小学品德与生活第05册教案(人教版).pdf

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1、品 德 与 社 会（三 年 级 上 册）整 体 备 课 本 册 教 材 共 三 个 单 元，十 一 个 课 题。第 一 单 元 是“幸 福 家 庭 伴 我 成 长”，有 四 个 课 题。第 一 课 是 我 的 家 庭，第 二 课 是 幸 福 的 家 庭，第 三 课 是 我 成 长 的 故 事，第 四 课 是 我 会 做 的 事 情。第 二 单 元 是“可 爱 的 学 校”，有 三 个 课 题。第 一 课 是 熟 悉 的 学 校，第 二 课 是 在 学 校 工 作 的 人 们，第 三 课 是 学 校 周 围 探 秘。第 三 单 元 是 为 我 们 生 活 服 务 的 人，有 四 个 课 题。第

2、一 课 是 在 邮 局 工 作 的 人，第 二 课 时 是 我 们 的 生 活 离 不 开 他 们。第 三 课 时 是 我 能 为 大 家 做 什 么。第 四 课 时 一 次 买 报 的 体 验。本 册 教 材 的 基 本 理 念 是：让 道 德 教 育 存 在 与 儿 童 的 全 部 生 活 中，让 道 德 培 养 回 归 生 活；关 注 儿 童 的 现 实 生 活，促 进 学 生 在 发 展 中 生 活；选 取 有 意 义 的 教 育 内 容，引 导 儿 童 生 活；追 求 情 感、态 度、行 为 习 惯、知 识 技 能 培 养 的 内 在 统 一。本 册 教 材 体 现 课 程 标 准

3、的 综 合 性、社 会 性、生 活 性、倡 导 自 主 的 体 验 学 习、探 究 性 学 习 和 问 题 解 决 式 学 习。本 册 教 材 通 过 使 验 和 经 验 并 初 步 运 用 社 会 科 学 各 领 域 的 研 究 成 果 和 方 法 引 导 学 生 多 角 度、多 层 次 地 认 识 社 儿 童 获 得 丰 富 的、连 续 的、不 断 深 入 和 扩 展 的 社 会 生 活 的 体 会 生 活，使 学 生 获 得 有 关 社 会 生 活 的 基 础 知 识 和 继 续 深 入 探 究 社 会 生 活 的 基 本 方 法 和 技 法。第 一 单 元：幸 福 彖 庭 伴 我 成

4、长 本 单 元 共 有 四 个 课 题：我 的 家 庭、幸 福 的 家 庭、我 成 长 的 故 事、我 会 做 的 事 情。本 单 元 的 情 感、态 度、价 值 观 是 1、了 解 自 己 的 特 点，发 挥 自 己 的 优 势，有 自 信 心。2、知 道 自 己 的 成 长 离 不 开 家 庭，感 受 父 母 长 辈 的 养 育 之 恩，体 会 家 庭 成 员 间 的 亲 情，以 恰 当 的 方 式 表 达 对 他 们 的 感 激、尊 敬 和 关 心，孝 敬 父 母 长 辈。能 力 是 1、学 习 知 识 料 理 自 己 的 生 活，尽 量 少 给 父 母 添 麻 烦，关 心 家 庭 生

5、活，愿 意 分 担 家 务，有 一 定 的 家 庭 责 任 感。2、体 会 健 康 文 明 的 生 活 方 式，有 利 于 家 庭 幸 福 和 个 人 身 体 健 康，养 成 良 好 的 生 活 习 惯。知 识：1、知 道 家 庭 生 活 要 讲 道 德、要 有 家 庭 责 任 感，家 庭 成 员 之 间 要 相 互 沟 通,平 等 对 待，会 正 确 处 理 家 庭 成 员 间 的 矛 盾。2、懂 得 与 邻 里 要 和 睦 相 处。本 单 元 主 题 授 课 11-12课 时。活 动 主 题：我 的 家 庭 课 时 安 排：2课 时 活 动 目 的：1、了 解 家 庭 的 构 成，知 道

6、每 个 人 的 成 长 都 离 不 开 家 庭。2、了 解 父 母 的 工 作、兴 趣 爱 好 等，体 会 父 母 对 社 会 和 家 庭 的 贡 献。3、知 道 家 庭 成 员 之 间 的 关 系。第 一 课 时 活 动 过 程:一、活 动：“幸 福 的 家”1、活 动 准 备：课 前 准 备 好 全 家 福 的 照 片，收 集 一 些 家 庭 趣 事 等。2、活 动 安 排：教 师 布 置 活 动 安 排：(1)、介 绍 自 己 的 家 庭 成 员。(2)、把 家 庭 成 员 之 间 的 关 系 介 绍 西 下。(3)、说 一 件 家 庭 趣 事 或 体 现 家 庭 温 暖 的 事。3、学

