小学数学第06册教案(人教版).pdf

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1、一 位 数 乘 两 位 数 的 口 算 乘 法.2用 整 十 数 乘 两 位 数.3两 位 数 乘 两 位 数（不 连 续 进 位 的）.7两 位 数 乘 三 位 数（不 连 续 进 位）.9用 两 位 数 乘（连 续 进 位）.10被 乘 数、乘 数 末 尾 零 的 乘 法.12乘 数、被 乘 数 末 尾 带 有 0 的 乘 法 口 算.14近 似 数 和“四 舍 五 入”法.15乘 数 是 一 位 数 乘 法 的 估 算.17乘 法 应 用 题 和 常 见 的 数 量 关 系（一）.19乘 法 应 用 题 和 常 见 的 数 量 关 系（二）.20口 算 除 法（一）.21口 算 除 法（

2、二）用 整 十 数 除.22用 整 卜 数 除 商 是 一 位 数 的 除 法.23用 接 近 整 十 数 除 商 是 一 位 数 的 除 法.24用 接 近 整 十 数 除 商 一 位 数 的 除 法（二）.26用 接 近 整 十 数 除 商 一 位 数 试 商 方 法 的 灵 活 运 用.27商 是 两 位 数 的 除 法.29商 是 三 位 数 的 除 法.30商 中 间 有 零 的 除 法.31商 末 尾 有 零 的 除 法.33除 法 的 估 算（一）.34年、月、日.352 4时 计 时 法.38三 步 式 题.40用 综 合 算 式 解 答 两 步 文 字 题.41用 综 合 算

3、 式 解 答 两 步 应 用 题.43连 乘 应 用 题.44连 除 应 用 题.46归 一 应 用 题.48归 总 应 用 题.49复 习 式 题、文 字 题 和 连 乘、连 除 应 用 题.51面 积 和 面 积 单 位.54长 度 单 位 和 面 积 单 位 的 比 较.56长 方 形 面 积 的 计 算.58正 方 形 面 积 的 计 算.59面 积 和 周 长 的 比 较.61面 积 单 位 间 的 过 率.63面 积 单 位 间 的 简 单 换 算.64本 单 元 的 整 理 和 复 习.65一 位 数 乘 两 位 数 的 口 算 乘 法 教 学 内 容：第 1页 例 1、例 2

4、以 及“做 一 做”，练 习 一 的 1 5 题 教 学 目 的：使 学 生 掌 握 一 位 数 乘 两 位 数 的 口 算 乘 方 法。教 学 重 点：掌 握 一 位 数 乘 两 位 数 的 口 算 乘 方 法 的 算 理。教 学 难 点：能 熟 练 地 口 算。教 学 过 程：章、,复 习 10 x5 14x2 100 x7 130 x220 x3 34x2 200 x4 210 x3问：“谁 能 说 一 说 14x2是 怎 样 口 算 的？”更、,新 课 1.教 学 例 1（1）教 师 板 书 1 4 x 3,问：14x2我 们 会 算，14x3又 该 怎 样 计 算 呢？（2）学 生

5、回 答 后，再 根 据 口 算 过 程 用 方 块 演 示 一 下。（3）“谁 能 说 说 你 是 怎 样 摆 的？与 口 算 结 果 一 样 吗？”2.比 较 14x3 和 14x2教 师 引 导 学 生 对 这 两 道 题 进 行 比 较，使 学 生 明 确：这 两 道 的 口 算 过 程 是 一 样 的，都 是 先 用 乘 数 去 乘 被 乘 数 的 十 位 数，再 乘 个 位 数，然 后 把 两 部 分 积 加 起 来，只 是 1 4 x3,个 位 满 1 0,最 后 一 步 是 整 十 数 加 两 位 数。3.例 1下“做 一 做”的 练 习 先 说 说 第 1、2 题 的 计 算

6、过 程（指 名 说，同 位 说），其 它 独 立 完 成。4.教 学 例 2板 书 140 x3讨 论 想 法，汇 报（鼓 励 多 种 想 法）5.例 2 下“做 一 做”的 练 习 先 说 想 法，再 填 得 数 拳、.练 习 1.练 习 一 的 第 1题 说 图 意，填 数，讲 想 法。2.练 习 一 的 第 2 题 3.练 习 一 的 第 3、4、5题 板 书：14x3=42想：10 x3=304x3=1230+12=42口 算 乘 法 140 x3=42想：14x3=42140 x3=420用 整 十 数 乘 两 位 数 教 学 内 容：教 科 书 第 2 页 的 例 3、例 4,“做

