小学音乐第册教案人教版.pdf

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1、教 学 内 容：1、新 学 年 序 言。2、综 合 训 练：发 声 练 习。3、歌 曲“白 帆”曲 谱。教 学 目 标：1、进 行 三 声 部 的 发 声 练 习，要 求 韵 母 转 换 连 贯、自 然，声 部 之 间 基 本 协 和、均 衡。2、启 发 学 生 通 过 有 表 情 地 歌 唱，抒 发 对 生 活 的 热 爱 之 情 和 表 现 明 朗 乐 观 的 生 活 态 度。教 学 重 点：学 唱 歌 曲 白 帆 的 曲 调。教 学 难 点：三 声 部 合 唱。教 学 手 段：录 音 机、磁 带 教 学 过 程：一、新 学 期 序 言 1、教 师 介 绍 自 己。提 出 新 学 期 要

2、求。2、请 同 学 讲 讲 新 学 期 有 什 么 想 法？对 上 好 音 乐 课 有 什 么 好 的 意 见。3、复 习 练 唱 上 学 期 所 学 习 的 乐 曲。二、发 声 练 习 曲（综 合 训 练 一）1、复 习 听 辨（听 记）旋 律 音 程：（教 师 弹 奏 两 条 旋 律 音 程，请 学 生 听 记）2、复 习 听 辨 和 声 音 程：（教 师 弹 奏 一 条 和 声 音 程，请 学 生 听 记）3、分 声 部 视 唱 三 声 部 发 声 练 习 曲。先 唱 第 三 声 部，再 合 第 二 声 部，最 后 合 上 第 一 声 部。注 意:四 拍 子 的 节 拍 强 弱。用 m

3、a,m o,mi,mao,mu;la,luo,l i,lao,l u 音 节 发 声。气 息 控 制，在 音 节 母 音 变 换 时;要 保 持 发 声 位 置 的 不 变。三、学 唱 歌 曲：白 帆 的 曲 谱。1、听 录 音 范 唱，请 同 学 说 一 说 这 首 歌 曲 有 什 么 特 点？听 完 之 后 有 什 么 感 受？教 师 再 度 范 唱，请 同 学 边 哼 边 看 一 看 歌 谱。2、给 学 生 时 间，两 人 一 组 念 一 念 曲 谱。教 师 提 示：乐 谱 是 F大 调 的。Do应 该 在 哪？3、教 师 带 领 同 学 们 一 起 齐 读 歌 谱，集 体 齐 唱 第

4、二 声 部 的 乐 谱。练 唱 第 二 声 部 乐 谱。教 师 带 领 同 学 齐 读 第 一 声 部 歌 谱，集 体 齐 唱 第 一 声 部 的 乐 谱。练 唱 第 一 声 部 乐 谱。试 着 将 两 个 声 部 的 曲 谱 合 起 来 演 唱。（多 多 练 习）四、小 结：回 家 以 后 各 声 部 练 习 各 声 部 的 曲 调，也 可 以 两 个 声 部 的 在 一 起 合 一 合。看 谁 掌 握 的 好。课 后 小 记:课 题：白 帆 总 课 时 数：第 2 节 教 学 内 容：1、歌 曲 白 帆 歌 曲 处 理。2、欣 赏 长 江 之 歌。教 学 目 标：1、启 发 学 生 通 过

5、 有 表 情 地 歌 唱，抒 发 对 生 活 的 热 爱 之 情 和 表 现 明 朗 乐 观 的 生 活 态 度。2、着 重 通 过 对 旋 律 特 点 的 分 析，感 受 欣 赏 曲 中 所 表 达 的 热 爱 和 赞 颂 祖 国 山 河 的 炽 热 感 情。教 学 重 点：歌 曲 白 帆 歌 曲 处 理。教 学 难 点：歌 曲 白 帆 歌 曲 处 理。教 学 手 段：录 音 机、磁 带 教 学 过 程：、发 声 练 习 同 前 节 注 意:四 拍 子 的 节 拍 强 弱。用 m a,m o,mi,mao,mu;la,luo,l i,lao,l u 音 节 发 声。气 息 控 制，在 音 节

6、 母 音 变 换 时，要 保 持 发 声 位 置 的 不 变。二、学 唱 歌 曲 白 帆。1、集 体 齐 唱 歌 谱，注 意：各 声 部 之 间 声 音 要 协 调。教 师 提 醒 学 生 要 注 意 倾 听 2、有 节 奏 的 朗 读 歌 词，注 意 要 读 出 感 情。3、低 声 部 先 练 唱。注 意 换 气 的 地 方，注 意 要 唱 准。4、高 声 部 练 唱，注 意 不 要 受 低 声 部 影 响。5、二 声 部 试 着 合 起 来 练 唱。（这 个 阶 段 要 反 复 练 唱，注 意 不 要 互 相 串 调，影 响。多 关 照 低 声 部）三、歌 曲 处 理。1、讨 论：这 首

