国学与领导力发展概述.ppt
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1、国学与领导力发展国学与领导力发展主讲:张兴福主讲:张兴福 副教授,博士副教授,博士上海交通大学安泰经济与管理学院上海交通大学安泰经济与管理学院9/22/20159/22/2015Traditional Chinese Learning and Leadership Development课程安排课程安排序号序号主主 题题1引言引言2领导领导力之力之“三在三在”论论3宗教、哲学与科学的共同宗教、哲学与科学的共同问题问题4宇宙本体宇宙本体论论5生命生命论论6领导领导力力发发展六大技展六大技术术7Guest Speakers;性格与;性格与爱爱情;沟通技巧情;沟通技巧人生目的论人生目的论哈佛大学最受
2、欢迎课程哈佛大学最受欢迎课程“积极心理学积极心理学”(Positive Psychology)主讲教)主讲教授泰勒授泰勒本本-沙哈尔沙哈尔(Tal Ben-Shahar)认为:认为:幸福幸福=快乐快乐+意义意义内在:健康内在:健康(个体:身、心、灵;无我、清净、大智慧)(个体:身、心、灵;无我、清净、大智慧)外在:关系外在:关系(空间:人与人、人与非人)(空间:人与人、人与非人)潜在:机会潜在:机会(时间:改善健康与关系的可能性)(时间:改善健康与关系的可能性)问问1 1:快乐:快乐+意义意义=幸福。何谓幸福。何谓“意义意义”?问问2 2:领导力与:领导力与“三在三在”什么关系?什么关系?问问
3、3 3:金钱、物质与:金钱、物质与“三在三在”什么关系?什么关系?问问4 4:看到高富帅、白富美:看到高富帅、白富美很艳羡?很艳羡?问问5 5:实然、应然?:实然、应然?领导力之领导力之“三在三在”论论知识、智慧、大智慧知识、智慧、大智慧对对事实事实的正确认识叫知识,对价值尤其是的正确认识叫知识,对价值尤其是道德价值道德价值的深度洞察叫智慧,在正确的事实判断与价值判断的深度洞察叫智慧,在正确的事实判断与价值判断的基础之上,的基础之上,证悟到一切事实与价值所得以体现的证悟到一切事实与价值所得以体现的现象其本质为空,即大智慧。现象其本质为空,即大智慧。所谓所谓“空空”,是指自己的心灵和感官对象处于
4、,是指自己的心灵和感官对象处于“零摩擦零摩擦”状态,即不会因为眼睛看到的、耳朵听到的、鼻子状态,即不会因为眼睛看到的、耳朵听到的、鼻子闻到的闻到的产生负面的情绪波动,整个人有如行云产生负面的情绪波动,整个人有如行云流水一般,无为而无不为,做任何事情,用一个英流水一般,无为而无不为,做任何事情,用一个英文单词来形容,那就是:文单词来形容,那就是:effortlessly.马云:马云:“我觉得中国真正有理想领导我觉得中国真正有理想领导力的是道家文化,儒家思想是我们加力的是道家文化,儒家思想是我们加强管理最好的东西,佛家思想是让你强管理最好的东西,佛家思想是让你学会做人,因为领导力很强、管理能学会做
5、人,因为领导力很强、管理能力很强的人身上一定有毒,有毒需要力很强的人身上一定有毒,有毒需要佛家思想的空把它化了。佛家思想的空把它化了。”Samadhi is not just about sitting still on a cushion;it is about living in the world without being defiled by it.The true samadhi is that which leads us to wisdom.But what is wisdom?Wisdom is about transcending distinctions between
6、right and wrong,between good and bad,while still dealing with things appropriately.It is being able to deal with subjects and objects while transcending subject/object distinctions.Sheng Yen,2010.Things Pertaining to Bodhi,Boston:Shambhala Publications.p.36大意:三摩地不是端坐在垫子上无所事事,而是要积极入世,大意:三摩地不是端坐在垫子上无所
