《项脊轩志》课件===统编版高中语文选择性必修下册.pptx
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1、 字熙甫,号项脊生,字熙甫,号项脊生,人称震川先生,明代著人称震川先生,明代著名散文家。名散文家。出生于累世不第的寒儒出生于累世不第的寒儒家庭。少年好学,但仕家庭。少年好学,但仕途坎坷,途坎坷,6060岁中进士,岁中进士,积劳成疾,积劳成疾,6666岁卒于任岁卒于任上。上。明人称其为明人称其为“今之欧今之欧阳修阳修”。归有光(1506-1571)被视为唐宋八大家和被视为唐宋八大家和清代桐城派之间的一清代桐城派之间的一座桥梁座桥梁文章线索“不事雕琢,自有风味不事雕琢,自有风味”名为志轩,实为志人志情。名为志轩,实为志人志情。项脊轩与作者相伴数十载,个中有太多的项脊轩与作者相伴数十载,个中有太多的
2、人世变故。人世变故。用一小轩用一小轩把所见所闻所感的物境、人把所见所闻所感的物境、人事有序地事有序地穿连穿连起来,起来,用自己的情感统摄它们用自己的情感统摄它们,过,过滤而成绝响。滤而成绝响。清人梅曾亮评此篇:清人梅曾亮评此篇:“借一阁以寄三世之借一阁以寄三世之遗迹遗迹。”诚是。诚是。快速串讲全文,体会归有光的快速串讲全文,体会归有光的文章特色文章特色 归有光世代书香门第,家道中落归有光世代书香门第,家道中落但不至于子孙无书可读。但不至于子孙无书可读。借,古籍作借,古籍作“藉藉”,荐、陈列义。,荐、陈列义。全句可理解为全句可理解为“陈列的书堆满书架陈列的书堆满书架”。另,中华书。另,中华书局出
3、版的局出版的震川先生文集震川先生文集为为“积书积书满架满架”,积,存也,存书摆满书架。,积,存也,存书摆满书架。借书满架 第一段第一段可以感受到归有光行文质朴,文字俭省可以感受到归有光行文质朴,文字俭省情感蕴含在平白的文字中,温和而醇厚情感蕴含在平白的文字中,温和而醇厚朗读朗读“前辟四窗,前辟四窗,珊珊可爱珊珊可爱”。又称朝笏,又称朝笏,古代臣子朝见古代臣子朝见皇帝时所执狭长而稍弯的手板,皇帝时所执狭长而稍弯的手板,可书上奏事项,亦可录君王旨可书上奏事项,亦可录君王旨意以备忘。意以备忘。礼记礼记 玉藻玉藻:“笏,天子以笏,天子以璆璆(美玉)玉,(美玉)玉,诸侯以象,大夫以鱼须文竹,诸侯以象,大
4、夫以鱼须文竹,士竹木。士竹木。”明代规定五品以明代规定五品以上者执象笏,五品以下不执笏;上者执象笏,五品以下不执笏;清朝废笏不用。清朝废笏不用。笏 归有光归有光8 8岁丧母,由祖母抚养长大,对去岁丧母,由祖母抚养长大,对去世母亲的情感表达和对去世的祖母的情感世母亲的情感表达和对去世的祖母的情感表达不尽相同。表达不尽相同。注意二三两段结尾处注意二三两段结尾处“语未毕,余泣语未毕,余泣”“”“瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁”。归,旧时指女子出嫁。归,旧时指女子出嫁。易易渐渐:“女归,吉。女归,吉。”孔颖达疏:孔颖达疏:“女人女人以夫为家,故谓嫁曰以夫为家,故谓
5、嫁曰归也。归也。”吾妻来归 百年存老屋百年存老屋 尘泥渗漉尘泥渗漉 过午已昏过午已昏 日影反照日影反照 室始洞然室始洞然项脊轩项脊轩 杂植竹木杂植竹木 栏楯增胜栏楯增胜 迁变迁变 阁子稍修葺阁子稍修葺 偃仰啸歌偃仰啸歌 万籁有声万籁有声 多可喜多可喜 小鸟时来小鸟时来 人至不去人至不去 明月半墙明月半墙 风移桂影风移桂影 家道遭败落家道遭败落诸父异爨诸父异爨 老妪忆慈母老妪忆慈母 寒乎食乎寒乎食乎项脊轩项脊轩 祖母多期待祖母多期待 持笏可待持笏可待 多可悲多可悲 衰废衰废 轩中久苦读轩中久苦读 扃牖辨人扃牖辨人 亡妻添故事亡妻添故事 亭亭如盖亭亭如盖 课文概要课文概要本文字里行间有归有光情感的
