小学语文第六册全册教材分析.pdf

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1、小 学 语 文 第 六 册 全 册 教 材 分 析 小 学 语 文 第 六 册 全 册 教 材 分 析 一 教 学 内 容：本 册 教 材 共 分 八 个 单 元，共 选 课 文 3 2篇，其 中 精 读 课 文 2 4篇，略 读 课 文 8 篇。此 外 还 有 8 个 语 文 时 间 活 动。课 文 后 面 还 选 编 了 6 篇 选 读 课 文 和 语 文 趣 味 活 动。二 教 学 目 标：1 能 利 用 汉 语 拼 音 识 字，学 习 普 通 话。2 对 学 习 汉 字 有 比 较 浓 厚 的 兴 趣，初 步 独 立 识 字。3 认 识 常 用 汉 字 4 7 6个，其 中 2 8 6

2、个 会 正 确 书 写（含 1 3个 多 音 字），能 在 具 体 语 言 环 境 中 理 解 字 义，认 读 190个。4 学 习 用 硬 笔 书 写 正 楷 字，能 写 正 确，注 意 端 正、整 洁，行 款 符 合 要 求。养 成 良 好 的 写 字 习 惯。5 学 习 使 用 键 盘 输 入 汉 字。6 会 用 音 序、部 首 查 字 法 查 字 典。学 习 利 用 字 典 选 择 字 义，能 结 合 生 活 实 际、联 系 上 下 文 或 看 注 释、查 字 典 理 解 词 句 的 意 思。7 能 正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文。8 继 续 学 习 默 读 课 文，能

3、 边 读 边 思 考，提 出 不 懂 的 问 题。9 能 把 握 自 然 段 的 主 要 内 容。能 结 合 有 关 内 容 展 开 合 理 大 胆 的 想 像。1 0 初 步 了 解 课 文 内 容，体 会 文 章 表 达 的 思 想 感 情。初 步 感 受 作 品 中 生 动 的 形 象 和 优 美 的 语 言。关 心 作 品 中 人 物 的 命 运 和 喜 怒 哀 乐，愿 意 与 他 人 交 流 自 己 的 阅 读 感 受。1 1 学 习 略 读，粗 知 课 文 大 意。1 2 学 习 积 累 课 文 中 的 优 美 词 句、精 彩 句 段，以 及 在 课 外 阅 读 和 生 活 中 获

4、 得 的 语 言 材 料。背 诵 优 秀 诗 文 1 5篇。1 3 愿 意 读 书 看 报。学 习 借 助 字 典 或 有 关 资 料 阅 读 程 度 适 中 的 读 物，课 外 阅 读 不 少 于 8 万 字。1 4 学 习 看 说 明 书。1 5 留 心 周 围 事 物，乐 于 动 笔，不 断 增 强 习 作 的 自 信 心。愿 意 自 由 地 把 自 己 的 见 闻 和 想 像 写 出 来。感 情 真 实，语 句 比 较 通 顺，会 用 学 过 的 标 点 符 号。学 习 使 用 冒 号 和 引 号。16认 识 3 种 修 改 符 号，学 习 修 改 习 作 中 有 明 显 错 误 的

5、地 方。1 7 能 用 普 通 话 与 别 人 交 谈，愿 意 把 自 己 的 习 作 读 给 别 人 听。认 真 听 别 人 讲 话，能 边 听 边 想，了 解 大 概 内 容。能 比 较 清 楚 地 讲 述 一 件 事，参 加 讨 论 敢 于 发 表 自 己 的 想 法。1 8 学 习 收 集 和 交 流 材 料。11 9 感 受 丰 富 多 彩 的 课 余 生 活 的 欢 乐，懂 得 做 人 做 事 要 诚 实 守 信 的 道 理，感 受 帮 助 他 人 后 的 快 乐，懂 得 要 正 确 对 待 自 己，树 立 自 强 自 立 的 意 识，感 受 大 自 然 的 美 丽 和 动 物 的

6、 可 爱，懂 得 从 小 要 热 爱、保 护 动 物，增 强 环 保 意 识，学 习 祖 国 优 秀 的 传 统 文 化，理 解 寓 言 蕴 涵 的 道 理，产 生 热 爱 祖 国 语 文 的 思 想 感 情，了 解 科 学 技 术 的 发 达，产 生 爱 科 学、学 科 学 的 兴 趣，有 爱 美 的 情 趣。2 0 能 初 步 结 合 语 文 学 习 观 察 大 自 然，观 察 社 会。能 在 老 师 的 指 导 下 参 加 有 趣 的 语 文 活 动，在 活 动 中 学 习 语 文，学 习 合 作。在 家 庭 学 校 生 活 中，初 步 学 习 运 用 语 文 知 识 和 能 力 解 决

