2023年教师招聘小学语文教师专业知识.pdf

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1、小学语文教师专业知识一填空:1教育学是研究教育现象及其规律的一门科学3教育的方针政策是（人们主观意志）的体现4教育规律是（教育经验）的高度概括，但它不等于教育规律，甚至有些教育经验不一定符合规律5我 国 的（学 记）是世界上最早的教育文献，比西方古罗马昆体良（论演说家的教育）还 早320236 1632年，著名的教育家（夸美纽斯）出 版 了（大教学论），它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著7广义教育涉及（社会教育家庭教育学校教育）8狭义教育既是（学 校 教 育）9教育的社会属性即是（永恒 性 历 史 性 相 对 独 立）11.影响人的发展的因素重要有遗传、环境、教育12.教育目的规定了把教

2、育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个（总的规定）13.教育目的既是教育目的的出发点，又是教育工作的（归宿）14.机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和也许；社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一途径15.教育目的的个人本位论认为，教育目的是由人的本性本能需要决定的，教育目的就是要促使人的本性本能的高度发展，成为健全发展的人，其代表人物是卢梭洛克等人16.教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会规定来拟定，教育目的除社会需要以外无其它目的，其代表人物有赫尔巴特和涂尔干17.马克思主义认为确立教育目的应根据社会需要和

3、人的自身发展之间的辩证统一关系19.美育的任务是使学生具有对的的审美观和感受美、鉴赏美的知识和能力；培养学生表现美发明美的能力）20.美育的途径是通过各科教学和课外文艺活动实行美育；通过大自然实行美育；通过平常生活实行美育21.智育的任务是向学生传授系统的科学文化基础知识，培养基本技能技巧，发展学生的智力23.我国新时期的教育方针是什么？（教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体全面发展的建设者和接班人）24.广义的教育制度即，是指一个国家为实现其国民教育目的,从组织系统上建立起来的一切和（国民教育制度教育设施有关规章制度）25.狭义的教育制度即，简 称 学 制 是整

4、个教育制度的核心（学校教育制度学校教育制度）26.建立学制的依据是（生产力水平和科学技术状况；政治经济制度；的身心发展规律；民族传统和文化传统）2 7.中国第一个现代学制颁布于 年，称为（192023,壬寅学制）28.中国实行的第一现代学制是一年，张之洞荣庆张伯熙三人重新修订的体现了中学为体，的精神是（192023癸卯学制西学为用）29.192023,以孙中山为首的南京临时政府颁布了 学制，第一次规定了男女同校，废止读经，充实了自然科学内容，将学堂改为学校（壬子癸丑学制）30.192023,以美国的学制为蓝本，颁布了 学制，又称或新学制这个学制一直沿用到全国解放初期（壬戌学制六三三制）31.新

5、中国的第一次学制改革是在 年（1951年）32.1958年9月19日颁布了V 关于教育工作的指示中拟定了 的方针和 的具体原则（两条腿走路三个结合六个并举）33.学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的（主体）34.学生的主体作用表现在 三个 方 面（自觉性，独立性发明性）35.学生年龄特性是指青少年学生在一定社会和教育条件下不同年龄阶段所形式的一般的 的生理和心理特性（典型的本质的）36.教师的主线任务是 具体任务涉及（教书育人搞好教学做好思想品德教育工作关心学生的身体和生活）37.教师的劳动特点是（复杂性发明性；连续性广延性；长期性间接性；主体性示范性；）38.教师是教育工作的组织者,在教

6、育过程中起_ _ _ _ 作用（领导者主导作用）39.教 师 是 人 类 文 化 知 识 的,对人类社会的延续和发展起 作 用（传递者承前启后的桥梁）40.教师的素养涉及（思想品德修养知识结构能力结构）41.教学是 共同组成的双边活动（教师的教和学生的学）42.教学是贯彻教育方针，实行全面发展教育实行教育目的的教学是学校工作的,学 校 工 作 必 须 坚 持 以,全面安排（基本途径中心环节教学为主）43.教学计划是根据教育目的和不同学校的教育任务，国家教育主管部门制定的有关教学和教育的（指导性文献）44.根据教学计划，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文献是 是教学大纲的具体化（教学大