6、郁结。其伤本文字里行间有归有光情感的郁结。其伤痛至少包括了这样几个方面的内容:痛至少包括了这样几个方面的内容:母爱缺失的孤苦;母爱缺失的孤苦;命运自担的早慧;命运自担的早慧;家业待兴的艰难;家业待兴的艰难;科举困顿的无奈。科举困顿的无奈。遭遇这样残酷的现实,面对的又是一遭遇这样残酷的现实,面对的又是一个家庭日益败落到叔伯之间各人自顾的程个家庭日益败落到叔伯之间各人自顾的程度,归有光还能从书堆里冥然兀坐,偃仰度,归有光还能从书堆里冥然兀坐,偃仰啸歌,其悠长的人生况味,醇厚且能浸润啸歌,其悠长的人生况味,醇厚且能浸润人心。人心。归家三代女性的形象归家三代女性的形象某所,而母立于兹某所,而母立于兹儿
7、寒乎儿寒乎?欲食乎欲食乎?人生当有母,为人子不可或缺的是母爱。人生当有母,为人子不可或缺的是母爱。从老妪在轩中的绘声绘色的指指点点里,可窥从老妪在轩中的绘声绘色的指指点点里,可窥母亲的温婉慈爱与贤良。母亲翩若惊鸿的迹踪母亲的温婉慈爱与贤良。母亲翩若惊鸿的迹踪和温情脉脉的话语,对于一个和温情脉脉的话语,对于一个8岁失慈恩的少年岁失慈恩的少年那真是刻骨铭心的痛。老妪语未竟,而作者早那真是刻骨铭心的痛。老妪语未竟,而作者早已潸然泪下,情何以堪。已潸然泪下,情何以堪。母亲母亲 先妣先妣bb周孺人,弘治元年二月十一日生。年十六,周孺人,弘治元年二月十一日生。年十六,来归。逾年,生女淑静来归。逾年,生女淑
8、静 淑静者,大姊也。期而生淑静者,大姊也。期而生有光。又期而生女、子:殇一人,期而不育者一人。有光。又期而生女、子:殇一人,期而不育者一人。又逾年,生有尚,妊十二月。逾年,生淑顺。一岁,又逾年,生有尚,妊十二月。逾年,生淑顺。一岁,又生有功。有功之生也,孺人比乳他子加健。然数颦又生有功。有功之生也,孺人比乳他子加健。然数颦蹙顾诸婢曰:蹙顾诸婢曰:“吾为多子苦。吾为多子苦。”老妪以杯水盛二螺进,老妪以杯水盛二螺进,曰:曰:“饮此后妊不数矣。饮此后妊不数矣。”孺人举之尽,喑不能言。孺人举之尽,喑不能言。正德八年五月二十三日,孺人卒。正德八年五月二十三日,孺人卒。归有光母亲年仅二十五岁就丢下三子两女
9、与世长归有光母亲年仅二十五岁就丢下三子两女与世长辞。父亲是个穷书生,家境急遽败落。迫使年幼的归辞。父亲是个穷书生,家境急遽败落。迫使年幼的归有光过早懂得了人世艰难,苦读不辍。有光过早懂得了人世艰难,苦读不辍。祖母对束发轩中的孙儿备至关怀,念念祖母对束发轩中的孙儿备至关怀,念念不忘的是光宗耀祖。亲情的慰安与督责里,不忘的是光宗耀祖。亲情的慰安与督责里,底蕴是真诚的赏识。祖母情发乎衷地款款过底蕴是真诚的赏识。祖母情发乎衷地款款过访、喃喃自语和切切劝勉,举手投足间全是访、喃喃自语和切切劝勉,举手投足间全是对孙儿的至爱,更可以看作是母爱亲情的一对孙儿的至爱,更可以看作是母爱亲情的一种延续。种延续。久不
10、见若影久不见若影大类女郎也大类女郎也吾祖执此以朝,他日汝当用之吾祖执此以朝,他日汝当用之 祖母祖母 在项脊轩日益的衰颓里,妻子的来归是作者人生在项脊轩日益的衰颓里,妻子的来归是作者人生的一抹亮色。有妻伴读,迥异于独处时的冥然兀坐,的一抹亮色。有妻伴读,迥异于独处时的冥然兀坐,或问或答,有教有学,或问或答,有教有学,四美四美具于小轩,其乐也融融;具于小轩,其乐也融融;述诸小妹语见证了妻对阁子的牵挂,益显妻对作者的述诸小妹语见证了妻对阁子的牵挂,益显妻对作者的深情;妻死之年手植枇杷,今已亭亭如盖矣。深情;妻死之年手植枇杷,今已亭亭如盖矣。如是收如是收尾,言淡情浓,余响袅袅,教人不禁掩卷太息。尾,言