7、 生 活 动。二、智 力 回 答 1、刚 才 介 绍 的 同 学 中，三 口 之 家 的 都 是 谁 的 家 庭？(五 口、六 口)2、在 刚 才 的 介 绍 中，只 和 爸 爸 妈 妈 生 活 在 一 起 的 有 和 爷 爷 奶 奶、姥 姥 姥 爷 生 活 在 一 起 的 有 3、你 还 知 道 一 些 特 殊 的 家 庭 吗？三、知 识 介 绍(一)、单 亲 家 庭：1、教 师 用 一 则 关 于 单 亲 家 庭 中 的 孩 子 的 小 故 事 提 出 话 题。2、提 出 问 题：听 了 这 个 故 事，你 有 什 么 感 受 吗？（这 个 孩 子 很 可 怜，他 缺 少 爸 爸 妈 妈

8、的 爱）3、引 导：那 么，我 们 应 该 怎 么 对 待 他 呢？（多 和 他 一 起 玩;多 帮 助 他，关 心 他.）4、教 师 小 结：这 样 的 家 庭 叫 做“单 亲 家 庭”，在 这 样 的 家 庭 中 生 活 的 孩 子 不 象 正 常 家 庭 中 的 孩 子 那 样，可 以 得 到 爸 爸 妈 妈 的 爱，所 以 他 们 心 理 很 难 过。但 是，只 要 我 们 把 他 们 当 成 正 常 的 小 伙 伴，不 提 另 他 们 难 过 的 事，在 他 们 生 活 和 学 习 上 更 多 的 关 心、帮 助 他 们，他 们 也 象 我 们 一 样 幸 福。（二）、福 利 院：1

9、、教 师 可 以 利 用 教 科 书 的 资 料 介 绍，如 果 有 条 件 的 话，可 以 播 放 一 段 有 关 福 利 院 的 视 频 资 料，让 学 生 感 受“特 殊 家 庭”的 温 暖 及 其 与 平 常 家 庭 的 区 别。2、说 一 说，你 想 为 这 些“特 殊 家 庭”中 的 孩 子 做 些 什 么？（看 望 他 们：捐 款）四、思 考 辨 析：1、教 师 借 助 刚 刚 讲 到 的“福 利 院”提 问，为 声 么 要 给 孤 儿、弃 儿 建 立 福 利 院？2、学 生 思 考，自 由 发 表 自 己 的 看 法。3、教 师 总 结：每 个 人 的 家 庭 各 不 相 同，

10、但 是 每 个 认 得 成 长 都 离 不 开 家 庭。家 是 我 们 走 向 社 会 的 第 一 步，是 构 成 社 会 的 细 胞。五、活 动：以 小 组 为 单 位 仿 照 教 科 书 的 样 子 画 出 自 己 的“家 庭 树”。六、布 置 下 一 节 的 任 务：调 查 爸 爸 妈 妈 的 工 作 和 月 收 入，并 了 解 他 们 工 作 的 体 会。七、课 后 拓 展：走 访 本 地 的 福 利 院。第 二 课 时 一、资 料 交 流：1、以 小 组 为 单 位 交 流 上 节 课 后 的 调 查 结 果。2、讨 论 以 下 爸 爸 妈 妈 的 工 作 时 间、收 入、他 们 的

11、 体 会，看 看 能 够 得 出 什 么 结 论。二、全 体 展 示：1、简 单 介 绍 自 己 的 父 母 的 工 作、收 入。2、通 过 调 查 和 交 流，说 说 自 己 的 体 会。3、教 师 引 导 小 结：爸 爸 妈 妈 为 了 家 庭 的 幸 福 生 活 卜 辞 辛 劳 的 工 作，他 们 为 社 会 的 发 展 贡 献 出 自 己 的 力 量，爸 爸 妈 妈 正 伟 大。三、说 说：1、通 过 调 查 与 交 流，你 想 对 爸 爸 妈 妈 上 说 写 什 么。2、简 单 的 说 说 自 己 的 想 法。3、用 自 己 喜 欢 的 方 式 向 自 己 的 爸 爸 妈 妈 表 达

12、 自 己 的 想 法。（感 谢 卡、留 言 条、自 制 一 份 小 礼 物）板 书 设 计:我 的 家 庭 家 庭 成 员 组 成：爸 爸、妈 妈、我 爸 爸 妈 妈 资 料 卡 画 画 家 庭 树 教 后 记:学 生 能 较 好 的 认 识 家 庭 成 员，认 识 家 庭 成 员 之 间 的 关 系。能 完成 家 庭 树 的 画 法。并 完 成 的 较 好。课 题：幸 福 的 家 庭 课 时 安 排：3课 时 活 动 目 的：1、知 道 家 庭 和 睦 的 重 要，体 会 家 庭 中 的 亲 情。2、知 道 家 庭 成 员 之 间 要 讲 究 民 主，能 够 正 确 处 理 家 庭 中 的

