诗歌鉴赏的表现手法精选课件.ppt

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1、关于诗歌鉴赏的表现手法第一页，本课件共有85 页提醒 在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技巧、艺术特色、表现手法、写作手法、手法”等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。第二页，本课件共有85 页典型表现手法：对比、动静结合、虚实相生、抑扬结合、以小见大、托物言志、用典、对写法、反衬、白描、细节描写、起兴、绘形绘色等。灵活运用,根据诗歌内容作判断第三页，本课件共有85 页观祈雨李约桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。对比第四页，本课件共有85 页 雨后池上 刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂柳舞，更作荷心万点声。动静

2、结合第五页，本课件共有85 页江城子苏轼（宋）十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。虚实相生第六页，本课件共有85 页贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。抑扬结合第七页，本课件共有85 页赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。以小见大第八页，本课件共有85 页墨梅王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。托物言志第九页，本课件共有85 页浣溪沙纳兰性德谁念西风独自凉

3、,萧萧黄叶闭疏窗。沉思往事立残阳。被酒莫惊春睡重,赌书消得泼茶香。当时只道是寻常。用典第十页，本课件共有85 页 除夜作（唐）高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。对写法第十一页，本课件共有85 页鹧鸪天室人降日 以此奉寄（元）魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞。满林残照见归鸦。何时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶？注：室人降日，妻子生日。“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。反衬第十二页，本课件共有85 页逢雪宿芙蓉山刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。白描第十三页，本课件共有8

4、5 页细节描写 画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？第十四页，本课件共有85 页一般手法：借景抒情、寓情于景、以景结情。第十五页，本课件共有85 页枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船借景抒情第十六页，本课件共有85 页端居 李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注 端居：闲居。素秋：秋天的代称。第十七页，本课件共有85 页问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情（明手法）。诗

5、人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，（阐运用）赋予客观景物以浓厚的主现色彩，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。（析效果）第十八页，本课件共有85 页渔家傲【宋】范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。寓情于景第十九页，本课件共有85 页滁洲西涧（韦应物）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。第二十页，本课件共有85 页问：这首诗在情与景的抒写上有何特色？试略作分析。答：诗人运用了寓情于景的手法。（明手法）诗人独爱自甘寂

6、寞安贫守节的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂。郊野渡口一副水急舟横的悠闲景象。（阐运用）表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的无奈而忧伤的情怀。（析效果）第二十一页，本课件共有85 页从军行王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。以景结情第二十二页，本课件共有85 页第二十三页，本课件共有85 页春日客感黄景仁只有乡心落雁前，更无佳兴慰华年。人间别是销魂事，客里春非望远天。久病花辰常听雨，独行草路自生烟。耳边隐隐清江涨，多少归人下水船。第二十四页，本课件共有85 页这首诗的后两联运用了什么表现技巧？请简要分析。（1）融情于景。颈联景中寓情，虽是繁花似锦芳草萋青的

7、春日，但诗人听到的却是雨声淅沥，看到的是烟雾迷蒙，“烟”“雨”之景中，融入了浓浓的悲情。（2分）（2）反衬手法。尾联以江水上涨，别的游子乘船回家，反衬了诗人有家难归的惆怅，突出了思乡之情。（2分）第二十五页，本课件共有85 页卜算子漫兴辛弃疾千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封侯者。芸草去陈根，笕竹添新瓦。万一朝家举力田，舍我其谁也？第二十六页，本课件共有85 页赏析这首词上阕所运用的主要手法。运用了对比手法，（1分）用李广英勇善战难封侯与李蔡才能平庸却封侯作对比，突出了李广的悲剧命运（2分）作者以李广自比，表达了心中的愤愤不平。（1分）第二十七页，本课件共有85 页试题传真：09

