幼儿园：小班上学期期末总结.pdf

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1、小 班 上 学 期 期 末 总 结 开 篇 语：尊 敬 的 领 导/家 长，大 家 好，一 学 期 的 工 作 即 将 结 束，在 这 学 期 里，虽 然 忙 碌、紧 张，却 又 充 实 快 乐。在 这 里，我 要 感 谢 园 领 导 对 我 们 工 作 的 关 心、帮 助 与 支 持，使 得 班 级 各 项 工 作 都 得 以 顺 利 圆 满 完 成。在 为 本 学 期 工 作 划 上 句 号 之 前,我 们 有 必 要 对 班 级 各 项 工 作 作 出 及 时 的 总 结 与 反 思，从 而 汲 取 经 验，发 现 不 足。现 将 这 学 期 班 级 工 作 做 以 下 汇 报，我 会

2、分 6个 部 分 来 进 行 讲 述，分 别 是 班 级 情 况 分 析、班 务 总 结、德 育 总 结、安 全 总 结、个 案 总 结、家 园 共 育 总 结。首 先，我 们 来 说 一 下 班 级 情 况 分 析 这 一 部 分 的 内 容：月 亮 老 师 温 馨 提 醒：这 里 可 以 先 在 ppt上 展 示 一 张 班 级 集 体 照 本 班 共 有 幼 儿 4 1人，其 中 男 孩 21人，女 孩 20人。通 过 上 学 期 半 年 的 幼 儿 园 小 班 生 活，大 多 数 幼 儿 都 喜 欢 上 幼 儿 园，并 且 能 够 逐 步 适 应 幼 儿 园 的 生 活，初 步 建 立

3、 了 在 园 的 一 日 生 活 和 学 习 常 规。幼 儿 在 各 方 面 都 有 进 步 和 提 高，同 时 也 存 在 一 些 薄 弱 环 节，总 体 表 现 如 下：1、生 活 方 面 优 点：通 过 一 学 期 幼 儿 园 的 集 体 生 活，幼 儿 都 能 独 立 使 用 餐 具，用 手 抓 饭、掉 饭 粒 现 象 有 所 改 观，幼 儿 的 自 我 服 务 意 识 逐 渐 增 强，能 尝 试 独 立 穿 脱 衣 裤，并 较 整 齐 地 折 叠 好。不 足：塞 内 衣、扭 纽 扣、拉 拉 链、系 鞋 带 等 技 能 还 需 继 续 培 养。2、运 动 方 面 JE期 物 岫 南 3

4、:yudiang3826O2优 点：幼 儿 都 能 参 与 户 外 运 动，喜 欢 模 仿 早 操 律 动，能 和 老 师 一 起 做 体 育 游 戏，有 热 了 要 及 时 擦 汗、脱 衣 的 意 识。不 足：集 体 游 戏 的 规 则 意 识 欠 缺，控 制 力 及 自 我 保 护 意 识 还 有 待 加 强。3、游 戏 方 面 优 点：对 结 构 玩 具 十 分 热 衷，能 想 象、大 胆 尝 试 动 手 完 成 T 牛 作 品 不 足：彼 此 之 间 的 交 流 较 少，幼 儿 有 争 抢 玩 具 的 现 象 出 现，在 游 戏 中 解 决 问 题 能 力、协 商 能 力 都 有 待

5、继 续 培 养。4、学 习 方 面 优 点：幼 儿 的 注 意 力、语 言 表 达 能 力 都 有 所 提 高，大 多 数 幼 儿 具 有 一 定 的 求 知 欲 和 探 索 的 欲 望。不 足：在 倾 听 习 惯 及 大 胆 表 现 自 我 方 面 还 需 继 续 培 养。接 着 我 们 来 聊 一 下 班 务 总 结 的 两 个 方 面，一 个 是 常 规 管 理,另 外 一 个 是 教 学 管 理。月 亮 老 师 温 馨 提 醒:月 亮 老 师 在 常 规 管 理 和 教 学 管 理 部 分 分 别 留 了 一 张 可 以 放 相 片 的 ppt,建 议 老 师 们 可 以 放 上 班

6、里 相 关 的 照 片 做 展 示。首 先，我 们 先 来 谈 谈 常 规 管 理 方 面 的。常 规 看 似 无 形，因 为 它 不 像 一 次 教 学 活 动 那 么 凸 显 成 效，其 实 它 无 处 不 在，是 保 障 幼 儿 一 日 生 活 各 环 节 顺 利 进 行 的 基 础 和 前 提。因 此，常 规 培 养 是 教 育 过 程 中 不 可 忽 视 的 一 个 重 要 JE期 物 岫 南 3:yudiang382602部 分。小 班 幼 儿 刚 进 幼 儿 园，来 自 不 同 的 家 庭，各 方 面 的 习 惯 都 未 养 成，经 常 会 有 小 朋 友 衣 服 不 会 穿、不

