2019-2020年历史七年级上册华师大版巩固辅导三.pdf

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1、2019-2020年历史七年级上册华师大版巩固辅导三*第1题【单 选 题】齐 桓 公、晋 文 公 成 为 春 秋 时 期 霸 主 的 相 同 因 素 有（）以 尊 王 攘 夷”为 口 号 发 展 生 产 整 顿 内 政 注 重 军 队 建 设A、B、C、D、【答 案】：B【解 析】：【分析】可以用排除法解答.齐国是东方的一个大国，经济富庶，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；改革军队,组建强大的军队,以 尊王攘夷”为号召,扩充奥界.通过改革，齐国国富兵强.公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟,周天子派人参加，齐桓公成为了春秋时期的第一个霸主.以 尊王接夷”为口号是齐桓公称霸的原因，和晋

2、文公称霸没有关系,排除，故选B.【点评】本题考量的是春秋争霸.4第2题【单 选 题】秦 国 最 终 成 为 战 国 七 雄 中 实 力 最 强 大 的 国 家，主 要 原 因 是（）A、采纳了 仁政 思想B、实 行 商 鞅 变 法C、有 孙 膑 为 军 师D、修 筑 万 里 长 城【答 案】：B【解 析】：【分析】依据已学知识可知，经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家，故选B.【点评】本题主要考查学生对育鞅变法的作用的准确识记.4第3题【单 选 题】观察战国形势图，其 中 、四 处 分 别 为（）A、燕、楚、齐、秦B、燕、齐、秦、楚C、齐、秦、楚、

3、燕D、楚、燕、齐、秦【答 案】：B【解 析】：【分析】准确识图是解答本题的关键，依据已学知识可知临淄是齐国的范围之内，咸阳是奏国的范围之内，另外燕是在南方，楚是在北方，据此分析可知图中、四处分别为燕、齐、奏、楚，故选B.【点评】本题主要考查战国形势图.4第4题【单 选题】小 明 看 电 视 剧 封神演义时看到这样一个镜头：周 武 王 联 合800多个部落击败商朝军队，纣王自焚，商朝灭亡。他由此回忆起哪一个历史事件（）A、盘庚迁殷B、商汤灭夏C、国人暴动D、牧野之战【答 案】：D【解 析】：【分忻】依据所学知识可知，牧野之战,纣王当时的主力部队在江南打东夷，周武王见国内空虚遂乘势发难,商王不得已

4、发囚徒参战，布阵时囚徒在前,京 都 现 灌 锐 在 后，本意是I肖耗叛军战力，不想囚徒倒戈，战场局势不可逆转,一溃千里.故答案为D.【点评】本题考查武王伐纣的知识,考查学生识记知识的能力，难度不大.学生还要掌握牧野之战的时间.4第5题【单 选 题】下 列 著 名 的 战 役 中 属 于 以 少 胜 多 的 有（）长 平 之 战 巨 鹿 之 战 官 渡 之 战 赤 壁 之 战 观 水 之 战 牧 野 之 战A、B、C、D、【答 案】：D【解 析】：【分析】巨鹿之战：公元前207年，项羽率兵数万，与30万秦军在巨鹿展开决战,最终战胜泰军；官渡之战：200年，袁绍和曹操在官渡决战.曹操以少胜多，大败

5、袁绍;赤壁之战：20阵,曹操和孙刘联军在赤壁一带展开决战.孙刘联军以少胜多，打败曹 军；3E水之战：383年，苻坚征集80多万兵力，打算吞灭东晋，而东晋军队只有8万 人，但最终赢得了胜利.【点评】本 题 有 一 百 度，考查的是我国古代史上以少胜多的战役的知识.4第6题【单 选 题】我 国 原 始 社 会 的 起 止 时 间 是（）A、距 今 约200万 年 前 至 约 公 元 前2070年B、距 今 约170万 年 前 至 约 公 元 前2070年C、距 今 约170万 年 前 至 约 公 元 前1600年D、距 今 约200万 年 前 至 约 公 元 前1600年【答 案】：B【解 析】：