8、年诗歌鉴赏题鹧鸪(zhg)天代人赋 辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？（4分）第二十八页，本课件共有85 页（1）运用了对比的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对比，（2分）（2）表达了他解官归居后鄙弃官场，热爱田园生活的感情。（2分）第二十九页，本课件共有85 页实战演练第三十页，本课件共有85 页阅读下面这首宋诗，然后回答问题。淮村兵后戴复古 小桃无主自开花，烟草茫茫带晚

9、鸦。几处败垣围故井，向来一一是人家。注：南宋时，金兵曾一再侵占淮河地区，给那里带来了严重的破坏。第三十一页，本课件共有85 页本诗最主要的表现手法是什么？运用了对比表现手法。（1分）将淮河两岸的村庄过去的富庶兴旺与现在的残破冷寂相对比（2分）抒发了作者对战争的无比愤恨。（1分）第三十二页，本课件共有85 页提问方式：这首诗（词）运用了怎样的表达技巧?试作分析。提问变体：请分析这首诗（词）的表现技巧(或艺术手法，表现手法或手法)。诗人（词人）是怎样抒发自己的情感的?有何效果?试从某一手法的角度对这首诗进行赏析。（整体考查、局部考查）第三十三页，本课件共有85 页1、什么手法？2、主要手法？3、什

10、么手法？什么感情？考查全诗（词）考查某一联、某一句、某两联、上阕、下阕。第三十四页，本课件共有85 页 答题三步骤准确指出用了何种手法。结合诗句阐释如何运用了这种手法。（分析）此手法有什么突出的效果和好处，表达 了诗人怎样的感情。（作用，主旨）第三十五页，本课件共有85 页温馨提醒 表现手法的使用往往是综合性的，但要分清主次。结合诗句分析要具体，不能脱离诗句本身架空分析。总结概括要力求准确，反复筛选用词。第三十六页，本课件共有85 页例题分析1早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？参考答案：主要用了反衬手法天未放亮，星斗纵

11、横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。第三十七页，本课件共有85 页请从“情”和“景”的角度对这首词作一鉴赏。望江南超然台作苏轼春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花。烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。第三十九页，本课件共有85 页上阕描写的是超然台下“春未老”之景，下阕抒发的是春虽未老，人却的无奈之中的思乡之情。这首词情因景生情，情景交融。第四十页，本课件共有85 页初入淮河四绝句（三）杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹜无拘管，北去南来自在飞。【注】淳熙十

12、六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、全国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。第四十一页，本课件共有85 页（1）此诗用虚实结合的手法写景。（2）前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦和无奈。后两句虚写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写国家不统一，人民不能自由往来的残酷现实。（3）作者通过虚实结合的手法，形象地表达了渴望国家统一，人们能过上自由幸福生活的强烈愿望。第四十二页，本课件共有85 页送夏侯审 校书东归钱起楚乡 飞鸟没，独与碧云还。破镜催归客，残阳见旧山。诗成流水上，梦尽

13、落花间。傥寄相思字，愁人定解颜。【注】夏侯审：唐德宗建中元年中进士，曾任校书郎。楚乡：指夏侯审的故乡安徽亳州谯县，该县旧属楚地，故称。(1)此诗首联主要使用了何种表现手法？其作用是什么？【答案】(1)运用比兴手法，(1分)营造出朋友离别的依恋氛围，为下文具体抒写惜别深情作铺垫。(1分）第四十三页，本课件共有85 页表达技巧鉴赏之修辞手法鉴赏第四十四页，本课件共有85 页常见修辞格表达效果 比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥道理浅显化，易于理解接受。借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。对偶：音

14、节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。顶真：具有回环跌宕的旋律美。第四十五页，本课件共有85 页二、修辞手法 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、反问、设问、通感等1、比喻：诗词当中经常运用这一手法以达到形象生动、化虚为实、把抽象事物具体形象化的艺术效果。例如：咏柳（贺知章）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。第四十六页，本课件共有85 页比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。兰溪棹zho歌（戴叔伦）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。“如眉”：以眉喻月，描绘了当时月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之

