校园植物调查研究课件.ppt

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1、1.你们知道校园里都有哪些植物吗？2.它们具有哪些特征？3.你能说出校园里所有植物的名称吗？树木树木是由是由“枝枝”和和“杆杆”还有还有“叶叶”呈现一般将呈现一般将乔木称为树，有明显直立的主干，植株乔木称为树，有明显直立的主干，植株一般高大，分枝距离地面较高，可以形成树冠。一般高大，分枝距离地面较高，可以形成树冠。灌木灌木是指那些没有明显的主干、呈丛是指那些没有明显的主干、呈丛生状态比较矮小的树木，一般可分为生状态比较矮小的树木，一般可分为观花、观果、观枝干等几类，矮小而观花、观果、观枝干等几类，矮小而丛生的木本植物。丛生的木本植物。分类分类 名称名称 数量数量 种植地点种植地点 观察到的形态

2、特征观察到的形态特征 树木 桂树 8 株一年级教师办公室窗外每年秋季开花，花淡黄色，香味清雅 灌木 花草你能观察并记录校园内的所有植物的名称、种植地点和特征吗？你能观察并记录校园内的所有植物的名称、种植地点和特征吗？调查前准备：1.分组：全班同学6人一小组，每组推荐一名小组长，负责调查过程中的组织工作。2.制定计划：大家集思广益，制定出调查计划。（包括调查范围、路线、方法等。）同学们，你们在观同学们，你们在观察记录时，有没遇察记录时，有没遇到什么问题呢？到什么问题呢？你有没有什么办法解决呢？你有没有什么办法解决呢？邀请顾问，制作聘书给不知名的植物拍照，到花草市场请教花农。调查研究调查研究是个开

3、放的过程，没有一成不变是个开放的过程，没有一成不变的模式，要学会运用合适的策略来应付的模式，要学会运用合适的策略来应付研究过程中遇到的各种难题。研究过程中遇到的各种难题。怎样让更多的人了解植物，关心植物？怎样让更多的人了解植物，关心植物？我们可以为校内的每种植物制作名片。我们可以为校内的每种植物制作名片。.分组讨论一下：分组讨论一下：1.本组同学们想做哪些名片？本组同学们想做哪些名片？2.需要哪些准备工作？需要哪些准备工作？我们的设计贴图处你们知道校园里的绿化面积吗？你们知道校园里的绿化面积吗？位置位置 面积面积 合计学校的草坪好多都是不规则的形状，怎么办？我们学校有一块空地，想在我们学校有一

4、块空地，想在这块地上植草皮，你能帮忙这块地上植草皮，你能帮忙算出这块地的面积吗？算出这块地的面积吗？你准备怎样计你准备怎样计算，有几种计算，有几种计算方法，在小算方法，在小组里交流，再组里交流，再算出结果算出结果想想算算想想算算1、可以看成由、可以看成由一个长方形一个长方形和和一一个梯形个梯形组成。组成。2、可以看成从、可以看成从一个长方形一个长方形里去里去掉掉一个梯形一个梯形。3、可以看成由、可以看成由一一个长方形个长方形和和一个一个三角形三角形组成。组成。4、可以看成由、可以看成由一个一个梯形梯形和和一个三角形一个三角形组成。组成。1、校园里还有两块花圃，你能算、校园里还有两块花圃，你能算

5、出它们的面积各是多少吗？出它们的面积各是多少吗？巩固练习巩固练习课外作业课外作业以小组为单位，在校园里找出一块草坪或以小组为单位，在校园里找出一块草坪或花坛，先估计它的面积大约是多少，再测花坛，先估计它的面积大约是多少，再测量计算面积的数据，算出结果。量计算面积的数据，算出结果。1、量量算算、量量算算画画画画算算算算2观澜二小有1800多名学生。你能算出人均绿化面积吗？关于征集改进校园绿化金点子的倡议书关于征集改进校园绿化金点子的倡议书亲爱的同学们：我们的校园非常美，但还可以更美，这需要你的金点子。写一写，分享一下：写一写，分享一下：同学们，当你走在树林花草丛中，你有什么感受？请你写下来：植物

6、可以促进环境的优化植物有其独特的净化环境方式：柳树可以吸收二氧化硫为城市提供巨大的绿色氧吧文竹可以减轻辐射一些大型挺水植物可以通过对光的竞争，从而抑制藻类的繁殖。水葫芦在根部分泌一些有机物质，可以抑制或直接杀死一些藻类植物。植物可以防沙固城减少土地荒漠化减少水土流失环境可以促进植物的优化大自然中恶劣的环境反而促进了一些植物向更顽强的方面进行进化，如沙漠中的仙人掌失去了叶子形态，在表面长出了蜡质层，防止水分的流失，针形的叶防止其他动物的伤害。环境的差异使植物间的优劣势改变，使一些劣势植物得以存活，如大雪山上南北面的植物，南面潮湿，主要生长灌木植物，北面多是松树，本来松树的竞争力大于灌木，但是由于松树过大，积雪容易压断松树树枝，而灌木很少积雪，所以南方潮湿的地方只有灌木没有松树。环境因素的变化，使植物更好的繁殖，温室效应使气候发生变化，让植物得到更多的光合作物原料。让我们一起动手做实验吧！让我们一起动手做实验吧！实验就是在人为控制的条件下进行更加深入细致的观察，由此可以获取经验事实和检验合理性的假设。实验一：密封状态下植物对小仓鼠生存环境的影响（课本第8-9页）实验二：植物防止水土流失的实验（课本第9-10页）通过小组合作，在科学课上进行实验，二选一，并填写观察报告。