6、【分忻】本题考查的是我国原始社会的起止时间，属于识记内容，目前我国已知最早的人类是元谋人，生活在距今约170万年前，而我国夏朝建立的时间是公元前207阵.故答案为B.【点评】本题考查原始社会的起止时间，考查学生的识记和理解能力，解题关键是知道原始社渐始于元谋人时期，结束于夏朝建立.本题难度适中.4第7题【单 选 题】西 周 的 统 治 阶 级 不 包 括（）A、天子B、卿大夫C、诸侯D、平民【答案】：D【解析】：【分析】本题考查学生对贵族、平民与奴隶史实的识记.夏商西周社会以血缘亲疏关系区分尊卑等级.西周时，周王以下的诸侯、卿大夫、士是享有各种特权的贵族.大小贵族往往兼任各级官员,构 螟 治

7、阶 级.故 选D.点评本题难度一般,考查学生对贵族、平民与奴隶史实的识记.4 第 8 题【单选题】著名学者余秋雨曾给人们留下了一段优美的文字：就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程.长城的社会功用早已废驰，而它至今还在为无数田地输送汨汨清流。”请从判断，余秋雨笔下的 它 是指（）A、都江堰B、郑国渠C、大运河D、灵渠【答案】：A【解析】：【分析】本题考查都江堰.战国时期，奏国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰,是闻名世界的防洪灌溉工程，使成都平原获得了“天府之国”的 美 称.故 余 秋 雨 笔 下 的“它”是指都江堰.故选A.【点评】本题考宜都江堰，考查学生的识记

8、和理解能力，解题关键是知道战国时期,奏国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰,使成都平原获得了 天府之国”的美称.4 第 9 题【单选题】下列历史人物，以 尊王攘夷 为号召，扩充疆界，后来成为春秋霸主的是（）A、晋文公B、齐桓公C、楚庄王D、秦孝公【答案】：B【解 析】：【分析】地理上,齐国在今山东北部，盛产鱼盐，经济富庶，是东方的一个大国，政治上，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产,同时改革军制，组建强大的军队，以 尊王接夷 为口号扩充疆界.公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，成为春秋时期的第一个霸主.故选B4第10题【单 选 题】夏、商、西 周 三 朝 灭 亡 的 共 同 原 因

9、是（）A、建 国 者 没 有 打 好 基 础B、不 注 意 与 周 边 少 数 民 族 的 关 系C、最 后 一 个 国 君 昏 庸 暴 虐D、内部发 生 严 重 的 叛 乱【答 案】：C【解 析】：【分析】本题考察学生对夏桀、商纣和周厉王三人共性的认识，夏桀是夏朝最后一个王，是历史上有名的暴君，他建造豪华富室，强迫它们服劳役，统治非常残暴,商纣是商朝最后一个王，他修筑豪华宫殿，制作炮烙之刑，镇压人民，周厉王统治时期，横征暴敛，力遵了对劳动人民的剥削，由此可知，他们三个的共同点是最后一个国君昏庸暴虐，ABD三项不符合题意,本题选C.【点评】本题难度较小，考察学生对历史基础知识共性的认识，这三个

10、人的统治都非常残暴,也是教材中的基础知识，只要对教材基础知识清楚，学生根据所学知识就肯缄答，在加以分析判断不难得出答案.4第11题【单 选 题】战 国 中 期，采 用 围 魏 救 赵 的 办 法 打 败 魏 国 的 军 事 家 是（）A、孙武B、孙膑C、吴起D、伍子胥【答 案】：B【解 析】：【分析】根据所学知识，围魏救赵 出自战国时期齐国与魏国的桂陵之战,当时的军事家是孙脆.原指战国时齐军用围攻魏国的方法，迫他魄国撤回攻赵部队而使赵国得救.后指袭击敌人后方的据点以迫使进攻之敌撤退的战术.故B正确.【点评】本题主要考查学生对围魏救赵的相关知识的准确识记.4第12题【单 选 题】西 周 建 立

