语文高考复习之简明连贯得体.ppt

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1、 简明、连贯、得体、简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动准确、鲜明、生动一、准确一、准确“准准确确”，是是对对语语言言表表达达最最基基本本最最重重要要的的要要求求，它它要要求求用用词词完完全全表表达达概概念念的的内内涵涵，切切合合语语境境与与对对象象，涉涉及及运运用用词词语语、选选择择句句式式、选选择择语语气气等等方方面面要要求求。考考查查范范围围涉涉及及用用词词准准确确、搭搭配配准准确确、筛筛选选准准确确、转转换换准准确确，准准确确表表达达褒褒贬贬感感情情，准准确确表表达达喜喜怒怒哀哀乐乐的的心心理理状状态态，正正确确使使用用口口语语、书书面面语语，准准确确表表达达范范围围大大小、程度深浅等等

2、。小、程度深浅等等。准确表达要求注意以下几个方面：准确表达要求注意以下几个方面：(1)注注意意辨辨析析同同义义词词，吃吃准准词词语语的的内内涵涵和和外外延延，准准确确把把握握词词语的分寸，做到用词妥帖，大小合适，轻重合宜。语的分寸，做到用词妥帖，大小合适，轻重合宜。(2)按按照照词词义义范范围围的的大大小小和和程程度度的的轻轻重重合合理理安安排排次次序序，不不得得颠倒词序。颠倒词序。考点精讲(3)适适当当添添加加修修饰饰性性或或限限制制性性词词语语，准准确确地地表表达达出出作作者者的的本本意。意。“准准确确”在在各各种种语语言言运运用用题题型型中中均均有有考考查查，一一般般结结合合正正确确使使

3、用用词词语语、辨辨析析修修改改病病句句、图图文文转转换换、压压缩缩语语段段、语语意意连连贯贯等等能能力力综综合考合考查查，不，不单单独考独考查查。二、鲜明二、鲜明“鲜鲜明明”，是是语语言言运运用用的的原原则则之之一一。简简而而言言之之，鲜鲜明明就就是是要要明明确确合合理理、态态度度鲜鲜明明地地表表情情达达意意，不不模模棱棱两两可可，不不含含糊糊其其辞辞。具具体体是是指指语语意意明明确确，条条理理清清楚楚，色色彩彩分分明明，观观点点明明确确。表表达达的的观观点点要要明明确确而而不不含含糊糊；表表达达的的色色彩彩(感感情情色色彩彩、事事物物的的形形象象色色彩彩)要分明。要分明。语语言言鲜鲜明要求注

4、意以下几个方面：明要求注意以下几个方面：(1)注注意意词词语语的的感感情情色色彩彩，精精心心选选择择不不同同色色彩彩的的词词语语和和不不同同语语气的句子，把自己的褒气的句子，把自己的褒贬贬好好恶恶清楚明了地表达出来。清楚明了地表达出来。(2)语语言言通通俗俗明明白白，不不生生造造词词语语，不不用用冷冷僻僻词词语语，不不随随便便使使用文言用文言词词和文言句式。和文言句式。(3)尽尽量量用用简简洁洁明明快快的的短短句句，不不随随便便使使用用结结构构复复杂杂、晦晦涩涩难难懂的懂的长长句。句。考考查查形形式式一一般般结结合合其其他他语语言言能能力力综综合合考考查查，常常出出现现在在概概括括、修修改改病

5、病句句、拟拟制制广广告告词词、邀邀请请信信、劝劝告告勉勉励励、请请托托拒拒绝绝以以及及致致词词演演讲讲稿稿等等需需要要表表明明观观点点态态度度的的题题型型中中，或或出出现现在在描描绘绘场场景景、仿写仿写扩扩写改写写改写语语句的句的试题试题中。中。三、生动三、生动“生生动动”，就就表表达达效效果果来来说说，是是指指具具体体形形象象，新新鲜鲜活活泼泼，能能使使人人感感动动。要要求求用用语语具具体体形形象象，注注重重炼炼字字炼炼词词和和修修辞辞方方法法的的运用，以及灵活地运用句式。为了使语言生动，必须努力做到：运用，以及灵活地运用句式。为了使语言生动，必须努力做到：(1)恰恰当当使使用用动动词词、形

