欧洲的启蒙运动PPT学习教案.pptx

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1、会计学1欧洲欧洲(u zhu)的启蒙运动的启蒙运动第一页，共25页。一、启蒙运动一、启蒙运动(qmngyndng)的兴起的兴起1、启蒙运动、启蒙运动(qmngyndng)兴起的兴起的原因原因根本原因：资本主义根本原因：资本主义(zbnzhy)的进一的进一步发展步发展自然科学的发展自然科学的发展文艺复兴运动文艺复兴运动思想解放思想解放2、性质、性质:欧洲的资产阶级发动的一场反封建欧洲的资产阶级发动的一场反封建的思想文化运动，是欧洲发生的第的思想文化运动，是欧洲发生的第二次思想解放运动。二次思想解放运动。第1页/共25页第二页，共25页。3、启蒙运动、启蒙运动(qmngyndng)的特征、内的特征

2、、内容容内容内容(nirng)：反对反对(fndu)追求追求君权、神权、特权君权、神权、特权民主、平等、自民主、平等、自由由（批判封建制度）（批判封建制度）（提出资本主义的基本原则）（提出资本主义的基本原则）资产阶级启蒙思想的核心资产阶级启蒙思想的核心特征：特征：理性理性第2页/共25页第三页，共25页。思思考考(sko)比较比较(bjio)文艺复兴和启蒙运动的文艺复兴和启蒙运动的斗争锋芒（对象）有何不同？其原因斗争锋芒（对象）有何不同？其原因是什么？是什么？不同不同(b tn)：文艺复兴文艺复兴神学世界观神学世界观启蒙运动启蒙运动封建主义、教权主义封建主义、教权主义原因：原因：资本主义萌芽资

3、本主义萌芽资产阶级力量弱小资产阶级力量弱小封建神学封建神学文艺复兴文艺复兴资本主义进一步发展资本主义进一步发展资产阶级力量壮大资产阶级力量壮大封建主义、教权主义封建主义、教权主义启蒙运动启蒙运动资资本本主主义义发发展展程程度度不不同同第3页/共25页第四页，共25页。二、启蒙运动二、启蒙运动(qmngyndng)的兴起：的兴起：英国英国 资本主义进一步发展，资产阶级力量资本主义进一步发展，资产阶级力量(l ling)的壮大。的壮大。1、兴起、兴起(xngq)的原因：的原因：第4页/共25页第五页，共25页。2、英国、英国(yn u)的启蒙的启蒙思想家：思想家：霍布斯霍布斯(Thomas Hob

4、bes 1588-1679)霍布斯霍布斯代表作：代表作：利维坦利维坦国家国家(guji)学学说：说：社会契约论社会契约论不反对君主专制不反对君主专制宗教观点：宗教观点：无神无神信教信教第5页/共25页第六页，共25页。洛克洛克洛克洛克(lu k)(lu k)（John John Locke,1632Locke,163217041704）洛克洛克(lu k)国家国家(guji)学说：社会契约论学说：社会契约论私有财产私有财产保护保护不干涉不干涉政权形式：政权形式：君主立宪制君主立宪制分权分权立法立法行政行政外交外交议会议会君主君主第6页/共25页第七页，共25页。二、法国二、法国(f u)的启蒙

5、运动的启蒙运动资资本本主主义义(zbnzhy)程程度度高高封封建建制制度度极极端端(jdun)腐腐朽朽高潮高潮第7页/共25页第八页，共25页。伏尔泰伏尔泰（1694-1778）三、启蒙运动的高潮三、启蒙运动的高潮三、启蒙运动的高潮三、启蒙运动的高潮(gocho)(gocho)法国法国法国法国宗教宗教(zngjio)观点：观点：主张信仰(xnyng)上帝抨击天主教会“迷信的恶魔”政权形式：政权形式：反对君主专制实行君主立宪制我不能同意你说的每一个字，我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。但是我誓死捍卫你说话的权利。第8页/共25页第九页，共25页。孟德斯鸠孟德斯鸠Montesq

6、uieu(1689-1755)论法论法(ln f)的的精神精神波斯波斯(b s)人人信札信札第9页/共25页第十页，共25页。一个公民(gngmn)的政治自由是一种心境的平安状态。这种心境的平状态是从人人都认为他本身是安全的这个看法产生的。要享有这种自由，就必须建立一种政府。在它的统治下一个公民(gngmn)不惧怕另一个公民(gngmn)。当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将要害怕这个国王手，自由便不复存在了；因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执

7、行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了了如果司法权同行如果司法权同行(tnghng)政权合而为一，法官政权合而为一，法官将握有压迫者的力量。将握有压迫者的力量。第10页/共25页第十一页，共25页。（1689-1755）发展发展17世纪英国洛克世纪英国洛克(lu k)三权分立学说三权分立学说提提出出三权分立三权分立(sn qun fn l)学学说说立法立法(l f)行政行政司法司法第11页/共25页第十二页，共25页。（1712-1778）提提倡倡“社会契约论社会契约论”“人民人民(rnmn)主主权权”说说否定封建王权，认为