11、后“封 建 亲 戚，以 藩 屏 周”“兼 治 天 下，立 七 十 一 国”反 映 的 是 下 列 哪 个 制 度（）A、宗法制B、分封制C、郡县制D、世袭制【答 案】：B【解 析】：【分析】封建亲成，以藩屏周”反映的政治$0度是西周的分封制.为了巩固统治，西周实行分封制，周天子把土地和平民、奴 隶,分给亲属、功臣等,封他们为诸侯.诸侯必须服从周天子的命令，向周天子交纳贡品，平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战.西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为T S S盛的国家.故选B.【点评】本题考查了西周分封制的知识点.本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记西周分封制的内容，注意

12、理解 封建亲威，以藩屏周.4第13题【单 选 题】两 千 多 年 来，一 直 发 挥 防 洪 灌 溉 作 用，使 成 都 平 原 成 为 天 府 之 国 的 水 利 工 程 是（）A、都江堰B、会通河C、灵渠D、江南河【答 案】：A【解 析】：【分析】战国时期，泰国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰,是闻名世界的防洪灌溉工程.它使成都平原变得“水旱从人，不 知 饥 瑾 ，因而获得了“天府之国”的美称.两千多年来，都江堰一直造福于人民.故选A.【点评】本 题 江 堰.4第14题【单 选 题】春 秋 战 国 时 期，各 诸 侯 国 逐 鹿 中 原，战 乱 不 休。诸 侯 国 的 出 现 源 于 西

13、 周 的（）A、分封制B、郡县制C、禅让制D、世袭制【答 案】：A【解 析】：【分析】分封制是西周的政治制度，分封的目的是为了巩固奴隶主政权,分封的对象和做法是把土地和人民分封绐王族、功臣和先代的贵族，让他们到各地去做诸侯，建立诸侯国；被封诸侯的义务是：要服从国王的命令，要向周王贡献财物，要派兵随从周王作战.故选A.【点评】本题考查分封制.4第15题【单 选 题】战 国 七 雄 中 位 于 最 西 面 和 最 南 面 的 分 别 是（）A、齐、秦B、秦、楚C、齐、楚D、秦、燕【答 案】：B【解 析】：【分析】战国七雄中，秦国统治今陕西省及其以西的地区，是战国七雄中地理位置最西的诸侯国.战国时期

14、，楚国统治者湖南、湖北等地区，是战国七雄中位于最南边的诸侯国.故选B.【点评】本题考查战国七雄.4第16题【判 断 题】在 中 国 古 代 的 两 个 历 史 时 期，先 后 出 现 了“礼 乐 征 伐 自 天 子 出”和“礼 乐 征 伐 自 诸 侯 出”的 社 会 局 面。历 史 推 论：这 反 映 了 西 周 时 期 和 战 国 时 期 的 政 治 状 况。（）A、正确B、错误【答 案】：【解 析】：【分析】礼乐征伐目天子出 反映的是西周分封制.“礼乐征伐自诸侯出”反映的是春秋争霸.故本题的推论不正确.【点评】本题考查的是西周分封制和春秋争霸的知识点.4第17题【问 答 题】中国古代的政治

15、制度是世界领先的，也是在不断发展中得以完善的，请结合自己所学的历史知识回答秦及以前古代地方制度推行的几个问题：(1)西周实行怎样的政治制度?哪些人有可能被分封为诸侯?这一制度起到了怎样的作用？(2)秦朝在地方上推行什么制度？(3)西周和秦虽然实行不同的地方管理体制，但在当时都起到了巩固统一的作用，从中你得到了怎样的认识？【答案】：(1)分封制.周天子的亲属、功臣.开发了边远地区：加强了统治,西周成为了一个强盛的国家.(2)郡县制.(3)国家制定政治制度，要根据实际情况，要不断进行创新.【解析】：【分析】(1)根据材料的意思，本题涉及到的知识点是西周的分封制.西周实行分封制的目的是为了巩固封建统