13、矛 盾。3、了 解 邻 里 之 间 要 和 睦 相 处，互 相 帮 助。4、知 道 自 己 在 家 庭 和 邻 里 之 间 应 当 承 担 的 责 任 和 应 因 的 义 务。第 一 课 时 活 动 过 程：一、活 动：“我 的 一 家”1、教 师 先 作 示 范：出 示 自 己 全 家 的 照 片，介 绍 自 己 的 家 庭 成 员，讲 一 件 家 种 有 趣 的 事 或 难 忘 的 事（教 师 将 家 庭 照 片 贴 在 黑 板 上 布 置 的 大 房 子 中）2、（在 黑 板 上 贴“家”字）我 们 每 个 人 都 有 家，家 是 我 们 休 息 的 港 湾。你 愿 意 把 你 的 家

14、庭 介 绍 给 我 们 大 家 吗？3、请 几 个 学 生 分 别 介 绍 他 们 各 自 的 家 庭 并 讲 一 件 有 趣 的 或 高 兴 的 或 令 人 感 动 的 事，把 家 庭 照 片 贴 在 大 房 子 的 窗 口 中。4、没 有 被 倾 倒 的 学 生 在 小 组 内 交 流，并 把 照 片 贴 在 房 子 中。二、讨 论 交 流 1、什 么 样 的 家 庭 是 幸 福 的 家 庭？2、学 生 讨 论，在 小 组 内 商 量 一 种 形 式 体 现 出 来（说 说，表 演 一 件 体 现 家 庭 幸 福 的 故 事）3、学 生 展 示。三、情 感 提 升 1、教 师 引 导：刚

15、才，小 朋 友 们 分 别 介 绍 了 各 种 各 样 的 家 庭，你 感 到 你 自 己 还 有 同 学 们 在 家 里 生 活 得 怎 么 样（幸 福、高 兴、快 乐）2、小 结：父 母、长 辈 以 及 他 们 对 我 们 无 微 不 致 的 关 爱 来 表 达 他 们 非 常 爱 我 们，非 常 爱 我 们 的 家，而 我 们 也 非 常 爱 我 们 的 爸 爸 妈 妈 和 其 他 长 辈，大 家 和 睦 相 处、幸 福 快 乐。第 二 课 时 一、活 动：“一 次 家 庭 会 议”1、教 师 提 问：你 参 加 过 你 的“家 庭 会 议”吗，长 辈 们 尊 重 你 的 意 见 吗？家

16、 中 的 事 情 最 后 是 怎 样 决 定 的？2、学 生 根 据 自 己 的 实 际 情 况 自 由 发 展 言 论。3、讨 论 交 流：参 加 家 庭 会 议 时 自 己 的 体 会。4、引 导 性 提 问：全 家 一 起 讨 论 决 定 事 情 有 什 么 好 处?5、学 生 根 据 讨 论 说 说 自 己 的 想 法。二、活 动：“那 些 事 情 我 帮 忙”1、教 师 设 置 情 境：(1)、家 里 要 换 新 家 具(2)、爸 爸 的 朋 友 向 他 借 很 多 钱(3)、爸 爸 妈 妈 吵 架 了 2、讨 论：从 中 选 择 自 己 应 该 参 与 的 事 情 和 不 该 干

17、涉 的 事 情，说 明 理 由。3、汇 报 结 论。4、教 师 总 结：家 庭 中 会 遇 到 许 多 意 外 或 大 事 情，每 当 这 时，我 们 一 定 要 做 个 懂 事 的 孩 子，应 该 我 们 帮 忙 的 我 们 就 帮 爸 爸 妈 妈 分 担 一 些,不 应 该 参 与 的 我 们 就 不 要 给 父 母 添 乱。希 望 通 过 我 们 的 努 力，可 以 是 我 们 的 家 庭 更 加 和 睦、幸 福。第 三 课 时一、情 景 分 析 1、教 师：爸 爸 妈 妈 不 在 家，小 明 自 己 在 家，有 陌 生 人 敲 凯 小 明 的 门，邻 旧 居 张 爷 爷 马 上 出 来

18、，了 解 情 况 后 把 陌 生 人 赶 走 了 并 且 给 小 明 送 来 好 吃 的 午 饭 二 小 红 呢，平 时 邻 旧 不 相 往 来，现 在 爸 爸 妈 妈 不 在 家，也 没 有 人 问 他、管 他、结 果 小 红 又 闷 又 饿，难 过 的 哭 起 来、2、讨 论 分 析：为 什 么 小 明 和 小 红 的 情 况 会 不 同？二、活 动：介 绍 我 的 好 朋 友 1、教 师 解 释 活 动 的 内 容：除 了 学 校 中 的 好 朋 友，你 还 有 哪 些 好 朋 友？你 们 是 怎 样 成 为 好 朋 友 的？2、学 生 介 绍 自 己 的 邻 居 好 友，说 一 说 和

19、 他 们 交 往 的 趣 事。3、教 师 总 结：“远 亲 不 如 近 邻”好 的 邻 里 关 系 可 以 给 我 们 的 生 活 带 来 很 多 方 便 和 欢 乐，避 免 不 少 的 麻 烦。三、辨 析 交 流：1、教 师 出 示 几 则 有 关 邻 里 间 的 小 矛 盾 的 情 境，让 学 生 分 析，遇 到 这 样 的 情 况 我 们 应 当 怎 么 做。2、学 生 交 流，教 师 引 导 得 出 结 论。说 说：学 生 说 说 自 己 家 与 邻 居 相 处 的 一 些 小 事 情，体 会 邻 里 之 间 和 睦 相 处 的 重 要 性。板 书 设 计：2、幸 福 的 家 庭 幸