8、否定封建王权，认为(rnwi)统治统治者违背者违背公共意志，人民有权推翻他。公共意志，人民有权推翻他。第12页/共25页第十三页，共25页。比较卢梭与伏尔泰、孟比较卢梭与伏尔泰、孟德斯鸠思想德斯鸠思想(sxing)的最大不同的最大不同n n“人民主权说人民主权说”和君主立宪制和君主立宪制n n材料一：材料一：“英国人民以为是自由的，英国人民以为是自由的，他们是大错特错了。他们只有在他们是大错特错了。他们只有在选举国会议员期间，才有自由的。选举国会议员期间，才有自由的。议员一旦选出以后，他们就是奴议员一旦选出以后，他们就是奴隶，他们就等于零了。隶，他们就等于零了。”（卢梭）（卢梭）n n材料二：

9、他认为真正保障人民的材料二：他认为真正保障人民的自由与平等权利的，不是君主立自由与平等权利的，不是君主立宪制，而是人民直接拥有国家主宪制，而是人民直接拥有国家主权和立法权的民主共和权和立法权的民主共和(gngh)制度。（卢梭）制度。（卢梭）返回返回(fnhu)第13页/共25页第十四页，共25页。反迷信，反狂热，反宗教迫害反迷信，反狂热，反宗教迫害(phi)，反专制，反社会不平。反专制，反社会不平。第14页/共25页第十五页，共25页。试比较一下，看看试比较一下，看看(kn kn)法国启蒙思想家法国启蒙思想家从英国早期启蒙思想家那里继承了从英国早期启蒙思想家那里继承了什么？并有什么发展？什么？

10、并有什么发展？（1）继承：）继承：宗教问题：反宗教；宗教问题：反宗教；国家产生问题：否认君权神授、社会契约；国家产生问题：否认君权神授、社会契约；国家职能：建立国家的目的之一是保护私有财产国家职能：建立国家的目的之一是保护私有财产 国家政权：分权国家政权：分权(fn qun)学说学说（2）发展：）发展：更猛烈抨击天主教会更猛烈抨击天主教会反对君主专制的同时，还希望反对君主专制的同时，还希望(xwng)通过通过“开明开明”君主实行改革君主实行改革在分权学说的基础上，又提出三权分立的原则。在分权学说的基础上，又提出三权分立的原则。在在“社会契约论社会契约论”的基础上，发展成为的基础上，发展成为“社

11、会契约论社会契约论”和和“人民主权说人民主权说”第15页/共25页第十六页，共25页。三、欧洲启蒙运动三、欧洲启蒙运动(qmngyndng)的影响的影响1 1、批判了专制制度及其天主教会，为资产阶级取得统治、批判了专制制度及其天主教会，为资产阶级取得统治地位提供了思想上和理论地位提供了思想上和理论(lln)(lln)上的准备。上的准备。2 2、对法国：为即将到来、对法国：为即将到来(doli)(doli)的法国大革命作了的法国大革命作了充分的思想准备。充分的思想准备。3 3、对欧美：启迪了人们的思想，动摇着封建统治。推、对欧美：启迪了人们的思想，动摇着封建统治。推动了资本主义的发展，促进了社会

12、的进步。动了资本主义的发展，促进了社会的进步。4 4、对亚洲：激励着那里的仁人志士为改造旧社会而、对亚洲：激励着那里的仁人志士为改造旧社会而斗争。斗争。第16页/共25页第十七页，共25页。n n 区别：历史背景、指导思想、区别：历史背景、指导思想、批判形式批判形式(xngsh)、n n 批判对象、主要领域、影批判对象、主要领域、影响响比较文艺复兴运动和启蒙运比较文艺复兴运动和启蒙运动区别动区别(qbi)和联系和联系第17页/共25页第十八页，共25页。启蒙运动和文艺复兴启蒙运动和文艺复兴启蒙运动和文艺复兴启蒙运动和文艺复兴(wny fxng)(wny fxng)运动运动运动运动的区别的区别的

13、区别的区别文艺复兴文艺复兴启蒙运动启蒙运动历史背景历史背景资义萌芽资义萌芽资义发展资义发展指导思想指导思想人文主义人文主义理性主义理性主义批判对象批判对象天主教会天主教会君权、教权君权、教权批判形式批判形式借助于借助于_ _ 披着宗教的外衣披着宗教的外衣 摆脱了宗教束缚摆脱了宗教束缚提倡理性提倡理性 主要领域主要领域文学、艺术文学、艺术政治、思想政治、思想影响影响促进了文学、艺术、促进了文学、艺术、思想的发展和近代思想的发展和近代自然科学的诞生自然科学的诞生为资产阶级革命和资为资产阶级革命和资产阶级统治作了思想产阶级统治作了思想动员和理论准备动员和理论准备 第18页/共25页第十九页，共25页