16、治.周天子把土地和平民、奴隶分封给亲属、功 臣，让他们当诸侯.西周的分封制在初期确实起到积极作用，国家得到有效的管理，边远地区也到开发，国家越来越强大.(2)秦始皇创立T a 建专制主义的中央集权制度.在中央设置丞相、太尉、御史大夫、分管行政、军事和监察.地方推行郡县 制，分天下为36郡，郡下设县.(3)西周和秦朝是两个不同的历史时期，统治者管理国家的措施也不一样.这与我们今天醒倡的与时俱进、改革创新的理念相符.【点评】本题难度适中，考查学生对西周分封制和秦朝推行郡县制的理解能力.无论分封制还是郡县制，统治阶级最终的目的都是为了巩固自己的统治地方.两者也确实起到过很大的积极作用，特别是郡县制，

17、对我国具有深远意义的影响.4 第18题【问答题】阅读下列材料：从古至今，我国劳动人民充分发挥了自己的聪明才智，在中华大地上修建了一个又一个水利工程。李冰主持修建的都江堰就是举世闻名的水利工程。都江堰按灌溉和防洪的需要，合理控制内、外江的江水流量。合理控制、利用自然资源，使原来旱涝多变的成都平原变成了 沃野千里 的 天府之国。都江堰至今仍发挥着重要的作用，可灌溉土地上千万亩，成为我国古代规模最大、效益最好、历时最久的水利工程。2000年，都江堰被联合国教科文组织列入“世界文化遗产 名录。两千多年前，李冰有这样高超的设计和施工安排，不能不令人赞叹!请完成：谈谈都江堰被联合国教科文组织遗产委员会列入

18、 世界文化遗产”名录的原因。【答案】：(1)防洪、灌溉并举,至今仍发挥着重要作用.(2)维护了生态平衡,保护了自然环境.(3)具有科学性,代表了当时水利工程的世界先进水平.都江堰选址合理，设计科学,无坝引水，自流灌溉,工省效宏,是一座综合型、生态型水利工程.(4)体现了中国古代劳动人民的智慧，是人类征服自然、协调与自然关系的成功典范.【解析】：【分析】本题考查学生对造福千秋的都江堰史实的识记。侬 材 料，2000年，都江堰被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名 录，对于都江堰能列入“世界文化遗产 名录的原因，我们可以从都江堰的设计、起到的作用和它的价值角度去分析。依据北师大版初中历史七年级上

19、册第11课先民的智慧与创造，第一子目造福千秋的都江堰中的内容：“都 江 堰 由 分水鱼喈 飞沙堰 宝瓶口等部分组成 在江中修筑的 分水鱼嘴，使江水从两边分流.东边的内江用于灌溉,西边的外江用于分洪.在鱼嘴的下游，凿开玉垒山，打开内江通路，这一人工道 叫 宝瓶 内江之水通过宝瓶口引入支流，用采灌溉农田。飞沙堰是都江堰的泄洪 沙设施.“可 知，它的建成起到了防洪、灌溉并举，至今仍发挥着重要作用；维护了生态平衡，保护了自然环境。依 据”两千多年前的都江堰，代表了我国当时水利工程的先进水平，是古代劳动人民智慧的结晶。”可知，都江堰的设计具有科学性，代表了当时水利工程的世界先进水平；体现了中国古代劳动人

20、民的智慧，是人类征服自然、协调与自然关系的成功典范.【点评】本题难度较大，主要考查学生对造福千秋的都江堰史实的识记.对于这一内容,还可以考查都江堰的组成、修建情况、作用和影响。4 第19题【改错题】春秋时期的第一霸主是晋文公。错误：改正：o【答案】：【第1空】错 误：晋文公【第2空】皿：共 公【解析】：【分析】春秋时期第一个霸主是齐桓公，齐桓公任命管仲为相，以尊王攘夷为口号,通过改革，使齐国国富兵强，成为春秋时期第f 霸主。故答案是：错 误：晋 文 公；改正:齐桓公.【点评】本题考查的是春秋时期的第一个霸主.4 第20题【材料分析题】阅读材料，回答问题。材料一：读图材料二：为了巩固统治，西周实

