 于 临 摹，而 是 结 合 自 己 的 特 点，开 拓 艺 术 新 天 地，创 造 了 独 特 的 绘 画 风 格。他 的 作 品 被 国 内 外 许 多 博 物 馆 和 收 藏 家 视 为 珍 品。理 论 素 材：师 其 意，不 师 其 辞。韩 愈 须 教 自 我 胸 中 出，切 忌 随 人 脚 后 行。戴 复 古 纵 横 正 有 凌 云 笔，俯 仰 随 人 亦 可 怜。元 好 问