20、福 的 家 庭：幸 福 的 家 庭 是 和 睦 的、民 主 的、快 乐 的 邻 里 家 亲：和 睦 的 邻 里 关 系、健 康 的 邻 里 生 活，有 利 于 改 善 我 们 的 居 住 环 境，使 我 们 生 活 得 更 加 幸 福 教 后 记：学 生 能 体 会 幸 福 家 庭 的 含 义，能 理 解 邻 里 之 间 的 和 睦 相 处,理 解 邻 里 一 家 亲。体 会 邻 里 之 间 彼 此 的 关 爱。学 习 邻 里 之 间 友 好 相 处 的 谚 语。活 动 主 题：我 成 长 的 故 事 课 时 安 排：2 课 时 活 动 目 的：1、通 过 了 解 自 己 的 成 长 经 历，

21、感 受 父 母 长 辈 的 养 育 之 恩，体 会 家 庭 中 的 亲 情。2、体 会 凡 事 做 计 划 的 重 要 性 和 好 处，养 成 做 计 划 的 习 惯。3、培 养 收 集、整 理 信 息 的 能 力。活 动 准 备：1、发“请 家 长 走 进 课 堂”的 邀 请 信 若 干 份。2、教 师 的 背 景 上 布 置“爱 心 小 屋”背 景。3、学 生 课 前 搜 集 婴 儿 时 的 小 衣 物、照 片，做 好 有 关 资 料 的 收 集。4、与 父 母 翻 看 自 己 的 相 册。询 问 自 己 成 长 中 父 母 艰 辛 哺 育 的 感 人 故 事。第 一 课 时 活 动 过

22、程：一、活 动（一）、爱 的 收 获 1、在 教 师 制 作 的“爱 心 小 屋”（可 以 画 挂 图 或 制 作 简 单 模 型）中 挂 出：小 衣 物、小 帽 子、小 奶 瓶 2、通 过 这 些 物 品，说 说 自 己 的 变 化？（二）、寻 找 成 长 的 足 迹1 看 一 看、比 一 比：(1)、用 毛 衫 与 声 上 的 毛 衣 比 发 现 了 什 么？用 自 己 的 话 叙 述 以 下。(2)、小 帽 子 与 现 在 的 头 比，得 出 结 论：头 张 大 了 2、问 问、成 称、两 量(1)、出 示“出 生 时 躺 在 磅 秤 上 的”照 片，(学 生 分 别 介 绍：当 时 自

23、 己 的 体 重、身 高)(2)、称 称、量 量：教 室 的 一 角 放 有 一 台 秤，现 场 称 出 学 生 的 体 重,量 出 学 生 的 身 高。3、幸 福 回 忆:(1)、请 学 生 上 台 演 示 一 组 自 己 成 长 的 照 片，边 出 示 照 片，边 叙 述 这 是 什 么 时 期？当 时 有 什 么 难 忘 的 事。(2)、听 妈 妈 真 情 诉 说：请 学 生 的 家 长 来 补 充 孩 子 成 长 过 程 的 趣 事。4、夸 夸 父 母 在 我 们 的 成 长 中，父 母 为 我 们 的 冲 长 倾 注 了 大 量 的 心 血。谁 能 夸 夸 自 己 的 父 母。学 生

24、 敞 开 心 扉 自 由 地 说，让 学 生 与 家 长 真 心 的 交 流。三、活 动：亲 情 悄 悄 话 1、学 生 们 互 相 交 流，我 想 对 爸 爸 妈 妈 说 什 么？2、请 学 生 走 到 自 己 父 母 身 边，说 说 悄 悄 话。3、播 放 音 乐 世 上 的 妈 妈 都 是 一 样 的“请 学 生 与 家 长 一 起 在 照 片 的 背 后 写 上 悄 悄 话，并 且 把 他 张 贴 在“爱 心 小 屋”。第 二 课 时 一、教 师 导 入 欢 迎 大 家 回 到 我 们 的“爱 心 小 屋”。上 一 节 课 我 们 共 同 感 受 了 爸 爸 妈 妈 无 私 的 爱，体

25、 会 到 他 们 为 了 我 们 的 冲 长 付 出 了 艰 辛。小 同 学 把 一 句 句 爱 心 寄 语 写 在 了“亲 情 悄 悄 话”留 在 了“爱 心 小 屋”里，使 我 们 爱 的 小 屋 充 满 亲 情，更 加 温 暖。二、过 渡：在 妈 妈 爸 爸 的 关 心、呵 护 下 我 们 健 康 成 长 起 来，那 蚂，作 为 儿 女，我 们 该 如 果 回 报 爸 爸 妈 妈 的 养 育 之 恩。二、欣 赏 讨 论 1、欣 赏 录 象 故 事 小 乌 鸦 爱 妈 妈。2、讨 论：这 是 一 个 动 人 的 故 事。你 听 出 来 故 事 主 要 说 的 是 谁 吗？3、这 是 一 只