7、 简 单 的 问 题。三 教 学 重 点：1 学 习 生 字，掌 握 汉 字 音 形 义 用。2 继 续 学 习 朗 读、默 读、略 读 课 文，粗 知 课 文 大 意。3 学 习 看 说 明 书，认 识 三 种 修 改 符 号。四 教 学 难 点：学 习 略 读，粗 知 课 文 大 意。五 教 学 时 间 安 排：精 读 课 文 24篇 48-62课 时 略 读 课 文 8 篇 8 课 时 语 文 实 践 活 动 8 次 32课 时 总 计 88-102课 时 第 一 单 元 教 材 分 析 教 学 内 容：本 单 元 共 安 排 了 3 篇 精 读 课 文，科 学 的 种 子 放 风 筝

8、我 一 定 要 等 她，1篇 略 读 课 文 假 如 我 可 以 变，还 安 排 了“语 文 实 践 活 动 1”教 学 要 求：1 认 识 常 用 汉 字 51个，其 中 33个 会 正 确 书 写（含 2个 多 音 字）能 在 具 体 的 语 言 环 境 中 理 解 字 义。能 正确 书 写。2 继 续 学 习 朗 读 课 文、默 读 课 文。3 能 选 择 一 种 自 己 喜 欢 的 一 种 颜 色，结 合 生 活 中 的 感 受 写 一 段 话。4 指 导 学 生 识 字、写 字，进 行 口 语 交 际 及 习 作。5 使 学 生 产 生 热 爱 科 学、探 索 大 自 然 奥 秘 的

9、 兴 趣，感 受 丰 富 多 彩 的 课 余 生 活 的 欢 乐，懂 得 做 人 做 事 一 定 要 2诚 实 守 信 的 道 理，体 会 能 为 人 们 做 一 些 有 益 的 事 情 的 愉 悦。教 学 重 点：继 续 学 习 朗 读 课 文、默 读 课 文。教 学 难 点：选 择 一 种 自 己 喜 欢 的 一 种 颜 色，结 合 生 活 中 的 感 受 写 一 段 话。教 学 时 间：1 科 学 的 种 子 2 课 时 2 放 风 筝 2 课 时 3 我 一 定 要 等 她 2 课 时 4*假 如 我 可 以 变 1课 时 语 文 实 践 活 动 1 4 课 时 合 计 11课 时 教

10、 学 内 容：1 科 学 的 种 子教 学 要 求:1 学 会 12个 生 字 及 新 词，认 读 7 个 字。2 能 辨 析 3 组 形 近 字。3 有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 课 文。4 愿 意 把 自 己 的 奇 思 妙 想 讲 给 小 伙 伴 听。5 了 解 课 文 内 容，对 科 学 产 生 兴 趣。教 学 重 点：有 感 情 地 朗 读 课 文，感 受“我”想 像 的 美 好，并 且 能 够 展 开 想 像 的 翅 膀，大 胆 地 奇 思 妙 想。教 学 难 点：感 悟“我”的 想 像 是“科 学 的 种 子”，并 且 种 子 已 经 萌 发。教 学 时 间：2 课 时

11、 课 题：1 科 学 的 种 子（第 1课 时）教 学 目 标：1.了 解 课 文 内 容，对 科 学 产 生 兴 趣。2.认 识 12个 生 字 及 新 词，认 读 7 个 字 3.能 辨 析 3组 形 近 字 4 有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 课 文。35。愿 意 把 自 己 的 奇 思 妙 想 讲 给 小 伙 伴 听。第 课 时 教 材 重 难 点 分 析重 点：有 感 情 地 朗 读 课 文，感 受“我”想 像 的 美 好，并 且 能 够 展 开 想 像 的 翅 膀，大 胆 地 奇 思 妙 想。难 点：感 悟“我”的 想 像 是“科 学 的 种 子”，并 且 种 子 已 经

12、萌 发。突 出 重 点 突 破 难 点 方 法：引 导 学 生 通 过 默 读 课 文，边 读 边 思 考 提;1 1不 懂 问 题。教 具 准 备 辅 助 手 段：、各 类 种 子 教 学 环 节：一、谈 话 引 入 课 题，激 发 学 生 兴 趣 二、同 学 们，大 家 看 我 带 什 么 来 了？这 是 油 菜 种 子，这 是 玉 米 种 子,”，那 什 么 是 科 学 的 种 子 呢？板 书 课 题 1科 学 的 种 子 我 们 一 起 学 习 课 文。三、检 查 预 习 情 况 1 自 读 课 文，把 课 文 读 正 确。出 示 生 字 卡 片 查 字 词（带 音 节）奇 思 妙 想

13、 有 朝 一 日 乘 飞 船（注 意“朝”“乘”的 读 音）骏 马 奔 驰 的 骏 马 夜 空 神 秘 的 夜 空 辨 认 向 往 潜 入 富 饶 飞 翔 无 垠 萌 发（有 没 有 不 懂 的 词 语）无 垠：垠，界 限、边 界。无 垠，辽 阔 无 边。潜 入：偷 偷 地 进 入 钻 进（水 中）本 文 取 第 种 解 释。2 指 名 读 课 文，大 家 检 查 是 否 正 确，并 想 一 想：爸 爸 妈 妈 对 我 的 评 价 是 什 么？板 书：爸 爸 说 我 爱 奇 思 妙 想，妈 妈 说 我 的 胆 子 太 大。听 了 爸 爸 妈 妈 对“我”的 评 价，你 有 什 么 想 法？1）

