第三单元课外古诗词诵读《竹里馆》 部编版语文七年级下册.pptx

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1、竹里馆部编人教版初中语文七年级下册 他以诗名盛于唐朝开元、天宝年间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”。他是一位画家，后人推其为南宗山水画之祖，苏轼评价其“诗中有画，画中有诗”。他亦精通音律，参悟禅理，被后人称为“诗佛”。王维 猜猜他是谁？竹里馆王维活动一:诵读诗歌，了解大意。竹里馆王维独坐/幽篁里，弹琴/复长啸。深林/人不知,明月/来相照。幽篁(hung)长啸(xio)勾画出诗中的景物和诗人的活动。写景：幽篁 深林 明月写人：独坐 弹琴 长啸 译文:我独自坐在幽深的竹林里，一边弹琴一边高歌长啸。深深的山林中无人知晓，只有那天上的月亮将我映照。活动二:美点寻踪，体味情感。诗歌美在何处

2、？这首诗总共四句。既无动人的景语，也无动人的情语；既找不到哪个字是诗眼，也很难说哪一句是警策。感画面之美 听演唱版的竹里馆，发挥想象和联想，描绘诗中的画面。画面之美 诗人独自坐在清新幽静的竹林深处，一边弹着琴弦，一边又发出长啸，好不悠闲自得；尽管僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮倾洒着银辉的月亮，像知己朋友一样，时时照耀着自己。活动三:探究意象，感悟志趣。悟诗人的志趣“一切景语皆情语”，如此美丽的画面之后，该是作者一种怎样美丽的高雅志趣呢？竹中国人心中清俊挺拔的精神象征。宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。（苏轼）琴（瑶琴）中国传统文化中高人雅士的

3、标配。“士无故不撤琴瑟”琴声就是高山流水，就是诗人内心的清雅之音。月明月：意蕴丰富。此指高洁之士，诗人的知心朋友。床前明月光，疑是地上霜。李白海上升明月，天涯共此时。张九龄 举杯邀明月，对影成三人。李白 春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石 您能在诗中找一个字来评价诗人的高雅志趣吗？“独”是中国古代文人追求的一种精神境界，或表达对独立人格的追求，或表达不与世俗同流合污的高洁人格。你还能举例吗？“墙角数枝梅，凌寒独自开。”这是王安石革除弊政的独立宣言！“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这是柳宗元坚守理想的内心独白！“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”这是陈子昂怀才不遇的独自伤怀！“予独爱莲之出淤泥而不染

4、，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”这是周敦颐君子品格的独特标准！“陶渊明独爱菊。”这是陶渊明洁身自好的隐居独唱！诗人志趣导航 诗人在竹林独坐、弹琴、长啸，内心的淡定与自然的幽静融合在一起。没有城市的喧嚣，没有名利的羁绊。月华如水，涤荡胸怀，诗人在与自然对话、与天地精神往来中，自得其乐。（这首诗表达诗人什么样的志趣呢？）诗人的高雅志趣：此诗写隐者的闲适生活以及情趣，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。结 语 整首诗让人感觉到这月夜竹林的景色是如此空明澄澈、一尘不染，其间弹琴长啸的诗人又是如此安闲自得、尘虑皆空。明月、幽篁和诗人相互映衬、情景交融、物我两忘。课后作业：1.背默竹里馆2.将竹里馆改写为一篇200字左右的微散文。