精编中考散文阅读复习打印稿.ppt

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1、七-九散文篇目梳理七上：七上：春春济南的冬天济南的冬天夏夏七下：七下：从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋柳叶儿柳叶儿八上：八上：枣核枣核背影背影我的母亲我的母亲八下：八下：白杨礼赞白杨礼赞石榴石榴紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 错过错过散步散步九上：九上：鼎湖山听泉鼎湖山听泉绿绿囚绿记囚绿记九下：九下：藤野先生台阶藤野先生台阶写景写景状物状物写人写人叙事叙事说理说理记叙记叙（写人叙事写人叙事）描写描写（写景状物写景状物）抒情抒情议论议论（说理说理）喜爱喜爱 赞美赞美 歌颂歌颂尊重尊重 敬仰敬仰向往向往 追求追求思念思念 怀念怀念 留恋留恋 感激感激无奈无奈 担忧担忧 迷惘迷惘 迷茫迷茫反思反思 自责自

2、责 愧疚愧疚 后悔后悔 悲痛悲痛 感伤感伤 谴责谴责 警醒警醒 憬悟憬悟 托托物物言言志志 借借景景抒抒情情 叙叙事事明明理理1、内容主题内容主题 概括内容，理清思路概括内容，理清思路,分析形分析形象，归纳主题象，归纳主题 2、品味语言品味语言 词语含义、作用；句段含义、词语含义、作用；句段含义、作用作用3、写作手法（句子赏析）写作手法（句子赏析）表达方式表达方式:多多为描写、抒情句赏析为描写、抒情句赏析表现手法表现手法(含修辞）含修辞）4、题目题目理解理解 作用作用5、人称及叙写顺序人称及叙写顺序的好处的好处6、拓展迁移拓展迁移 结合相关材料谈感悟说启示等结合相关材料谈感悟说启示等整体感知整

3、体感知考点考点1.写什么（文章的写什么（文章的主要内容主要内容）考点考点2.为什么写（为什么写（写作意图写作意图，即文章要表达的情、理、观点），即文章要表达的情、理、观点）考点考点3.怎么写（作者的怎么写（作者的行文思路行文思路，先写什么，先写什么-再写什么再写什么-后写后写什么）什么）题型一：题型一：内容内容思路，形象思路，形象主题主题（一）概括内容的方法（一）概括内容的方法(1)要素归纳法要素归纳法，【何时何地何人干何事】，【何时何地何人干何事】(2)段意合并法段意合并法。(3)摘录句段法摘录句段法，摘录摘录总起句、过渡句、总结句、点总起句、过渡句、总结句、点题句、主旨句、题句、主旨句、重

4、点段落的中心句，抓住重点词或重点段落的中心句，抓住重点词或短语连缀概括短语连缀概括。(4)取主舍次法取主舍次法，抓重点段、主要事件概括内容。，抓重点段、主要事件概括内容。(5)抓住抓住个性特点个性特点，事物可区别于其他事物的标志。，事物可区别于其他事物的标志。（二二）明确主题明确主题：(1)找找到文中的到文中的中心句中心句和暗示主题的和暗示主题的提示语、关键词或提示语、关键词或反复出现的词句反复出现的词句概括主题。概括主题。(2)通过通过内容材料内容材料，来探求文章的中心思想。，来探求文章的中心思想。(3)分析文分析文中中抒情、议论抒情、议论语段语段。作者卒章显志，通过议。作者卒章显志，通过议

5、论句或抒情句来表明自己的观点与态度。论句或抒情句来表明自己的观点与态度。(4)看题目。看题目。P16 1、P4 2、P21 19、20 P8 3（1）、）、P12 1 、4 、P66 19P66 19（1 1）、）、P118 1 方法：方法：1 1、尽可能摘录原文中词语，归纳尽可能摘录原文中词语，归纳概括；概括；2 2、没有原文可利用时，语言表达要、没有原文可利用时，语言表达要准确，有层次，要简洁又不漏要点。准确，有层次，要简洁又不漏要点。一、词语一、词语 1解释词语含义。解释词语含义。2分析词语作用。分析词语作用。题型二题型二三：品味语言，写作手法三：品味语言，写作手法(赏析赏析)思考点：思