7、纲教科书）45.教 学 过 程 是 教 师 根 据 社 会 的 规 定 和,指导学生有目的有计 划 地 掌 握 系 统 文 化 科 基 础 知 识 和,发 展 学 生 的,形式科学世界观及培养教学过程是一种（学生身心发展的特点基本技能智力和体力道德品质的过程特殊的结识过程）46.在近代教育史上，对于掌握知识和发展结识能力的问题，和 曾有过长期争论主张教学的重要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的学派是_ _ _ _ _ _ _主张教学的重要任务是在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的结识能力则无须特别 训 练 的 学 派 是（形式教育论者实质教育论者形式教育论者实质教育论）4

8、7.在教学过程中，传授知识与思想品德教育的统一，反映了教学的规 律（教育性）48.教 学 原 则 是 教 学 必 须 遵 循 的 （基本规定）49.两种对立的教学方法体系是 和（启发式注入式）50.教学的基本组织形式是 它 是 由1 7世纪捷克教育家提 出 来 的 中 国 在 一 年，清政府在北京开办的中开始采用班级授课（班级授课制夸美纽斯1862年京师同文馆）51.课 的 类 型 分 为 和（单一课综合课）52.课的结构是指一节课的组成部分以及各部分进行先后顺序和时间分派，它涉及 儿部分（组织教学检查复习讲授新教材巩固新教材布置课外作业）53.教学的辅助形式有（个别教学分组教学现场教学）54

9、.教学工作的基本环节是（备课上课课外作业的布置与批改课外辅导学业成绩的检查与评估）55.一节好课的基本规定是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（教育目的明确内容对的结构合理方法恰当语言艺术板书有序态度从容自如）56.学业成绩的检查与评估的方式有和（平时考察考试）57.考试一般有 和三 种（学期考试学年考试毕业考试）58.学业成绩评估的方法一般有 等级记分法又可分为两类,一类为，另一类为等（百分制记分法等级记分法文字等级记分法数字等级记分法）59.德育是教育者培养受教育者的活动，它一般涉及三个

10、方面（品德政治教育思想教育道德品质教育）60.道德和品德不同道德是，品德是（社会现象个体现象）6 1.德育过程是教育者根据一定社会的德育规定和，把一定社会的品德转化为 的过程德育过程区别的过程（受教育者品德形成和发展的规律，受教育者品德学生思想品德形成）62.德育过程中的基本矛盾是（教育者提出的德育受教育者已有的品德基础的矛盾）63.德 育 过 程 的 四 个 要 素 涉 及 教 育 者 （教育者受教育者德育内容德育方法）64.德育过程是对学生_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的培养和提高过程（知情意行）65.德育原则是学校和教师对学生进行德育必须遵

11、循的 德育原则来源于实践，是德育实践经验的 我国孔子曾提出过循循善诱原则，英 国 洛 克 提 出,法 国 的 卢 梭 提 出,德国赫尔巴特提出，美国的杜威提出的原则（基本规定总结和概括因材施教环境教育的原则自然后果原则爱的原则教学的教育性原则社会化活动）66.中小学常用的德育方法有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（说服教育楷模示范实际锻炼陶冶教育指导自我教育品德评价）67.课外校外教育是指在教学计划和教学大纲以外，运用课余时间，对学生实行的各种 的教育活动（有目的有计划有组织）68.课外校外教育的

