物理选修3-2第一章第1节教学课件.ppt

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1、1.1 电磁感应现象新课标高中物理选修3 2第一章 电磁感应 学习目标：1.关注电磁感应现象的发 现过程，了解相关的物理学 史。2.知道电磁感应，感应电流的定义。3.学习法拉第的科学探索精神，感悟科学 技术 社会的相互关系。4.了解信念和机遇在科学发现中的作用，辩证认识传统观念对科学发展的利与弊。一、划时代的发现 奥斯特在1820年发现的电流磁效应，使整个科学界受到了极大的震动，它证实电现象与磁现象是有联系的。探究电与磁关系的崭新领域，突然洞开在人们面前，激发了科学家们的探索热情。一个接一个的新发现，象热浪一样冲击欧洲大陆，也激励着英国的科学界。电能生磁，磁能生电吗？英国 科学家法拉第敏锐地觉

2、察到，磁与电流之间应该有联系。他在1822年的日记中写下了“由磁产生电”的设想。他做了多次尝试，经历了一次次失败，但他坚信电与磁有联系，经十年努力，终于发现磁能生电。这是一个划时代的发现奥斯特实验【实验现象】？【实验结论】？猜想：1、既然电能生磁，那么，磁是否能生电呢？2、如果磁能生电，那么，怎样才能实现呢？电磁感应（Electromagnetic induction）现象是指放在变化磁通量中的导体，会产生电动势。此电动势称为感电磁感应应电动势或感生电动势，若将此导体闭合成一回路，则该电动势会驱使电子流动，形成感应电流（感生电流）迈克尔 法拉第是一般被认定为于1831 年发现了感应现象的人，虽

3、然Francesco Zantedeschi1829 年的工作可能对此有所预见。电磁感应是指因为磁通量变化产生感应电动势的现象。电磁感应现象的发现，乃是电磁学领域中最伟大的成就之一。电磁感应基本简介电磁感应现象(1)电磁感应现象：闭合电路中的一部分导体做切割磁感线运动。(2)感应电流：在电磁感应现象中产生的电流。(3)产生电磁感应现象的条件：两种不同表述 a 闭合电路中的一部分导体与磁场发生相对运动 b 穿过闭合电路的磁场发生变化 两种表述的比较和统一 a 两种情况产生感应电流的根本原因不同 闭合电路中的一部分导体与磁场发生相对运动时，是导体中的自由电子随导体一起运动，受到的洛伦兹力的一个分力使自由电子发生定向移动形成电流，这种情况产生的电流有时称为动生电流。穿过闭合电路的磁场发生变化时，根据电磁场理论，变化的磁场周围产生电场，电场使导体中的自由电子定向移动形成电流，这种情况产生的电流有时称为感生电流。b 两种表述的统一 两种表述可统一为穿过闭合电路的磁通量发生变化。产生电磁感应现象的条件 不论用什么方法，只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有电流产生。条件：a 闭合电路；b 一部分导体；c 做切割磁感线运动