7、 会 脱、不 会 叠,排 队 没 有 先 后 1 1 1 页 序 等 等 一 系 列 的 问 题。因 此，我 们 特 别 注 重 通 过 一 日 流 程 中 每 一 环 节 教 育 价 值 的 实 现，将 好 的 行 为 习 惯 向 儿 童 身 上 转 移 和 固 化，为 孩 子 一 生 的 发 展 奠 基。下 面 谈 谈 我 在 常 规 教 育 中 的 几 点 心 得 体 会：1、以 游 戏、儿 歌 为 载 体 促 进 幼 儿 习 惯 的 养 成 我 们 把 一 日 生 活 常 规 编 成 一 小 段 有 趣 的 儿 歌，让 幼 儿 边 学 儿 歌 边 做 动 作，这 样 他 们 既 容 易

8、 理 解 常 规 要 求 又 能 从 中 得 到 乐 趣，取 得 了 很 好 的 效 果。1）在 卫 生 习 惯 上 洗 手 一 直 以 来 是 我 们 很 注 重 的 一 个 生 活 环 节，为 了 能 让 每 个 幼 J邂 松 接 受 并 了 解 洗 手 的 重 要 性，我 们 将 洗 手 的 方 法 编 成 了 一 首 儿 歌，卷 卷 袖 口，湿 湿 手；抹 抹 肥 皂，搓 搓 手；手 心 搓 搓，手 背 搓 搓、虎 口 搓 搓、交 叉 搓 搓；冲 洗 干 净，甩 甩 手；再 用 毛 巾 擦 擦 手。2）在 自 理 能 力 上 随 着 冬 季 来 临，幼 儿 身 上 的 衣 服 逐 渐

9、增 多 了。每 当 睡 觉 前，都 要 脱 去 外 套，有 的 幼 儿 能 按 老 师 的 要 求 把 衣 服 叠 好 后 放 到 固 定 的 地 方，有 的 幼 儿 不 会 叠 衣 服，脱 掉 的 衣 服 随 手 一 扔，小 床 上 很 乱。针 对 这 些 现 象，我 们 也 将 叠 衣 服 编 成 了 一 首 儿 歌：两 扇 大 门 关 一 关，两 个 手 臂 抱 一 抱，点 点 头，弯 弯 腰，我 的 衣 服 叠 好 了。另 外 还 增 加 了 穿 套 头 衫 和 开 衫 的 儿 歌：钻 进 大 洞 洞，钻 出 小 洞 洞，两 列 小 火 车 出 JK期，电 南 侬:yudiang382

10、602洞 洞。抓 住 小 领 子，盖 好 小 房 子，小 老 鼠 来 钻 洞 洞，钻 好 洞 洞 扣 扣 子。脱 衣 服：缩 缩 手，拉 出 你 的 小 袖 口，缩 缩 头，拉 拉 你 的 乌 龟 壳”。3）在 就 餐 习 惯 上 利 用 儿 歌：小 餐 桌，四 方 方。吃 饭 坐 桌 旁。一 口 饭，一 口 菜，啊 呜 啊 呜 全 吃 光.让 幼 儿 学 习 拿 碗、勺 的 正 确 方 法 和 体 验 一 口 饭 一 口 菜 愉 快 进 餐 的 乐 趣。4）在 排 队 喝 水 时 白 开 水，真 好 喝，你 一 杯，我 一 杯，宝 宝 喝 了 身 体 棒，利 用 儿 歌 使 幼 儿 养 成

11、排 队 喝 水 的 好 习 惯。2、运 用 行 为 激 励 法，培 养 幼 儿 养 成 良 好 的 行 为 和 品 质 1）你 能 成 为 本 周 小 明 星”鼓 励 幼 儿 积 极 进 步 每 个 幼 儿 都 是 不 同 的 个 体，都 存 在 着 自 己 的 优 点 和 缺 点。我 们 应 创 设 条 件 鼓 励 每 一 个 孩 子 个 性 的 发 展，如 何 发 挥 幼 儿 各 自 的 特 长，帮 助 孩 子 共 同 进 步，使 他 们 找 到 自 信 心 呢？我 们 在 家 园 联 系 栏 里 设 置 了 一 块 展 示 幼 儿 进 步 和 信 心 的 板，被 老 师 表 扬 到 的

12、有 明 显 进 步 的 幼 儿，名 字 就 写 在 上 面，让 大 家 共 同 为 他（她）庆 祝！一 周 下 来 会 有 好 多 幼 儿 被 提 名，一 些 幼 儿 放 学 后 还 硬 拉 着 家 长 来 看 他（她）的 名 字 是 不 是 在 上 面，那 种 自 豪 感 就 不 用 言 语 了。2）今 天 午 餐 我 进 步 了 培 养 幼 儿 良 好 的 进 餐 习 惯 我 班 幼 儿 在 刚 开 始 吃 饭 时，桌 上、地 上 全 是 饭 粒，这 一 直 是 不 好 解 决 的 问 题，为 此，我 在 幼 儿 吃 饭 时 经 常 表 扬 那 些 吃 饭 较 干 净，讲 究 卫 生 的