21、行了分封制。周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。为了将材料一中图片的信息补充完整，、处 应填写的制度和人物分别是什么？禅让制；启根据材料二，指出诸侯在接受周天子分封的同时必须向周天子承担哪些义务？必须服从周王的命令，治理诸侯国，保卫周王；必须定期到周室朝教、纳贡和服役。请你结合所学知识，简要说说西周分封制的目的及其作用。目的：为了巩固对周边的统治作 用：打破了夏商时期众邦林立的状态，力喳了周王室与各诸侯国的经济文化联系；专切了同周边各少数民族的关系，对疆域的控制更加稳固，推动了边远地区的经济开发

22、和文化发展.【答案】：【解析】：【分析】（1）据材料一图示“尧舜禹”可 知，下方是禅让制，在继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。尧生活俭朴、克己爰民；舜竞厚待人、以身作则；禹领导人民治理洪水，与群众同甘共寺,三次路过家门而不入。尧在年老时推举舜为继承人,舜年老后采用同样的办法把位置让给治水有功的禹，他们之间采用推举部落联盟首领的办法，历史上 叫 做“禅让”则ft h应填写的人物是启，禹建立夏朝，禹死后,启继承父位,从此世袭制代着禅让制，“公天下”变成了“家天下（2 ）据材料二“为了巩固统治,西周实行了分封制.周天有B土地和平民、奴 隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯.诸侯

23、必须服从周天子的命令，向天子交纳责品，平时镇守疆土,战时芾兵随从天子作战“可 知，诸侯在接受周天子分封的同时必须向周天子承担必须服从周王的命令，谈 诸 侯 国，保卫局王；必须定期到周室朝觐、纳贡和服役的义务.（3 ）为了巩固对周边的统治，西周实行分封制，分封制打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济文化联系，军切了同周边各少数民族的关系，对疆域的控制更加稳固，推动了边远地区的经济开发和文化发展。故答案为：（1）禅让制；后。（2 ）必须服从周王的命令，治理诸侯国，保卫周王；必须定期到周室朝觐、纳贡和服役。（3 ）目的：为了巩固对周边的统治.作用：打破了夏商时期众邦林立的状态，加

24、强了周王室与各诸侯国的经济文化联系;窘切了同周边各少数民族的关 系,对疆域的控制更加稳固，推动了边远地区的经济开发和文化发展.【点评】（1）本题考查禅让制。（2 ）本题考查分封制的义务。（3）本题考查分封制的目的和作用。4 第 21题【材料分析题】根据材料，回答问题。材料一：“夏王自比于太阳，可以永世长存，百姓却咒骂他，愿意和他一起去死。商王施用“炮烙之刑”，残酷镇压人民”。材料二：封建亲戚，以藩屏周（原文大意：将同姓子弟亲戚分封为地方诸侯，作为保护周王室的屏障）。左传材料三：秦朝农民要将收获的有误以上交给国家。长年在外服役的，有二三百万人。那时候，所有壮年男子都去打仗或服劳役，妇女也被迫转运

25、军粮。秦朝的刑法很严酷。单是死刑就有腰斩、车裂等十多种。从上述材料可以看出夏王和商王共同的统治特征是什么？这给后世的统治者以什么样的启示？他们的共同特征是统治残暴、昏庸无道；要爰护百姓，要实行仁政，不要暴政等言之有理即可.材料二反映了哪一制度？这一制度实行的根本目的是什么？分封制；巩 固（西周）统治.依据材料三概括指出秦朝爆发农民战争的原因有哪些？脚 标 重;徭役重;兵役繁重;刑法严酷.【答案】：【解析】:【分析】（1）材料一中说明 夏王自比于太阳，可以永世长存，百姓却咒骂他，愿意和他一起去死.”商王施用 1炮烙之刑”，残酷镇压人民”，材料一中的两人都统治残暴、昏庸无道；夏商最终因此亡国的教训