11、淡情浓,余响袅袅,教人不禁掩卷太息。读此,读此,勤学好问、情真意切的贤妻形象,已跃然纸上。妻子勤学好问、情真意切的贤妻形象,已跃然纸上。妻子亡故,已有时日,但复葺旧室,全然不见当年热情,亡故,已有时日,但复葺旧室,全然不见当年热情,有无限伤感溢于言外。于爱妻的补记并没有什么波澜有无限伤感溢于言外。于爱妻的补记并没有什么波澜壮阔的大悲喜,随事曲折的人生情怀,晶莹温润如山壮阔的大悲喜,随事曲折的人生情怀,晶莹温润如山谷清溪,静静流淌。谷清溪,静静流淌。时至轩中,从余问古事,或凭几学书时至轩中,从余问古事,或凭几学书闻姊家有阁子,且何谓阁子也闻姊家有阁子,且何谓阁子也吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖
12、矣吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣发妻发妻 补记无一字悲补记无一字悲,无一笔伤,无一笔伤,但其但其感伤人事处,全在字里行感伤人事处,全在字里行间间,简直可摄人心魄!作者,简直可摄人心魄!作者于于最轻笔处现最深情最轻笔处现最深情,含蓄而悠,含蓄而悠长长 明人王锡爵在明人王锡爵在归公墓志归公墓志铭铭中说,归有光的散文中说,归有光的散文“无无意于感人,而欢愉惨怛意于感人,而欢愉惨怛(怛(怛dd,忧伤、痛苦。),忧伤、痛苦。)之思溢于言之思溢于言语之外语之外”。究其原因,归有光。究其原因,归有光善于将感情融注在叙事和描写善于将感情融注在叙事和描写中中,因此,读他的文章,每每,因此,读他的文章,每每能
13、感受到一种浓重的抒情气氛。能感受到一种浓重的抒情气氛。叠字色彩 寂寂、珊珊、往往、呱呱、默默、亭亭寂寂、珊珊、往往、呱呱、默默、亭亭用六叠字来摹声、绘景、状物、抒情。用六叠字来摹声、绘景、状物、抒情。“寂寂寂寂”描述环境之清静,描述环境之清静,“往往往往”直白门墙之杂乱,对分家后的杂直白门墙之杂乱,对分家后的杂乱颇感厌恶和不满。乱颇感厌恶和不满。“呱呱呱呱”摹拟小儿之啼哭,摹拟小儿之啼哭,“默默默默”状写作者之苦读。状写作者之苦读。“珊珊珊珊”感受光影之可爱,作者对项脊轩感受光影之可爱,作者对项脊轩的眷眷深情。的眷眷深情。“亭亭亭亭”渲染世事之迁变,由树更使人联渲染世事之迁变,由树更使人联想到
14、人之亭亭玉立,寄寓了悼亡的几许惆怅。想到人之亭亭玉立,寄寓了悼亡的几许惆怅。解释下列多义词解释下列多义词当当他日汝当用之他日汝当用之以当南日以当南日已已日过午已昏日过午已昏始为篱,已为墙始为篱,已为墙过过日过午已昏日过午已昏大母过余大母过余从轩前过从轩前过杂植兰桂竹木于庭杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺室西连于中闺其制稍异于前其制稍异于前于于应当应当挡住挡住已经已经后来后来偏过偏过看望看望经过经过在在和和比比为为始为篱始为篱已为墙已为墙南北为一南北为一相为应答相为应答轩东故尝为厨轩东故尝为厨余既为此志余既为此志之之儿之成则可待乎儿之成则可待乎倾之倾之吾妻死之年吾妻死之年抚之甚厚抚之甚厚三五之夜三五
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