7、事事,而是要积极入世,同时能出污泥而不染。真正的三摩地可以给我们带来智慧。同时能出污泥而不染。真正的三摩地可以给我们带来智慧。什么是智慧?智慧就是超越一切是与非、善与恶的对立,同什么是智慧?智慧就是超越一切是与非、善与恶的对立,同时能如理如法把事情料理好。它是能够面对自他、处理自他、时能如理如法把事情料理好。它是能够面对自他、处理自他、放下自他,超越自他的对立。放下自他,超越自他的对立。Life itself must be grasped in the midst of its flow;to stop it for examination and analysis is to kill i
8、t,leaving its cold corpse to be embraced.-D.T.Suzuki,p.102 试译:万事万物皆变动不居。苟执试译:万事万物皆变动不居。苟执著于某物而不能释怀,则徒然增加著于某物而不能释怀,则徒然增加心中之块垒。心中之块垒。人际互动之:两人关系人际互动之:两人关系两个人:两个人:A、B三种状态:三种状态:没有联接没有联接单向联接(单向联接(AB 或或 BA)双向联接(双向联接(A B)两种性质:两种性质:对对方好(对对方好(+)对对方不好(对对方不好(-)九种变化:九种变化:没有联接(没有联接(1)单向联接(单向联接(4)双向联接(双向联接(4)人际互动之
9、:两人关系(续)人际互动之:两人关系(续)互动的质的不对称互动的质的不对称A对对B好,但好,但B对对A不好不好A对对B不好,但不好,但B对对A却很好却很好互动的量的不对称互动的量的不对称A、B互相都对对方好,但一方的付出更多互相都对对方好,但一方的付出更多A、B互相都对对方不好,但一方更加过分互相都对对方不好,但一方更加过分人际互动之:三人关系人际互动之:三人关系三个人:三个人:A、B、C三种可能的关系:三种可能的关系:AB、BC、AC只考虑互动的质的对称或不对称,不考虑互动的量的不对只考虑互动的质的对称或不对称,不考虑互动的量的不对称,变化共有称,变化共有729种:种:人际互动之:三人关系(
10、续)人际互动之:三人关系(续)人际互动之:多人关系人际互动之:多人关系当有当有n个人时,可能存在的关系:个人时,可能存在的关系:x=n(n-1)/2关系的变化种类为:关系的变化种类为:当当n=7时,时,x=21;变化种类为:;变化种类为:9n(n-1)/29n(n-1)/297(7-1)/2=219=人际互动之:多人关系(续)人际互动之:多人关系(续)当当n=100时,时,x=4950;变化种类为:;变化种类为:49509=?4950*log(9)=4723.5问:问:10后面跟后面跟4723个个0是什么概念?是什么概念?人际互动之:多人关系(续)人际互动之:多人关系(续)n=1000,x=4
11、99500,y:476644n=1万,万,x=49995000;y:47707354n=10万万,x=4999950000;y:4771164835n=10亿亿,y:477121254242541182n=14亿亿,y:935157658582568620n=70亿亿,y:23378941477923610644人际关系之动态演化人际关系之动态演化节点的增减节点的增减新增:系统内产生;系统外进入新增:系统内产生;系统外进入消失:离开本系统;彻底消亡消失:离开本系统;彻底消亡联接数量联接数量从无到有,从单向到双向从无到有,从单向到双向从双向到单向,从有到无从双向到单向,从有到无联接性质联接性质从