6、形容容词词，从从形形声声色色等等方方面面对对事事物物进进行行形形象地描摹，给人以身临其境之感。象地描摹，给人以身临其境之感。(2)运运用用比比喻喻、拟拟人人、借借代代、夸夸张张、双双关关等等修修辞辞方方法法，增增强强语言的形象性和灵动性，增加语言的趣味性和幽默感。语言的形象性和灵动性，增加语言的趣味性和幽默感。(3)注注意意句句式式的的整整齐齐匀匀称称，讲讲究究音音节节的的押押韵韵和和谐谐，力力求求语语言言的声律美，让人读起来上口，听起来悦耳。的声律美，让人读起来上口，听起来悦耳。考考查查形形式式有有选选择择题题、改改错错题题、分分析析鉴鉴赏赏题题等等，常常结结合合仿仿句句和修辞等能力综合考查

7、，不单独考查。和修辞等能力综合考查，不单独考查。四、简明四、简明“简简明明”，就就是是简简要要、明明白白，即即用用语语简简洁洁，表表达达清清晰晰。总总的的来来说说就就是是，用用尽尽可可能能少少的的语语言言材材料料，传传递递尽尽可可能能多多的的信信息息，并并取取得得最最佳佳效效果果，不不重重复复啰啰唆唆，不不晦晦涩涩，没没有有歧歧义义。首首先先考考虑虑“简简”：句句子子里里不不要要有有表表意意作作用用完完全全相相同同的的成成分分；句句子子里里能能省省略略的的虚虚词词，就就尽尽量量省省略略。例例如如：“他他的的刚刚买买来来的的新新衣衣服服”，说说成成“他他刚刚买买来来的的新新衣衣服服”即即可可。可

8、可以以指指代代的的内内容容尽尽量量用用指指代代性性词词。其其次次要要考考虑虑“明明”：句句子子的的意意思思不不要要晦晦涩涩难难懂懂，让让人人一一下下子子听听不不明明白白；句句子子的的意意思思要要确确定定，不不要要有有歧歧义义。考考查查形形式式一一般般为为辨辨析析和和修修改改病病句句、语段写作等。语段写作等。五、连贯五、连贯“连连贯贯”是是指指语语言言的的表表达达，要要注注意意句句与与句句之之间间的的组组合合与与衔衔接接，做做到到话话题题统统一一，句句序序合合理理，衔衔接接和和呼呼应应自自然然。考考查查形形式式包包括括排排列列句序、复位填空、续写语句等。句序、复位填空、续写语句等。要要保保持持语

9、语言言的的连连贯贯，需需注注意意如如下下几几点点：(1)保保持持话话题题、中中心心的的统统一一。话话题题往往往往就就是是主主语语，在在连连续续表表述述时时，不不要要轻轻易易地地改改变变主主语语。当当然然，有有时时上上下下句句采采用用了了顶顶真真或或近近似似顶顶真真的的手手法法，虽虽然然主主语语不不一一致致，但但也也是是连连贯贯的的。(2)保保持持合合理理的的句句序序。语语言言表表述述的的基基本本顺顺序序有有以以下下四四种种：时时间间顺顺序序，时时间间顺顺序序又又分分“逆逆时时序序”和和“顺顺时时序序”两两种种；空空间间顺顺序序；心心理理顺顺序序；逻逻辑辑顺顺序序，这这里里所所指指的的“逻辑逻辑

10、”，就是人心目中的事理。，就是人心目中的事理。(3)语句前后呼应。语句前后呼应。六、得体六、得体“得得体体”，就就是是语语言言表表达达符符合合具具体体的的情情境境、对对象象、语语体体，要要求求分分清清不不同同场场合合、不不同同时时间间、不不同同身身份份、不不同同对对象象、不不同同目目的的，选选用用恰恰当当的的语语句句来来表表情情达达意意。语语言言得得体体的的重重点点是是分分清清文文学学类类语语体体色色彩彩、实实用用文文体体类类语语体体色色彩彩和和口口语语类类语语体体色色彩彩，前前两两种种属属于于书书面面语语。谦谦词词和和敬敬词词的的正正确确应应用用也也是是语语言言表表达达得得体体考考查查的的重