6、考点：1、本义、引申义、比、本义、引申义、比喻义、感情色彩喻义、感情色彩 2、语境义、语境义词不离句，词不离句，句不离篇。句不离篇。3、结合上下文，、结合上下文，主旨情主旨情感（深层含义）感（深层含义）。1考虑文章或段落的主题，结合主题解答词语含义，即结合语境考虑文章或段落的主题，结合主题解答词语含义，即结合语境答题。答题。答题格式答题格式：“”“”一词原指一词原指，在在文中意义为文中意义为，写出了，写出了（结合句子），（结合句子），表达了（作者）表达了（作者）的情感的情感。2词语的表达作用，词语的表达作用，【形象性形象性 写人、叙事、绘景具有鲜明、具体、生动传神等作用；写人、叙事、绘景具有鲜

7、明、具体、生动传神等作用；结构性结构性 词语在全篇或全段中起照应、过渡、埋伏笔、设悬念、激发读者词语在全篇或全段中起照应、过渡、埋伏笔、设悬念、激发读者兴趣、推动情节发展、总领下文等作用；兴趣、推动情节发展、总领下文等作用；精确性精确性 词语在表达上的准确、恰当，修饰、限制或补充性词语在表意上词语在表达上的准确、恰当，修饰、限制或补充性词语在表意上的精确、严密；的精确、严密；情感性情感性 词语在表达喜好、热爱、赞美、颂扬或厌恶、贬损、批判、扬弃词语在表达喜好、热爱、赞美、颂扬或厌恶、贬损、批判、扬弃等思想倾向和感情色彩等方面的作用。等思想倾向和感情色彩等方面的作用。】P12 2 P12 2 、

8、P16 2 P16 2 、P121 2 P121 2 二、二、句子含义句子含义(多为解读重点词的含义多为解读重点词的含义)、作用及赏析、作用及赏析（联系上下文及主旨）（联系上下文及主旨）1从从内容内容上，表达作者上，表达作者观点态度或写作意图观点态度或写作意图的句子。的句子。【主旨句、【主旨句、抒情句】抒情句】2从从结构结构上，文中的上，文中的总领句、总结句总领句、总结句和重要的和重要的过渡句过渡句。3从从表达表达上，文中上，文中描写、抒情、议论描写、抒情、议论的句子。的句子。解答方法：解答方法：1、联系文中人物的身份、性格特点和思想、思考作者在句子要、联系文中人物的身份、性格特点和思想、思考

9、作者在句子要告诉读者哪些信息。告诉读者哪些信息。2、既要说出表层含义，又要说出句子的深层含义。、既要说出表层含义，又要说出句子的深层含义。3、议论句，分析其蕴含的哲理；抒情句，剖析其抒发的感情；、议论句，分析其蕴含的哲理；抒情句，剖析其抒发的感情；描写句，分析其创设的意境；若是两种表达方式的综合，要结合描写句，分析其创设的意境；若是两种表达方式的综合，要结合来说。来说。4、若运用修辞，思考其运用的效果或目的。尤其要把握常见的、若运用修辞，思考其运用的效果或目的。尤其要把握常见的比喻、拟人、夸张、设问、反问、对比等特点及作用。比喻、拟人、夸张、设问、反问、对比等特点及作用。5、抓住富有表现力的关

10、键词（如动、形、副、数、叠等），理、抓住富有表现力的关键词（如动、形、副、数、叠等），理解句子表现的作者的思想感情解句子表现的作者的思想感情句子作用（1）中心句或点睛句）中心句或点睛句：点明中心、揭示主旨，画：点明中心、揭示主旨，画龙点睛；句子含义深刻，耐人寻味，读后给人以启龙点睛；句子含义深刻，耐人寻味，读后给人以启迪。迪。（2）情感句：）情感句：抒发强烈的内在情感，直抒胸臆。抒发强烈的内在情感，直抒胸臆。（3）矛盾句：）矛盾句：从字面看自相矛盾，但作者却寄寓从字面看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意；提示深刻内涵，表达深刻见解。了深刻的用意；提示深刻内涵，表达深刻见解。（4）引用句或文学性

11、强的语句：）引用句或文学性强的语句：营造文化氛围，营造文化氛围，行文章法思路开阔，再结合文章语境分析。行文章法思路开阔，再结合文章语境分析。P12 3、P44 19 散文阅读散文阅读二二 赏析语言赏析语言(1)修辞。比喻生动形象；拟人生动活泼，富有情趣。掌握常见的几种修辞手法的表达效果，见“必备知识”。答题格格式 运用的修辞手法，写出了的特点，表达了作者的思想感情。(2)从从词语词语角度角度：（形容词、动词、叠词、色彩词、感情色彩）（形容词、动词、叠词、色彩词、感情色彩）答题格式答题格式“”一词一词(等词等词)，写出了，写出了的特点或内容，的特点或内容，表达了作者表达了作者的思想感情。的思想感