7、 一 做”中 的 习 题 和 练 习 一 的 第 6 1 1题。教 学 目 的：使 学 生 掌 握 用 整 十 数 乘 的 口 算 方 法。教 学 重 点：理 解 用 整 十 数 乘 的 算 理。教 学 难 点：用 十 位 上 的 乘 后，在 得 数 的 末 尾 填 一 个 0。教 具 准 备：例 3、例 4 的 教 学 挂 图。教 学 过 程：一、复 习 口 算 下 面 各 题：13x5 27x3 230 x415x4 16x2 140 x5指 名 让 学 生 说 一 说 13x5、230 x4、140 x4的 口 算 过 程。二、新 课 1.教 学 例 3。教 师 出 示 例 3 的 乒

8、乓 球 挂 图，如 下：用 纸 盖 住 最 右 边 的 一 袋，提 问：“这 里 有 儿 袋 乒 乓 球？每 袋 儿 个？要 求 一 共 有 多 少 个 乒 乓 球，怎 样 列 式 计 算？”学 生 回 答 后，教 师 板 书：5 x 9=4 5。接 着 露 出 盖 住 的 那 袋 乒 乓 球，提 问：“刚 才 有 9 袋 乒 乓 球，一 共 有 4 5个。再 增 加 1袋，是 凡 袋？一 共 有 多 少 个 乒 乓 球？怎 样 列 式 计 算？”指 名 学 生 回 答，教 师 板 书：5 x 10=50。“谁 能 说 一 说 5x10=5 0是 怎 么 想 的？”（因 为 9 个 5 是 4

9、5,45+5=5 0,也 就 是 10个 5 就 是 50。）多 指 儿 名 学 生 说 说。2.做“做 一 做”的 第 1题。让 学 生 独 立 口 算，指 名 回 答 口 算 结 果 和 口 算 过 程，教 师 板 书 出 算 式 和 得 数。然 后 提 问：“这 些 题 的 得 数 和 被 乘 数 有 什 么 关 系？”使 学 生 通 过 观 察 得 出：一 个 数 乘 以 10,可 以 在 这 个 数 的 后 面 直 接 添 一 个 0o教 师：“刚 才 我 们 得 出 了 一 个 数 乘 以 1 0,可 以 在 这 个 数 的 后 面 添 一 个 0,那 么 11x10.12x10、

10、24x10 得 多 少？”3.做“做 一 做”的 第 2 题。让 学 生 把 得 数 写 在 书 上。集 体 订 正。4.教 学 例 4。教 师 出 示 例 4 的 皮 球 图。如 下：提 问:“这 里 有 2 0盒 皮 球，每 盒 有 6 个。求 一 共 有 多 少 个 皮 球，怎 样 列 式 计 算？“学 生 回 答 后，教 师 板 书：6x20o“6x20怎 样 口 算 呢？”先 让 学 生 说 一 说 自 己 的 想 法，然 后 教 师 引 导 学 生 推 想 6x20的 口 算 过 程：“从 图 中 我 们 可 以 看 出 每 2 盒 是 一 摞，2 0盒 是 几 棵？”让 学 生

11、数 一 数 回 答。“求 20盒 皮 球 的 个 数，也 就 是 求 儿 橡 皮 球 的 个 数？”“要 求 1 0摞 皮 球 的 个 数，可 以 先 求 儿 橡 皮 球 的 个 数？”“一 摞 皮 球 有 多 少 个？怎 样 想 的？”“儿 乘 以 儿？”学 生 回 答 后，教 师 在 6x20的 右 下 方 用 红 粉 笔 板 书：6x2=12。“一 摞 是 12个，1 0摞 是 儿 个 1 2?是 多 少？”“几 乘 以 几？”学 生 回 答 后，教 师 在 6 x 2=1 2的 下 面 用 红 粉 笔 板 书：12x10=120。“算 出 1 0摞 皮 球 的 个 数，就 是 20盒

12、皮 球 的 个 数，也 就 是 6x20等 于 多 少？“学 生 回 答 后，教 师 在 6x20后 面 板 书：=120o最 后，教 师 概 括 出 6 x 2 0 的 口 算 过 程：6 x 2 0 可 以 先 求 6 x 2=12,再 用 12x 1 0,等 于 120o5.做 例 4 下 面 的“做 一 做”的 第 1题。让 学 生 先 做，做 完 后，指 名 说 一 说 各 题 的 得 数 和 口 算 过 程。然 后 提 问；“这 几 道 题 和 例 4 的 被 乘 数 都 是 几 位 数？乘 数 都 是 什 么 数？”“一 位 数 乘 以 整 十 数 在 口 算 时，分 了 几 步