12、组织形式有（群众性活动小组活动个人活动）69.课外校外教育的特点是（自愿灵活实践）70.三结合教育指的是（家庭教育社会教育学校教育）71.班主任是全班学生的,是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的得力助手和骨干力量，是联系各科任课教师学生集体的，也是沟通学校与及社会教育力量的桥梁班主任的基本任务是（组织者指导者教育者纽带家庭带好班级教好学生）72.了解和研究学生常用的方法有等（考核法观测法测量法问卷法谈话法实验法调查法访问法书面材料分析法）73.班主任的工作方法有 I（全面了解和研究学生组织和培养班级体做好个别教育工作全面了解统一各方面教育力量做好班主任工作的计划和总结）单项选择题1.杜威所

13、主张的教育思想被称作是（C）A.存在主义教育思想；B.要素主义教育思想;C.实用主义教育思想;D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是BA.北欧的尼德兰旦捷克的夸美纽斯;C.法国的斯图谟;D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是由于（C）A.学生只有机械记忆的能力;B.教师的知识能力是不同样的；C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律；D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用

14、到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法（D）A.观测法;B.读书法;C.文献法;D.行动研究法A.劳动起源论;B.生物起源论;C.心理起源论;D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（B）A.十五大;B.十四大;C.十三大;D.十二大7.反映一个国家配合政治经济科技体制而拟定下来的学校办学形式层次结构组织管理等相对稳定的运营模式和规定，这是指（C）A.教育制度;B.学校教育制度;C.教育体制;D.学校领导制度9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是（D）10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（A）A.教育与

15、生产劳动相结合B.加强现代科学教育;C.开展网络教育;D.高等学校扩招A.结识活动;B.教师教的活动;C.学生学的活动;D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（C）A.是同时的;B.师范学校出现得早;C.教师成为一种独立的社会职业的时间早;D.说不清楚13.在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着对的的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（C）A.学生在教育活动中是被动的客体;B.教师在教育活动中是被动的客体；C.要充足发挥教师在教育活动中的主导作用;D.教师在教育活动中是不能起到主导作用14.小学阶段是发展学生个性（B）A.并不重要的时

16、期;B.非常重要的奠基时期;C.没有效果的时期;D.最不会受外界影响的时期15.德国教育家赫尔巴特是（B）A.儿童中心论的代表;B.教师中心论的代表;C.劳动教育中心论的代表;D.活动中心论的代表A.赫尔巴特;B.瓦根舍因p;C.怀特海p;D.克伯屈17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（C）18.教育内容是教育者与受教育者共同结识的（B）A.主体;B.客体;C.教的主体;D.学的主体19.美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们,我可担保，任意选择一个，不管他父母的才干倾向爱好如何，他父母的职业及种族如何

17、，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生律师艺术家大商人，甚至乞丐或强盗这是（B）A.遗传决定论的观点;B.环境决定论的观点;C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点A.杜威;B.怀特海;C布鲁纳;D.克伯屈单 项 选 择 题 答 案：1C2B3C4D5A6B7C8D9D10A11A12C13C14B15B16B17C18B19B20C多项选择题1 .美国当代著名教育家心理学家布卢姆认为完整的教育目的分类学应当涉及的重要部分是（）A.认知领域;B.平常生活领域;C.情感领域;D.动作技能;E.安全领域2.文化发展对学校课程产生的影响重要体现在（）A.内容的丰富B 增强国家对课程改革

18、控制权；C.课程结构的更新;D.为课程改革提供物质基础;E.课程改革由受教育者完毕3.我国学校教育层次涉及（）A.幼儿教育;B.初等教育;C.中档教育;D.高等教育;E.学历教育4.古希腊把三艺作为教育内容，这三艺是指（）A.四书旦文法;C.修辞;D.辩证法;E.论语5.教育活动中要注意三结合，发挥教育合力，这三结合所指的三种教育是（）A.家庭教育;B.道德教育;C.班级教育;D.学校教育;E.社区教育6.反映家庭教育中存在问题的说法的是（）A.方法科学;B.家长对孩子盼望偏高;C.片面重视孩子的智力开发文化学习；D.不能全面关心孩子的成长;E.家庭教育是教育的一个分支7.结合中小学教师在职进