13、幼 儿。吃 饭 吃 得 真 干 净；桌 上、地 上 一 个 饭 粒 也 没 有；他 一 口 口 地 吃 得 多 香 啊；今 天 我 们 来 请 吃 饭 干 净 的 小 朋 友 当 值 日 JK期，电 南 侬:yudiang382602生。每 当 这 时，幼 儿 们 都 一 口 口 慢 慢 地 吃。比 如：吃 饭 有 进 步、睡 觉 能 自 觉 睡 了、上 课 认 真 听 讲 了 等 等，都 给 予 孩 子 贴 上 小 红 花，孩 子 们 的 积 极 性 一 下 子 就 上 来，孩 子 在 平 时 的 生 活 和 学 习 中 更 加 的 认 真、努 力 了。3、常 规 是 需 要 经 常 性 地

14、 进 行 行 为 练 习 良 好 的 常 规 习 惯 是 靠 练 习 而 形 成 的，比 如，放 音 乐 如 厕 排 队，男 孩 一 队 女 孩 一 队，随 着 音 乐 踏 步。我 们 要 求 幼 儿 能 排 队 把 手 洗 干 净，用 自 己 的 毛 巾 擦 干，不 大 声 吵 闹，不 玩 水，随 手 关 水 龙 头.有 的 幼 儿 喜 欢 洗 很 长 时 间，有 的 喜 欢 玩 水，把 水 泼 到 其 他 幼 儿 身 上，老 师 会 随 时 提 醒。同 样，睡 午 觉 前 我 们 会 认 真 摸 兜，把 孩 子 兜 里 的 东 西 收 起 来。孩 子 睡 午 觉 时，认 真 巡 视。我 们

15、 还 利 用 区 域 角 进 行 创 设，在 我 们 的 生 活 区 投 放 了 很 多 废 旧 的 衣 服、鞋 子 帮 助 幼 儿 养 成 良 好 的 生 活 习 惯。同 时 利 用 图 示 法 帮 助 幼 儿 理 解 穿 脱 衣 服 的 方 法，通 过 经 常 性 的 练 习 发 展 他 们 的 自 我 服 务 能 力。4、爰 心 营 造 班 级 是 精 细 化 管 理 的 关 键 当 班 主 任 这 么 多 年 了，一 直 在 摸 索 一 个 班 级 管 理 准 则”一 切 为 了 孩 子，为 了 一 切 孩 子,为 了 孩 子 的 一 切 只 有 老 师 真 诚 地 爱 孩 子，孩 子

16、 才 会 爱 老 师，一 个 凝 聚 着 爱 的 班 级 才 能 成 为 一 个 真 正 成 功 的 优 秀 班 级，用 爱 心 营 造 班 级 这 就 是 班 级 管 理 的 关 键 点 吧。在 班 级 管 理 工 作 中，我 颇 有 体 会：爱 需 要 理 解，理 解 是 师 生 心 灵 沟 通 的 桥 梁，只 有 用 心 地 去 多 跟 孩 子 交 流，让 孩 子 们 感 受 你 的 爱，才 能 真 正 地 把 孩 子 们 的 心 凝 在 一 起。JK期，电 南 侬:yudiang382602爱 需 要 激 励，孩 子 们 有 着 强 烈 的 上 进 心 和 自 尊 心，对 老 师 的

17、赞 许 和 表 现 很 渴 求，如 果 得 到 老 师 的 肯 定,会 在 情 感 上 得 到 满 足，也 就 是 更 加 认 真，努 力 地 做 好 每 T 牛 事,记 得 一 天 早 上，月 亮 老 师 小 朋 友 在 教 室 里 捡 起 一 个 掉 在 地 上 的 玩 具，我 忙 竖 起 大 拇 指 表 扬 她：月 亮 老 师 小 朋 友 真 是 个 乖 孩 子。其 他 孩 子 们 听 到 后 也 都 开 始 帮 忙 收 拾 玩 具，我 接 着 表 扬 她 们：看 来，我 班 的 孩 子 都 是 乖 孩 子 经 我 这 么 一 说，孩 子 们 更 起 劲 了，如 果 我 当 时 只 顾

18、批 评 和 指 责 那 个 随 地 乱 扔 玩 具 的 孩 子，不 但 那 个 孩 子 会 产 生 抵 触 情 绪，其 他 孩 子 也 不 敢 出 声，更 不 会 去 主 动 整 理 教 室 了，更 谈 不 上 什 么 教 育 效 果 了。一 日 生 活 中 有 许 多 的 常 规 需 要 老 师 对 孩 子 进 行 培 养，我 只 从 中 选 了 这 四 点 经 验 来 说，如 何 有 秩 有 序、发 挥 孩 子 潜 能、顺 应 当 前 幼 教 发 展 新 趋 势 地 开 展 幼 儿 园 的 生 活 常 规 活 动，这 值 得 我 们 在 实 际 生 活 中 大 胆 尝 试、勇 于 反 思。