13、？”“第 一 步 先 用 哪 个 数 乘 以 哪 个 数？第 二 步 再 把 所 得 的 积 乘 以 多 少？”“第 二 步 有 没 有 比 较 简 便 的 算 法？可 以 怎 样 算？”“那 么 一 位 数 乘 以 整 十 数，可 不 可 以 把 一 位 数 先 乘 以 整 十 数 0 前 面 的 数，再 在 所 得 的 积 的 后 面 添 一 个 0?”最 后，让 学 生 用 这 个 规 律 把 这 道 题 再 口 算 一 遍。6.做 例 4 下 面“做 一 做”的 第 2 题。三、练 习 做 练 习 一 的 第 6 11题。1.第 6、7 题，让 学 生 独 立 做，做 完 后，指 名

14、说 得 数，每 道 题 抽 儿 个 小 题 让 学 生 说 一 说 口 算 过 程。2.第 8 题 先 让 学 生 填 出 左 边 一 题 方 框 中 的 得 数，再 让 学 生 填 出 右 边 题 方 框 中 的 得 数，然 后 集 体 订 正。3.第 9 题，让 学 生 先 自 己 做，做 完 后 说 一 说 各 是 怎 样 列 式 计 算 的，为 什 么 用 乘 法 计 算。4.第 10题，让 学 生 自 己 读 题，在 练 习 本 上 解 答。订 正 时，说 一 说 为 什 么 用 乘 法 计 算。5.第 11题，先 让 学 生 独 立 做，做 完 后，教 师 把 学 生 的 不 同

15、算 法 板 书 出 来：20 x5=100 5x20=100o 提 问：“这 两 个 算 式 表 示 的 意 思 一 样 吗？为 什 么？”（不 一 样，20 x5是 一 排 一 排 地 算 的，一 排 有 20格，5 排 有 2 0 x 5格；5 x 2 0是 一 行 一 行 地 算 的，一 行 有 5 格，20行 有 5 x 2 0格。）“20 x5是 怎 样 口 算 的？”“5x20是 怎 样 口 算 的？”通 过 分 析 使 学 生 体 会 到：无 论 是 20 x5还 是 5x20都 是 把 2 和 5相 乘 得 1 0,再 在 后 面 添 写 一 个 0,得 100。两 位 数 乘

16、 两 位 数（不 连 续 进 位 的）教 学 内 容：第 6 页 例 1教 学 目 的：1.使 学 生 在 口 算 乘 法 的 基 础 上，掌 握 乘 法 是 两 位 数 的 笔 算 乘 法 的 计 算 方 法。2.培 养 学 生 的 迁 移 推 理 能 力，掌 握 其 数 学 学 习 方 法。教 学 重 点：理 解 算 理 的 基 础 上 掌 握 两 位 数 乘 的 计 算 方 法。教 学 难 点：理 解 用 乘 数 十 位 上 的 数 去 乘 被 乘 数,得 数 的 末 位 要 与 十 位 对 齐 的 道 理。教 学 过 程：创 设 情 景，提 出 问 题 教 师 利 用 多 媒 体 出

17、示 画 面：学 校 买 了 一 些 彩 色 笔 要 奖 给 数 学 竞 赛 获 奖 的 同 学，每 盒 彩 色 笔 2 4支，学 校 买 了 3 盒 让 学 生 根 据 画 面 情 景 提 出 问 题 学 生 可 能 提 出 以 下 几 种 问 题：（1）3盒 一 共 多 少 支？（2）2 盒 一 共 多 少 支？（3）学 校 一 共 买 了 多 少 支 彩 笔？问：如 果 买 了 13盒，怎 样 列 式？24x13（出 示 例 1）主 动 探 索 1.教 学 例 1。（1）讨 论 24x13的 算 法（2）汇 报 交 流（3）讨 论 哪 种 方 法 最 简 便？（4）统 一 认 识，确 定

18、最 简 便 的 方 法，引 导 学 生 试 写 成 竖 式。（5）针 对 出 现 的 情 况 讨 论，关 键 处 教 师 点 拨，让 学 生 领 悟 计 算 方 法。2.练 习（1）第 7页 做 一 做（2）练 习 二 第 1题。练 习 后，教 师 总 结 两 位 数 乘 两 位 数 的 计 算 方 法。反 馈 练 习 练 习 二 第 2题 板 书 设 计：两 位 数 乘 两 位 数（不 连 续 进 位 的）2 4x 1 37 2.24x3 的 积 24 24x10的 积（个 位 的 零 不 写）3 1 2两 位 数 乘 三 位 数（不 连 续 进 位）教 学 内 容：第 7 页 例 2教 学

19、 目 的：使 学 生 初 步 理 解 和 掌 握 乘 数 是 两 位 数 的 笔 算 乘 法 计 算 法 则，能 运 用 法 则 正 确 地 进 行 计 算。教 学 重 点：理 解 和 掌 握 乘 数 是 两 位 数 的 笔 算 乘 法 计 算 法 则。教 学 难 点：能 运 用 法 则 正 确 地 进 行 计 算。教 学 过 程：一、复 习 计 算 3 7 4 1 5 2 1 2x2 1 xl 5 x2 4 x4 6问：先 用 乘 数 中 哪 一 位 上 的 数 去 乘 被 乘 数，得 数 的 末 位 要 和 乘 数 中 的 哪 位 对 齐？再 用 乘 数 中 哪 一 位 上 的 数 去 乘