14、“我”的 奇 思 妙 想 是 什 么？2）爸 爸 为 什 么 说 我 爱 奇 思 妙 想，妈 妈 为 什 么 说 我 的 胆 子 太 大？第 1）小 题 是 需 要 了 解 的 内 容，从 课 文 中 就 可 以 找 到 答 案，第 2）小 题 是 需 要 理 解 的 内 容，可 引 导 学 生 重 点 学 习 讨 论。（通 过 初 读 课 文，整 体 感 知 课 文 内 容，并 结 合 词 语 检 查 环 节 大 致 了 解 词 语 意 思，并 对 学 生 学 习 中 的 问 题 进 行 梳 理，提 炼 出 主 要 问 题。）四.细 读 课 文，突 破 重 难 点 4第 1）小 题 的 答

15、案 在 第 3、4 小 节 我 爱 望 着 神 秘 的 夜 空，把 一 个 个 星 图 描 画，想 着 有 朝 一 日，乘 飞 船 探 访 天 涯。我 爱 看 银 屏 上 的 海 底 世 界，辨 认 各 种 鱼 虾，向 往 潜 入 富 饶 的 大 海，去 采 矿、牧 鱼、安 家。指 导：a）正 确 朗 读 这 两 个 小 节，提 出 不 懂 的 问 题。牧 鱼：牧，放 牧。牧 鱼：在 深 深 的 大 海 里，像 放 牧 马、牛、羊 一 样 放 牧 鱼 群。b）引 导 想 像，进 一 步 理 解 课 文 内 容。c）指 导 背 诵。第 2）小 题 应 引 导 学 生 通 过 与 爸 爸 妈 妈

16、小 时 候 的 情 况 结 合 起 来 进 行 理 解 爸 爸 为 什 么 说 我 爱 奇 思 妙 想，妈 妈 为 什 么 说 我 的 胆 子 太 大？指 导：引 导 学 生 换 位 思 维 去 感 悟“乘 飞 船 探 访 天 涯”、“潜 入 富 饶 的 大 海”在 爸 爸 妈 妈 眼 里 为 什 么 是 奇 思 妙 想、胆 子 太 大。妈 妈 小 时 候 爱 布 娃 娃，爸 爸 小 时 候 爱 把 木 枪 耍。双 腿 夹 一 根 竹 竿，就 是 奔 驰 的 骏 马。读 出 满 足。通 过 前 后 对 比，使 学 生 感 悟 到 时 代 的 变 化。1 科 学 的 种 子 教 学 目 标：1.

17、激 发 学 生 主 动 识 字 的 愿 望。2.学 会 12个 生 字 及 新 词，认 读 7 个 字。能 辨 析 3 组 形 近 字。3.培 养 学 生 独 立 识 字 的 能 力。第（2）课 时 教 材 重 难 点 分 析：重 点：学 生 主 动 识 字，学 会 本 课 12个 生 字 难 点：辨 析 形 近 字。突 由 重 点 突 破 难 点 方 法：给 学 生 主 动 学 习 生 字 的 机 会，激 发 其 积 极 性,主 动 识 字.从 形 义 关 系 上 引 导 学 生 识 记、辨 析。教 学 环 节：-朗 读 课 文，检 查 背 诵 课 文 1指 名 朗 读 课 文2 指 名 背

18、 诵 课 文 朗 读 课 文 背 诵 课 文 二 创 设 主 动 识 字 的 氛 围，激 发 学 生 主 动 识 字 愿 望 同 学 们,这 节 课 我 们 要 认 识 1 2个 生 字.虽 然 听 起 来 很 多,但 是 很 多 字 都 是 你 们 的 老 朋 友 呢.今 天 我 们 来 比 一 比，谁 认 5 字 最 多 记 得 最 好！三 学 生 自 主 识 字 1提 要 求：1）读 准 字 音 2）想 想 怎 样 记？3）说 说 怎 样 组 词?可 以 从 书 上 找，不 会 可 以 查 字 生 自 主 活 动 四 汇 报 自 学 情 况 枪（）竿（）驰（）探（）抢（）杆（）池（）深（

19、）1枪、描、矿、竿 都 是 形 声 字 左（或 上）表 示 意 思，右（或 下）表 示 读 音。2 枪、竿、驰、探 可 以 用 熟 字 换 偏 旁 的 方 法 来 记。描、矿、牧、献 可 以 用 熟 字 加 偏 旁 的 方 法 记。五 重 点 指 导 2“乘”是 对 称 结 构 的 字,笔 顺。3“将”左 边 为“将 字 旁”学 生 补 充 对 于 多 音 字 和 一 些 特 殊 结 构 的 字 要 做 重 点 指 导。六 学 生 书 写 生 字 指 导 学 生 整 体 观 察 字 形,按 照 标 准 姿 势 书 写，把 字 写 端 正。七 练 习 1书 后 第 3 题 2 试 默 写 本 课