19、我 愿 意 与 大 家 一 起 探 讨、一 起 分 享。接 着，我 们 再 来 谈 谈 教 学 管 理 方 面 的。工 作 中，我 们 认 真 钻 研 教 材 和 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要，吸 纳 和 借 鉴 先 进 的 教 学 经 验 和 方 法，在 教 育 教 学 中 能 注 重 幼 儿 自 主 性 的 发 挥，将 新 的 教 育 观 融 入 到 工 作 中。在 组 织 活 动 的 过 程 中，注 重 师 生 互 动，特 别 注 重 游 戏 性 在 活 动 中 的 运 用。针 对 小 班 幼 儿 的 年 龄、心 理、认 知 特 点，我 们 老 师 多 以 合 作 游 戏 者 的

20、身 份 参 与 到 幼 儿 的 活 动 中，以 自 身 的 行 为 来 吸 引 幼 儿 的 注 意，激 发 幼 儿 主 动 学 习 的 愿 望。我 们 班 的 小 朋 友，从 一 开 始 的 不 愿 学 到 主 动 学，说 明 活 动 的 组 织 形 式 是 较 为 成 功 的。1、课 程 化 环 境 与 幼 儿 之 间 的 互 动 为 了 配 合 主 题 活 动，我 们 为 每 个 主 题 都 设 计 了 主 题 墙，便 于 幼 儿 学 习 与 操 作。如 配 合 主 题 咕 噜 咕 噜 我 们 创 设 了 汽 车 的 环 境，还 邀 请 家 长 与 孩 子 一 起 收 集 各 种 各 样

21、的 汽 车 图 片，JK期，电 南 侬:yudiang382602孩 子 们 很 感 兴 趣，因 为 都 是 孩 子 自 己 喜 欢 的 车，有 的 还 是 自 己 家 里 人 开 的 车。另 外，我 们 还 将 他 们 制 作 的 车 展 挂 在 墙 上，培 养 了 孩 子 的 交 往 能 力 和 语 言 表 达 能 力，他 们 会 拉 着 同 伴 的 手 向 同 伴 讲 述 和 爸 爸 妈 妈 制 作 时 的 经 验，介 绍 爸 爸 妈 妈 开 的 车，使 孩 子 感 受 到 亲 子 的 快 乐。环 境 能 育 人，在 布 置 环 境 中，我 们 也 注 重 孩 子 各 方 面 能 力 的

22、 培 养，让 孩 子 与 我 们 一 起 美 化 生 活 学 习 的 环 境，将 他 们 的 作 品 都 上 墙，以 此 提 高 了 幼 儿 各 种 剪、画、撕、贴 等 技 能，充 分 发 挥 了 幼 儿 的 主 动 性、积 极 性，让 幼 儿 在 环 境 中 学 到 更 多 的 知 识，掌 握 更 多 的 技 能。2、丰 富 区 域 活 动 内 容 在 添 设 各 区 域 标 志 的 同 时，我 们 每 月 不 断 添 设 和 更 改 各 区 角 活 动 内 容，并 将 一 些 教 学 内 容 延 伸 到 某 些 区 域 内 容 中。如 音 乐 角 可 表 演 学 过 的 歌 曲、故 事 科

23、 学 区 增 设 有 关 主 题 的 材 料，使 区 域 活 动 内 容 不 断 丰 富 和 改 进 并 使 之 成 为 课 堂 教 学 的 延 伸。所 开 设 的 区 域 包 括 生 活 区、建 构 区、美 工 区、表 演 区、益 智 区。3、主 题 开 展 本 学 期，我 们 开 展 了 多 个 主 题 活 动，有 高 高 兴 兴 上 幼 儿 园、好 吃 的 水 果、落 叶 飘 飘、冬 天 来 了 等，如 好 吃 的 水 果”主 题 活 动，宝 宝 们 认 识 了 各 种 不 同 的 水 果，知 道 了 他 们 的 名 称，颜 色，形 状、味 道 等 等；还 在 亲 手 操 作 水 果 色

24、 拉 中 体 验 了 成 功 的 快 乐，认 识 了 水 果 的 多 种 吃 法 可 以 说，主 题 活 动 的 开 展 带 给 孩 子 更 多 的 是 快 乐，在 这 快 乐 之 中 孩 子 们 也 在 不 断 成 长！接 下 来，我 要 讲 的 是 这 次 汇 报 的 第 三 部 分 内 容：德 育 总 结。JK期，电 南 侬:yudiang382602幼 儿 期 是 培 养 良 好 品 德 的 重 要 时 期，对 幼 儿 进 行 初 步 的 道 德 教 育 和 训 练，是 幼 儿 教 育 中 一 项 非 常 重 要 的 工 作。因 此，在 开 学 初 我 们 就 制 定 了 计 划，根

25、据 幼 儿 的 年 龄 特 点，结 合 五 大 领 域 的 教 学 活 动 和 日 常 生 活，向 幼 儿 渗 透 德 育 教 育，全 面 提 高 我 班 幼 儿 的 思 想 素 质，促 进 幼 儿 健 康、和 谐 地 发 展。以 下 谈 谈 本 学 期 我 在 德 育 教 育 方 面 的 经 验：1、用 榜 样 教 育，创 设 良 好 的 德 育 环 境 为 了 创 设 与 幼 儿 德 育 相 适 应 的 环 境，营 造 浓 郁 的 德 育 氛 围，我 们 根 据 每 月 制 定 的 德 育 目 标，树 立 榜 样 教 育；此 外，我 们 还 注 意 随 机 榜 样 教 育，及 时 对 幼