11、重要要项项目目，注注重重日日常常交交际际中中谦谦词词敬敬词词的的运运用用。复复习习时时要要牢牢记记某某些些表表谦谦称称的的词词和和表表敬敬称称的的词词，平平时时交交际际中中也也应应注注意意正正确确表表达达。另另外外，表表达达得得体体还还要要注注意意恰恰当当地地选选用用褒褒义义词词、贬贬义义词词、中中性性词词。题题型型包包括括用用词词得得体体、分分寸寸得得当当、身身份份相相符符、场场合合相相配配、角角色色转转换、语体转换等题型。换、语体转换等题型。语语言得体要着重注意以下几点：言得体要着重注意以下几点：(1)用用语语要要看看对对象象。即即考考虑虑谁谁是是听听话话者者、阅阅读读者者。要要充充分分考

12、考虑虑对对象象的的特特征征，诸诸如如性性别别、年年龄龄、职职业业、身身份份、性性格格、气气质质、文化程度、文化程度、爱爱好及禁忌等。正确使用好及禁忌等。正确使用谦词谦词、敬、敬词词和和习惯习惯用用语语。(2)用用语语要要看看场场合合。一一般般地地说说，庄庄重重的的场场合合，要要求求用用语语庄庄重重、规规范范，一一般般使使用用规规范范的的书书面面语语；工工作作场场合合要要求求用用语语准准确确、扼扼要要，经经常常要要使使用用某某些些专专门门的的术术语语或或行行话话；日日常常场场合合要要求求用用语语自自然然亲亲切切、灵灵活活，一一般般使使用用口口语语；娱娱乐乐场场合合，要要求求用用语语有有趣趣、生生

13、动动，有有时还时还需要点儿幽默。需要点儿幽默。一、怎样才能使语言表达准确一、怎样才能使语言表达准确 准确用词包括用词准确、搭配准确、筛选准确、转换准准确用词包括用词准确、搭配准确、筛选准确、转换准确等。同时要满足三个确等。同时要满足三个“符合符合”：1符合情境。选择词语要注意情境的制约，写作中使用符合情境。选择词语要注意情境的制约，写作中使用的词语都处在全篇或上下文的具体语境中，只有根据特定语境的词语都处在全篇或上下文的具体语境中，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思，同样的词语用于不同的选择恰当的词语才能准确地表达意思，同样的词语用于不同的语境效果迥然不同。语境效果迥然不同。技法

14、点拨2 2符符合合语语法法。组组句句应应依依照照一一定定的的语语言言的的语语法法、逻逻辑辑规规则则进进行行，否否则则会会出出现现语语病病。重重点点关关注注以以下下几几点点：句句子子结结构构要要完完整整，词词语语搭搭配配要要稳稳妥妥，正正确确使使用用关关联联词词语语。句句义义要要有有逻逻辑辑性性，有有些些句句子子语语法法上上没没有有问问题题，但但概概念念不不清清，语语意意不不明明，判判断断和和推推理理不不当，也是不通顺的。当，也是不通顺的。3 3符符合合对对象象。应应仔仔细细辨辨析析同同义义词词的的基基本本意意义义和和附附加加意意义义(包包括括风风格格、色色彩彩和和用用法法等等)的的同同中中之之

15、异异，这这有有助助于于恰恰如如其其分分地地叙事写景，表情达意，释物明理。叙事写景，表情达意，释物明理。二、怎样才能使语言表达鲜明二、怎样才能使语言表达鲜明1 1恰恰当当选选用用词词语语，以以求求鲜鲜明明。尽尽量量少少用用或或不不用用诸诸如如“可可能能”“”“大大概概”“”“也也许许”“”“左左右右”等等词词，多多用用“坚坚决决反反对对”“”“完完全全错错误误”“”“决决不不能能这这样样”等等词词语语来来表表明明自自己己所所持持的的鲜鲜明明的的态态度度；另外，还要正确使用褒义词、贬义词和中性词。另外，还要正确使用褒义词、贬义词和中性词。2 2恰恰当当选选用用句句式式，以以求求鲜鲜明明。要要表表明