19、修的特殊性，组织教师进修时，一般是（）A.以业余为主;B.以自学为主;C.以长期为主;D.以短期为主;E.以国外学习为主8.联合国儿童权利公约规定的少年儿童社会权利是（）A.无歧视原则;B.提早自立原则；C.尊重儿童观点与意见原则;D.尊重儿童尊严原则;E.儿童利益最佳原则9.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（）A.重视课程的标准化建设B重视课程内容的现代化综合化；C.重视基础学科和知识的结构化;D.重视能力的培养;E.重视个别差异10.下列课程属于综合课程的有（）A.核心课程;B.融合课程;C.潜在课程;D.活动课程;E.广域课程多 项 选 择 题 答

20、案：1ACD2AC3ABCD4BCD5ADE6BCDE7ABD8ACDE9BCDE10ABE名词解释1.教育教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展人的发展有着密切联系从广义上说，凡是增进人们的知识和技能影响人们的思想品德的活动，都是教育狭义的教育，重要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会（或阶级）的规定，有目的有计划有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动解释之二：教育是故意识的以影响人的身心发展改变人的身心素质为直接目的的社会活动，这是广义的教育；但广义的定义外延过大，在现代社会，学校教育构成现代教育的重要形式，而学校教育是由专职机构的专职人员

21、承担实行的有目的有计划有组织的，以影响人的身心发展为直接目的的系统性社会活动2.教育方针教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针，是教育基本政策的总概括，是拟定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的略原则和行动大纲3.德育德育即思想品德教育，是教育者按照一定社会的规定，有目的有计划地对受教者施加系统的影响，把一定社会的思想观点政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育德育涉及政治教育思想教育和道德品质教育三个方面4.课外活动课外活动是中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实行多种影响的正规教育活动5.教育科学教育科学是以教育现象和教育

22、规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体简答题科技进步是现代教育发展的主线因素；现代科技知识已成为现代教育的重要内容；科学技术改变了教育技术(1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的；(2)教学是实现教育目的的基本途径；(3)教学为主是由教学自身特点决定的；历史经验已经表白学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点一方面，教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体规定，而培养目的是根教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体规定，是国家总体教育的在不同教育阶段或不同类型学校不同专业的具体化；另一方面，培养目的的拟定必须建立

23、在教育目的的基础上，而教育目的又必须通过各级各类学校各专业的培养目的而实现4.简述学校教育产生的条件是什么？社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础；脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子文字的产生和知识的记载与整理达成了一定限度，使人类的间接经验得以传递(4)国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子论述题答：教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范加强教师职业道德的建设，它的意义是：师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态；教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好品德

24、处在关键时期的小学生来说，是品德教育的重要因素；(3)师德修养直接影响教师在学生中的威信加强教师职业道德的具体内容是2.如何理解教育的经济功能？答：(1)教育能把也许的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一；（2）教育是提高经济效益的重要前提；（3）教育是经济发展的重要因素，它可认为社会带来巨大的经济价值:（4）教育还可以生产新的科学知识新的生产力一、理论部分（40%）1、语文课程的基本理念有（）、（）、（）、（）2、语文课程的基本特点是（）3、（）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。4、应当让学生更多地接触语文材料，在大量的（）中掌握运

25、用语文的规律。5、语文课程目的根据（）、（）、（）三个维度设计。6、语文学科个阶段目的分别从（）（）（）（）（）五个方面提出规定。7、自然风光、（）、民俗风情、（）、（）以及（）等也都可以成为语文课程的资源。8、教学建议：充足发挥师生双方在教学中的（）和（）；在教学中努力体现语文的（）和（）；重 视（）、（）、（）的对的导向；对的解决（）与创新能力的关系；遵循学生的（）和（），选择教学策略。9、语文教学要注重语文的（）、（）和（），注 重（）的训练，给学生打下扎实的语文基础。10、汉语拼音教学尽也许有（），宜 以（）和（）为主，与学说普通话、识字教学相结合。11、阅 读 是（）、结识世界、发展