7、歌 曲 应 该 用 什 么 样 的 力 度、速 度 来 演 唱。（注 意，可 以 不 按 照 书 上 所 规 定，学 生 自 由 讨 论，要 根 据 歌 曲 意 境 来 思 考，说 出 理 由）按 讨 论 后 的 结 果 练 唱。2、想 一 想：可 以 采 取 什 么 演 唱 形 式 能 更 好 的 诠 释 这 首 歌 曲？（用 领 唱 与 合 唱、重 唱 与 合 唱、齐 唱 与 合 唱 等 几 种 演 唱 形 式 来 演 唱 歌 曲）注 意 二 声 部 的 协 调。四、欣 赏 长 江 之 歌。1、教 师 介 绍 作 品：长 江 之 歌 是 电 视 连 续 剧 话 说 长 江 的 主 题 歌。

8、该 曲 是 剧 中 的 主 题 音 乐，为 了 更 好 的 体 现 长 江 雄 伟、浩 荡 的 英 姿，话 说 长 江 剧 组 在 成 千 上 万 的 应 征 歌 词 中，选 中 了 胡 宏 伟 的 这 一 首 词，因 此，这 是 一 首 填 词 歌 曲。歌 曲 以 比 拟 的 手 法，形 象 的 描 绘 了 长 江 悠 长、古 老 的 历 史 和 它 汹 涌 澎 湃、奔 腾 万 里的 雄 姿，既 表 达 了 中 华 儿 女 对 哺 育 自 己 的 慈 母 一 长 江 的 眷 恋 之 情，又 抒 发 了 我 国 各 族 人 民 以 万 里 长 江 奔 腾 向 前 的 气 概 去 建 设 美 好

9、 未 来 的 雄 心 壮 志。2、初 听 一 次。请 学 生 说 一 说 歌 曲 整 体 有 什 么 特 点，你 听 了 之 后 有 什 么 感 觉？3、请 学 生 挑 选 一 段 自 己 最 喜 欢 的 歌 词 来 朗 诵，并 随 录 音 机 机 哼-哼。再 请 同 学 说 说：你 为 什 么 要 挑 这 段 歌 词，给 了 你 什 么 感 受？4、复 听 全 曲，请 学 生 说 说 哪 两 段 是 重 复 的。两 人 一 组 给 歌 曲 分 成 两 段。看 谁 分 得 准。5、再 次 复 听 全 曲，请 同 学 试 着 跟 着 录 音 唱 一 唱，完 成 听 听 想 想。五、小 结：今 天

10、 我 们 学 习 了 歌 曲 白 帆，大 家 想 想 白 帆 还 有 什 么 特 殊 的 含 义 吗？这 首 歌 曲 实 际 上 象 征 了 什 么？表 达 了 什 么？通 过 今 天 的 学 习 你 有 什 么 收 获？说 一 说。板 书 设 计：第 课 白 帆 中 速 柔 美、天 真 课 后 小 记：课 题：采 菱 总 课 时 数：第 1节 教 学 内 容：1、读 谱 知 识：切 分 音；反 复 记 号 D.S.2、综 合 训 练：（一）节 奏 练 习 3、歌 曲：采 菱 曲 谱 教 学 目 标：1、学 习 和 掌 握 切 分 节 奏。2、认 识 和 运 用 反 复 记 号 D.S.。教

11、学 重 点：学 习 和 掌 握 切 分 节 奏。认 识 和 运 用 反 复 记 号 D.S.。教 学 难 点：学 习 和 掌 握 切 分 节 奏。教 学 手 段：录 音 机、磁 带。教 学 过 程：一、发 声 练 习：（综 合 训 练）1、请 同 学 们 唱 一 唱 综 合 训 练 一 的 旋 律。2、想 一 想：你 觉 得 这 两 条 旋 律 哪 最 难 唱？（导 出 切 分 节 奏）师：这 部 分 就 是 我 们 今 天 要 学 习 的 切 分 节 奏。二、读 谱 知 识：切 分 音。1、教 师 出 示 以 前 学 过 的 比 较 简 单 的 切 分 节 奏，请 同 学 拍 手 读 出 节

12、 奏。2、出 示 切 分 音 图 式。教 师 讲 解：请 同 学 将 书 上 的 几 种 节 奏 拍 手 读 出 来（得 出 切 分 节 奏 的 时 值）。3、请 同 学 两 人 一 组 反 复 拍 拍，看 谁 拍 的 准 确。4、将 刚 才 演 唱 的 两 条 旋 律 再 唱 一 唱，请 同 学 边 唱 边 按 书 上 要 求 的 节 奏 打 出 拍 子。三、歌 曲 采 菱 曲 谱。读 谱 知 识。1、教 师 范 唱 歌 曲。请 同 学 们 说 说 有 什 么 感 受？这 首 歌 曲 有 什 么 特 点？2、听 录 音 范 唱，请 同 学 跟 着 哼 一 哼。（注 意：不 要 哼 歌 词，鼓

13、 励 学 生 主 要 要 哼 曲 谱）。3、请 同 学 将 今 天 所 学 过 的 切 分 节 奏 找 出 来，并 依 次 唱 一 唱。4、再 次 听 教 师 范 唱，请 同 学 说 出 教 师 演 唱 的 顺 序。师:我 为 什 么 要 按 照 这 种 顺 序 来 演 唱 呢？因 为 歌 曲 中 出 现 了 我 们 今 天 要 学 习 的 反 复 记 号 D.S.5、教 师 讲 解 反 复 记 号：注 意：D.S.必 须 与 结 合 起 来 使 用。请 同 学 讲 一 讲 书 中 的 反 复 记 号 如 何 应 用。教 师 出 示 几 个 反 复 记 号，请 同 学 说 说 怎 样 应 用。