16、明观观点点，除除选选用用肯肯定定的的陈陈述述句句外外，还还可可以以选选用用双双重重否否定定或或反反问问句句式式来来加加强强语语气气，使使自自己己的的观观点点更更加加鲜鲜明明而而强强烈烈。另另外外，要要注注意意整整句句与与散散句句的的使使用用。整整句句形形式式整整齐齐、音音韵韵和和谐谐、气气势势贯贯通通、意意义义鲜鲜明明，适适合合表表达达丰丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。3 3恰恰当当运运用用修修辞辞，以以求求鲜鲜明明。比比喻喻、对对偶偶、对对比比等等修修辞辞能能增增强强语语言言表表达达的的鲜鲜明明性性，使使语语言言独独具具特特色色。借借助助修修辞辞格格

17、来来增增强强语言表达的鲜明性，是一条切实可行的途径。语言表达的鲜明性，是一条切实可行的途径。三、怎样才能使语言表达生动三、怎样才能使语言表达生动1 1要要使使用用描描绘绘性性的的词词语语和和具具体体形形象象的的写写法法。描描绘绘性性词词语语绘绘声声绘绘色色，富富有有动动感感，用用在在合合适适的的地地方方便便显显得得生生动动活活泼泼。具具体体形形象的表达能给人一种身临其境的感觉，使抽象的东西鲜活起来。象的表达能给人一种身临其境的感觉，使抽象的东西鲜活起来。2 2要要多多用用贴贴切切的的比比喻喻和和拟拟人人等等修修辞辞格格。要要特特别别重重视视比比喻喻的的使使用用，因因为为它它的的主主要要功功用用

18、就就是是把把抽抽象象的的事事物物具具体体化化、形形象象化化；而而拟拟人人的的功功用用是是使使无无生生命命的的事事物物仿仿佛佛充充满满了了生生机机和和感感情情，也也使使它生动起来。它生动起来。3 3要要采采用用提提纯纯的的语语言言。许许多多新新鲜鲜的的词词汇汇和和话话语语方方式式都都是是先先活活跃跃在在人人们们的的嘴嘴上上，适适当当引引用用这这些些丰丰富富多多彩彩的的词词语语，文文章章语语言言就就可可能能生生动动，并并表表现现出出一一定定的的时时代代感感。但但使使用用时时要要考考虑虑是是否否适适合内容、语境、文体及接受者等，不可滥用或盲目地赶时髦。合内容、语境、文体及接受者等，不可滥用或盲目地赶

19、时髦。4 4要要倾倾注注自自己己的的主主观观感感情情。在在字字里里行行间间充充满满了了真真实实的的感感情情，理性话语背后隐藏着细腻、独特的体验和意味深长的感悟。理性话语背后隐藏着细腻、独特的体验和意味深长的感悟。四、怎样才能使语言表达简明四、怎样才能使语言表达简明(一一)语言表达简明要做到以下三点：语言表达简明要做到以下三点：1 1不不说说多多余余的的话话。对对此此可可从从以以下下三三方方面面入入手手：(1)(1)无无重重复复，即即不不说说重重复复啰啰唆唆的的话话。(2)(2)去去赘赘余余，即即不不说说多多余余无无用用的的话话。(3)(3)会会省省略略。省省略略的的方方法法主主要要有有：承承前

20、前或或蒙蒙后后省省去去指指称称性性的的内内容容；把某些意思合并在一起说；把某些意思合并在一起说；用代词借指。用代词借指。2 2要要避避免免歧歧义义。对对此此可可从从以以下下三三方方面面入入手手：(1)(1)避避免免使使用用多义词语；多义词语；(2)(2)语句结构切合唯一；语句结构切合唯一；(3)(3)指代要明确。指代要明确。(二二)使语言表达简明的方法有五种：使语言表达简明的方法有五种：1 1找主干、理枝叶。找主干、理枝叶。(发现和清除歧义发现和清除歧义)2 2分析句间关系。分析句间关系。(发现和删除重复的语句发现和删除重复的语句)3 3把把握握文文段段主主旨旨。(发发现现和和删删除除游游离离