20、 生 字，同 桌 互 查，改 错 字 六 小 结 今 天 学 习 生 字 你 用 了 什 么 方 法？学 生 自 由 回 答 2 放 风 筝 教 学 内 容：1 学 会 1 2个 生 字（其 中 一 个 多 音 字“骨”）及 新 词，认 读 8 个 字。2 体 会 引 号 的 不 同 用 法。63 能 按 要 求 写 一 段 内 容 比 较 具 体 的 话。4 有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 自 己 喜 欢 的 段 落。5 了 解 孩 子 们 兴 高 采 烈 放 风 筝 的 情 景，感 受 课 余 生 活 的 快 乐。教 学 重 点：了 解 孩 子 们 兴 高 采 烈 放 风 筝 的

21、情 景，感 受 课 余 生 活 的 快 乐。教 学 难 点：能 围 绕 一 个 意 思 写 一 段 内 容 比 较 具 体 的 话。教 学 时 间：2 课 时 2 放 风 筝（第 1 课 时）教 学 目 标：1.了 解 孩 子 们 兴 高 采 烈 放 风 筝 的 情 景，感 受 课 余 生 活 的 快 乐。2.体 会 引 号 的 不 同 用 法。3.仿 照 第 4 自 然 段 的 写 法，写 一 段 内 容 比 较 具 体 的 话 4.有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 自 己 喜 欢 的 段 落。第（1）课 时 教 材 重 难 点 分 析：重 点：了 解 孩 子 们 兴 高 采 烈 放

22、风 筝 的 情 景，感 受 课 余 生 活 的 快 乐。难 点：体 会 第 4 自 然 段 的 写 法，并 练 习 仿 写。突 出 重 点 突 破 难 点 方 法：朗 读 感 悟 相 结 合，边 读 边 感 悟。板 书 设 计：2 放 风 筝前：风 筝 多 放 风 筝 的 人 多 时：举 跑 放 后：越 来 越 多 热 闹 极 了“小 蜜 蜂”“大 金 鱼”“小 卫 星”“大 蝴 蝶”教 学 环 节 一、谈 话 引 入 课 题，激 发 学 生 兴 趣 同 学 们，大 家 看 我 带 什 么 来 了？你 们 谁 放 过 风 筝 呀？（谁 放 风 筝，什 么 时 间 放，到 哪 放，放 起 来 没

23、 有，风 筝 飞 得 怎 么 样？）那 么 今 天 就 跟 老 师 一 起 放 风 筝。板 书 课 题 2 放 7风 筝 看 了 这 个 题 目，你 想 知 道 什 么？（谁 放 风 筝，什 么 时 间 放，到 哪 放，这 些 问 题 通 过 预 习 就 能 解 决。我 们 一 起 到 课 文 中 找 答 案。）谈 话 引 入 课 题，激 发 学 生 兴 趣 围 绕 课 题 质 疑，培 养 质 疑 能 力。二、检 查 预 习 情 况 1 自 读 课 文，把 课 文 读 正 确。出 示 生 字 卡 片 查 字 词（带 音 节）1）晴 朗，可 以 说 什 么 晴 朗？2）各 式 各 样，读 句“风

24、 筝 也 是 各 式 各 样 的。”换 成“各 种 各 样”行 不 行？3）拽 呼 扇 徐 徐 上 升（做 动 作）徐 徐 上 升：慢 慢 地 上 升。4）端 端 正 正 稳 稳 当 当 随 风 飘 荡 2 指 名 读 课 文，大 家 检 查 是 否 正 确，并 想 一 想：来 到 体 育 场 后 我 的 感 受 是 什 么，从 哪 看 出 来 的？（体 育 场 上 放 风 筝 的 人 多，风 筝 多。）三、细 读 课 文，突 破 重 难 点 1来 到 体 育 场 后 我 的 感 受 是 什 么，从 哪 看 出 来 的？1）放 风 筝 的 人 多 2）风 筝 的 数 量 多、品 种 多。老 鹰

25、、沙 燕、仙 鹤、孙 悟 空，谁 能 从 图 中 认 出 它 们 来。放 到 句 子 中，为 什 么 加?（是 这 种 形 状 风 筝 的 名 字）风 筝 花 花 绿 绿，有“老 鹰”、“沙 燕”、“仙 鹤”、“孙 悟 空”，,为 什 么 还 加（还 有 其 它 的 很 多）我 和 哥 哥 是 怎 样 把“大 蜻 蜓”送 上 天 空 的？默 读 找 出 关 键 词 句，并 且 通 过 再 现 想 象 和 创 造 想 象，调 动 他 们 的 情 感 体 验,感 受 课 文 描 述 的 情 景 2 1）放 风 筝 的 过 程 分 为 几 步，按 步 骤 接 读。2）“大 蜻 蜓”在 天 空 中 什