26、思维、（）的重要途径。阅读教学是（）、（）、（）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（）、（）、（）和评价的能力。12、（）能力是语文素养的基本体现，在写作教学中应重视培养学生（）、思考、（）、（）的能力，规定学生要说（）、（）、（），不说（）、（）、（）,激发学生展开想象和幻想，鼓励些想象中的事物。13、写作的评价要根据各学段的目的，综合考察学生作文水平的发展状况，应重视对写作的（）、（）评价，如：是否有写作的爱好和良好 的（），是否表达了（），对（）应予鼓励。对写作的评价还要重 视 对（）准备过程的评价，重 视 对（）的评价，采 用（）评价方式。14、古诗名句填空：欲穷千里目，（）

27、。（），死亦为鬼雄。（），西湖歌舞几时休。（），要留清白在人间。15、小学阶段要结识（）左右的常用汉字。九年课外阅读总量应在（）万字以上。16、精读的评价，要根据各学段目的，具体考察学生的词句理解、（）（）（）（）等方面的表现。（以上16各小题出自语文课程标准）答案：1、语文课程的基本理念有（全面提高学生的语文素养）、（对的把握语文教育的特点）、（积极提倡自主、合作、探究的学习方式）、（努力建设开放而有活力的语文课程）2、语文课程的基本特点是（工具性与人文性的统一）3、（语 文 素 养）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。4、应当让学生更多地接触语文材料，在 大 量 的

28、（语 文 实 践）中掌握运用语文的规律。5、语文课程目的根据（知 识 和 能 力）、（过 程 和 方 法）、（情感态度 和 价 值 观）三个维度设计。6、语文学科各阶段目的分别从（识 字 与 写 字）（阅 读）（写 作）（口 语 交 际）四个方面提出规定。7、自然风光、（文 物 古 迹）、民俗风情、（国内外的重要事件）、（学生的家庭生活）以 及（平常生活话题）等也都可以成为语文课程的资源。8、教学建议：充足发挥师生双方在教学中的（积 极 性）和（发明性）；在教学中努力体现语文的（实 践 性）和（综 合 性）；重 视（情感）1、阅 读 是（搜集解决信息）、结识世界、发展思维、（获得审美体验）的重

29、要途径。阅读教学是（学 生）、（教师）、（文 本）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（感 受）、（理 解）、（欣 赏）和评价的能力。1 2、（写 作）能力是语文素养的综合体现，在写作教学中应重视培养 学 生（观 测）、思考、（表 现）、（评 价）的能力，规定学生要说（真 话）、（实话）、（心 里 话），不 说（假 话）、（空 话）、（套话），激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。1 3、精读的评价，要根据各学段目的，具体考察学生的词句理解、（文意 把 握）（要 点 概 括）（内 容 探 究）（作 品 感 受）等方面的表现。1 4、写作的评价要根据各学段的目的，综合考察学生作文水

30、平的发展状况，应重视对写作的（过 程 与 方 法）、（情 感 与 态 度）评价，如：是否有写作的爱好和良好的（习 惯）,是否表达了（真 情 实 感）,对（有创意的表达）应予鼓励。对写作的评价还要重视对（写作材料）准备过程的评价，重视对（作 文 修 改）的评价，采 用（多 种）评价方式。1.填空。（1 7分，每一空格半分）（1）我国最早的一部诗歌总集是，涉及风、雅、三部分。（2）继屈原之后，我国最伟大的浪漫主义诗人是,号 称“”。（3）宋朝著名学者 在 观书有感一诗中有一句关于读书积累的名句：(4)汤显祖，明代杂剧家，代表作为；曹禺是我国现代著名的剧作家，有代表作等；唐吉诃德的作者是西班牙作家；