26、儿 给 予 表 扬 和 奖 励，并 鼓 励 幼 儿 说 说 谁 做 了 什 么 好 事？激 发 幼 儿 向 好 榜 样 学 习 的 愿 望，以 点 带 面，创 设 良 好 的 精 神 环 境。2、为 集 体 服 务，树 立 团 结 协 作 的 精 神 有 目 的 地 创 造 一 些 条 件 让 幼 儿 做 力 所 能 及 的 事，如：我 是 值 日 生、我 是 小 组 长，让 孩 子 在 值 日 工 作 中 逐 步 学 会 自 我 管 理，同 时 为 集 体 服 务。如：帮 助 分 碗 筷、擦 桌、整 理 小 椅 子 等、逐 步 形 成 成 我 行、我 能 做 到、我 爱 集 体 的 心 理

27、意 识 和 自 信。3、将 德 育 工 作 渗 透 到 主 题、游 戏 及 一 日 生 活 等 各 方 面 在 游 戏 中，鼓 励 幼 儿 多 讲 礼 貌 用 语，如 请、谢 谢、对 不 起”等，不 讲 脏 话，不 争 抢 玩 具,大 家 一 起 玩，轮 流 玩，并 鼓 励 幼 儿 试 着 协 商 解 决。在 主 题 为“手 拉 手”活 动 中，通 过 故 事 的 形 式，让 幼 1序 会 了 如 何 与 同 伴 友 好 相 处、互 相 帮 助、不 打 人，同 时 幼 儿 还 能 积 极 参 与 各 项 活 动，做 事 有 始 有 终，有 一 定 的 坚 持 性。JK期，电 南 侬:yudia

28、ng382602通 过 晨 间 谈 话，午 间 谈 话 等，向 幼 儿 讲 清 常 规 要 求，并 采 用 多 种 形 式 对 幼 儿 进 行 教 育，逐 步 培 养 幼 儿 遵 守 各 项 规 则。4、密 切 家 园 配 合，注 意 品 德 教 育 的 一 致 性 通 过 与 家 长 直 接 交 谈、家 长 开 放 日、定 期 走 访 等 形 式，及 时 把 教 育 信 息、各 项 活 动 安 排、家 教 经 验 和 家 长 任 务 等 内 容 传 达 给 家 长，共 同 做 好 幼 儿 的 品 德 培 养 教 育 工 作，强 化 幼 儿 园 与 家 庭 教 育 的 合 效 应。家 长 常

29、常 会 忽 略 用 正 确 的 言 行 引 导 孩 子，我 们 会 及 时 对 家 长 进 行 提 醒，帮 助 他 认 识 自 身 的 言 行 对 幼 儿 成 长 的 重 要 性，如 有 个 别 家 长 平 时 有 说 粗 话 的 习 惯，我 们 老 师 就 耐 心 地 和 他 说 明 其 危 害 性，以 及 其 孩 子 言 行 上 表 现 出 来 的 一 些 倾 向 性，使 家 长 认 识 到“精 神 环 境 对 孩 子 的 影 响 接 受 教 师 的 建 议 进 行 改 进 收 到 了 良 好 的 效 果 现 在 幼 儿 间 礼 貌 行 为 进 步 了 许 多。为 了 培 养 小 班 幼

30、儿 良 好 的 品 德，我 们 的 计 划 一 直 有 序 进 行 着：月 亮 老 师 温 馨 提 醒：在 每 个 月 份 介 绍 时，老 师 们 都 可 以 放 上 自 己 的 照 片，月 亮 老 师 在 每 个 月 份 的 ppt上 都 留 有 放 照 片 的 位 置,请 老 师 们 自 行 更 换 哦。九 月 份 1、礼 貌 教 育 进 行 初 步 的 礼 貌 教 育，学 说 礼 貌 用 语，如：老 师 早、老 师 好、老 师 再 见 等，在 家 长 进 幼 儿 园，老 师 马 上 说：您 早、您 好，并 和 家 长 相 互 配 合 进 行 学 习。现 在 我 班 的 小 朋 友 来 园

31、 时 都 会 和 老 师、小 朋 友 问 早 问 好，有 些 活 泼 的 幼 儿 还 能 响 亮 地 与 同 班 小 朋 友 进 行 问 好、拥 抱，样 子 非 常 可 爱。离 园 时 也 能 和 老 师、小 朋 友 说 再 见，遇 到 需 要 帮 助 时，学 会 使 用 老 师（小 JE期 物 岫 南 3:yudiang382602朋 友），请 你 帮 帮 我 好 吗?”2、节 日 教 育 幼 儿 们 通 过 了 解 教 师 节 的 来 由 及 风 俗，培 养 他 们 尊 重 教 师 的 良 好 品 德。十 月 份 1、爱 国 教 育 组 织 幼 儿 秋 游，进 行 十 月 一 爱 节 日