15、水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。第四十七页，本课件共有85 页征人怨（柳中庸）岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。思考：第二句诗用了什么手法？“马策”和“刀环”都运用了借代的修辞手法，前者指战马，后者指武器，合起来指代战争，一、二两句表达了对战争的怨恨之情。“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照如梦令）用颜色“绿”代替绿叶，用颜色“红”代替红花。语言简洁而意味无穷。词人为花而喜，为花而悲、为花而醉、为花而嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹自己的青春易逝。2、借代：第四十八页，本课件共有85 页3、比拟（拟人、拟物）移家别湖上亭戎昱y好是春风湖上亭，柳条

16、藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情？请结合诗句具体分析。第四十九页，本课件共有85 页采用拟人化的手法，赋予柳条、藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。第五十页，本课件共有85 页齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。问：这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。风荷原本无情，不应有恨。风荷之恨是从诗人的心目中呈现的。诗人把自己的感情贯注到无生命的风荷之中，带着自己感情色彩去看风

17、荷“相倚”、“回首”之状，觉得它们似若有情，心怀恨事，因而把对外界物态的描摹与自我内情的表露，不期而然地融合为一。这里，表面写的是绿荷之恨，实则物中见我，写的是诗人之恨。暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。第五十一页，本课件共有85 页暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。细草摇头-指微风吹来，侬第一人称代词，我。多见于古诗文。披襟-敞开衣襟。拦得-挡住，承受。碧伞指荷叶 诗的一、二两句写，在一个酷暑的傍晚,诗人来到荷池上渴望饱尝一阵快风,用“细草摇头”来衬托自己的心情。在移情于景时是使用了拟人的修辞手法

18、，鲜活生动，富有情趣。诗的三、四句写，正因为自己深感余热盈怀，所以觉得荷花也害怕热气，到了傍晚还深深躲在荷叶底下不愿露面，表现了诗人的欣喜，喜悦之情。用小荷的情来表现诗人自己的情。用荷花的“深藏”来写出天气之热，化静为动，富有动态美。整首诗充满生活气息，新鲜、轻松，写的是热，透露出的是“清爽”之情。第五十二页，本课件共有85 页4、夸张：在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。如“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”(李白梦游天姥吟留别)“白发三千丈，缘愁似个长”(李白秋浦歌)。秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游（68岁所作）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。“三万里”“五千

19、仞”“泪尽”都是夸张，把诗人对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致。第五十三页，本课件共有85 页5、设问：先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。（也即自问自答）(元曲小令)问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。“有酾（sh）酒临江”二句：此处指曹操临江饮酒，横握长矛吟诗，可谓一代英雄。酾酒：饮酒。槊（shu）：长矛。紫盖黄旗：指一种云气，也叫紫云，形状如黄旗紫伞。按照古代迷信说法，黄旗紫盖状

20、的云气在哪里出现，哪里就会有真龙天子。此处指东吴孙权建立了帝业。赤壁东风：指东吴周瑜在赤壁大败曹操。更惊起南阳卧龙：诸葛亮出山后辅助刘备建立统一大业。南阳卧龙：诸葛亮曾隐居于南阳卧龙岗，人称卧龙先生。八阵图：诸葛亮所作的阵形。西蜀：三国之一，又称蜀汉，历史上把刘备建立的国家称为西蜀。江东：指三国时孙权建立的吴国，地处江东，又称东吴。以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。第五十四页，本课件共有85 页6、反问用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来?”(王安石叠题乌江亭)使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。第五十五页

21、，本课件共有85 页7、通感听筝柳中庸抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花精。谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。这首诗题目是“听筝”，首联即写诗人凝神细听，颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受？第五十六页，本课件共有85 页（1）运用通感的艺术手法来描写听到的音乐的美，将抽象的筝乐具体化，（2）比喻的修辞手法，将追逐乐声的过程比做“逐春风知柳态，随啼鸟识花精”的过程，形象生动使读者切身感受到音乐的悲切和变化莫测的情思伤感。颔联主要运用比喻（或“通感”）修辞，通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹写出了分别后的伤感和思念；以视觉写听觉，