14、6、跟 教 师 唱 唱 曲 谱。注 意：切 分 节 奏 处 的 唱 法。板 书 设 计：读 谱 知 识：1、反 复 记 号 D.S.2、切 分 音 课 后 小 记：课 题：采 菱 总 课 时 数：第 2 节 教 学 内 容：1、综 合 训 练：（二）2、歌 曲 采 菱 学 唱；歌 曲 处 理 3、欣 赏：渔 舟 唱 晚。教 学 目 标：1、要 求 学 生 用 优 美、亲 切 的 歌 声 表 达 热 爱 家 乡 的 真 挚 感 情。2、欣 赏 筝 独 奏 曲 渔 舟 唱 晚，继 续 培 养 学 生 通 过 对 旋 律 等 音 乐 语 言 的 分 析 来 感 受 和 理 解 音 乐 内 容 的 初

15、 步 能 力，加 深 对 民 族 音 乐 的 兴 趣 和 爱 好。教 学 重 点：歌 曲 采 菱 学 唱 教 学 难 点：用 优 美、亲 切 的 歌 声 表 达 热 爱 家 乡 的 真 挚 感 情。教 学 手 段：录 音 机、磁 带 教 学 过 程：一、发 声 练 习：同 前 节，注 意 切 分 节 奏 处 唱 法。二、检 查 复 习：1、教 师 出 示 几 种 反 复 记 号，请 同 学 说 说 怎 样 演 唱。2、请 同 学 说 说 以 前 都 学 过 哪 几 种 切 分 节 奏。并 拍 一 拍。（综 合 训 练 二）再 请 同 学 将 上 节 课 刚 学 过 的 切 分 节 奏 写 出

16、来，并 拍 一 拍。3、请 同 学 跟 琴 唱 采 菱 的 歌 谱。三、学 唱 歌 曲：采 菱 1、有 节 奏 朗 读 歌 词，注 意 情 绪。2、教 师 范 唱，请 同 学 跟 着 哼 一 哼，注 意 切 分 节 奏 处 的 演 唱 一 定 要 准 确。将 切 分 节 奏 处 找 出，依 次 练 唱。3、跟 琴 练 唱 歌 词。4、处 理：讨 论：演 唱 这 首 歌 曲，应 该 用 什 么 样 的 音 色？速 度？情 绪？练 唱。（注 意 引 导 学 生 用 自 然 优 美 的 音 色，连 贯 流 畅 的 气 息，唱 出 水 乡 的 孩 子 对 家 乡、对 生 活 的 热 爱 之 情。尤 其

17、 要 注 意 一 字 多 音 处 要 唱 的 连 贯）。5、有 感 情 的 演 唱 歌 曲 采 菱，可 以 表 演。四、欣 赏：渔 舟 唱 晚 1、出 示 乐 器 挂 图，介 绍 筝，介 绍 渔 舟 唱 晚 渔 舟 唱 晚 是 一 首 筝 独 奏 曲。这 是 近 代 古 筝 家 娄 树 华 在 本 世 纪 三 十 年 代 中 期 根 据 古 曲 归 去 来 辞 的 素 材 加 工 改 编 而 成 的 一 首 传 统 筝 曲，表 现 了 夕 阳 西 照、湖 面 歌 声 四 起,满 怀 丰 收 喜 悦 的 渔 民，驾 着 片 片 白 帆，纷 纷 而 归 的 动 人 画 面，标 题 取 自 唐 代

18、王 勃 滕 王 阁 序。2、初 听 渔 舟 唱 晚，请 同 学 们 说 说 听 了 之 后 有 什 么 感 觉？3、分 三 部 分 细 听，请 同 学 们 按 照 听 听 想 想 来 听 三 部 分 的 速 度、旋 律、分 别 是 怎 样 表 达 的。（完 成 听 听 想 想）4、请 同 学 听 乐 曲 的 第 二 部 分，听 到“f a”时 举 手 表 示，并 说 说 这 里 出 现 f a 后，乐 曲 发 生 了 什 么 变 化。5、复 听 全 曲，请 同 学 跟 着 音 乐 表 现 出 渔 夫 一 天 的 工 作。五、教 师 小 结：我 国 的 民 族 音 乐 非 常 有 特 点，是 有

19、 着 悠 久 历 史 发 展 的。今 后 我 们 会 学 习 更 多 的 民 族 乐。板 书 设 计：渔 舟 唱 晚 听 听 想 想 第 一 段 旋 律 优 美 节 奏 平 稳 速 度 缓 慢 力 度 稍 弱 第 二 段 旋 律 跳 跃 节 奏 活 泼 速 度 渐 快 力 度 加 强 第 三 段 旋 律 上 下 起 伏 节 奏 紧 促 速 度 较 快 力 度 稍 弱 课 后 小 记：课 题：摇 篮 曲 总 课 时 数：第 1节 教 学 内 容：1、综 合 训 练（一）（二）2、学 唱 歌 曲：摇 篮 曲 歌 谱 教 学 目 的：1、指 导 学 生 用 有 气 息 支 持 的 连 贯 的 唱 法