12、情。(4)从从句式句式角度角度：A句式：句式：疑问句，制造悬念；疑问句，制造悬念；设问句，引发思考；设问句，引发思考；反问句，加强语气；反问句，加强语气；感叹句，抒情强烈。感叹句，抒情强烈。B短句短句活泼、行文自由活泼、行文自由；长句；长句严密严密C对偶、排比对偶、排比句式整齐，有气势，有力度句式整齐，有气势，有力度答题格式答题格式 用了用了句，句，(作用作用)，表达了，表达了（联系（联系主旨）主旨）(3)表达方式：议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛哲理句；抒情，可以使文章具有感染力；描写（语言、动作、肖像、神态、心理细节）答题格格式 运用了描写，写出了人物的心理，表现了

13、的性格（品质）。P4 4、P16 3、P44 20、P72 19（2）P119 4、散文阅读散文阅读(1)开头开头段段A统摄全篇，统摄全篇，总领全文；总领全文；B开篇点题开篇点题（开门见山），开门见山），点明中心；点明中心；C引引起起下文，为下文作铺垫、埋伏笔；下文，为下文作铺垫、埋伏笔；D渲染气氛，奠定渲染气氛，奠定感情基调；感情基调；E设置悬念，吸引读者。设置悬念，吸引读者。(2)过渡过渡段段承上启下承上启下。(3)结尾段：结尾段：A篇末点题篇末点题、点明主旨（卒章显志）、点明主旨（卒章显志），深化、升华主，深化、升华主旨；旨；B总结全文总结全文、画龙点睛；画龙点睛；C含蓄深刻、含蓄深刻、

14、给人启示给人启示，引起思考，让，引起思考，让人回味无穷（言有尽意无穷，回味深长）人回味无穷（言有尽意无穷，回味深长）；D首尾呼应首尾呼应，照应题目，照应题目 或承接上文欲扬先抑的手法。或承接上文欲扬先抑的手法。(4)其他其他语段：呼应上文、形成对比，补充说明等语段：呼应上文、形成对比，补充说明等【答题格式答题格式】结构（包括表现手法）结构（包括表现手法）+内容（表现什么内容，抒内容（表现什么内容，抒发什么感情）发什么感情）段落的作用段落的作用（从内容和结构入手）P 4 3 、P44 19 散文阅读散文阅读1交代故事发生的时间地点；设置背景；烘托、渲交代故事发生的时间地点；设置背景；烘托、渲染了

15、染了的气氛；奠定的气氛；奠定基调。基调。2为下文埋伏笔或做铺垫。为下文埋伏笔或做铺垫。3表现（或烘托）人物表现（或烘托）人物的心情、性格。的心情、性格。4暗示社会环境暗示社会环境5设置了设置了的背景，烘托人物形象。的背景，烘托人物形象。6深化主题，与开头形成照应深化主题，与开头形成照应7推动情节的发展。推动情节的发展。（小说）（小说）8使读者有身临其境之感，增强文章感染力使读者有身临其境之感，增强文章感染力景物描写语段的作用景物描写语段的作用修辞手法：修辞手法：比喻、拟人、排比、引用、对偶比喻、拟人、排比、引用、对偶 表达方式：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论记叙、描写、抒情、说明、议论

16、描写角度：描写角度：正、侧面正、侧面(直、间接直、间接)远近远近(俯仰俯仰)视、听、嗅、味、视、听、嗅、味、触觉等触觉等描写人物的方法：描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌语言、动作、神态、心理、外貌描写景物的方法：描写景物的方法：外形特点、内在品格、精神外形特点、内在品格、精神 艺术表现手法：艺术表现手法：象征、对比、烘托（象征、对比、烘托（衬托）衬托）、设置、设置悬念、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、借景抒情（寓悬念、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、借景抒情（寓情于景）、情于景）、寓理于事、融情于事、寓理于事、融情于事、卒章显志、动静结合卒章显志、动静结合（以动衬静、以静衬动）、虚实结

