初中物理人教九年级（2023年更新）第十六章 电压 电阻物理九年级 1电阻教案.pdf

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1、电 阻杨久林知识目标1 .知道什么是电阻.2 .知道电阻的各种单位及其换算关系.3.理解决定电阻大小的四个因素.能力目标1 .能认识到电阻是导体本身的属性.2 .能进行电阻不同单位之间的变换.3 .能根据决定电阻大小因素，判断比较不同导体电阻的大小.4 .初步体会“控制变量法”研究物理问题的思路.5 .培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力.情感目标培养学生实事求是的科学态度和刻苦探索的科学精神.教学建议导入新课给学生布置任务：将一只灯泡、一个演示电流表、一节干电池和一个开关连成电路并读电流表示数.再出示电阻定律演示器，按下述要求重作上述实验1.用A3导线代替小灯泡做一次.2.用。导线代替A

2、B再做一次.组织学生总结分析，提出问题教师可引导：上述两次实验，用的都是一节干电池即电压相同，那么两导线中的电流大小为什么不同？（一位学生到前面连接；其他同学审查连接过程，找出操作上的问题）找其他同学到讲台上完成并记录实验数据，总结现象一电流大小不同让学生猜想该现象可能由于什么不同造成的.学生总结：外部条件都相同，肯定是由于导体本身不同造成的.教师引导：提出电阻概念，指出：原来导体虽能导电，但同时对电流也有阻碍作用，物理学中常用“电阻”这个物理量来表示导体对电流的阻碍作用大小.学生判断分析后，教师指出，不同导体电阻一般不同.教师简述研究电阻有重要意义.在应用中初步理解电阻含义（这里让学生判断只

3、限于电压相同的例子）.导体比如金属导体对电流有阻碍作用，实质是由于定向移动的电子跟金属正离子频繁碰撞而成的.为了衡量导体对电流阻碍作用大小，就要比较电阻大小，要比较电阻大小就要规定电阻的单位，国际单位制中电阻单位是 欧姆”（。）还有千欧（kQ）、兆欧（M C）,多大的阻碍作用是g 呢？如果导体两端电压是I V,通过的电流是1A时，这段导体的电阻是1。.通过举例让学生体会欧姆大小.学生到课本中找到关于1。规定的表述文字并读后再让学生根据单位字头号自己说出三个单位核算关系.再让学生观察5Q,10Q,15。电阻和0-20。滑动变阻器.观察和听老师介绍的这些导体电阻都不同，那么导体电阻与什么相关、由什

4、么因素决定呢？启发学生猜想？怎样设计实验来验证？方法指导，介绍控制变量的方法.在学生猜想基础上，根据研究思路分析，用如图所用装置完成下面三组学生实验.实验1研究导体电阻跟材料关系.根据前面实验数据直接填入记录表.说明通过锦铜导线电流大于通过银铭合金的电流.结论学生实验并记录条件一电压相同导线ABCD材料镒铜银铭长度相 同截面积相 同电流电阻实验2研究电阻与长度关系记录表说明结论条件一电压相同导线ABEF材料相同长度1截面积相同电流电阻实验3研究电阻与粗细的关系.记录表说明结论条件一电压相同导线ABGH材料相 同长度相 同截面积S52电流电阻分析说明.导体的电阻由材料、长度、横截面积决定，所以说

5、电阻是导体本身的一种性质实验4研究电阻与温度关系.实验装置图教师帮助学生分析归纳结论.导体电阻还与温度有关.学生归纳后，教师小结：一般地温度越高，电阻越大.板书结论导体的电阻是导体本身一种性质，它的大小与导体的材料、长度、截面积和温度有关.由于导体电阻由材料、长度、截面积和温度共同决定，所以要比较两种不同材料电阻的区别，必须取相同长度、截面积、相同温度的导体加以比较，课本上列出了长1米截面积为1毫米在0时不同材料的电阻值.我们前面讲的电阻单位是欧姆，从导体本身性质角度来说就是在温度为0时,长厘米截面积为1平方毫米的水银柱所具有的电阻.学生看课本表，回答下列问题：哪些材料导电性能好？为什么常用铜或铝做材料，而不用便宜的钢铁?探究活动【课题】1.导体电阻的微观机制2.不同导体电阻差别的微观机制【组织形式】个人和学习小组【活动方式】1.图书馆、互联网查找资料2.小组讨论总结课堂作业：练习卷课后作业：练习册