小学人教四年级数学四年级上册数学“角的度量”课件-(2).ppt

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1、 本节课我们主要来学习角的度量，本节课我们主要来学习角的度量，同学们首先要认识量角器，知道如同学们首先要认识量角器，知道如何使用量角器测量角的大小，通过何使用量角器测量角的大小，通过一系列的测量活动知道角的大小与一系列的测量活动知道角的大小与角边的长短没有关系，能够解决实角边的长短没有关系，能够解决实际问题。际问题。下面三个角中，哪个角最小？为什么？把半圆分成180等分，每一份所对的角叫做 。记作“”。一度角11认识量角器量角器的中心量角器的中心量角器的量角器的0 0 刻度线刻度线量角器的内刻度量角器的内刻度量角器的外刻度量角器的外刻度量角器的量角器的90 90 刻度线刻度线用量角器量角的步骤

2、11.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2.零度刻度线和角的一条边重合；用量角器量角的步骤11.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2.零度刻度线和角的一条边重合；3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是80 判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是110 判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是40 观察与思考角的大小与角的两边画出的长短有关吗？角的大小与角的两边画出的长短没有关系。猜一猜你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。下面三个角中，哪个角最小？为什么？勤能补拙，同学们请努力学勤能补拙，同学们请努力学习相信自己，你能行！习相信自己，你能行！天才天才=99%的汗水的汗水+1%智慧智慧