32、教 育，培 养 幼 儿 爱 祖 国、爱 家 乡 的 情 感。2、节 日 教 育 重 阳 节 是 敬 老 爱 老 的 日 子，为 了 让 孩 子 们 从 小 就 有 尊 老 敬 老 的 意 识，我 们 进 行 了 重 阳 节 的 主 题 活 动，使 幼 儿 们 初 步 知 道 重 阳 节 的 基 本 习 俗，愿 意 和 爷 爷 奶 奶 一 起 欢 度 节 日，激 发 幼 儿 尊 老 爱 老 的 情 感，增 进 亲 子 关 系。十 一 月 份 1、礼 貌 教 育 继 续 学 做 有 礼 貌 的 好 孩 子，评 出 小 红 花。2、劳 动 教 育 进 行 爱 集 体 守 纪 律 教 育，结 合 每

33、周 擦 椅 子，进 行 劳 动 教 育。十 二 月 份 1、常 规 培 养 养 成 爱 护 物 品 及 勤 俭 节 约 的 好 品 质。JK期，电 南 侬:yudiang382602三 个 轻：起 路 轻、说 话 轻、放 下 东 西 也 要 轻。2、感 恩 教 育 举 行 庆 新 年 联 欢 活 动，培 养 爰 父 母 的 情 感，懂 得 对 父 母 感 恩，增 进 家 庭 成 员 的 感 情。鼓 励 幼 儿 大 胆 参 加 集 体 活 动，感 受 新 年 的 乐 趣。一 月 份 1、友 爱 教 育：向 幼 儿 进 行 友 爱、谦 让 的 教 育。日 常 生 活 中 逐 步 教 育 幼 儿 学

34、 会 与 同 伴 相 处，做 到 玩 玩 具 不 争 不 抢，并 在 老 师 配 合 下 学 会 收 拾 玩 具。在 玩 玩 具 时 候 发 生 争 抢 现 象，老 师 都 会 耐 心 地 教 育 他 们，让 他 们 知 道 玩 具 大 家 玩，学 会 分 享 的 道 理。我 们 班 在 开 展 系 列 化 教 育 活 动 之 后，家 长 们 说：孩 子 变 懂 事 了，经 常 帮 助 我 做 一 些 家 务。这 让 我 们 老 师 感 到 很 欣 慰。在 这 个 学 期 中，我 班 幼 儿 的 思 想 素 质 有 了 很 大 的 提 高，各 方 面 也 有 所 进 步。但 目 前 我 们 仍

35、 存 有 不 足：1、有 部 分 幼 儿 爱 护 玩 具 和 公 共 财 物 方 面 还 较 差，有 争 抢 玩 具 现 象。2、个 别 幼 儿 的 攻 击 意 识 还 较 强，不 能 与 同 伴 友 好 地 相 处。3、不 爱 惜 劳 动 成 果,本 子 随 意 撕，自 来 水 任 其 流 等 不 尊 重 成 人 的 劳 动。4、意 志 品 质 不 够 坚 强，做 事 不 认 真，没 有 克 服 困 难 的 精 神。总 之，幼 儿 德 育 过 程 是 一 个 螺 旋 式 上 升、反 复 教 育、不 断 培 养 的 过 程，需 经 过 长 期 的、反 复 的 实 践 活 动，在 今 后 工 作

36、 中，我 们 会 继 续 将 德 育 工 作 推 向 一 个 新 的 台 阶，争 取 把 工 作 做 JK期，电 南 侬:yudiang382602得 更 好，取 得 更 大 的 进 步!接 下 来，我 要 讲 的 是 这 次 汇 报 的 第 四 部 分 内 容：安 全 总 结。安 全 一 直 是 我 们 工 作 的 重 中 之 重，只 有 在 确 保 幼 儿 健 康 成 长 的 条 件 下 我 们 才 可 以 顺 利 地 开 展 教 学 活 动，由 于 我 班 教 师 始 终 把 安 全 放 在 工 作 的 中 心 位 置，保 持 高 度 的 安 全 责 任 意 识,认 真 细 致 地 开

37、展 安 全 工 作，使 我 班 每 位 幼 儿 都 健 康、快 乐、平 安 地 度 过 了 本 学 期。现 将 这 一 学 期 的 安 全 工 作 总 结 如 下：1、为 幼 儿 提 供 了 轻 松 愉 快 的 安 全 环 境 1）及 时 彻 底 排 除 班 内 不 安 全 隐 患 幼 儿 园 是 幼 儿 每 天 生 活、学 习 的 环 境 为 了 确 保 幼 儿 能 够 生 活 在 一 个 健 康 安 全 的 环 境 中，我 们 在 开 学 初 就 对 教 室 的 每 个 角 落 进 行 了 全 面 检 查。平 时 用 不 到 的 插 座 尽 量 用 玩 具 柜、床 铺 挡 住，以 免 幼