20、 和 以 柔 和、甜 美 的 音 色，舒 缓、恬 静、安 逸 的 情 趣 学 唱 这 首 世 界 著 名 的 艺 术 歌 曲，感 受 歌 曲 柔 情、真 挚 的 母 爱，扩 大 学 生 的 音 乐 视 野。2、通 过 听 辨 平 行 三 度、四 度 的 不 同 效 果 的 二 声 部 组 合，提 高 学 生 对 和 声 的 听 辨 能 力。教 学 重 点：学 唱 歌 曲：摇 篮 曲 歌 谱。教 学 难 点：听 辨 平 行 三 度、四 度 的 不 同 效 果 的 二 声 部 组 合。教 学 手 段：录 音 机、磁 带 教 学 过 程：一、发 声 练 习：（第 4 0页 发 声 练 习 曲 2）注

21、 意：声 音 的 连 贯、集 中、圆 润。二、综 合 训 练：1、分 两 声 部 视 唱 综 合 训 练 一 的 两 条 乐 句。请 同 学 说 说 演 唱 这 两 条 乐 句 时 感 觉 有 什 么 不 同。（先 请 同 学 自 己 感 受，教 师 再 讲 解 平 行 三 度 与 平 行 四 度 的 不 同 之 处）2、教 师 弹 奏 这 两 条 乐 句 其 中 一 条，请 同 学 仔 细 听 辨 教 师 弹 的 是 哪 一 条？3、两 人 为 一 组，念 出 歌 谱，注 意 为 G调。（教 师 订 正）4、分 两 声 部 视 唱 曲 谱。请 同 学 说 说 这 条 旋 律 与 综 合 训

22、练 一 的 哪 条 乐 句 相 似。（由 学 生 自 己 总 结 得 出 与 第 一 条 相 似）。三、学 唱 歌 曲 摇 篮 曲 曲 谱。1、提 问：摇 篮 曲 是 谁 创 作 的？教 师 介 绍 摇 篮 曲 轶 事：有 一 天，舒 柏 特 十 分 饥 饿，下 意 识 的 走 进 一 间 饭 店，当 服 务 员 向 他 出 示 菜 单 时，他 因 身 无 分 文 而 显 得 很 尴 尬。他 四 下 张 望，希 望 遇 到 位 熟 人，但 店 堂 里 在 座 的 都 是 陌 生 人。当 他 低 下 了 头 感 到 失 望 时，忽 然 看 到 桌 上 的 份 报 纸 上 刊 登 的 克 劳 蒂

23、乌 斯 的 短 诗，便 立 即 把 这 首 诗 谱 成 歌 曲，并 交 给 店 主，这 样 才 换 来 了 一 份 土 豆 充 饥，可 是，在 舒 柏 特 死 后 三 十 年，这 首 摇 篮 曲 的 手 稿 竟 以 四 万 法 郎 的 高 价 卖 出。2、师：下 面 就 请 同 学 们 来 欣 赏 这 首 世 界 名 曲 吧。听 录 音 范 唱，请 同 学 们 说 说 这 首 歌 有 什 么 特 点？听 了 以 后 有 什 么 感 受？3、提 问：do=G的 调 号 及 其 音 位？你 能 举 出 一 些 装 饰 音 并 拍-拍 它 吗？4、两 人 一 组 念 一 念 曲 谱。（注 意：第 六

24、 小 节 的 装 饰 音 的 唱 法）5、教 师 范 唱 曲 谱，请 同 学 们 跟 着 轻 轻 哼 一 哼。集 体 跟 琴 视 唱 曲 谱（着 重 练 习 第 六 小 节 装 饰 音 处）6、熟 练 的 视 唱 曲 谱。四、小 结：请 同 学 们 回 家 利 用 一 切 方 法，如 查 阅 书 籍、上 网 等 方 式 查 找 有 关 舒 柏 特 的 轶 闻 趣 事。板 书 设 计：摇 篮 曲 安 静、祥 和 课 后 小 记：课 题：摇 篮 曲 总 课 时 数：第 2 节教 学 内 容：1、歌 曲 摇 篮 曲 分 析 处 理。2、综 合 训 练（三）教 学 目 标：1、指 导 学 生 用 有

25、气 息 支 持 的 连 贯 的 唱 法 和 以 柔 和、甜 美 的 音 色，舒 缓、恬 静、安 逸 的 情 趣 学 唱 这 首 世 界 著 名 的 艺 术 歌 曲，感 受 歌 曲 柔 情、真 挚 的 母 爱，扩 大 学 生 的 音 乐 视 野。教 学 重 点：用 有 气 息 支 持 的 连 贯 的 唱 法 和 以 柔 和、甜 美 的 音 色，舒 缓、恬 静、安 逸 的 情 趣 演 唱 歌 曲。教 学 难 点：歌 曲 中 装 饰 音 处 的 演 唱 教 学 手 段：录 音 机、磁 带 教 学 过 程：一、发 声 练 习 曲：同 前 节 二、综 合 训 练（三）1、两 人 为 一 组，将 综 合