20、 被 乘 数，得 数 的 末 位 要 和 乘 数 中 的 哪 一 位 对 齐？然 后 再 怎 样？出 示 口 算 卡 片 口 算。出 示 2 1 2x 4问：这 道 题 是 用 一 位 数 乘 儿 位 数？先 用 4 去 乘 被 乘 数 的 哪 一 位 上 的 数？再 乘 哪 一 位 上 的 数？最 后 乘 哪 一 位 上 的 数？212乘 4 得 多 少？二、运 用 迁 移，探 索 新 知 出 示 例 2（1）学 生 独 立 试 做，寻 找 算 法（2）请 某 位 学 生 说 算 法，其 它 学 生 作 补 充。（3）做 例 2 下 面 的 做 一 做（4）学 生 总 结 两 位 数 乘 三

21、 位 数 的 计 算 方 法。（注 意 启 发 学 生 发 现 两 位 数 或 三 位 数 乘 两 位 数 的 计 算 方 法 中 的 相 同 点。）讨 论 例 1和 例 2 的 相 同 点 和 不 同 点，总 结 乘 数 是 两 位 数 的 计 算 方 法。三、巩 固 反 馈，强 化 知 识 第 7 页 例 2 的 做 一 做练 习 二 的 第 3题 练 习 二 的 第 5题 板 书：两 位 数 乘 三 位 数(不 连 续 进 位 的)212x34=72082 1 2x 3 48 4 86 3 67 2 0 8用 两 位 数 乘(连 续 进 位)教 学 内 容：第 11页 例 3、4教 学

22、目 的：!.使 学 生 进 一 步 理 解 乘 数 是 两 位 数 的 连 续 进 位 乘 法 的 算 理，掌 握 两 位 数 的 进 位 乘 法 的 计 算 方 法。2.培 养 学 生 的 分 析 推 理 能 力。教 学 重 点：理 解 乘 数 是 两 位 数 的 连 续 进 位 乘 法 的 算 理。教 学 难 点：掌 握 两 位 数 的 进 位 乘 法 的 计 算 方 法。教 学 过 程：一、自 主 探 索，领 悟 知 识 创 设 情 景，提 出 问 题。二 个 牌 子 写 着“门 票 每 人 48元”，有 7 名 同 学 进 入 博 物 馆 参 观 展 览。(1)学 生 根 据 以 上

23、情 景 提 出 数 学 问 题。(2)教 师 根 据 学 生 提 出 的 问 题 有 选 择 性 地 解 答。如：7名 同 学 参 观 展 览，门 票 一 共 多 少 元？学 生 列 式：48x7,并 说 出 怎 样 计 算？2.改 变 情 景，引 出 新 课。改 变 条 件：一 共 进 72人。学 生 根 据 新 情 景 提 出 问 题。(1)教 师 根 据 学 生 提 出 的 问 题 有 选 择 性 地 解 答 并 板 书：48x72(2)小 组 研 究 计 算 方 法。(3)小 组 汇 报(4)教 师 根 据 情 况 总 结，重 点 指 出 以 下 两 个 方 面：计 算 方 法 与 前

24、 面 的 相 同，相 同 的 数 位 要 对 齐。不 同 的 是 48x72需 要 连 续 进 位，要 特 别 注 意。(5)练 习：6 8 3 7 4 5x3 4 x8 2 x4 6学 习 例 4出 示 例 题(1)让 学 生 读 题 理 解 题 意，再 U 头 列 出 算 式。(2)让 学 生 独 立 试 做。(3)请 一 名 学 生 展 示 计 算 过 程，并 说 一 说 算 理。(4)其 他 学 生 补 充 完 整，必 要 时 教 师 给 予 指 导。(5)练 习 2 1 5 3 0 9X 3 2 X 2 5二、巩 固 反 馈，深 化 知 识 第 11页 的 做 一 做。2.判 断(1

25、)5 7(2)3 0 6(3)1 9 3(4)4x 3 5 x 3 5 x 3 52 5 51 7 11 9 6 5板 书：4 8x71 5 3 01 2 0 41 3 5 7 0用 两 位 数 乘(连 续 进 位)2=3 4 5 6x 3 61 1 5 83 7 91 1 4x5 9=6 7 2 6(分)4 9 4 81 61 62 11 23 30 3554 8 1 1 4x 7 2 x 5 99 63 3 61 0 2 65 7 03 4 5 6 6 7 2 6答：要 用 6726分。被 乘 数、乘 数 末 尾 零 的 乘 法 教 学 内 容：九 年 义 务 教 育 六 年 制 小 学