22、化无形为有形，更加形象可感。第五十七页，本课件共有85 页9、双关竹枝词刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。诗的最后一句使用了什么手法？表达了女主人公怎样的情感？这里晴雨的“晴”，是用来暗指感情的“情”，“道是无晴还有晴”，也就是“道是无情还有情”。通过这两句极其形象又极其朴素的诗，她的迷惘，她的眷恋，她的忐忑不安，她的希望和等待便都刻画出来了。第五十八页，本课件共有85 页（08辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。正宫塞鸿秋浔阳即景周德清 长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线注 周德清（

23、12771365），号挺斋，高安（今属江西）人。淀：即蓝靛，蓝色染料。（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。第五十九页，本课件共有85 页比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。比拟，如说新月“学”扇。第六十页，本课件共有85 页表达技巧鉴赏之表达方式鉴赏第六十一页，本课件共有85 页记叙、议论、描写、抒情西江月遣兴辛弃疾醉里且贪欢笑，要愁那得功夫。近来始觉古人书，信着全无是处。昨夜松边醉倒，问松我“醉何如”。只疑松动要来扶，以手推松曰：“去！”一、表达方式在借诙谐幽默之

24、笔达发泄内心的不平。如再深入研究，我们还可洞察到作者是由于社会现实的黑暗而忧心忡忡，满腹牢骚和委屈，不便明说而又不能不说，所以，只好借用这种方式，来畅快淋漓地宣泄他的真情实感。第六十二页，本课件共有85 页记叙、议论、描写、抒情题乌江亭 杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。胜败这种事是兵家难以预料的事，但是能忍受失败和耻辱才是男儿。江东的子弟人才济济，如果项羽愿意重返江东，可能还会卷土重来。第六十三页，本课件共有85 页记叙、议论、抒情、描写如梦令李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。分析是否恰当：作者采用直抒胸

25、臆的手法，表达对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。第六十四页，本课件共有85 页思考：王维的山水诗有个很突出的特点，就是“寓动于静”或“动中显静”，请以第三联为例，对此做简要的分析。山居秋暝 王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下鱼舟。随意春芳歇，王孙自可留。记叙、议论、抒情、描写第六十五页，本课件共有85 页结构第六十六页，本课件共有85 页（二）首尾照应 在一些诗歌中，诗人往往采用今昔、他我、物我对照的方式，来抒发自己或他人情感，如：析：此诗共分两阕，下阕照应上阕。“心在天山”与“当年”句相应；“身老苍州”与“关河梦”句相应，构成对照，抒发了词人心酸遗恨的苍凉心

26、情。诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！第六十七页，本课件共有85 页反馈总结1诗歌鉴赏三环节：读懂诗歌审清题意答出规范2答题三步骤：准确指出诗句运用了什么手法结合诗句具体分析是怎样运用这一手法的运用这一手法表达了什么感情或起到了什么效果。第六十八页，本课件共有85 页第六十九页，本课件共有85 页说说下列诗句的主要表现手法：1凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（）2安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（）3孔雀东南飞，五里一徘徊（）4杨柳岸晓风残月。（）5秦时明月汉时关，万里长征人未还（）6樯橹灰飞烟灭。（）7最喜

27、小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（）8寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。咏鹰（）直抒胸臆借景抒情起兴用典借代互文白描小试吧衬托第七十页，本课件共有85 页判断下列诗句的修辞手法朱门酒肉臭，路有冻死骨。知否？知否？应是绿肥红瘦。霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。岱宗夫如何？齐鲁青未了。荷花娇欲语，愁煞荡舟人。借代，设问夸张双关对偶拟人设问拟人借代，对比夸张小试吧第七十一页，本课件共有85 页提问变体：(1)请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。(2)诗人是怎样抒发自己的情感的?(3)这首诗写法上有何特点?这首诗是怎样表现-的？