21、中中心心或或话话题题之之外外的的内容内容)4 4恰当地运用省略和称代。恰当地运用省略和称代。5 5恰当地对某些内容进行概括和合并。恰当地对某些内容进行概括和合并。五、怎样才能使语言表达连贯五、怎样才能使语言表达连贯 解答语句衔接题的基本方法是：解答语句衔接题的基本方法是：1看陈述对象，考虑话题的一致性。统一的话题是看陈述对象，考虑话题的一致性。统一的话题是保持语言连贯性的首要条件。一般来说，同一主旨的话题，保持语言连贯性的首要条件。一般来说，同一主旨的话题，陈述对象是明确集中的，围绕同一陈述对象所展开的话题，陈述对象是明确集中的，围绕同一陈述对象所展开的话题，前后衔接紧凑，思维顺势而下；转换了

22、陈述对象，话题的一前后衔接紧凑，思维顺势而下；转换了陈述对象，话题的一致性因素就遭到破坏，语句也就不连贯。致性因素就遭到破坏，语句也就不连贯。2看语气语脉，考虑语意的粘连性。语言运用的连看语气语脉，考虑语意的粘连性。语言运用的连贯问题，实际上是语气相承、语流通畅的问题。大凡表达效贯问题，实际上是语气相承、语流通畅的问题。大凡表达效果好的句子句群，不仅上下文衔接连贯，逻辑关系严密，读果好的句子句群，不仅上下文衔接连贯，逻辑关系严密，读起来也绝不会聱牙。因此，语气的相承、语流的通畅也是语起来也绝不会聱牙。因此，语气的相承、语流的通畅也是语言连贯的一个重要方面。言连贯的一个重要方面。3看前后句式，考

23、虑结构的一致性。一组在统一话看前后句式，考虑结构的一致性。一组在统一话题下的句子，对多种事物或一个事物的多个方面进行叙述时，题下的句子，对多种事物或一个事物的多个方面进行叙述时，他们各自的内部语法结构往往有组合上的一致性。也就是说，他们各自的内部语法结构往往有组合上的一致性。也就是说，在备选句中，其结构与前后句结构相同的句子，往往是能保在备选句中，其结构与前后句结构相同的句子，往往是能保持连贯的句子。持连贯的句子。4看词语照应，考虑语脉的相承性。语脉的前后相承看词语照应，考虑语脉的相承性。语脉的前后相承，必定有显性或隐性的词语与之相对应。前面或后面出现了，必定有显性或隐性的词语与之相对应。前面

24、或后面出现了某一词语，再寻找相对应的词语，发现它们的内在联系，确某一词语，再寻找相对应的词语，发现它们的内在联系，确定其先后顺序，使其语脉的链条相承衔接。定其先后顺序，使其语脉的链条相承衔接。5看画面色调，考虑情景的相融性。遇到写景抒情性的描写看画面色调，考虑情景的相融性。遇到写景抒情性的描写文字，不管它是写的什么景，抒的什么情，也不管是先写景后抒文字，不管它是写的什么景，抒的什么情，也不管是先写景后抒情，或先抒情后写景，抑或景就是情、情就是景，都应考虑情景情，或先抒情后写景，抑或景就是情、情就是景，都应考虑情景的相融性。一定要依据的相融性。一定要依据“情景交融情景交融”的原则来选择与文段画面

25、色的原则来选择与文段画面色调相一致的句子。调相一致的句子。6看逻辑顺序，考虑思维的走向性。思维的逻辑性，在语言看逻辑顺序，考虑思维的走向性。思维的逻辑性，在语言连贯中的体现一般是时间先后、空间方位、深浅大小、意识行为连贯中的体现一般是时间先后、空间方位、深浅大小、意识行为等。任何一种逻辑思维角度，其外显语句所显示的语意都不可能等。任何一种逻辑思维角度，其外显语句所显示的语意都不可能出现较大的裂痕或较大的阻隔，思维走向呈现主干型或流线型。出现较大的裂痕或较大的阻隔，思维走向呈现主干型或流线型。7看音节是否和谐。上下句之间，双音节对双音节，单音节看音节是否和谐。上下句之间，双音节对双音节，单音节对