26、数 学 教 科 书 第 六 册 14-15页 例 5例 7o教 学 目 的：使 学 生 掌 握 被 乘 数、乘 数 末 尾 有 0 的 简 便 算 法，能 用 简 便 算 法 熟 练 计 算 乘 数 是 两 位 数(被 乘 数、乘 数 末 尾 有 0)的 乘 法。教 学 重 点：使 学 生 掌 握 被 乘 数、乘 数 末 尾 有 0 的 两 位 数 乘 法 的 简 便 算 法。教 学 难 点：简 便 算 法 竖 式 的 书 写 格 式。教 具 准 备：一 些 口 算 卡 片；小 黑 板；幻 灯。教 学 过 程：一.复 习。1.口 算(出 示 口 算 卡)24x3 82x0300 x6 400

27、x545x28x6020 x723x302.笔 算：(1)360 x4学 生 独 立 完 成 后，出 示 灯 片：360 x 41440讨 论：你 认 为 哪 种 算 法 比 较 简 便？(2)任 选 一 种 算 法 计 算 下 题：2600 x3=2600 x 3 x360:41440 x 32600学 生 完 成 后，教 师 提 问：你 为 什 么 选 用 方 法?二、新 课。1.引 入 新 课。揭 示 课 题：前 面 我 们 学 会 了 用 简 便 方 法 计 算 乘 数 是 一 位 数，被 乘 数 末 尾 有 0 的 乘 法，这 节 课 我 们 学 习 乘 数 是 两 位 数，被 乘

28、数、乘 数 末 尾 有 0 的 乘 法。板 书 课 题：被 乘 数、乘 数 末 尾 有 0 的 乘 法。2.教 学 例 5。(1)出 示 例 5 360 x24=(2)学 生 审 题，找 出 被 乘 数 0 前 面 的 数 字，说 说 写 竖 式 时“6”要 和 乘 数 的 哪 一 位 对 齐？(3)学 生 试 算，教 师 巡 视。(4)讨 论：(灯 片 出 示 学 生 的 两 种 算 法)360 360 x 24 x 241440 144720 728640 8640师：以 上 两 种 计 算 方 法 不 同，但 结 果 相 同，你 们 看 哪 种 算 法 比 较 简 便？(5)教 师 在

29、黑 板 上 板 书：360X 24144728640(6)试 用 简 便 方 法 计 算：370 x14(7)小 结：被 乘 数 末 尾 有 0 的 乘 法，可 以 先 把 被 乘 数 0 前 面 的 数 与 乘 数 相 乘，然 后 看 被 乘 数 的 末 尾 有 几 个 0,就 在 乘 得 的 数 的 末 尾 添 写 几 个 0。3、教 学 例 6 265x30(1)出 示 例 6,审 题。(2)引 导 学 生 试 算：这 道 题 与 例 5有 所 不 同，你 们 敢 不 敢 自 己 先 试 试 用 简 便 方 法 计 算？(3)学 生 试 算，教 师 巡 视 并 提 示：写 竖 式 时，乘

30、 数 末 尾 0 前 面 的 数 字 3 要 和 被 乘 数 的 什 么 位 对 齐？(4)指 名 说 出 怎 样 算 比 较 简 便，教 师 板 书：265x 307950(5)阅 读 课 本 1 4页，把 书 上 例 5、例 6 的 简 便 算 法 与 一 般 算 法 进 行 比 较，并 要 求 学 生 学 会 书 上 竖 式 书 写 的 格 式。(6)练 习:课 本 14 页 做 一 做 的 350 x24、73x60、186x50(7)小 结：乘 数 末 尾 有 0 的 乘 法，可 以 先 把 乘 数 0 前 面 的 数 与 被 乘 数 相 乘,然 后 看 乘 数 的 末 尾 有 几

31、个 0,就 在 乘 得 的 数 的 末 尾 添 写 几 个 0。4.教 学 例 7 计 算 450 x20。(1)出 示 例 7,让 学 生 审 题 后 观 察，把 例 7 与 例 5、例 6 进 行 比 较 有 什 么 相 同 点？不 同 点？(2)6 论：被 乘 数 和 乘 数 末 尾 都 有 0 能 不 能 用 简 便 方 法 计 算？1 写 竖 式 时，被 乘 数、乘 数 怎 样 写？(把 被 乘 数、乘 数 中 0 前 面 的 数 的 末 尾 对 齐。)2 怎 样 乘？(只 乘 0 前 面 的 数)3 乘 完 后，怎 样 添 0?(被 乘 数、乘 数 末 尾 一 共 有 儿 个“0”