31、老人和海的作者是美国作家 o(5)“只要人不老，心不老，生活永远美好。”这句话韵律上的特点是运用了 0(6)人教版教材中选用了许多我国文学大师的作品，有 的 猫、有 的 和时间赛跑、有 的 荷花、有的 自己的花是让别人看的等。(7)语文是最重要的_是人类文化的重要组成部分。与 的统一，是语文课程的基本特点。(8)三国演义 中“过五关斩六将”写的是(人名)的故事；卖火柴的小女孩是(国名)著名作家安徒生最杰出的童话作品之一。(9)有人用“偷天换日”表 达“奏”和“春”这两个字的变化。假如用“水落石出”表达“波”和另一个字的变化，这个字(10)美国著名哲学家和教育家 提出了“儿童中心论”。他认为，“

32、最佳使学校成为儿童真正生活的地方”，儿童在这里重要是“通过做事来学习”。(11)中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指、的书法特色。(12)我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是、百家姓和 o(1 3)说文解字总结了先秦、两汉文字的成果，给我们保存了汉字的形、音、义，是研究甲骨文、金文和古音、训诂不可缺少的桥梁。这部书的作者是 o(14)我国自古就拥有很多神话故事，像 补天、填海、追日、奔月、射日等就深受大家的爱慕。(15)刘向说：“书犹药也，。2.根据拼音写汉字。(4分，每一字半分)qie()而不舍 生 死ydu()关 春寒料qido()shan()然泪下 gu()惑人心 人声ding()沸

33、鞠躬尽cui()一pu()十寒3、把成语补充完整。（4 分，每一字半分）姓 紫（)红言 简 意（)中流)柱尔（)我诈)苦）妙含 辛（莫 名（纷至)来南 辕 北（)4.给下列各题选择合适的选项，把序号填在括号里。（5 分,每一题半分）（1）下面四句诗，不是表现友情的一句是（)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。劝君更尽一杯酒，西出阳关无端人。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（2）“匪夷所思”中“夷”的意思是（)O平常平安别的民族外国人（3）“直抒胸臆”中“臆”的意思是（)O心 脑 腹 胸（4）“本末倒置”中 的“本”的意思是（)O本钱主线本来本方（5）课程标准在阶段目

34、的中规定5 6年级课内习作每学年16次左右。40分钟能完毕不少于（）字的习作。3 0 0 3 5 0 4 5 0 4 0 0(6)下列词语中没有错别字的一组是()头晕目眩口干舌燥山青水秀到达甜言蜜语天高地阔黄粱美梦矍烁怏怏不乐眼花缭乱如愿以尝斑斓前仆后继出类拔萃喧宾夺主安详(7)“成果”“结果”“后果”这几个词意义相近，但感情色彩不同。下列词语中与其类似的一组是()优秀 优异 优良 谦虚 虚假 虚伪团结 结合 勾结 保护 袒护 庇护(8)仔细观测“花朵、纸张、火把”这些词语前后两个字之间的结构特点。下列词语中与这些词语的这个特点一致的是()灯光 灯谜 灯盏 灯塔(9)下列句子中，画线处能用“往

35、往”的 是()希望你暑假以后，去看看姥姥。我外甥女放暑假后，要在我这儿住上十天半个月的。她很少一个人来看戏，跟她丈夫一起来。以后，星期六晚上你要没有事，请 来这儿玩儿。(1 0)下列词语中带点字的注音完全对的的一组是()弥漫(m i)啜泣(z h u i)发酵(x ia o)狭隘(a i)诧 异(c h a)贮 藏(z h(i)歼 灭(j ia n)蜡 烛(l a)惟妙惟肖(x ia o)惊涛骇浪(h a i)一蹶(j u 6)不振义愤填膺(y in)二、古诗词填写(10分)1、,此事古难全。2、,博观而约取。3 采得百花成蜜后，o4、东边日出西边雨,o5、衣带渐宽终不悔，06、富贵不能淫，威