26、 么 样 呢？边 读 边 想 像 当 时 的 情 景。把 自 己 的 感 受 读 给 大 家 听。3）他 们 的 感 受 怎 么 样？（高 兴 得 一 边 拍 手 一 边 嚷）3天 空 中 的 风 筝 怎 么 样？（天 空 中 的 风 筝 越 来 越 多，热 闹 极 了）。都 有 什 么 样 的？这 里 是 怎 样 把 这 些 风 筝 写 具 体 的？1）既 写 出 了 风 筝 的 颜 色，又 写 Hl了 风 筝 的 样 子。2）既 写 出 了 风 筝 放 飞 的 情 景，又 写 出 了 作 者 的 想 像。（师 生 合 作 读，教 师 读 总 写 的 句 子，学 生 读 分 述 部 分，边

27、读 边 想 像 风 筝 在 空 中 飘 动 的 情 景。）（过 渡：这 情 景 多 美 呀！面 对 此 8情 此 景，你 想 说 些 什 么？小 作 者 是 怎 么 说 的 呢？）4 齐 读 第 5 自 然 段。比 较：1五 颜 六 色 的 风 筝 随 风 飘 荡，衬 托 着 蔚 蓝 色 的 天 空，既 鲜 艳 又 美 丽。2 五 颜 六 色 的 风 筝 随 风 飘 荡，衬 托 着 蔚 蓝 色 的 天 空，是 那 么 鲜 艳，那 么 美 丽。（让 学 生 自 由 表 达 两 个“那 么”写 出 了 作 者 的 赞 叹 之 情。引 导 学 生 边 读 边 想 像 当 时 情 景。有 感 情 朗

28、读 课 文，达 到 感 情 的 升 华。）带 着 感 情，再 读 一 读。边 读 边 想 像，读 出 感 受“大 蝴 蝶”“小 蜜 蜂、“大 金 鱼”、“小 卫 星”四 练 习 喜 欢 哪 个 自 然 段，试 着 背 一 背。课 题 2 放 风 筝（第 2 课 时）教 学 目 标 1.激 发 学 生 主 动 识 字 的 愿 望。2.学 会 12个 生 字（其 中 一 个 多 音 字“骨”）及 新 词，认 读 8 个 字。3.培 养 学 生 独 立 识 字 的 能 力。第 课 时 教 材 重 难 点 分 析：重 点：学 生 主 动 识 字，学 会 本 课 12个 生 字 难 点：辨 析 形 近

29、字。突 出 重 点 突 破 难 点 方 法：给 学 生 主 动 学 习 生 字 的 机 会，激 发 其 积 极 性，主 动 识 字.从 形 义 关 系 上 引 导 学 生 识 记、辨 析。板 书 设 计 2 放 风 筝 加 偏 旁 组 新 字 再 组 词：争（）（）余（）（）由（）（）宗（）（）寸（）（）急（）（）羽（）（）9教 学 环 节 一 朗 读 课 文，检 查 背 诵 课 文 1指 名 朗 读 课 文 2 指 名 背 诵 喜 欢 的 段 落。检 查 背 诵 课 文，实 现 积 累。二 创 设 主 动 识 字 的 氛 围，激 发 学 生 主 动 识 字 愿 望 同 学 们,这 节 课 我

30、 们 要 认 识 1 2个 生 字.虽 然 听 起 来 很 多,但 是 很 多 字 都 是 你 们 的 老 朋 友 呢.今 天 我 们 来 比 比,看 谁 认 字 最 多 记 得 最 好。三 学 生 自 主 识 字 1提 要 求：1）读 准 字 音 2）想 想 怎 样 记?3）说 说 怎 样 组 词?可 以 从 书 上 找,不 会 可 以 查 字 典 四 汇 报 自 学 情 况加 偏 旁 组 新 字 再 组 词：争（）（）余（）（）由（）（）宗（）（）尉（）（）也（）（）寸（）（）急（）（）羽（）（）曳（）（）1筝、轴、徐、棕、蔚、衬 都 是 形 声 字 左（或 上）表 示 意 思，右（或 下

31、）表 示 读 音。2 地、稳、扇 可 以 用 熟 字 加 偏 旁 的 方 法 记。当 然，以 上 字 也 可 以 用 熟 字 换 偏 旁 的 方 法 来 记。五 重 点 指 导 1“地”多 音 字 di（地 球）地 de（轻 轻 地）2 拽，左 右 结 构，右 边 是“曳（ya）”，也 是“拉”的 意 思。书 写 时 注 意 右 上 没 有“点”。六 学 生 书 写 生 字 指 导 学 生 整 体 观 察 字 形,按 照 标 准 姿 势 书 写，把 字 写 端 正。七 练 习 加 偏 旁 组 新 字 再 组 词：争（）（）余（）（）由（）（）宗（）（）尉（）（）也（）（）寸（）（）急（）（）羽