32、，就 要 在 乘 得 的 数 的 末 尾 添 写 几 个“0。)(3)你 能 算 吗？请 算 一 算？(一 人 板 演，全 班 齐 练。)450 x 209000(4)学 生 阅 读 课 本 第 15页，把 自 己 的 算 法 与 例 7对 照。(5)质 疑。1 学 生 提 问(略)。2 教 师 引 疑：450 x20被 乘 数 和 乘 数 末 尾 一 共 有 两 个 0,为 什 么 积 的 末 尾 有 3个 0 呢？(6)引 导 学 生 归 纳 法 则。(7)出 示 法 则：被 乘 数、乘 数 末 尾 有 0 的 乘 法，可 以 先 把 0 前 面 的 数 相 乘，然 后 看 被 乘 数、乘

33、 数 末 尾 一 共 有 几 个 0,就 在 乘 得 的 数 的 末 尾 添 写 几 个 0。三.巩 固 练 习：1.课 本 第 15页 做 一 做。(1)第 1题：230 x40 150 x60(学 生 独 立 完 成，然 后 口 述 怎 样 算。)(2)第 2 题：下 面 的 计 算 方 法 对 吗？说 出 自 己 的 看 法？230 230 x 40 x 409200 00092092002.下 面 各 题 已 算 出 0 前 面 的 数，请 你 想 一 想，每 一 题 应 该 添 上 几 个“0”？78(2)6100 x 50 x 90390 5493.课 本 17页 练 习 四 第

34、1、2、5 题，让 学 生 独 立 完 成，教 师 个 别 指 导，做 完 后 集 体 核 对。四.全 课 小 结：同 学 们，今 天 我 们 学 习 了 用 简 便 方 法 计 算 被 乘 数、乘 数 末 尾 有 0 的 乘 法。计 算 时，可 以 先 把 0 前 面 的 数 相 乘，然 后 看 被 乘 数、乘 数 的 末 尾 一 共 有 几 个 0,就 在 乘 得 的 数 的 末 尾 添 写 几 个 0。另 外 还 要 注 意 竖 式 的 书 写 格 式。五.作 业：课 本 17页 练 习 四 第 3、4 题。乘 数、被 乘 数 末 尾 带 有 0 的 乘 法 口 算 教 学 内 容：第

35、1 6页 的 例 8教 学 目 的：1.使 学 生 掌 握 整 十 数 末 尾 有 0 的 乘 法 口 算 方 法，并 能 比 较 熟 练 的 进 行 口 算。巩 固 被 乘 数、乘 数 末 尾 有。的 笔 算 乘 法 简 便 算 法。教 学 重 点：使 学 生 掌 握 整 十 数 末 尾 有 0 的 乘 法 口 算 方 法。教 学 难 点：能 比 较 熟 练 的 进 行 口 算。教 学 过 程：一、复 习 沟 通 口 算 比 赛：5x30=100 x10=8x60=5x70=300 x6=40 x20=18x20=30 x50=二、自 主 探 索，领 悟 方 法 1.出 示 例 8,学 生

36、独 立 口 算。学 生 完 成 后，说 一 说 这 些 题 怎 样 计 算 简 便？学 生 可 能 有 以 下 几 种 想 法：(以 第 一 题 为 例)把 80 x50中 的 8 0和 5 0看 成 8 和 5,先 算 8 x 5得 4 0,末 尾 再 添 写 两 个 0,得 4000。(2)把 80 x50中 的 8 0和 5 0看 成 8 和 5,先 算 8 x 5得 4 0,这 样 在 4 的 后 面 就 有 1个 0,再 添 上 8 0和 5 0后 面 的 2 个 0,就 可 以 知 道 4 的 后 面 有 3 个 0,得 4000。3.教 师 再 出 示 更 大 数 目 的 口 算

37、 题，让 学 生 进 行 计 算。7000 x30=360 x50=800 x300=300 x400=600 x400=2400 x400=4.让 学 生 汇 报 口 算 方 法，并 通 过 讨 论 找 到 最 简 便 的 口 算 方 法 5.教 师 总 结 用 整 十 数 乘 被 乘 数 末 尾 有 0 的 乘 法 的 简 便 方 法。三、应 用 知 识，解 决 问 题 1.第 1 6页“做 一 做”2.练 习 四 6 11题 板 书:乘 数、被 乘 数 末 尾 带 有 0 的 乘 法 估 算 80 x50=400 x20=12x40=14x50=700 x30=300 x400=360