26、 怎 样 的 小 乌 鸦？4、你 知 道 那 些 孝 敬 父 母 的 故 事，你 能 给 大 家 说 说？5、你 有 没 有 像 小 乌 鸦 一 样 为 妈 妈 爸 爸 做 点 什 么？三、活 动：竞 赛 1、公 布 竞 赛 规 则（小 组 参 赛，集 体 记 分）2、竞 赛(1)、在 上 节 课 中 我 们 收 集 的 成 长 资 料 中，哪 个 小 组 收 集 的 最 多？(2)、谁 能 说 说 这 些 资 料 都 是 从 那 里 来 得？(3)、比 一 比，看 看 哪 个 小 组 的 同 学 收 集 信 息 的 求 道 最 多。3、公 布 比 赛 结 果。四、讨 论：应 该 怎 样 做

27、好 事 情 1、教 师 提 出 要 求：根 据 自 己 在 这 次 收 集 资 料 中 的 体 会 说 说 怎 样 做 事 情 效 率 高。2、小 组 讨 论。五、总 结：教 师 小 结：做 事 情 前，如 果 先 作 一 份 计 划，并 对 计 划 进 行 合 理 的 修 改，让 计 划 更 加 可 行，在 做 事 的 时 候 就 可 以 计 划 一 步 步 施 行。做 事 的 效 率 也 提 高 了。板 书 芦 计：我 成 长 的 故 事 一、爱 的 收 获 二、寻 找 成 长 的 足 迹 三、活 动、竞 赛教 后 记：学 生 能 较 好 的 完 成 教 学 任 务，能 学 会 作 计 划

28、。完 成 教 学 目 的。主 题 活 动：我 会 做 的 事 情 活 动 目 标：1、关 心 家 庭 生 活，做 到 自 己 的 事 情 自 己 做，家 里 的 事 情 帮 者 做，有 一 定 的 家 庭 责 任 感。2、通 过 设 计 自 己 的 作 息 时 间 表，学 习 料 理 自 己 的 生 活，尽 量 少 给 爸 爸 妈 妈 添 负 担。活 动 时 间：4 课 时 第 一 课 时 活 动 过 程:1、提 出 问 题：你 是 家 庭 的 小 主 人 吗？2、小 组 汇 报 问 题，得 出“小 主 人”的 标 准，验 证 自 己 和 别 人 是 不 是 合 格 的“小 主 人”。3、进

29、行 汇 报 准 备：列 出 自 己 能 做 的 事 情 列 出 正 在 学 习 或 想 做 学 习 的 事 情。小 组 设 计 情 景，编 排 模 拟 为 家 庭 做 的 事 情。4、各 小 组 汇 报 交 流。汇 报 过 程 中，教 师 提 示 学 生 反 思，你 做 到 了 那 些？这 样 做 到 自 己 和 佳 人 带 来 那 些 好 处？遇 到 问 题 你 是 怎 样 解 决 的？有 没 有 更 好 的 解 决 办 法？5、总 结 反 思 成 果：写 出 一 份 倡 议 书：“小 主 人，你 想 对 你 说”用 于 自 勉 和 勉 励 他 人。第 二 课 时 1、课 堂 自 由 论 坛

30、：我 一 天 的 生 活。2、教 师 启 发 全 班 学 生 发 表 意 见，对 自 己 或 别 人 的“一 天”T 提 出 自 己 的 看 法 和 认 识。如 果 条 件 允 许，还 可 以 让 家 长 一 起 来 参 与 讨 论。3、小 组 合 作，互 相 补 充，制 作 一 份 合 理 的 作 息 时 间 表。4、展 示、汇 报：将 各 自 指 定 的 作 息 时 间 表 在 全 班 汇 报，相 互 学 习、完 善。同 学 之 间 互 评 作 息 时 间 表。5、按 照 制 定 的 作 息 时 间 表 安 排 每 天 生 活，自 我 约 束 和 请 父 母 监 督。第 三 课 时 1、活

31、 动 准 备：大 人 们 都 给 予 了 我 们 哪 些 爱 与 关 心(可 以 拿 来 父 母 买 的 新 文 具、衣 服 等，想 一 想 平 时 爸 爸 妈 妈、爷 爷 奶 奶 对 自 己 的 关 爱)？2、讨 论：家 庭 中 的 爱 都 包 含 了 那 些 内 容？3、汇 报 结 束 后，小 组 讨 论：你 是 怎 样 回 报 这 份 爱 的？应 该 怎 样 做？4、交 流：“我 爱 我 家”“我 帮 我 家”“我 为 我 家”5、听 过 给 父 母 长 辈 制 作 卡 片、写 信 等 形 式 表 达 自 己 的 爱，课 后 送 给 他 们。第 四 课 时 1、教 师 提 出 任 务：“