38、儿 用 手 触 摸，发 生 危 险；把 平 时 常 用 的 插 头、插 座 全 部 放 在 一 米 二 以 上 的 高 度，并 提 醒 幼 儿 不 玩 它 们。我 们 把 平 时 常 用 的 尖 锐 的 钉 子 等 物，摆 放 在 幼 儿 够 不 到 的 地 方；把 尖 锐 的 物 品（如：台 子 的 边 缘 等），都 用 比 较 软 的 轻 泡 纸 把 它 们 包 起 来。同 时 还 把 幼 儿 平 时 经 常 使 用 的 各 种 工 具 摆 放 在 教 师 与 幼 儿 都 能 看 到 的 地 方，以 便 教 师 观 察 控 制。对 教 室 里 物 品 的 摆 放，我 们 都 会 先 考 虑

39、 到 是 否 安 全，做 到 科 学 合 理 地 摆 放，为 幼 儿 创 设 了 一 个 温 馨 安 全 的 生 活 学 习 环 境。2）每 日 进 行 安 全 检 查，防 范 未 然 JK期，电 南 侬:yudiang382602每 天 离 园 时，我 们 会 认 真 检 查 班 内 各 处，如：水、电、门、窗，注 意 关 水、关 闭 电 源 等。每 天 早 晨，我 们 会 对 活 动 室 内 的 环 境 和 玩 具 材 料 进 行 安 全 检 查，防 止 安 全 事 故 的 发 生。而 在 进 行 户 外 活 动 前，更 是 注 意 检 查 活 动 场 地 的 安 全 性、户 外 活 动

40、器 械 的 牢 固 性，确 保 幼 儿 体 育 活 动 的 安 全。2、每 时 每 刻 都 能 落 实 安 全 措 施 1）晨 午 检 时 间 配 班 老 师 严 格 注 意 幼 儿 的 健 康 状 况 稳 定 幼 儿 情 绪，同 时 注 意 小 朋 友 是 否 带 有 危 险 物 品，如：别 针、纽 扣、小 刀、硬 币、铁 丝、玻 璃 器 皿 等 到 幼 儿 园。若 有 发 现，及 时 将 其 收 藏，以 免 吞 进 肚 里 或 伤 害 到 其 他 小 朋 友。2）户 外 活 动 时 间 检 查 幼 儿 衣 着 是 否 整 齐，衣 服 是 否 束 在 裤 子 里 并 系 紧 鞋 带，以 防

41、幼 儿 活 动 时 摔 跤。3）离 园 时 间 严 格 执 行 接 送 制 度，把 好 幼 儿 离 园 关，对 不 认 识 或 第 一 次 来 接 幼 儿 的 人，仔 细 问 清 情 况 或 者 是 与 孩 子 父 母 取 得 联 系 确 认 无 误 后 再 放 人，防 止 幼 儿 走 失 和 拐 骗 幼 儿 现 象 发 生。3、重 视“传 染 病”防 治 工 作，措 施 到 位，责 任 到 人 本 学 期，我 们 严 格 按 照 园 里 的 要 求 做 好 了 班 级 各 项 卫 生 保 健 工 作，让 幼 儿 生 活 在 一 个 整 洁、舒 适 的 环 境 中。1）严 格 执 行 卫 生

42、安 全 消 毒 制 度 保 证 教 室 每 天 开 窗 通 风、保 持 干 净；保 证 桌 椅 的 安 全、卫 生；定 期 消 毒 玩 具；保 证 幼 儿 JK期，电 南 侬:yudiang382602的 水 杯 和 毛 巾 每 天 清 洗 消 毒，保 证 寝 室 干 净、并 按 时 消 毒，在 天 气 好 的 时 候 晾 晒 被 褥，及 时 预 防 传 染 病 的 发 生；严 格 填 写 消 毒 记 录，及 时 清 点 人 数 和 物 品。2）每 天 认 真 观 察 每 位 孩 子 的 身 体 状 况 对 感 冒、发 烧、咳 嗽 的 幼 儿 我 们 要 求 在 家 中 休 息，对 发 烧 超

43、 过 38度 以 上 的 幼 儿 做 好 跟 踪 服 务，了 解 幼 儿 的 病 情，认 真 填 写 跟 踪 服 务 记 录。遇 到 幼 儿 生 病 带 药 入 园 时，我 们 及 时 与 保 健 医 生 做 好 药 品 的 交 接，并 妥 善 保 管 好 药 品。3）通 过 家 园 栏 的 宣 传 提 高 家 长 的 防 范 意 识 通 过 宣 传，让 家 长 了 解 各 种 秋 季 疾 病 传 染 的 途 径，了 解 正 确 的 预 防 措 施。注 重 自 己 和 幼 儿 良 好 的 生 活 习 惯、个 人 卫 生 习 惯，保 持 家 庭 干 净、整 洁、常 通 风。4、把 安 全 教 育

44、 融 入 幼 儿 的 曰 常 生 活 中 由 于 我 班 是 新 入 园 的 小 班 幼 儿，年 龄 基 本 在 3周 岁 左 右，自 我 保 护 能 力 差,没 有 形 成 初 步 的 安 全 意 识，没 有 自 我 保 护 防 范 能 力。因 此，为 了 确 保 幼 儿 的 安 全，我 根 据 多 年 的 工 作 经 验，依 据 本 班 幼 儿 的 年 龄 特 点 和 实 际 情 况，制 订 了 切 实 可 行 的 安 全 工 作 计 划，选 择 贴 近 幼 儿 生 活 内 容 的 事 件，对 幼 儿 实 施 系 统 的 安 全 教 育。1）组 织 幼 儿 活 动 时 密 切 注 意 幼