12、恶意、无意到善意从恶意、无意到善意从善意、无意到恶意从善意、无意到恶意显在网络与隐在网络显在网络与隐在网络显在节点的诞生:真的是无中生有?显在节点的诞生:真的是无中生有?显在节点的消失:真的是有归于无?显在节点的消失:真的是有归于无?显在节点、显在联接、显在网络显在节点、显在联接、显在网络隐在节点、隐在联接、隐在网络隐在节点、隐在联接、隐在网络显在网络与隐在网络的交互显在网络与隐在网络的交互某节点既有显在性又有隐在性?双重身份?乃至多重某节点既有显在性又有隐在性?双重身份?乃至多重身份?联接的多重性?身份?联接的多重性?正式组织与非正式组织;人鬼情未了;间谍正式组织与非正式组织;人鬼情未了;间
13、谍二人交互之四大模式二人交互之四大模式互惠互利互惠互利恩将仇报恩将仇报以牙还牙以牙还牙以德报怨以德报怨互惠互利恩将仇报以德报怨以牙还牙+我对他 -+他对我 -人际互动基本原则人际互动基本原则慷慨:敏于察觉他人的各种正当需求,及时提供有效解决慷慨:敏于察觉他人的各种正当需求,及时提供有效解决方案,主动热情,细致周到,全力以赴。方案,主动热情,细致周到,全力以赴。感恩:敏于察觉他人的善意善举并予适时肯定和回报。感恩:敏于察觉他人的善意善举并予适时肯定和回报。惭愧:敏于察觉自己给他人造成的不便乃至伤害,知错认惭愧:敏于察觉自己给他人造成的不便乃至伤害,知错认错,及时弥补。错,及时弥补。宽容:人家伤害
14、到我,我换位思考、谅解宽容宽容:人家伤害到我,我换位思考、谅解宽容人际互动模式点评人际互动模式点评最佳互动最佳互动次佳互动次佳互动不良互动不良互动我大方,他感恩;他大方,我感恩我大方,他感恩;他大方,我感恩我惭愧,他宽容;他惭愧,我宽容我惭愧,他宽容;他惭愧,我宽容我大方,他感恩;他大方,我感恩我大方,他感恩;他大方,我感恩我惭愧,他宽容;他惭愧,我宽容我惭愧,他宽容;他惭愧,我宽容人际互动中的价值判断人际互动中的价值判断价值判断价值判断价值:客体满足主体目的、需求、欲望的效用价值:客体满足主体目的、需求、欲望的效用两种价值:交换价值、使用价值两种价值:交换价值、使用价值某物的真实价值:对某甲
15、、对某乙某物的真实价值:对某甲、对某乙对某物价值的判断:对某物价值的判断:某甲:某物分别对某甲、某乙的价值某甲:某物分别对某甲、某乙的价值某乙:某物分别对某甲、某乙的价值某乙:某物分别对某甲、某乙的价值对对方判断的判断:对对方判断的判断:某甲:对某乙判断的判断某甲:对某乙判断的判断某乙:对某甲判断的判断某乙:对某甲判断的判断影响对方的判断影响对方的判断影响的必要性影响的必要性影响因素及作用机理影响因素及作用机理两种引导:正确引导、误导两种引导:正确引导、误导互惠互利恩将仇报以德报怨以牙还牙互惠互利恩将仇报以德报怨以牙还牙44=16 种情形种情形价值判断的主观复杂性价值判断的主观复杂性甲方判断甲
16、方判断乙方判断乙方判断人际互动:价值与价值的实现人际互动:价值与价值的实现价值:潜在的利益价值:潜在的利益利益:业已实现的价值利益:业已实现的价值利益的实现:价值链利益的实现:价值链(目的、目标、理论、方法、工具;知识、智慧;礼仪)(目的、目标、理论、方法、工具;知识、智慧;礼仪)识别识别获取(产权)获取(产权)运输(物流、客流)运输(物流、客流)储存储存制作制作使用使用后续监控后续监控认知的对称与不对称认知的对称与不对称我已知我已知我未知我未知他已知他已知13他未知他未知24Johari Window每个人都像一个桶,都有自己的长板和短板。在人际交互中:每个人都像一个桶,都有自己的长板和短板
17、。在人际交互中:因为我们的长板,我们很清楚自己的优势,并因此而狂妄自大;因为我们的长板,我们很清楚自己的优势,并因此而狂妄自大;因为我们的长板,我们很容易发现别人的短板,并因为他的短板而因为我们的长板,我们很容易发现别人的短板,并因为他的短板而轻视对方;轻视对方;因为我们的长板,我们非常清楚自己为他人付出的努力以及给到对因为我们的长板,我们非常清楚自己为他人付出的努力以及给到对方的好处;我们很清楚地看到对方是否因为我们的付出而感恩;方的好处;我们很清楚地看到对方是否因为我们的付出而感恩;因为我们的短板,我们不太清楚别人这方面存在优势,不知道去赞因为我们的短板,我们不太清楚别人这方面存在优势,不
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