26、单音节，平仄相对，末字押韵。音节和谐，连贯性更强。对单音节，平仄相对，末字押韵。音节和谐，连贯性更强。六、怎样才能使语言表达得体六、怎样才能使语言表达得体分析语言是否得体往往从以下六个方面考虑：分析语言是否得体往往从以下六个方面考虑：1 1看看对对象象。用用语语要要看看对对象象，一一指指用用语语须须研研究究说说话话者者，符符合合说说话话者者的的身身份份、地地位位、学学识识阅阅历历等等特特点点；一一指指用用语语须须研研究究听听话话者者，对对象象不不同同，用用语语须须讲讲究究说说法法和和把把握握分分寸寸，符符合合彼彼此此角角色色关关系系。例例如如：同同是是嘱嘱咐咐人人走走路路小小心心安安全全，对对

27、小小孩孩可可用用亲亲切切性性命命令令语语：“好好好好儿儿走走，别别跑跑，小小心心摔摔着着！”而而若若是是对对老老人人，则则宜宜用用恭恭敬敬客客气气语语：“您您老老走走好好，慢慢慢慢走走，留留心心脚脚下下，千千万万别别摔摔了了！”2 2看看场场合合。俗俗话话说说：“到到什什么么山山上上唱唱什什么么歌歌。”可可见见，环环境境场场合合乃乃社社交交中中不不可可忽忽视视的的一一个个要要素素。交交际际场场合合不不同同，用用语语也也因因而而有有别别。例例如如：法法庭庭上上我我们们必必须须使使用用庄庄严严语语：“传传证证人人某某某某到到庭庭！”而而不不可可使使用用口口头头语语：“把把某某某某的的老老婆婆给给我

28、我带带上上来来作作证证！”3 3看看目目的的。说说话话写写文文章章总总有有一一定定的的目目的的与与意意图图，我我们们的的语语言言表表达达便便必必须须视视目目的的与与意意图图而而进进行行。目目的的不不同同，用用语语自自然然有有变变化化。例例如如：同同是是介介绍绍一一支支钢钢笔笔，在在寻寻物物启启事事中中和和产产品品说说明明中中的的说法就肯定不同。说法就肯定不同。4 4讲讲礼礼貌貌。用用语语要要做做到到礼礼貌貌得得体体，须须注注意意两两点点：一一是是熟熟记记一一些些约约定定俗俗成成的的礼礼貌貌用用语语，例例如如：看看望望别别人人说说“拜拜访访”，陪陪伴伴朋朋友友说说“奉奉陪陪”，中中途途退退席席说

29、说“失失陪陪”，等等候候客客人人说说“恭恭候候”，请请人人批批评评说说“请请教教”，请请人人原原谅谅说说“包包涵涵”，求求人人帮帮忙忙说说“劳劳驾驾”，求求给给方方便便说说“借借光光”，麻麻烦烦别别人人说说“打打扰扰”，找找人人办办事事说说“拜拜托托”，请请人人指指点点说说“赐赐教教”，赞赞人人见见解解说说“高高见见”，自自己己书书画画送送人人欣欣赏赏说说“斧斧正正”或或“雅雅正正”，称称对对方方的的来来信信叫叫“惠惠书书”等等。二二是是用用准准谦谦词词和和敬敬词词。谦谦词词只只能能用用于于己己，敬敬词词只只能能用用于于他他人人。例例如如：“家家母母”属属谦谦词词，只只能能用用于于己己而而不不

30、可可用用于于他他人；人；“令郎令郎”属敬词，则只能用于他人而不可用于己。属敬词，则只能用于他人而不可用于己。5 5讲讲语语体体。所所谓谓语语体体，指指的的是是语语言言的的表表达达方方式式。不不同同体体裁裁类类型型的的文文体体，在在用用语语上上往往往往有有不不同同要要求求。例例如如：广广播播稿稿必必须须讲讲究究口口语语化化，让让人人一一听听就就懂懂；电电报报稿稿必必须须讲讲究究简简明明扼扼要要，惜惜字字如如金金等等。这这就就形形成成了了因因体体而而异异的的用用语语特特色色。该该特特色色既既是是合合情情合合理理的，也是约定俗成的。它一旦形成，大家必须维护和遵循。的，也是约定俗成的。它一旦形成，大家必须维护和遵循。6 6讲讲色色彩彩。这这里里的的色色彩彩指指的的是是词词语语的的感感情情色色彩彩，主主要要有有褒褒义、贬义和中性三种，注意不要混淆。义、贬义和中性三种，注意不要混淆。