26、启示后世统治者要爱护百姓，要实行仁政,不要暴政等言之有理即可，（2）根据 封建亲戚，以藩屏周（原文大意：将同姓子弟亲戚分封为地方诸侯，作为保护周王室的屏障）可知材料二中这个制度是西周分封制，为了巩固统治，西周实行分封制，周天子把土地和平民、奴 隶，分绐亲属、功臣等，封他们为诸侯.诸侯必须服A周天子的命令，向周天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战.西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治,成 为 一 例 盛 的 国 家.（3）材料三中说 秦朝农民要将收获的2以上交给国家.长年在外服役的，有二三百万人.另厕候,所有壮年男子都去打仗或服劳役，妇女也被迫转运军粮.秦朝的刑法很严酷。单是

27、死刑就有腰斩、车裂等十多种.”这反映了当时秦朝却沉重;徭役重;兵役繁重;刑法严酷,这是秦朝爆发农民战争的主要原因.故答龛为：（1）他们的共同特征是统治残暴、昏庸无道；要差护百姓，要实行仁政，不要暴政等言之有理即可，（2）分封制；巩 固（西周）统 治（3）赋税沉重；徭役重;兵役繁重;刑法严酷.【点评】（1）本题考查的是夏王和育王共同的统治 征和启示.（2）本题考查的是分封制.（3）本题考查的是秦朝爆发农民战争的原因.4 第22题【材料分析题】阅读下列材料，回答问题：材料一：材料二：（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。一 一 魏书请回答：与材料一反映的史实直接相关的改革家是谁？

28、他的哪一条变法措施对秦国封建制的确立和巩固起了关键作用？商 鞅；国家承认土地私有,允浒自由买卖.材料二中的 北俗之语言 指哪个民族的语言？这场改革对于中华民族的发展有何进步意义？鲜卑族；促进北方经济的发展,加速北方各族封建化的进程，促进了北方的民族大融合.请结合上述两场改革简要谈谈你对改革的认识。改革应顺应时代潮流,与时俱进，不怕困难，勇于创新.【答案】：【解析】:【分析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，与材料一反映的史实直接相关的改革家是商鞅,商鞅是战国时期政治家、改革家、思想家，法家代表人物，商鞅通过变法 奏国成为富畸大的国家，史称 商鞅变法”.政治上，商鞅改革了奏国户籍、军功

29、爵位、土地制度、行政区划、税收、度量衡以及民风民俗，并制定了严酷的法律;经济上商鞅主张重农抑商、奖励耕织，军事上商鞅作为统帅率领秦军收复了河西.他的国家承认土地私有，允许自由买卖措施对秦国封建制的确立和巩固起了关键作用本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料二中的“北俗之语言 指鲜卑族的语言，这场改革对于中华民族的发展的进步意义是:促进了北方经济的发展,加速了北方各族封建化的进程，力曜了各民族之间的友好往来和互相渗透文化，习俗；促进了北方的民族大融合.（3）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，改革是每个构架发展进步的必要措施和手段，改革要适应本国的国情，改革应顺应时代潮流，与时

30、俱进，改革者应该具有不怕困难,勇于创新的精神和魄力，改革的正确与否,关系了一个国家的未来.【点评】本题j桂度适中，考查的是考查的是商鞅变法和：!匕魏孝文帝改革的知识.4 第2 3题【综合题】和谐 是人类发展的追求之一。从传说中的黄帝到秦朝灭亡这一段人类历史发展的进程中，充满着和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列探究任务。步骤一：走进历史，了解“和谐”内容。步骤二：反思历史，认识不 和谐 音符步骤三：关注现实，为 和谐”发展献策统治的和谐：原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度是什么？禅让制.人与人的和谐：请依据课本内容，列举这一段时间里出现的一对和谐的君臣。汤-伊 尹r周文王-姜尚。人与自然