32、我 的 家 庭 小 档 案”。2、活 动 准 备：(I)、小 组 学 习 制 作 家 庭 档 案 的 方 法、步 骤。(2)、构 思 自 己 的“家 庭 小 档 案”的 样 式，要 尽 量 丰 富 多 彩、清 晰 漂 亮。(3)、根 据 构 思 准 备 好 需 要 的 工 具。3、制 作“家 庭 小 档 案：在 老 师 指 导 下，完 成 目 录 的 制 作 和 知 道 收 集 信 息 的 方 法，小 组 合 作，互 相 帮 助。做 好 后，给 自 己 的 小 档案 取 一 个 能 体 现 自 己 家 庭 特 点 的 好 名 字。4、评 出“最 佳 设 计”“最 佳 制 作”、“最 佳 创 意

33、”“最 幸 福 家 庭”、“最 心 细 儿 女”等 奖 项。55、延 伸：“从 我 家 看 大 家”生 活 的 变 化 大 讨 论。板 书 设 计 我 会 做 的 事 情 我 学 会 了：整 理 房 间、自 己 照 顾 自 己、作 家 务 我 的 作 息 时 间 表 表 达 自 己 的 爱 家 庭 小 档 案 教 后 记：学 生 能 知 道 自 己 会 做 什 么，不 会 做 什 么，能 学 会 自 己 制 作 作 息 时 间 表，家 庭 小 档 案第 二 单 元 可 爱 的 学 校 1、熟 悉 的 学 枝 主 题 目 标：1、结 合 自 己 的 学 校，认 识 学 校 的 主 要 设 施 及

34、 其 作 用。2、初 步 了 解 一 些 不 同 类 型 的 学 校，以 开 拓 学 生 的 视 野，增 进 对 学 校 的 认 识 和 对 未 来 学 校 的 憧 憬。3、结 合 自 己 的 学 校，了 解 学 校 的 发 展 变 化，增 强 对 学 校 的 亲 切 感。4、通 过 口 述 学 校 的 情 况，提 高 学 生 的 口 语 表 达 能 力。5、通 过 设 计、绘 制 学 校 平 面 图，培 养 学 生 的 观 察 能 力、绘 画 能 力、创 新 意 识 和 丰 富 的 想 象 能 力。第 一 课 时 活 动 准 备：学 生 调 查、采 访 的 记 录 本、卡 片、照 片、录 音

35、 带，2 多 媒 体 课 件 1学 生 活 动 的 录 像 带 及 展 示 学 校 风 貌 的 录 像 带）。活 动 过 程：一、激 趣,导 人“同 学 们，我 们 府 前 街 小 学 坐 落 在 诸 城 市 中 心，十 一 旅 游 黄 金 周 马 上 就 要 来 临，我 们 怎 样 向 朋 友 介 绍 一 下 自 己 的 学 校 呢（板 书 课 题:说 说 我 们 的 学 校）2 课 前，我 让 大 家 对 有 关 学 校 的 情 况 去 调 查、访 问，大 家 将 自 己 获 得 的 材 料 都 带 来 了 吗?好，请 做 好 交 流 的 准 备。二、梳 理 材 料 导 语:我 发 现 大

36、 家 带 来 了 很 多 材 料 现 在 请 你 们 按 课 下 的 活 动 小 组 坐 好，准 备 发 言。1 引 导 学 生 梳 理 材 料，选 出 一 名 代 表 发 言，其 他 同 学 补 充 完 善。2 小 组 交 流 教 师 鼓 励 小 组 长 发 挥 其 作 用，鼓 励 各 成 员 大 胆 参 与。3 小 结:我 们 的 学 校 真 美，大 家 津 津 乐 道，看 来，你 们 打 心 眼 里 吝 欢 学 校，喜 欢 这 个 家。三、汇 报 整 理 导 语:你 说、我 说、他 说，让 我 们 一 起 来 说 说 我 们 的 校 园 吧！1 各 小 组 根 据 观 察 的 情 况，选

37、 派 一 名 解 说 员，以 说 说 我 们 的 校 园 为 题 进 行 解 说，小 组 成 员 补 充。2 汇 报 过 程 中，教 师 适 时 引 导 学 生 用 完 整 的 话 解 说。小 结:你 们 的 解 说 每 一 句 话 每 一 个 字 都 流 露 出 了 对 学 校 的 热 爱,为 了 让 每 一 个 同 学 都 有 一 次 展 示 的 机 会，请 拿 起 你 手 中 的 笔 吧！四、写 写 我 们 的 校 园 1 播 放 介 绍 学 校 的 录 像 资 料，让 学 生 进 一 步 感 受 学 校 的 美 丽。2 激 情 谈 话:这 就 是 我 们 朝 夕 相 处 的 校 园，我