36、武不能屈。7、纸上得来终觉浅，。8、桃李不言，o9、,相逢何须曾相识。三、阅读 理 解（2 0分）阅读下面的文章，按规定做题。最后一头战象西双版纳曾经拥有一队威风凛凛的象兵。所谓象兵,就是骑着大象作战的军队。士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌人,用象蹄踩敌。一大群象，排山倒海般地扑向敌人,势不可挡。19 43年,象兵在西双版纳打洛江畔和日寇打了一仗。战斗结束后，鬼子扔下了七十多具尸体,我方八十多头战象所有中弹倒地，血把江水都染红了。人们在打洛江边挖了一个巨坑，隆重埋葬阵亡的战象。在搬运战象的尸体时,意外地发现有一头公象还在喘息,就把它运回寨子，治好伤养了起来。村民们从不让它搬运东西。它整天悠哉游哉地

37、在寨子里闲逛,到东家要串香蕉,到西家喝筒泉水。它叫嘎竣，负责饲养它的是波农丁。二十数年过去了，嘎竣五十多岁了。它显得很衰老，整天卧在树荫下打瞌睡。有一天,嘎竣躺在地上拒绝进食,要揪住它的鼻子摇摆好一阵，它才会艰难地睁开眼睛,朝你看一眼。波农丁对我说：“太阳要落山了，火塘要熄灭了，嘎竣要走黄泉路啦。”第二天上午,嘎竣忽然十分亢奋,两只眼睛烧得通红,见到波农丁，“欧欧欧”地轻吼着，象蹄急促地踢踏着地面，鼻尖指向象房堆放杂物的小阁楼,像是想得到小阁楼上的什么东西。小阁楼上有半等谷种和两串老玉米。我认为它精神好转起来想吃东西了，就把两串老玉米扔下去,它用鼻尖勾住，像丢垃圾似的丢出象房，继续焦躁不安地仰

38、头吼叫。破蔑席里面有一具类似马鞍的东西,我漫不经心地一脚把它踢下楼去。没想到，嘎竣见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去蒙在上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挚着,眼里泪光闪闪，像是见到了久别重逢的老朋友。“哦，本来它是要自己的象鞍啊。”波农丁恍然大悟，“这就是它当年披挂的鞍子,给它治伤时,我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。唉,整整26年了，我早把这事忘得一干二净,没想到,它还记得那么牢。”象鞍上留着弹洞，似乎尚有斑斑血迹，混合着一股皮革、硝烟、战尘和鲜血的奇特气味；象鞍的中央有一个莲花状的座垫，四周镶着一圈银铃,还缀着杏黄色的流苏。二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了,仍显出凝重华贵；嘎竣披挂上象

39、鞍,平添了一股英武豪迈的气概。波农丁皱着眉头伤感地说：“它要离开我们去象冢了。”大象是一种很有灵性的动物,每群象都有一个象冢，除了横遭不幸暴毙荒野的,都能准确地预感到自己的死期。在死神降临前的半个月左右,会独自走到遥远而神秘的象冢里去。嘎竣要走的消息长了翅膀似的传遍全寨,男女老少都来为嘎竣送行。许多人泣不成声。村长在嘎竣脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上各绑了一块黑布。老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米耙耙,送到嘎峻嘴边。它什么也没吃，只喝了一点凉水，绕着寨子走了三圈。日落西山，天色苍茫,在一片唏嘘声中，嘎竣上了路。我和波农丁悄悄地跟在嘎竣后面，想看个究竟。嘎竣走了整整一夜，天亮时,来到打洛江畔