26、训 练 三 中 六 条 乐 句 分 别 读 出 曲 谱，并 跟 琴 唱 一 唱。2、讨 论：在 5 条 乐 句 中 你 喜 欢 哪 条 与 第 一 行 的 乐 句 连 接，为 什 么？提 示：仔 细 观 察 这 六 条 乐 句。3、将 学 生 提 出 的 几 条 分 别 与 第 一 句 相 连 接 唱 一 唱。教 师 带 领 同 学 总 结：从 节 奏 上，24句 是 第 一 乐 句 的 模 仿；5 是 第 一 乐 句 的 发 展 变 化 而 成；从 旋 律 上，13句 是 由 第 一 乐 句 的“s o l”、“do”发 展 变 化 而 来 的；（只 是 变 化 程 度 不 一）（选 择 哪

27、 一 条 均 可，由 孩 子 自 己 喜 好 而 定）三、学 唱 歌 曲 摇 篮 曲。1、集 体 视 唱 曲 谱，注 意 装 饰 音 处 唱 法。2、教 师 有 感 情 地 读 词，引 导 学 生 进 入 状 态。再 请 学 生 有 感 情 的 朗 读 歌 词。3、教 师 范 唱，请 同 学 们 跟 着 轻 轻 哼 一 哼。4、跟 琴 演 唱 歌 词，注 意 装 饰 音 处 多 加 练 习。5、有 感 情 的 演 唱 歌 曲。四、歌 曲 处 理：1、再 听 一 遍 录 音 范 唱，请 同 学 们 说 一 说，这 首 乐 曲 在 感 觉 上 与 以 往 学 过 的 歌 曲 有 什 么 不 同？教

28、 师 再 播 放 中 国 的 摇 篮 曲 给 学 生 更 好 的 暗 示。（由 学 生 自 己 总 结 得 出，摇 篮 曲 是 有 摇 荡 感、轻、柔 的-种 歌 曲）2、请 学 生 用 轻、暗、柔 的 声 音 来 演 唱 摇 篮 曲（练 唱 时 教 师 多 加 示 范 引 导。）3、讨 论:刚 才 我 们 总 结 出 摇 篮 曲 是 有 摇 荡 感 的,那 么 我 们 在 演 唱 时 怎 样 体 现 出 这 一 点 呢？（引 导 学 生 发 现 通 过 强 弱 的 演 唱，可 以 体 现 这 一 点）提 问：按 照 怎 样 的 强 弱 规 律 来 演 唱 呢？（强、弱、次 强、弱）4、请 同

29、 学 按 照 总 结 出 来 的 强 弱 规 律 来 演 唱 歌 曲.（教 师 注 意 以 指 挥 来 引 导 学 生 体 现 出 这 一 点）5、集 体 有 感 情 的，注 意 强 弱 的 演 唱 歌 曲 摇 篮 曲。五、小 结：请 同 学 们 回 家 利 用 一 切 方 法，如 查 阅 书 籍、上 网 等 方 式 查 找 有 关 舒 柏 特 的 轶 闻 趣 事。下 节 课，我 们 来 上 一 节 欣 赏 课，每 小 组 派 出 一 人 来 给 大 家 介 绍 一 下 舒 柏 特，并 找 出 作 品 来 给 大 家 欣 赏。讲 解 精 彩 的 小 组 加 分，获 胜 组 可 以 得 到 教

30、师 送 给 的 奖 品。板 书 设 计：摇 篮 曲 轻 暗 柔 有 摇 荡 感 强 弱：强、弱、次 强、弱 课 后 小 记：课 题：摇 篮 曲 总 课 时 数：第 3 节 教 学 内 容：1、欣 赏 舒 柏 特 作 品：燃 鱼。2、介 绍 音 乐 家 舒 柏 特。教 学 目 标：1、欣 赏 歌 曲 蹲 鱼，感 受 歌 曲 中 因 调 式 的 转 换 而 造 成 的 情 绪 与 气 氛 的 变 化，以 及 初 步 认 识 伴 奏 在 塑 造 音 乐 形 象 上.所 起 的 作 用。了 解 奥 地 利 作 曲 家 舒 柏 特 在 艺 术 歌 曲 创 作 上 的 成 就 和 贡 献。2、培 养 学

31、生 小 组 合 作 意 识、扩 大 学 生 音 乐 视 野。教 学 重 点：欣 赏 舒 柏 特 作 品：醇 鱼。教 学 难 点：欣 赏 舒 柏 特 作 品：蛆 鱼。教 学 手 段：录 音 机、磁 带 教 学 过 程：一、发 声 练 习：同 前 节 二、检 查 复 习：集 体 有 感 情 的 齐 唱 歌 曲 摇 篮 曲。三、欣 赏 蹲 鱼 1、教 师 介 绍 鱼:同 摇 篮 曲 一 样，鳍 鱼 也 是 奥 地 利 作 曲 家 舒 柏 特 作 曲 的 一 首 名 曲。这 首 乐 曲 作 于 1817年 夏 天，当 时 舒 柏 特 2 0岁。这 是 一 首 乐 曲 颇 受 人 们 喜 爱 的 活 泼