45、儿 的 一 举 一 动，提 醒 幼 儿 注 意 安 全，不 推 拉、不 跳 台 阶，一 个 跟 着 一 个 走；玩 大 型 玩 具 时，做 到 不 推 不 挤，一 个 一 个 滑；不 在 教 室 里 追 逐 打 闹、不 推 椅 子、不 跑 高、不 将 异 物 放 入 五 官；教 育 幼 儿 要 互 相 团 结，不 打 人、不 争 抢，遇 到 不 安 全 的 事 情 要 报 告 老 师 等。举 个 例 子，我 们 面 对 的 是 一 群 三 岁 的 孩 子，年 龄 小，控 制 力 差，安 全 意 识 差，对 他 们 讲 JK期，电 南 侬:yudiang382602大 道 理 有 时 也 不 能

46、 理 解，于 是，我 们 就 通 过 各 种 途 径 搜 集 一 些 有 关 安 全 方 面 的 图 片 资 料，让 孩 子 们 观 察 讨 论，然 后 教 师 总 结 应 当 注 意 些 什 么。比 如：幼 儿 每 天 都 要 把 小 椅 子 搬 上 几 回，开 学 初，好 多 小 朋 友 总 会 把 小 椅 子 倒 过 来 或 是 顶 在 头 上 搬，这 样 搬 椅 子 很 容 易 把 小 椅 子 撞 到 别 的 小 朋 友 身 上，或 是 撞 到 桌 上 墙 上 发 生 危 险，于 是，我 们 就 教 会 孩 子 正 确 的 搬 法，学 期 将 近 结 束，班 上 没 有 一 位 孩 子

47、 因 为 被 小 椅 子 撞 到 而 产 生 不 良 情 绪。2）幼 儿 生 活 活 动 时 幼 儿 上 厕 所 时 一 定 有 保 育 老 师 跟 着，以 免 幼 儿 滑 倒 摔 伤；洗 手 时 提 醒 幼 儿 不 要 把 水 龙 头 开 得 太 大，以 免 弄 湿 衣 服；幼 儿 吃 点 心 时，教 育 幼 儿 吃 东 西 时 不 可 以 说 话，以 防 食 物 呛 入 气 管；喝 水 时 要 注 意 开 水 的 冷 热，避 免 烫 伤 幼 儿，对 自 带 水 杯 的 幼 儿，要 及 时 摸 摸 幼 儿 水 杯 里 的 水 的 冷 热，及 时 给 予 对 调；午 睡 时，教 育 他 们 不

48、 能 蒙 头 睡 觉，不 能 玩 衣 物（如：扣 子、珠 子、发 夹、拉 链 等 物 品），不 能 吮 吸 手 指、被 角 或 饰 物。5、把 安 全 教 育 融 入 幼 儿 的 一 日 教 学 活 动 中 在 每 周 的 安 全 教 育 活 动 课 中，我 运 用 不 同 形 式 组 织 活 动,激 起 幼 儿 积 极 参 与 活 动 兴 趣，提 高 了 幼 儿 的 安 全 意 识，学 会 了 一 些 自 我 保 护 的 方 法。如：安 全 教 育 活 动 不 跟 陌 生 人 走，告 诉 幼 儿 不 能 轻 信 陌 生 人 的 话，不 跟 陌 生 人 走，不 能 吃 陌 生 人 的 食 物

49、等，懂 得 不 能 随 便 离 开 家 长、老 师 或 集 体，了 解、掌 握 一 些 和 陌 生 人 相 处 的 方 法。通 过 健 康 活 动 小 手 真 干 净，帮 助 幼 儿 逐 步 养 成 勤 洗 手、讲 卫 生、爱 清 洁 的 良 好 习 惯；活 动 后 大 多 数 幼 儿 基 本 上 达 到 教 育 目 标。通 过 消 防 安 全 活 动 防 火 安 全 小 能 手，练 习 遇 到 火 险 时 的 自 救 方 法，训 练 幼 儿 爬、跑 JK期，电 南 侬:yudiang382602等 动 作 技 能，初 步 了 解 消 防 安 全 知 识。同 时，我 们 还 进 行 随 即 安

50、 全 教 育，结 合 我 们 身 边 有 可 能 发 生 的 事 情，告 诉 幼 儿 一 些 日 常 生 活 中 必 须 了 解 的 电 话 号 码，帮 助 幼 儿 认 识 求 救 电 话 119、110、120等，知 道 在 什 么 情 况 下，怎 样 拨 打 这 些 求 救 电 话，教 育 幼 儿 知 道 遇 到 困 难 时 如 何 来 解 决。6、家 园 沟 通，提 高 家 长 的 安 全 意 识，确 保 幼 儿 园 外 安 全 幼 儿 园 任 何 一 项 工 作 都 离 不 开 家 长 的 配 合，安 全 教 育 也 如 此。通 过 家 长 会 向 家 长 介 绍 本 学 期 安 全