32、（）（）曳（）（）六 小 结 今 天 学 习 生 字 你 用 了 什 么 方 法？3 我 一 定 要 等 她 教 学 内 容：1 学 会 13个 生 字 及 新 词，认 读 4 个 字。102 能 用“惋 惜”造 句。3 能 联 系 生 活 实 际 理 解“我 不 能 不 讲 信 用”这 句 话 的 意 思。4 选 择 合 作 伙 伴，自 编 自 演 课 本 剧。5 了 解 宋 庆 龄 为 等 候 小 伙 伴 放 弃 和 家 人 一 起 去 做 客 的 事 情，懂 得 从 小 就 应 当 养 成“讲 信 用”的 好 品 质。教 学 重 点：有 感 情 地 朗 读 课 文，了 解 宋 庆 龄 是

33、 怎 样 做 到 守 信 用 的。教 学 难 点：感 悟 守 信 用 的 重 要，懂 得 从 小 就 应 当 培 养 这 种 好 品 质。教 学 时 间:2 课 时 课 题：3 我 一 定 要 等 她（第 1课 时）教 学 目 标：lo 了 解 宋 庆 龄 为 等 候 小 伙 伴 课 放 弃 和 家 人 一 起 去 做 客 的 事 情，懂 得 从 小 就 应 当 成“讲 信 用”的 好 品 质。能 联 系 生 活 实 际 理 解“我 不 能 不 讲 信 用”这 句 话 的 意 思。2.认 识 13个 生 字 及 新 词，认 读 4 个 字。3.能 用“惋 惜”造 句。4.选 择 合 作 伙 伴

34、，自 编 自 演 课 本 剧。第 课 时 教 材 重 难 点 分 析：重 点：有 感 情 地 朗 读 课 文，了 解 宋 庆 龄 是 怎 样 做 到 守 信 用 的。难 点：感 悟 守 信 用 的 重 要，懂 得 从 小 就 应 当 培 养 这 种 好 品 质。突 出 重 点 突 破 难 点 方 法：朗 读 感 悟 相 结 合，边 读 边 感 悟。板 书 设 计：1 我 一 定 要 等 她 守 信 用 1 1教 学 环 节：一、谈 话 引 入 课 题，激 发 学 生 兴 趣 同 学 们，今 天 我 给 大 家 带 来 一 张 照 片，快 看 看 她 是 谁？今 天，我 们 就 来 了 解 一

35、个 宋 庆 龄 奶 奶 小 时 候 的 故 事。出 示 课 题：我 一 定 要 等 她 看 了 课 题，你 有 什 么 问 题 吗？（对 问 题 进 行 梳 理，我 是 谁，她 是 谁，这 句 话 是 谁 说 的，这 些 问 题 通 过 预 习 就 能 解 决。）这 里 边 有 一 个 什 么 故 事 呢，我 们 一 起 到 课 文 中 找 答 案。二、检 查 预 习 情 况1 自 读 课 文，把 课 文 读 正 确。折 纸 解 释 信 用 惋 惜 惦 记 会 心 失 望（“失 望”是 什 么 意 思？反 义 词“希 望”）2 指 名 读 课 文，大 家 检 查 是 否 正 确，并 想 一 想

36、：课 文 讲 了 一 件 什 么 事？（提 醒 学 生 用 简 练 的 语 言 说）（课 文 讲 的 是 宋 庆 龄 小 时 候，为 不 失 小 伙 伴 的 约 会，放 弃 跟 家 人 一 起 去 做 客 而 等 候 小 伙 伴 的 事。）通 过 初 读 课 文，整 体 感 知 课 文 内 容，并 结 合 词 语 检 查 环 节 大 致 了 解 词 语 意 思 三、细 读 课 文，突 破 重 难 点 通 过 这 件 事，你 觉 得 宋 庆 龄 是 个 怎 样 的 孩 子？（守 信）你 是 从 哪 看 出 来 的？1）宋 庆 龄 想 了 想，说：“爸 爸，你 们 去 吧！我 不 能 不 讲 信

37、用。我 一 定 要 等 她！”指 导：宋 庆 龄 不 想 去 李 伯 伯 家 做 客 吗？你 是 从 哪 看 出 来 的？（想 去，宋 庆 龄 拍 着 手 说：“太 好 了！”）那 她 为 什 么 不 去 呢？她 是 怎 么 想 的？1）庆 龄 想 了 想，说：“爸 爸，你 们 去 吧！我 不 能 不 讲 信 用。我 一 定 要 等 她！”默 读 找 出 关 键 词 句，并 且 通 过 再 现 想 象 和 创 造 想 象 想 象，调 动 他 们 的 情 感 体 验,感 受 课 文 描 述 的 情 景 她 是 怎 么 说 的？“不 能 不 可 以 换 个 什 么 词？为 什 么 不 用“一 定”