32、、抒 情 的 歌 曲。歌 词 取 自 诗 人 舒 巳 尔 特 的 一 首 浪 漫 诗，表 达 了 诗 人 对 统 治 者 的 不 满 和 对 自 由 的 向 往。据 说 歌 曲 中 将 统 治 者 比 做？将 小 鱼 比 做？又 揭 示 了 什 么 寓 意？请 同 学 们 边 听 边 思 考。2、初 听 乐 曲。请 同 学 们 说 说 歌 曲 的 三 段 分 别 说 了 什 么？（第 一 段 一 群 崎 鱼 在 清 清 的 河 水 中 游 戏第 二 段 渔 夫 悄 悄 的 站 在 河 边 钓 鱼，蹲 鱼 不 上 他 的 钩 第 三 段 狡 猾 的 渔 夫 把 河 水 搅 浑，小 蹲 鱼 受 骗

33、 上 钩）3、细 听 燃 鱼，请 同 学 听 一 听 第 一 乐 段 与 第 二 乐 段 在 情 绪、旋 律 节 奏、力 度、速 度 上 有 什 么 不 同？它 所 引 起 的 感 情 色 彩 又 有 什 么 不 同？4、复 听 母 鱼，请 同 学 完 成 听 听 想 想，并 讨 论：鲜 鱼 代 表 什 么？渔 夫 代 表 什 么？这 首 歌 曲 表 达 了 什 么 寓 意？四、欣 赏 讨 论 1、请 每 组 派 出 代 表 上 台 来 介 绍 奥 地 利 作 曲 家 舒 柏 特 2、评 委 给 每 小 组 得 分。3、加 分 题：想 要 得 到 这 部 分 分 的 同 学,还 可 以 每 组

34、 派 出 代 表，播 放 自 己 找 到 的 舒 柏 特 所 作 的 乐 曲，并 简 单 做 一 个 评 述。4、汇 总 得 分，得 出 优 胜 组。五、教 师 小 结：崎 鱼 反 映 出 的 问 题 在 我 们 日 常 生 活 中 也 存 在，当 同 学 们 遇 到 这 种 情 况 时，你 们 会 怎 样 做 呢？（若 学 生 介 绍 的 舒 柏 特 知 识 不 够 丰 富，教 师 可 做 补 充，见 教 参）板 书 设 计：蹲 鱼 第 一 段 一 群 蹲 鱼 在 清 清 的 河 水 中 游 戏 第 二 段 渔 夫 悄 悄 的 站 在 河 边 钓 鱼，蹲 鱼 不 上 他 的 钩 第 三 段

35、狡 猾 的 渔 夫 把 河 水 搅 浑，小 蹲 鱼 受 骗 上 钩 表 现 了 渔 夫 残 忍 的 感 情 和 紧 张 的 气 氛 课 后 小 记：课 题：党 的 关 怀 亲 亲 的 哩 总 课 时 数：第 1节 教 学 内 容：1、综 合 训 练：旋 律 连 接。2、歌 曲：党 的 关 怀 亲 亲 的 哩 一 声 部 学 唱。教 学 目 标：1、指 导 学 生 亲 切、热 情 的 演 唱 党 的 关 怀 亲 亲 的 哩，抒 发 他 们 对 党 的 真 挚 情 感。2、通 过 旋 律 连 接 的 填 空 练 习，培 养 学 生 对 旋 律 创 作 的 兴 趣 和 初 步 的 写 作 能 力。教

36、 学 重 点：学 唱 歌 曲 一 声 部 部 分。教 学 难 点：旋 律 连 接 的 填 空 练 习。教 学 手 段：录 音 机、磁 带教 学 过 程：一、发 声 练 习：（书 第 40页 综 合 训 练 1）注 意：用 稍 快 速 度 来 演 唱，注 意 声 音 要 连 贯，音 阶 要 清 晰，口 形 要 正 确。二、综 合 训 练 1、两 人 为 一 组，念 熟 第 一 条 乐 句 谱 子，再 跟 琴 唱 一 唱。2、（教 师 带 领 学 生 分 析 乐 句 旋 律 特 点。）学 生 讨 论：这 条 乐 句 旋 律 上 有 什 么 特 点？（注 意 观 察 每 个 音 符）结 论:骨 干

37、音 是“do”、“mi”、“sol”，第 一 乐 句 落 在 属 音 sol上,有 半 终 止 感,这 条 乐 句 结 尾 应 该 落 在 do上。3、两 人 一 组，讨 论 创 作 旋 律。跟 教 师 的 琴 声 唱 一 唱，看 谁 连 接 的 流 畅、通 顺。4、（第 二 乐 句 处 理 办 法 同 第 一 乐 句。）第 二 乐 句 骨 干 音 是“la”、“do”、“mi”，该 句 为 五 声 羽 调 式，结 束 音 应 该 落 在 la上。三、学 唱 歌 曲 党 的 关 怀 亲 亲 的 哩 1、教 师 介 绍 党 带 给 我 们 今 天 的 幸 福 生 活 是 多 么 不 易。（讲-些

38、 革 命、改 革 开 放 的 事 情 给 学 生 听 一 听，提 高 学 生 的 学 习 兴 趣）2、听 录 音 范 唱，请 同 学 跟 着 用 la来 哼 哼。请 学 生 说 说，这 首 歌 曲 特 点，听 后 感 受？3、学 唱 曲 谱：两 人 为 一 组，将 歌 曲 的 歌 谱 读 熟。教 师 带 领 复 读。跟 琴 视 唱 曲 谱。4、有 感 情 的 朗 读 歌 词。跟 琴 视 唱 歌 词。反 复 练 唱。四、听 音 乐 下 课。板 书 设 计：党 的 关 怀 亲 亲 的 哩 稍 快 热 情 民 歌 风 格 课 后 小 记：课 题：党 的 关 怀 亲 亲 的 哩 总 课 时 数：第 2