31、的和谐：战国时期修筑的重大水利工程是什么？都江堰.统治的不和谐：列举夏商西周时期的一位暴君。桀 纣，周厉王.人与人的不和谐：夏商西周时期，奴隶生前的生活状况是怎样的？没有理由，牛马不如.请你从儒家和法家的立场，分别谈谈你认为如何才能构建和谐社会？儒 家：要体察民情，要惜民力，反对战争;法 家:要 改 革，依法治国.【答案】：【解析】:【分析】(1)本题考查禅让 制 的 相 物 识 点.传 说 黄 帝 之 后,尧、舜、禹先后成为黄河流域的部落联盟首领。那 时 候，人们通常以相对和平的方式推举部落联盟首领继承人，这种民主推选部落联盟首领的制度是禅让制。(2)本题考查从传说中黄帝到秦朝灭亡时期的和谐

32、的君臣。从传说中的黄帝到秦朝灭亡这一段人类历史发展的进程中，出现了一些和谐的君臣，如伊尹辅佐商汤成就了T伟 业；姜尚辅佐周文王之子武王灭了商纣王等。(3)本题考查都江堰的相关知识点。战国时期，奏国蜀郡太守李冰父子主持修建的都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程，都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原变得“水旱从人，不知饥僮“，因而获得了“天府之国”的美称。(4)本题考查夏商西周的兴亡的相关知识点.夏朝最后一个国王桀，建造了许多豪华言室，无休止地征发百姓，强迫他们服劳役；商朝最后一个国王纣制造了炮烙等酷刑，镇 压 人 民；西周的周厉王暴虐无道，独断专行，引发国人暴动。所以复桀、商纣和周厉王都

33、是历史上著名的暴君.(5)本题考查夏商西周时期奴隶的生活状况.夏商西周时期,奴隶生前的生活状况是非常悲惨的，奴隶过着牛马不如的生活.他们被迫在农田集体劳动，在 手 口k作坊里做工.他们没有人身自由，有的奴隶要戴着枷锁，受到非人的待遇.奴隶主还可以把他们随意转让和买卖.(6)本题考查儒家和法家的思想主张.儒家和法家都主张构建和谐社会.儒家的创始人孔子主张“爰人”，要求统治者体察民情，爰惜民力,“为政以德”.孟子笼统地反对TD战 争，“仁政”治 国.法 家 的 代 表 人 物 雨 守 主 张 改 革，提倡法治，实行依法治国.【点评】本题考专学生对历史史实的准确识确理解能力。注意掌握禅让制、都江堰和

34、秦朝暴政。4 第24题【综合题】阅 读 战国形势图，回答下列问题请 仔 分 别 写 出 图 中ABCD所 代 表 的 诸 侯 国 名 称，地 图 中 央 三 个 国 家 是 由 哪 个 国 家 分 裂 而 形 成 的。弁楚秦燕；晋国.结 合 所 学 知 识，请 分 别 指 出 春 秋 战 国 时 期 的 战 役 各 一 例。春 秋：城渡之战；战 国：桂陵之战/马陵之战/长平之战.结 合 所 学 知 识，简 单 指 出 春 秋 战 国 时 期 的 社 会 特 征。大变革、大动荡、大发展春 秋 战 国 时 期 连 年 征 战，请 简 要 谈 谈 你 对 当 时 战 争 的 看 法。给人民带来了深重

35、灾难；促进了民族间的交融；客观上促进了局醉一.【答 案】：【解 析】：【分析】(1)结合所学知识可知，图中ABCD所代表的诸侯国分别是齐、楚、奏、燕，中国春秋末年，晋国被韩、赵、魏三家瓜 分，被称为三国分晋.这是春秋之终、战国之始的分水岭.(2)结合所学知识可知，春秋时期的著名战役有城濮之战，这是公元前632年，晋国为救援宋国之围，在城濮击败是军的战役，奠定了晋国的霸主地位；战国时期著名的战役有桂陵之战，孙膑在此战中避实击虚、攻其必救，创造了.围魏救赵 战法，成为两千多年来军事上诱敌就范的常用手段.(3)结合所学知识可知，春秋战国时期的社会特征是：从奴隶社会过渡到封建社会的大变革；铁器、牛耕的