38、x50=600 x400=800 x300=2400 x400=近 似 数 和“四 舍 五 入”法 教 学 内 容:教 学 目 的:第 202 1页 例 9使 学 生 初 步 学 会“四 舍 五 入”法 求 一 个 数 的 近 似 数。会 写、会 用“学、教 学 重 点：用“四 舍 五 入“法 求 个 数 的 近 似 数。教 学 难 点：归 纳 求 万 以 内 近 似 数 得 方 法。教 学 过 程：一、调 查 汇 报 有 关 数 据。1.学 生 汇 报 调 查 情 况。?.根 据 学 生 的 调 查 情 况 引 入 新 课：（1）教 师 根 据 学 生 的 调 查 情 况 进 行 板 书。（

39、2）通 过 实 例 向 学 生 说 明 什 么 是 近 似 数。二、自 主 探 索，领 悟 新 知 教 师 在 学 生 汇 报 的 基 础 上，出 示 一 组 与 学 生 或 生 活 相 关 的 数 据、让 学 生 直 接 说 出 它 们 大 约 是 几 百。（1）教 师 出 示 数 据。（2）学 生 汇 报 说 明 自 己 的 想 法，教 师 板 书：208 200 987 1000927 900 892 900517 500 671 700439 400 152 4002.在 出 示 几 个 百 位 上 的 数 字 相 同，十 位 数 上 的 数 字 是 4、5、6 的 三 位 数，让 学

40、 生 讨 论 他 们 大 约 是 几 百？并 说 明 理 由。（1）学 生 讨 论 汇 报。（2）教 师 根 据 学 生 汇 报 点 拨 引 导。在 肯 定 学 生 的 判 断 方 法 后 提 出 问 题，这 种 方 法 的 确 能 够 判 断 一 个 数 比 较 接 近 哪 个 整 百 数，即 它 的 近 似 数，但 是 这 种 求 法 太 麻 烦，因 为 看 到 这 个 数，就 要 进 行 口 算，有 的 数 并 不 是 一 眼 就 能 看 出 来，启 发 学 生 根 据 板 书 看 一 看 有 没 有 更 方 便 的 方 法 求 一 个 数 的 近 似 数？（3）学 生 再,次 讨 论，

41、教 师 巡 视。（4）汇 报 交 流，总 结 方 法。（5）教 师 小 结，提 炼 方 法。3.学 习 准 确 数 和 近 似 数 的 表 示 方 法。教 师 利 用 板 书 进 行 引 导，教 学 约 等 号 的 写 法 和 读 法，完 善 板 书。4.1反 馈 练 习，巩 固 方 法。做 第 20页 的“做 一 做”三、总 结 交 流，提 炼 方 法（1）学 生 先 在 小 组 中 讨 论 分 析 求 万 以 内 数 的 近 似 数 的 方 法，然 后 汇 报。（2）教 师 总 结。（3）学 生 看 书。四、巩 固 练 习，强 化 知 识 做 练 习 五 的 第 1题。五、课 堂 作 业（

42、1）当 5 60=6000时，内 取 得 数 字 可 以 是（）。（2）当 4 89=1000时，内 取 得 数 字 可 以 是（）。（3）求 下 面 各 数 的 近 似 数（省 略 最 高 位 后 面 的 尾 数）485-16498-2510-40938-76560-板 书:208=200927-900517-500439-400近 似 数 和“四 舍 五 入”法 987句 000892-900671-700152400乘 数 是 一 位 数 乘 法 的 估 算教 学 内 容：第 16页 的 例 8教 学 目 的：!.使 数 学 生 初 步 学 会 用 一 位 数 乘 多 位 数 的 简 单

43、 估 算 方 法，并 能 初 步 运 用 估 算 方 法 解 决 生 活 实 际 问 题。2.初 步 培 养 学 生 学 习 数 学 的 兴 趣。教 学 重 点：使 数 学 生 初 步 学 会 用 一 位 数 乘 多 位 数 的 简 单 估 算 方 法。教 学 难 点：能 初 步 运 用 估 算 方 法 解 决 生 活 实 际 问 题。教 学 过 程：一、复 习 沟 通 1.求 下 面 各 数 的 近 似 数 并 说 一 说 是 怎 样 想 的？（省 略 最 高 位 后 面 的 尾 数。）3509 1408 3492 78523二、结 合 实 际，探 究 新 知 结 合 实 际 说 明 估 算

44、 的 用 处，使 学 生 初 步 感 知 什 么 是 估 算。2.列 举 生 活 中 的 实 例，让 学 生 初 步 感 知 怎 样 进 行 一 位 数 的 乘 法 估 算。将 三 年 级 各 班 人 数 列 表，让 学 生 估 算 三 年 级 大 约 有 几 百 人？一 二 三 四 五 总 班 班 班 班 班 人 数 51 52 49 53 50（这 里 可 以 绫 寿 地 的 实 际 情 况，列 举 生 活 中 学 生 喜 闻 乐 见 的 事 情。）3.出 示 例 10一 个 枣 园 收 小 枣 816千 克，收 的 大 枣 的 重 量 是 小 枣 的 3 倍，大 约 收 大 枣 多 少