39、 节 教 学 内 容：1、歌 曲：党 的 关 怀 亲 亲 的 哩 学 唱。2、歌 曲 处 理。教 学 目 标：指 导 学 生 亲 切、热 情 的 演 唱 党 的 关 怀 亲 亲 的 哩，抒 发 他 们 对 党 的 真 挚 情 感。教 学 重 点：歌 曲：党 的 关 怀 亲 亲 的 哩 学 唱。教 学 难 点：运 用 各 种 力 度 记 号 来 唱 出 歌 曲 的 情 绪。教 学 手 段：录 音 机、磁 带 教 学 过 程：一、发 声 练 习：同 前 节 二、歌 曲：党 的 关 怀 亲 亲 的 哩 学 唱。1、以 独 唱、齐 唱 的 形 式 检 查 学 生 对 第 一 声 部 的 掌 握 情 况

40、，抽 查 5 人 次。2、全 体 学 生 唱 一 遍 歌 曲。教 学 生 第 二 声 部，掌 握 节 奏。3、师 弹 琴，让 第 一 声 部 用“u”，第 二 声 部 用“mi”唱。4、把 歌 曲 加 入 进 去，让 学 生 体 会 歌 曲 与 词 的 结 合。把 学 生 分 成 两 个 声 部，以 亲 切、热 情 的 情 绪 唱 好 歌 曲。三、歌 曲 处 理：1、集 体 有 感 情 的 演 唱 歌 曲。2、请 同 学 观 察：书 中 出 现 了 哪 些 力 度 记 号？把 它 们 找 出 来，分 别 唱 一 唱。3、这 首 歌 曲 与 以 往 我 们 学 过 的 不 同，出 现 了 很 多

41、 间 奏？提 问：有 间 奏 就 代 表 休 止 吗？我 们 应 该 怎 样 演 唱 这 一 部 分？练 唱。4、找 出 这 首 歌 中 出 现 的 一 些 衬 词 和 叠 词。“嗨”、“的 哩”、“高 高”、“长 长”着 重 练 一 练 这 几 个 词 的 演 唱。5、有 感 情 的 完 整 的 演 唱 党 的 关 怀 亲 亲 的 哩。四、党 对 我 们 的 关 怀 真 的 是 亲 亲 的。下 节 课 我 们 来 欣 赏 一 首 北 京 喜 讯 到 边 寨。大 家 自 己 来 体 会。板 书 设 计：党 的 关 怀 亲 亲 的 哩 力 度 变 化：强 一 中 弱 一 中 强 一 强 一 中

42、弱 一 很 弱 一 中 弱 课 后 小 记：课 题：党 的 关 怀 亲 亲 的 哩 总 课 时 数：第 3 节 教 学 内 容：欣 赏：北 京 喜 讯 到 边 寨 教 学 目 标：欣 赏：北 京 喜 讯 到 边 寨，感 受 我 国 少 数 民 族 地 区 的 民 族 音 调 风 格，培 养 学 生 对 民 族 音 乐 的 热 爱。在 乐 曲 欣 赏 中，让 学 生 感 受 主 题 旋 律 的 情 绪，提 高 他 们 对 乐 曲 的 分 段 听 辨 能 力。教 学 重 点：欣 赏：北 京 喜 讯 到 边 寨。教 学 难 点：欣 赏：北 京 喜 讯 到 边 寨。教 学 手 段：录 音 机、磁 带

43、教 学 过 程：一、发 声 练 习。二、欣 赏：北 京 喜 讯 到 边 寨。1、教 师 介 绍：该 作 品 原 为 郑 路 写 的 管 乐 合 奏 曲，后 与 马 洪 业 合 作，于 1976年 1 2月 改 为 管 弦 乐 曲。当 时 正 值 举 国 欢 庆 粉 碎“四 人 帮”伟 大 胜 利 之 际，乐 曲 生 动 而 形 象 的 表 现 了 当 这 一 特 大 喜 讯 传 到 祖 国 西 南 地 区 少 数 民 族 边 寨 时，山 寨 人 民 载 歌 载 舞，热 烈 庆 祝 的 情 景。全 曲 共 由 五 个 具 有 鲜 明 舞 曲 特 征 的 主 题 组 成（表 现 不 同 的 舞 蹈

44、 场 面），结 构 较 为 自 由。2、了 解 作 者 简 介：郑 路 北 京 人。1948年 参 加 中 国 人 民 解 放 军。1952年 后 历 任 中 国 人 民 解 放 军 军 乐 团 单 簧 管 演 奏 员、创 作 室 副 主 任。他 的 代 表 作 品 有：器 乐 曲 民 歌 主 题 组 曲、北 京 喜 讯 到 边 寨（合 作）、漓 江 音 画 等。马 洪 业 北 京 人。1948年 参 加 中 国 人 民 解 放 军，在 宣 传 队 任 演 奏 员，并 从 事 音 乐 创 作。1954年 后 在 东 北、上 海、中 央 等 广 播 乐 团 任 单 簧 管 演 奏 员。他 创 作