28、这首诗（或哪一联）运用了怎样的表现手法?提问方式：2评析手法之手法自助型第七十二页，本课件共有85 页2评析手法之手法自助型阅读下面一首唐诗，然后回答问题。移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。问：该诗主要运用了何种艺术手法？请结合诗句简要分析。答案：（第二步）“柳条藤蔓系离情”黄莺“欲别频啼四五声”赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位。（第一步）作者采用拟人化的手法（第三步）巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。）第七十三页，本课件共有85 页两首诗都应用了对比（或对照、映衬）手法（

29、2分）第一首宫内宫外（或空间）对比：宫外飞血阴云，分外寒冷；宫内绿树成阴，温暖如春。（1分）第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。（1分）3比较异同型（2007湖北）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。华清宫吴融四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。过华清宫李约君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作（4分）简要说明。第七十四页，本课件共有85 页（1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。（2）试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析

30、。答:用了比喻手法(步骤一)把水面比作轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和槛柱，生动形象地表现雨后池塘水面的平静(步骤二)表达作者对生活的热爱(步骤三)（2005全国卷三）雨后池上刘敏一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐槛。东风忽起垂柳舞，更作荷心万点声。（1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。第七十五页，本课件共有85 页1.（08辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。正宫塞鸿秋 浔阳即景 周德清 长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。注周德清（12771365），号挺斋，高安（今属江西）人。淀：即蓝靛，蓝色染料。（1

31、）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。答：比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。比拟，如说新月“学”扇。第七十六页，本课件共有85 页2.阅读下面宋诗，然后回答问题。陶者 梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦。寸指不沾泥，鳞鳞居大厦。问：这首诗用了什么手法？表达了怎样的思想感情？对比，诗歌把长年辛劳而居室简陋的陶者与不劳而获的统治阶级作对比，表达了作者对劳动人民的同情，以及对不劳而获的统治阶级的愤慨之情。第七十七页，本课件共有85 页3、2006年全国高考江苏卷阅读下面一首词，然后

32、回答问题。（8分）鹧鸪天室人降日，以此奉寄元魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。注：室人降日：妻子生日。“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。这里以鸦归巢与人不能归家对比，表达出作者想要回家的迫切心情。第七十八页，本课件共有85 页古诗词表达技巧3.表达方式1.表现手法 借景抒情直接抒情（直抒胸臆）托物言志比喻 比拟（拟人拟物）对偶 夸张 借代 设问 反问等记叙、描写、议论、抒情。对比，抑扬，衬托（正、反衬）、联想，比兴。描写类抒情类间接抒情2.修辞方法动静，虚实，细节描写，白

33、描、侧面烘托，。第七十九页，本课件共有85 页这首诗在写作技巧上运用了对比手法。（1分）前两句写农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，前者忧，后者乐，通过大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾，具有震撼人心的力量。（2分）表达了作者对贫苦百姓的同情和对统治者的痛恨。（1分）第八十页，本课件共有85 页这首诗运用了动静结合的表现手法。一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，

34、以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。表达了作者对雨后池塘的喜爱之情。第八十一页，本课件共有85 页雨霖铃柳永寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别。更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰、好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。第八十二页，本课件共有85 页请从虚实的角度对这首词进行赏析。上阕除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景实事实情，是实写；下阕“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设”写对别后生活的设想，是虚写；着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致地写出了离别的依依不舍之情。第八十三页，本课件共有85 页上下片各分为两层。上片先写入梦前的思念，属于实写。接着写设想相逢的情景，是虚写。下片先写梦中相见的悲喜，是虚写。后写梦醒后的感慨，是实写。这样由实而虚，由虚而实，虚实结合，把对亡妻的思念写得凄切动人，感人至深。第八十四页，本课件共有85 页感谢大家观看第八十五页，本课件共有85 页