45、千 克？（1）请 学 生 读 题 理 解 题 意，直 接 估 算 大 约 收 大 枣 多 少 千 克？并 说 说 是 怎 样 想 的？学 生 可 能 这 样 想：大 枣 的 产 量 是 816千 克，这 个 数 非 常 接 近 800,所 以 就 用 800乘 3,得 到 大 枣 的 产 量 大 约 是 2400千 克.小 枣 的 产 量 是 816千 克，这 个 数 非 常 接 近 820,所 以 就 用 820乘 3,得 到 大 枣 的 产 量 大 约 是 2460千 克。也 有 可 能 把 816看 成 810,然 后 乘 3,得 2430的。（2）小 组 讨 论，看 哪 种 估 算 方

46、 法 更 快？在 学 生 讨 论 的 基 础 上 教 师 引 导，第 一 种 估 算 方 法 更 快。（3）学 生 讨 论 这 种 估 算 该 怎 样 列 式 解 答。可 能 有 以 下 几 种 做 法：答：大 约 收 大 枣 2400千 克。（4）用 题 目 所 给 的 准 确 数 实 际 乘 一 下，比 较 估 算 的 结 果 2400与 准 确 计 算 的 结 果，可 以 看 出 与 2448非 常 接 近，2448略 百 位 后 面 的 尾 数 就 是 2400o（5）教 师 小 结。首 先 根 据 以 前 学 习 的“四 舍 五 入”求 出 被 乘 数 的 近 似 数，然 后 与 乘

47、 数 相 乘，相 乘 的 积 就 是 估 算 的 结 果。其 次 再 强 调 要 用 飞 和 答 中 不 要 丢 掉“大 约”两 字。4.学 习 例 11(1)出 示 题 目。(2)读 题 理 解 题 意，直 接 根 据 例 10的 知 识 解 答。(3)学 生 独 立 完 成 后 汇 报，注 意 学 生 在 解 答 中 出 现 的 问 题 并 及 时 给 予 纠 正。(4)利 用 准 确 数 实 际 相 乘 进 行 检 验，比 较 估 算 的 结 果 与 实 际 相 乘 的 结 果 是 否 接 近。反 馈 练 习，巩 固 方 法。第 2 2页 做 一 做。师 生 总 结 乘 数 是 一 位

48、数 乘 法 的 估 算 方 法。(1)用“四 舍 五 入”法 省 略 被 乘 数 最 高 位 后 面 的 尾 数，求 出 它 的 近 似 数，然 后 相 乘。(2)乘 得 的 积 与 横 式 之 间 要 用 气”，答 中 不 要 丢 掉“大 约”两 字。三、巩 固 反 馈，强 化 知 识 例 11后 的 做 一 做。2.练 习 五 的 第 4、6、7、8题。板 书：乘 数 是 一 位 数 乘 法 的 估 算 816x3 2400(千 克)答：大 约 收 大 枣 2400千 克。295x9-2700(米)答：王 老 师 家 离 学 校 大 约 有 2700米 乘 法 应 用 题 和 常 见 的

49、数 量 关 系(一)教 学 内 容：第 2 5页 例 1、2 6页 例 2教 学 目 的：使 学 生 进 步 认 识 一 些 常 见 的 数 量 关 系，初 步 理 解 单 价、数 量、总 价 和 单 产 量、数 量、总 产 量 的 数 量 关 系，培 养 学 生 分 析 概 括 能 力 及 数 学 的 应 用 意 识。教 学 重 点：通 过 实 例 使 学 生 理 解 和 掌 握 以 及 能 用 术 语 表 达 这 些 数 量 关 系，并 在 解 答 应 用 题 的 实 际 问 题 中 加 以 应 用。教 学 难 点：使 学 生 熟 练 运 用 这 些 术 语 和 关 系 式。教 学 过 程

50、：、自 主 探 索，理 解 数 量 关 系 1.学 习 例 1(1)出 示 例 1画 面。学 生 根 据 画 面 提 出 数 学 问 题。(2)教 师 选 择 有 代 表 性 的 问 题 让 学 生 进 行 列 式 计 算 o(3)小 组 讨 论：想 一 想 这 些 问 题 有 什 么 共 同 点？(4)小 结：每 件 商 品 的 价 钱，我 们 叫 他 们 单 价；买 了 多 少 叫 数 量；一 共 用 了 多 少 钱 叫 总 价。(5)讨 论：仔 细 观 察 以 上 算 式，可 以 找 出 什 么 数 量 关 系？(板 书：单 价 x数 量=总 价)(6)做 一 做：举 出 生 活 中 符