40、。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲。许久，才昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，“欧欧”发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿的皮肤紧绷绷地发亮，一双象眼炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面；“我想起来了，26年前，我们就是在这里把嘎竣给抬上岸的。”波农丁说。本来嘎竣是要回到当年曾经浴血搏杀的战场！太阳升到了槟榔树梢，嘎竣离开了打洛江，钻进一条草木茂盛的箸沟。在一块平缓的向阳的小山坡上，它忽然停了下来。“哦,这里就是埋葬八十多头战象的地方,我记得很清楚。喏，那儿尚有一块碑。”波农丁悄悄说道。我顺着他手指

41、的方向望去，荒草丛中，果然竖着一块石碑,镌刻着三个金箔剥落、笔迹有点儿模糊的大字：百象冢。嘎竣来到石碑前,选了一块平坦的草地,一对象牙就像两支铁镐,在地上挖掘起来。它已经好几天没吃东西了，又通过长途跋涉，体力不济,挖一阵就站在边上喘息一阵。嘎竣从上午一直挖到下午,终于挖出了一个椭圆形的浅坑来。它滑下坑去,在坑里继续深挖,用鼻子卷着土块抛出坑。我们躲在远处，看着它的身体一寸一寸地往下沉。太阳落山了，月亮升起来了，它仍在埋头挖着。半夜,嘎竣的脊背从坑沿沉下去不见了，象牙掘土的咚咚声越来越稀疏,长鼻抛土的节奏也越来越慢。鸡叫头遍时,终于,一切都安静下来，什么声音也没有了。我和波农丁耐心地等到东方吐白

42、，走到坑边去看。土坑约有3米深,嘎竣卧在坑底，侧着脸,鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大,凝望着天空。它死了。它没有到祖宗留下的象冢去。它和曾经并肩战斗过的同伴们躺在一起。1、全文按 顺序来写，请把课文提成四段，写下每段的始末自然段序号和段意。（5分）2、文章以充满深情的笔触歌颂了战象嘎竣的情怀，表达了作者 的感情。（4分）3、读文中加粗的句子，联系上下文，请你想象从“久久凝望里”，嘎竣仿佛看到了什么？从“震耳欲聋的吼叫 声中，你又仿佛听到些什么？（6 分）4、文中尚有许多处描写嘎竣动作、神情的句子，请誉录下嘎竣让你感动的动作或神情的语言，再谈谈令你感动的理由。（5 分）四、案例分析 燕子（2 0

43、 分）依据新课程的相关理论，写出下列案例的分析。师：课文最后一节有两个词用得特别传神，不知有人注意到没有。请读读第二句。生：（读）“嫩蓝的天空，几痕细线连在电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。”生：这 里 的“痕”字用得好。师：说说理由。生：由于电线在远处，又有点高，看不清楚。师：说得很好。但是意思还没表达完，还要补充一句。师：要相信自己，要有信心。（许多同学举手，规定说）师：我们相信她会把意思说完整。生：由于电线远，并且高，看不清楚，在蓝天里只留下了一丝痕迹。师：说得多好!大家看，她笑了，这是胜利的微笑。（教室里充满了愉悦的气氛）尚有吗?请看那个“嫩”字。作者形容天空为什么不用“蔚蓝”

44、，而 用“嫩蓝”？（一时无人举手）师：妙不可言，是不是？生：“嫩”是不是说颜色浅？生：由于刚下过雨，天空有透明的感觉。师：是颜色浅?是蓝的透明？是春天的天空也充满着活力？是，但又不全是，里面更多的是作者的情。这就是我们祖国语言的魅力!大家仔细读读这一自然段，由你们自己去体会。（学生自由读第四自然段，教师指名读）师：同学们读得很美，很有味道，这就行了。五、习 作 表 达（2 0分）我们身边的故事很多：大千世界拥有有趣的故事，家庭生活拥有关爱的故事，教书生活拥有友情的故事；成年时有心情的故事，孩提时代有天真的故事，连你的教学也一定拥有难忘的故事。请你选择一个话题，自拟题目，围绕中心叙写属于你的故事，力求言语的真情实感。