36、推广的的生产关系的形成促使社会经济发展；频繁的战争大国兼并小国，造成了社会的大动荡.(4)结合所学知识可知，春秋战国时期连年征战,给人民带来了深重灾难；但同时也促进了民族间的交融；客观上促进了局滋E-.故答案为：(1)齐楚奏燕；晋 国.(2)春 秋：城濮之战；战 国：桂陵之战/马陵之战/长平之战.(3)大变革、大动荡、大发展(4)给人民带来了深重灾难;促进了民族间的交融；客观上促进了局辍一.【点评】学生算合地图识记战国七雄和春秋五霸的位置，掌握春秋战国时期的主要战役.本题难度适中.4 第 25题【综合题】读下图，结合所学知识回答问题。图1故国形势图请写出图1中字母所代表的政权名称。A.B.C.

37、D.【第1空】秦【第2空】楚【第3空】齐【第4空】燕请写出图2中字母所代表的政权名称。E.F.【第1空】S【第2空】吴为 图2三 国 鼎 立 局 面 形 成 奠 定 基 础 的 战 役 是 什 么?此 战 役 的 交 战 双 方 是 什 么 军 队?战 役：赤壁之战；交战双方：曹操军队、孙刘联军.结 束 图1、图2政 权 并 立 局 面 的 分 别 是 哪 两 个 王 朝?中 国 古 代 政 权 的 更 替 呈 现 出 什 么 发 展 趋 势？王 朝：奏朝、西 晋；趋 势：连续性和统T S.【答 案】：【解 析】：【分析】(1)根据所学知识可知，战国七雄的位置可用歌谣熟记，“齐楚奏燕赵魏韩“，

38、东南西北到中间，由此可知，A是位于战国七雄最西的位置，可判断是秦；B是战国七雄最南的位置，可判断是楚；C位于战国七雄最东的位置，可判断是齐；D位于战国七雄最北的位置，可判断是燕。(2)根据所学知识可知，公元221年，刘备建立蜀国，定都成都，结合三国形势图，可判断E政权是量；公元222年，孙权建立吴国，定都建业，结合三国形势图，可判断F政权是吴。(3)根据所学知识可知，公元20阵r曹操和孙刘联军在赤壁展开了大战，孙刘联军以火攻打败曹操,曹操逃到北方，无力南下；刘备攻占四川；孙权在长江中下游的地位进巩固.据此可知三国鼎立局面形成奠定基础的战役是赤壁之战；交战双方是曹操军队、孙 刘 联 军.(4)本

39、题第一问根据所学知识可知,公元221年，秦王募政结束了春秋战国以来诸侯国长期割据争战的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家一秦朝。公元263年，魏国灭蜀;265年，司马炎建立西晋；280年f西晋灭吴，统一全国。第二问根据所学知识可知,在中国传统社会每一次整合过程中，社会的经济结构与政权结构呈现出同一性的特点，从而导致了传统社会王朝重构的统f特 点.于 是，大多数王朝建立以后，社会政治结构与经济结构几乎都有着相似的特点，这为中国古代王朝的更替呈现出循环的现象提供了起点方面的解释。据此可知结束图1、图2政权并立局面的分别是秦朝和西晋；中国古代政权的更替呈现的趋势是连续性和统T L【点评】(1)本题考查的是战国七雄位置的相关知识.(2)本题考查的是三国鼎立时期三国位置的相关知识.(3)本题考查的是赤壁之战的相关知识。(4)本题第一问考查的是结束春秋战国和三国鼎立局面的相关知识.