38、？“！”表 示 什 么？带 着 自 己 的 感 受，把 宋 庆 龄 的 话 读 给 大 家 听。（宋 庆 龄 一 个 人 留 在 家 里，一 直 等 到 十 点 多，始 终 不 见 小 珍 来。她 又 是 怎 么 想 的？）2）她 虽 然 感 到 有 些 失 望，但 是 仍 旧 耐 心 地 等 下 去。指 导：仍 旧 是 什 么 意 思？她 为 什 么 能 够 仍 旧 耐 心 地 等 下 去，她 是 怎 么 想 的？请 把 自 己 的 感 受 读 给 大 家 听。（十 二 点 过 后，忽 然 传 来 了 敲 门 声,）3）你 就 是 宋 庆 龄，听 到 敲 门 声 你 会 怎 样 想？12台

39、前 表 演：宋 庆 龄 以 为 是 小 珍 来 了，就 高 兴 地 迎 了 出 去。可 是，进 来 的 却 是 爸 爸 妈 妈。当 爸 爸 妈 妈 知 道 小 珍 没 有 来 的 时 候，他 们 分 别 是 怎 样 说 的？“惋 惜”是 什 么 意 思，这 里 有 两 个 用“惜”组 的 词（珍 惜、爱 惜），换 上 成 不 成？小 珍 为 什 么 没 来 呢，是 不 是 不 守 信 用 呀？先 别 忙 下 结 论，我 们 看 了 下 面 的 自 然 段 就 明 白 了。谁 读 给 大 家 听 听？宋 庆 龄 望 了 望 爸 爸 妈 妈，大 家 都 会 心 地 笑 了。大 家 为 什 么 都“

40、会 心”地 笑 了？小 结：宋 庆 龄 用 自 己 的 实 际 行 动 实 现 了“我 不 能 不 讲 信 用”的 诺 言。1）你 结 合 自 己 的 实 际 谈 谈 你 怎 样 理 解“我 不 能 不 讲 信 用”这 句 话。2）选 择 合 作 伙 伴，自 编 自 演 课 本 剧 我 一 定 要 等 她 引 导 学 生，边 读 边 想 像 当 时 情 景，揣 摩 人 物 心 理。有 感 情 朗 读 课 文，达 到 感 情 的 升 华。课 题：3 我 一 定 要 等 她（第 2课 时）教 学 目 标 1.激 发 学 生 主 动 识 字 的 愿 望。2.学 会 13个 生 字 及 新 词，认 读

41、 4 个 字。3.培 养 学 生 独 立 识 字 的 能 力。第 课 时 教 材 重 难 点 分 析：重 点：学 生 主 动 识 字，学 会 本 课 13个 生 字 难 点：辨 析 形 近 字。突 出 重 点 突 破 难 点 方 法：给 学 生 主 动 学 习 生 字 的 机 会，激 发 其 积 极 性，主 动 识 字.从 形 义 关 系 上 引 导 学 生 识 记、辨 析。板 书 设 计：2 我 一 定 要 等 她 1加 偏 旁 组 新 字 再 组 词：13木（）（）虫（）（）折（）（）牛（）（）店（）（）角（）（）2换 偏 旁 组 新 字 再 组 词：弟（）（）庭（）（）借（）（）碗（）（

42、）教 学 环 节：一 朗 读 课 文 指 名 有 感 情 朗 读 课 文 二 创 设 主 动 识 字 的 氛 围,激 发 学 生 主 动 识 字 愿 望同 学 们，这 节 课 我 们 要 认 识 1 3个 生 字.虽 然 听 起 来 很 多,但 是 很 多 字 都 是 你 们 的 老 朋 友 呢.今 天 我 们 来 比 一 比，看 谁 认 字 最 多，记 得 最 好。三 学 生 自 主 识 字 1提 要 求：1）读 准 字 音 2）想 想 怎 样 记？3）说 说 怎 样 组 词？可 以 从 书 上 找,不 会 可 以 查 字 典 四 汇 报 自 学 情 况 加 偏 旁 组 新 字 再 组 词：

43、木（）（）虫（）（）折（）（）牛（）（）店（）（）角（）（）换 偏 旁 组 新 字 再 组 词：弟（）（）庭（）（）借（）（）碗（）（）1 惋、惜、惦 都 是 形 声 字 左 边 表 示 意 思，右 边 表 示 读 音。2 宋、折、虽、件、惦、解 可 以 用 熟 字 加 偏 旁 的 方 法 记。第、惜、挺 可 以 用 熟 字 换 偏 旁 的 方 法 来 记。五 重 点 指 导 释，左 右 结 构，左 上 是“撇、点、撇”书 写 时 注 意 左 右 避 让。六 学 生 书 写 生 字 指 导 学 生 整 体 观 察 字 形,按 照 标 准 姿 势 书 写，把 字 写 端 正。七 练 习 试 默

44、写 木 课 生 字，同 桌 互 查，改 错 字。六 小 结 144*假 如 我 可 以 变 教 学 内 容：1 认 读 6 个 字。（其 中 2 个 多 音 字，释，空）2 展 开 想 像，说 一 说 假 如 自 己 也 可 以 变，想 变 成 什 么。3 能 有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 自 己 喜 欢 的 段 落。感 受 我 对 生 活 的 热 爱 和 乐 意 为 人 们 做 好 事 的 愿 望。教 学 重 点：感 受“我”变 成 小 动 物 后 的 乐 趣。能 够 展 开 想 像 并 说 一 说 假 如 自 己 也 可 以 变，想 变 成 什 么。教 学 难 点：展 开 想 像