14、。2、下列人物的思想、下列人物的思想(sxing)，有明显的继承关系的是，有明显的继承关系的是A.洛克、孟德斯鸠洛克、孟德斯鸠 B.霍布斯、伏尔泰霍布斯、伏尔泰C.洛克、卢梭洛克、卢梭 D.伏尔泰、狄德罗伏尔泰、狄德罗3、与文艺复兴相比，欧洲启蒙运动最突出的特点、与文艺复兴相比，欧洲启蒙运动最突出的特点(tdin)A.对天主教会发起了毁灭性的打击对天主教会发起了毁灭性的打击B.提出了建立资本主义社会的政治构想提出了建立资本主义社会的政治构想C.以理性主义思想来观察社会现状以理性主义思想来观察社会现状D.号召广大民众投身资产阶级革命号召广大民众投身资产阶级革命1、17-18世纪欧洲启蒙运动世纪欧

15、洲启蒙运动起源于英国，中心在法国起源于英国，中心在法国以宪法理性为中心，鼓吹人权以宪法理性为中心，鼓吹人权(rnqun)和法制和法制是欧洲第二次思想解放运动是欧洲第二次思想解放运动为欧美资产阶级革命作了思想准备为欧美资产阶级革命作了思想准备A.B.C.D.DAB第19页/共25页第二十页，共25页。5、（01全国）18世纪法国启蒙(qmng)思想家的一致主张有人权自由 实行法治 反对教权 反对专制 A B C D6、启蒙运动中，最早提出人们(rn men)通过社会契约创立国家的是 A霍布斯 B孟德斯鸠 C洛克 D卢梭4、资产阶级启蒙思想的核心是A.主张三权分立(sn qun fn l)B.反对

16、禁欲主义C.主张消灭专制王权，追求政治民主、权利平等和个人自由 D.反对天主教会的世俗权威CDA第20页/共25页第二十一页，共25页。7 7、（、（0303上海）上海）“伏尔泰是法国的启蒙思想家，所以伏尔泰也可能赞赏英国的君主立宪伏尔泰是法国的启蒙思想家，所以伏尔泰也可能赞赏英国的君主立宪”。这一推理最可靠的前提是，法国的启蒙思想家。这一推理最可靠的前提是，法国的启蒙思想家A A有少数有少数(shosh)(shosh)抨击英国的君主立宪抨击英国的君主立宪B B有少数有少数(shosh)(shosh)赞赏英国的君主立宪赞赏英国的君主立宪C C一般都赞赏英国的君主立宪一般都赞赏英国的君主立宪DD

17、一般都抨击英国的君主立宪一般都抨击英国的君主立宪8 8、（、（0404上海）马克思说，启蒙思想家上海）马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中。其中 理性理性”的含义是的含义是A.A.独立的思考与自主的精神独立的思考与自主的精神 B B君主的权力与党派的信仰君主的权力与党派的信仰C.C.国家的意志与精神的寄托国家的意志与精神的寄托 D.D.权威的判断与历史权威的判断与历史(lsh)(lsh)的传统的传统9 9、启蒙学说发展了人文主义，这主要表现在、启

18、蒙学说发展了人文主义，这主要表现在A.A.反对教权和蒙昧主义反对教权和蒙昧主义 B.B.宣传天赋人权宣传天赋人权C.C.主张建立法治主张建立法治(fzh)(fzh)社会社会 D.D.提倡自由平等提倡自由平等CAC第21页/共25页第二十二页，共25页。10、英国启蒙思想家霍布斯的突出贡献是A反对(fndu)封建君主 B主张国家权力分属议会和君主C反对(fndu)“君权神授”D提出“人民主权”说12、伏尔泰说“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话(shu hu)的权利。”这表明他A反对君主专制 B反对教会控制C提倡政治民主 D提倡权利平等 11、欧洲启蒙运动是“第二次思想解放运动”，这主

19、要是因为A它发生于封建统治发生危机时 B为资本主义(zbnzhy)社会确立了一套政治构想C它进一步批判了封建主义 D波及欧洲，影响全世界CBD第22页/共25页第二十三页，共25页。13、卢梭提出“在国家里没有什么基本上不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如(jir)所有公民一致同意破坏契约，无疑地这将是合法的破坏。”主要反映的是A社会契约论 B人民主权说C倡导平等自由 D三权分立学说A14、法国思想家卢梭说：“我们每个人都以其自身及其全部(qunb)的力量置于公意的最高指导之下，而且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体不可分割的一部分。”上述引文的基本观点是A全体社会成员应当团结，保证社会

20、安定 B人民享有结社与言论的自由C君主代表公意指导社会，实行开明君主 D每个人都应当尊重公共意志D第23页/共25页第二十四页，共25页。15、启蒙运动与文艺复兴运动的主要区别是A公开(gngki)否定宗教神学 B反封建、反神学 C提出无神论思想 D保障人的自然权利17、“他们把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜(hi y)，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。”“他们”应该是A启蒙思想家 B人文主义者C无产阶级革命家 D宗教改革者BA16、（04广东）欧洲(u zhu)启蒙运动的主要内容是A.复兴希腊、罗马文化 B全面否定罗马天主教会C提倡理性精神 D争取实现普选C第24页/共25页第二十五页，共25页。