38、 们 每 天 都 在 这 里 安 确 地 学 习，快 乐 地 玩 耍，你 打 算 怎 样 把 我 们 这 美 丽 的 校 园 用 不 同 的 形 式 介 绍 给 你 的 朋 友 呢？3-51导 学 生 选 择 自 己 甚 欢 的 介 绍 方 式-比 如 做 资 料 卡、写 解 说 词 写 儿 歌 等，4 小 组 以 我 们 的 校 园 为 题 写 写 校 园，合 作 完 成。5 作 品 展 示。各 小 组 学 生 选 一 名 代 表 向 全 班 同 学 介 绍 本 组 的 作 品。6 学 生 评 价:哪 组 选 择 的 方 式 恰 当?哪 组 写 的 有 新 意？教 帅 小 结:学 校 的 关

39、 在 大 家 的 每 一 个 音 节 中 流 动，对 学 校 的 热 爱 之 情 从 大 家 的 每 一 个 词 句 中 流 露 出 来。我 感 到 我 们 的 学 校 更 叮 爱 了，更 温 肆 了。五、课 下 实 践 自 由 组 成 兴 趣 小 组，采 取 多 种 方 法 搜 集 有 关 学 校 的 信 息。第 二 课 时 活 动 过 程：1、课 前 夜 话 学 校 就 是 我 们 的 家，我 们 的 甚 怒 哀 乐 都 与 她 息 息 相 关。通 过 朝 夕 相 处，我 们 巳 建 立 了 不 可 割 舍 的 感 情。相 信 大 家 在 课 下 肯 定 还 收 集 到 许 多 有 关 学

40、 校 的 资 料。让 我 们 展 示 一 下 吧！二、汇 报 探 究 导 语：同 学 山 1,课 前 我 们 已 通 过 各 种 渠 道 搜 集 了 有 关 学 校 的 信 息。听 说 大 家 取 得 了 丰 富 的 材 料，老 师 真 为 你 们 高 兴!相 信 这 节 课 你 们 能 将 自 己 的 材 料 清 楚 地 向 大 家 汇 报，同 时 认 真 倾 听、积 极 合 作，取 长 补 短，能 做 到 吗 7下 面 大 家 整 理 一 下 自 己 手 头 的 资 料 做 好 发 言 的 准 备。1 组 内 交 流，学 生 各 抒 己 见，说 出 自 己 通 过 什 么 渠 道，了 解

41、了 什 么 时 期、什 么 地 区、什 么 类 型 的 学 校。工 教 帅 参 与、点 拨、适 时 鼓 励。3 小 组 汇 报。111寺 语:其 实 在 不 同 时 期、不 同 地 区、不 同 国 家、不 同 类 型 的 学 校，情 况 是 不 一 样 的，请 各 小 组 上 台 汇 报。lz)根 据 学 生 收 集 的 资 料 分 为 中 国 古 代 学 校 组、n+国 近 代 学 校 组。、外 国 学 校 组、私 立 学 校 组“。分 别 交 流 调 查 的 资 料。4 教 师 适 时 播 放 或 补 充 有 关 资 料(1)学 校 一 词 的 来 历；(2)中 国 古 代 的 官 学 和

42、 私 学；(3)刀 中 国 占 代 著 名 节 院；(4)中 国 近 代 著 名 书 院；(5)外 国 学 校；(6)本 地 区 若 名 的 学 校(简 介),5 你 还 知 道 哪 些 有 关 学 校 的 信 息？引 导 学 生 说 出 不 同 的 内 容，尽 量 让 每 个 学 生 都 参 与。三、支 流 体 会 总 结 过 渡:看 来，学 校 的 来 源 已 久，随 着 社 会 的 发 展，学 校 的 发 展 越 来 越 快，越 来 越 有 利 于 人 才 的 培 养。听 了 同 学 们 的 交 流，你 有 什 么 感 受 或 收 获 呢？1 引 导 学 生 从 活 动 方 法、活 动

43、内 容 上 进 行 交 流，教 师 适 时 引 导。2 通 过 活 动，你 又 有 什 么 新 的 发 现?对 我 们 的 学 校 建 设、管 理 上 有 什 么 好 的 建 议?请 以 钎 种 形 式 1比 如 建 议 书 文 章 书 信 等）表 达 出 来。8、课 外 作 业 假 如 你 是 校 长，你 将 怎 样 领 导 建 设 我 们 的 学 校?呵 以 写 一 份 计 划 朽 或 演 讲 词。第 三 课 时 活 动 准 备:学 生 自 备 彩 笔、画 笔 等 工 具 2 轻 音 乐 磁 带、实 物 投 影 仪。活 动 过 程：一、创 连 情 境，导 人 新 课 1 教 师 朗 诵 诗

44、 歌 美 丽 的 校 园 轻 音 乐 伴 奏。2 激 俏 导 人：同 学 由-1,我 们 的 校 园 春、夏、秋、冬 各 有 特 色，多 姿 多 彩，难 道 你 不 想 用 自 己 的 生 花 妙 笔 把 我 们 朝 夕 相 处 的 校 园 画 下 来 吗？二、活 动：画 画 我 们 的 校 园 设 置 讨 论 情 境:怎 样 才 能 画 好 一 幅 完 美 的 学 校 图 呢？让 学 生 畅 所 欲 言，表 达 自 己 的 想 法（如 仔 细 观 察、回 忆、分 工 合 作 等）。2 向 学 生 介 绍 画 平 面 图 的 简 单 知 识,使 学 生 初 步 掌 握 画 图 方 法。土 你