45、，说 说 假 如 自 己 也 可 以 变，想 变 成 什 么。教 学 时 间：1课 时 教 学 环 节：一、谈 话 引 入 课 题，激 发 学 生 兴 趣 同 学 们，你 们 想 过 这 个 问 题 吗？出 示 课 题：假 如 我 可 以 变 课 文 中 的“我”想 变 成 什 么 呢？自 读 课 文，我 们 一 起 到 课 文 中 找 答 案。二、检 查 预 习 情 况 1 自 读 课 文，把 课 文 读 正 确。景 色 秀 丽 波 纹 事 半 功 倍 情 趣 羡 慕 享 受 空 闲 有 没 有 不 懂 的 词 语？事 半 功 倍：形 容 花 费 的 力 气 少，获 得 的 成 果 大。通

46、过 初 读 课 文，整 体 感 知 课 文 内 容，并 结 合 词 语 检 查 环 节 大 致 了 解 词 2 指 名 读 课 文，大 家 检 查 是 否 正 确，并 想 一 想：课 文 中 的“我”想 变 成 什 么 呢？学 生 评 议 是 否 读 正 确 蜻 蜓、青 蛙 和 蚯 蚓 三、自 学 课 文，突 破 重 难 点 1你 想 变 成 什 么，就 请 填 写 相 应 表 格。自 学 课 文，填 写 表 格 变 成 什 么？怎 样 生 活？为 人 们 做 什 么 事？蜻 蜓 15青 蛙 蚯 蚓 2 小 组 讨 论，选 出 发 言 人3 介 绍 你 自 己。4 从 第 2、3、4 自 然

47、段 中 选 择 自 己 喜 欢 的 段 背 下 来。四、拓 展 延 伸 你 想 变 成 什 么，用 第 2、3、4 自 然 段 的 方 法 介 绍 给 大 家 听。可 以 是 小 动 物，也 可 以 是 现 代 科 技 产 物。（拓 展 思 维，发 展 语 言）语 文 实 践 活 动 1教 学 内 容：1复 习 巩 固 汉 语 拼 音，复 习 巩 固 本 单 元 中 的 新 词 语。2 训 练 学 生 更 加 熟 练 地 用 音 序 查 字 法 查 字，并 且 能 够 根 据 字 义 确 定 字 形。3 训 练 学 生 恰 当 地 运 用 语 言 的 能 力，有 利 于 学 生 积 累、丰 富

48、 词 汇。4 训 练 学 生 把 句 子 写 具 体。5 阅 读 短 文，参 加 讨 论。6 进 行 口 语 交 际，使 学 生 在 模 拟 的 打 电 话 的 情 境 中 发 展 思 维，发 展 语 言，提 高 交 往 的 能 力。7 进 行 现 实 与 想 像 结 合 的 习 作 练 习。教 学 重 点：1 训 练 学 生 把 句 子 写 具 体。2 进 行 现 实 与 想 像 结 合 的 习 作 练 习。教 学 难 点：进 行 现 实 与 想 像 结 合 的 习 作 练 习。教 学 时 间：4 课 时 16课 题：语 文 实 践 活 动 1（第 1课 时）教 学 目 标:1.培 养 学

49、生 认 真 的 学 习 态 度 和 良 好 的 思 维 品 质。2.复 习 巩 固 汉 语 拼 音，复 习 巩 固 本 单 元 中 的 新 词 语。3.训 练 学 生 更 加 熟 练 地 用 音 序 查 字 法 查 字，并 且 能 够 根 据 字 义 确 定 字 形。4.训 练 学 生 恰 当 地 运 用 语 言 的 能 力，有 利 于 学 生 积 累、丰 富 词 汇。5.训 练 学 生 把 句 子 写 具 体。第 课 时 教 材 重 难 点 分 析：重 点：训 练 学 生 把 句 子 写 具 体。难 点：训 练 学 生 把 句 子 写 具 体。突 出 重 点 突 破 难 点 方 法：阅 读

50、与 想 像 相 结 合。教 学 环 节：一、看 拼 音 写 句 子 指 导：1 先 拼 拼 读 读 再 写。2 注 意 不 写 错 别 字。3 别 忘 了 加 标 点 符 号。答 案：1 有 朝 一 日，我 会 乘 坐 空 中 客 车 去 探 访 火 星。2 风 筝 在 蔚 蓝 色 的 天 空 中 随 风 飘 荡。二、在 括 号 里 填 上 合 适 的 词 语。指 导：1 书 上 说 各 式 各 样 的 风 筝，还 可 以 说 各 式 各 样 的 什 么？汽 车、衣 服、帽 子 等 2 什 么 是 五 颜 六 色 的？旗 子、风 筝、彩 笔 等 3 出 示 下 面 两 组，看 看 与 上 面