45、 的 音 乐 作 品 除 与 郑 路 合 作 的 管 弦 乐 北 京 喜 讯 到 边 寨 外，还 有 愉 快 的 劳 动、春 晓、圆 舞 曲 等。3、第 一 遍 欣 赏 乐 曲，初 步 体 会 乐 曲 的 情 绪。4、分 段 欣 赏：（先 让 学 生 轻 声 视 唱 每 一 段 的 主 旋 律，然 后 边 听 边 按 声 势 图 拍 打 节 奏，并 体 会 乐 曲 的 表 现 手 法）引 子：用 圆 号 模 仿 牛 角 号 的 声 音，奏 出 号 召 性 的 音 乐。第 一 段：这 段 音 乐 展 现 出 一 幅 炽 热 的 群 舞 场 面。其 强 烈 的 舞 蹈 节 奏，引 出 了 热 情

46、奔 放、高 亢 矫 健 的 旋 律，这 是 第 一 主 题。第 二 段：姑 娘 们 纵 轻 盈、欢 乐 的 舞 蹈 情 的 跳 着，脚 勃 上 的 铃 铛 哗 哗 作 响，歌 声、笑 声 此 起 彼 伏。这 是 第 二 主 题。第 三 段：由 小 提 琴、中 提 琴 奏 出 昂 扬 而 流 畅 的 旋 律，这 是 第 三 主 题。第 四 段：乐 曲 突 然 轻 了 下 来，双 簧 管 奏 出 轻 飘 而 富 有 色 彩 的 音 调，象 一 位 美 丽 的 姑 娘 在 独 舞。这 是 第 四 主 题。第 五 段：小 号 奏 出 粗 犷 奔 放 的 旋 律，小 伙 子 跳 起 健 美、雄 壮 的

47、舞 蹈。这 是 第 五 主 题。第 六 段：姑 娘 们 跟 小 伙 子 们 对 以 轻 快 活 泼 的 舞 蹈，运 用 小 提 琴 跳 弓 的 演 奏 方 法，奏 出 了 第 六 主 题。第 七 段：牛 角 号 陪 衬 着 第 六 主 题 吹 起，仿 佛 在 为 姑 娘 们 的 精 彩 表 演 喝 彩 叫 好。第 八 段：乐 声 辉 煌 灿 烂，把 万 众 欢 腾 的 热 烈 情 绪 发 展 到 了 顶 点。5、再 完 整 地 欣 赏 一 遍 乐 曲。6、完 成 反 馈 表 格，掌 握 乐 曲 的 表 现 手 法。7、总 结 出 音 乐 特 点。生 动 明 快，富 有 舞 蹈 性；热 情 洋

48、溢，粗 犷 奔 放；富 有 浓 郁 的 民 族 特 点 和 地 方 色 彩。三、小 组 讨 论：完 成 听 听 想 想。四、小 结：请 同 学 们 自 由 发 言：听 了 这 首 歌 曲 有 什 么 感 觉？板 书 设 计：多 媒 体 课 后 小 记：课 题：如 今 家 乡 山 连 山 总 课 时 数：第 1课 教 学 内 容：1、综 合 训 练 12、歌 曲：如 今 家 乡 山 连 山 学 唱 曲 谱 教 学 目 标：练 习 简 单 的 二 声 部 合 唱，初 步 做 到 两 个 声 部 间 协 调、整 齐。教 学 重 难 点：二 声 部 合 唱 教 学 手 段：录 音 机、磁 带 教 学

49、过 程：一、发 声 练 习（综 合 训 练 1）1、分 声 部 视 唱 曲 谱。注 意 二 声 部 合 唱 的 协 调。2、有 感 情 的 读 词，再 跟 琴 演 唱 注 意：第 一 声 部 要 注 意 咬 字、吐 字 的 清 晰。第 二 声 部 以“峰”为 主，节 奏 悠 长，注 意 口 形 的 保 持 和 声 音 的 连 贯。唱 断 音 的 时 候 要 有 力 度 和 弹 性，做 到 声 断 气 不 断。二、学 唱 歌 曲 如 今 家 乡 山 连 山 1、导 入：你 的 家 乡 是 什 么 样 子 的？我 们 来 看 看 这 位 小 朋 友 他 的 家 乡 是 什 么 样 子 的？2、听

50、录 音 范 唱。请 学 生 说 说 乐 曲 的 特 点？3、复 习 G调 号 的 音 阶 位 置。两 人 一 组 念 谱。4、集 体 视 唱 曲 谱。（先 练 二 声 部 处）。板 书 设 计：课 后 小 记：课 题：如 今 家 乡 山 连 山 总 课 时 数：第 1课 教 学 内 容：1、综 合 训 练 22、歌 曲：如 今 家 乡 山 连 山，歌 曲 处 理 3、欣 赏 牧 童 短 笛 教 学 目 标：1、在 歌 曲 中 运 用 连 音 和 短 音 的 唱 法，表 现 孩 子 天 真 活 泼 的 性 格 和 热 爱 家 乡 的 感 情。2、指 导 学 生 听 辨 乐 曲 中 旋 律 的 重