45、认 为 学 校 哪 儿 最 美，动 笔 画 下 来。4 学 生 做 画，教 师 适 时 指 导。5 小 结：同 学 们 画 得 非 常 认 真、非 常 形 象，可 不 要 忘 厂 切 合 实 际 进 行 修 改 懊，三、展 示 作 品、交 流 评 价导 语:各 位 小 画 家，请 你 把 自 己 的 作 品 让 同 学 看 一 看，向 他 们 征 求 修 改 的 意 见。小 组 展 示 作 品。介 绍 自 已 的 作 品，学 生 相 互 评 价 并 提 出 修 改 意 见。2 学 生 修 改 自 已 的 作 品，教 师 适 时 激 励。四、总 结 评 析、欣 赏 激 励 根 据 学 生 的 评

46、 价 意 见，教 师 评 析 出 最 佳 作 品、最 佳 创 意、最 佳 组 合 等 奖 项 1评 比 时，教 师 尽 可 能 地 鼓 励 不 求 精 确 但 求 个 性，提 出 改 进 或 发 展 的 方 向），2 优 秀 作 品 展 示。用 实 物 投 影 将 学 生 作 品 投 向 大 屏 幕，师 生 共 同 欣 赏 评 价。3/结:我 们 的 学 校 这 样 美 丽，面 对 着 她，你 最 想 说 的 一 句 话 是 什 么 呢？4-各 小 组 同 学 谈 自 己 的 内 心 感 受 1可 从 绘 面 上、对 学 校 的 情 感 上 等 等）。5 经 过 这 次 活 动，你 对 我 们

47、 的 学 校 有 没 有 新 的 认 识？比 如 在 学 习 的 态 度、爱 护 公 物、同 学 的 相 处 等 方 面 的 认 识。五、课 下 实 践、拓 宽 视 野 引 导 学 生 大 胆 说 出 真 心 话，以 培 养 他 们 的 主 人 翁 意 识。课 下 观 察 一 下 我 校 校 园 平 面 图，想 想 怎 样 绘 制。第 四 课 时 活 动 准 备 1 直 尺、圆 规、绘 图 纸、彩 笔。2 多 媒 体 课 件 1活 动 的 学 校 平 面 图），活 动 过 程 一、夜 话 异 人 1 谈 话：同 学 们 莒 欢 参 观 游 览 吗？当 我 们 到 某 个 陌 生 的 地 方 时

48、,为 了 顺 利 地 参 观、游 览，我 们 酋 先 看 的 是 什 么？对，今 人 我 们 就 来 绘 制 我 们 学 校 的 平 面 图。2 课 件 出 示 平 面 图 的 概 念 作 朋。引 导 学 生 理 解。二、探 究 实 践 1 设 置 讨 论 情 境:如 何 绘 制 一 幅 完 整 的 学 校 平 面 图？2 学 生 畅 所 欲 言。3 课 件 出 示 方 法 角，告 诉 学 生 绘 制 平 面 图 的 方 法。导 语:懂 得 了 绘 图 方 法，还 要 注 意 什 么 呢?4 出 示 范 例，使 学 生 明 白 闽 图 时 一 婪 设 计 好 图 例，二 要 确 立 中 心、合

49、 理 布 局。5 学 生 讨 论：明 确 绘 阁 所 而 物 品，确 比 绘 图 要 明 确 图 上 的 万 向，确 定 参 照 物，设 计 图 例 的 方 法 等 导 语:现 在 请 你 们 一 展 风 采 了。6 请 同 学 们 在 课 本 空 百 处，用 简 单 图 形 网 出 学 校 的 平 面 图 形，并 注 明 图 例，填 上 不 同 颜 色，井 在 主 要 建 设 物 上 写 F名 称，不 懂 的 可 以 问 老 师，也 可 以 和 同 学 商 最。三、展 示 交 流，总 结 评 价 导 语:你 们 的 作 品 完 成 得 怎 样 呢?让 我 们 米 欣 赏 一 下 吧！1 组

50、内 展 示 自 己 的 作 品，并 附 以 介 绍 让 大 家 明 白 你 的 用 意。2 各 小 组 将 成 员 绘 制 的 平 面 倒 进 行 组 合，共 同 改 进，绘 制 出 完 整 的 学 校 平 面 图。工 教 师 激 励、指 导。过 渡:大 家 看 看，谁 的 平 向 图 娥 合 理 了 最 荷 个 性?井 说 说 你 的 理 由。4 各 小 组 在 班 内 爬 示 白 巳 的 组 合 平 曲 图，典 他 小 组 评 价。5 灰 扬 鼓 励 芍 创 意、有 个 性 的 作 品。6 教 帅 总 结:看 了 大 家 的 作 础，名 师 眼 前 突 然 一 鹿，初 次 接 触 平 面