17、合、正面描写、侧面（以动衬静、以静衬动）、虚实结合、正面描写、侧面烘托、联想、想象、烘托、联想、想象、先抑后扬、以小见大先抑后扬、以小见大等手法。等手法。写作手法【赏析句子】写作手法【赏析句子】1对比对比使记叙的人或物使记叙的人或物形象更鲜明，特点更突出，形象更鲜明，特点更突出，使作者表达的使作者表达的感感情也更强烈。情也更强烈。2衬托衬托衬托主要是以一些衬托主要是以一些次要事物次要事物为陪衬来突出某一为陪衬来突出某一主要事物主要事物，常，常与对比一起使用。与对比一起使用。一是用一是用次要次要人、物衬托主要人、物；二是用景来衬托人、物衬托主要人、物；二是用景来衬托人物性人物性格或事件意义格或事

18、件意义。3铺垫铺垫铺垫铺垫是在主要人物、事件高潮出现之前，对其环境、情绪、是在主要人物、事件高潮出现之前，对其环境、情绪、气氛等进行详尽描写，在吊足了读者的胃口之后，才气氛等进行详尽描写，在吊足了读者的胃口之后，才“千呼万唤千呼万唤始出来始出来”。写作手法作用【赏析句子】写作手法作用【赏析句子】4 伏笔、照应伏笔、照应前有伏笔后必有照应，否则文章是不完整的。前有伏笔后必有照应，否则文章是不完整的。伏笔伏笔是对将要出现的事件作暗示，是对将要出现的事件作暗示，其作用是其作用是为情节发展为情节发展或形象刻画作铺垫；或形象刻画作铺垫；照应照应则是文章前后内容上的关照呼应则是文章前后内容上的关照呼应，作

19、用是，作用是使文章结使文章结构更严谨细密，主题更鲜明。构更严谨细密，主题更鲜明。5悬念悬念先不把谜底揭开，引出下文。先不把谜底揭开，引出下文。作用：激发读者的阅读兴趣。作用：激发读者的阅读兴趣。6象征象征象征是把抽象的思想或感情用某一特定的具体事物来表现，象征是把抽象的思想或感情用某一特定的具体事物来表现，使之形象化、具体化使之形象化、具体化。效果是。效果是含蓄深刻含蓄深刻，即即“寓理于物寓理于物”或或“托物托物寓意寓意”。7、情、景情、景借景抒情，情景交融；动静结合，虚实借景抒情，情景交融；动静结合，虚实结合，正侧结合；托物言志结合，正侧结合；托物言志 8、欲扬先抑、欲扬先抑 9、卒章显志、

20、卒章显志 10、以小见大（以小见大（选材）选材）1、如何理解题目的含义或结合全文说说题目蕴含的蕴含的感情感情 换题目换题目 P4 1P4 1、P12 5P12 5、P123 3P123 32 2、分析人称的好处、分析人称的好处3、叙述叙述顺序顺序的判定及作用的判定及作用 转化为句段作用或转化为句段作用或内容理解内容理解 P118 2题型四题型四五：题目五：题目人称人称叙述顺序的作用叙述顺序的作用标题的作用标题的作用标题的作用标题的作用+作者借此要表达的情感（希望）作者借此要表达的情感（希望）作者借此要表达的情感（希望）作者借此要表达的情感（希望）+(+(手法手法手法手法+效果效果效果效果)标题

21、用意标题用意=+文章标题的作用：文章标题的作用：文章标题的作用：文章标题的作用：1 1、揭示文章的主要内容、揭示文章的主要内容、揭示文章的主要内容、揭示文章的主要内容2 2、点明文章的题旨、点明文章的题旨、点明文章的题旨、点明文章的题旨3 3、揭示本文要写的对象、揭示本文要写的对象、揭示本文要写的对象、揭示本文要写的对象或议论的话题（点明写作或议论的话题（点明写作或议论的话题（点明写作或议论的话题（点明写作对象）对象）对象）对象）4 4、本文的行文线索、本文的行文线索、本文的行文线索、本文的行文线索 +手法效果手法效果手法效果手法效果1 1、特殊句式（设问、反问）、特殊句式（设问、反问）、特殊

22、句式（设问、反问）、特殊句式（设问、反问）2 2、运用修辞方法、运用修辞方法、运用修辞方法、运用修辞方法（象征）（象征）比喻、反复、引用、夸张、拟人比喻、反复、引用、夸张、拟人比喻、反复、引用、夸张、拟人比喻、反复、引用、夸张、拟人3 3、是否引用了什么人的语句、是否引用了什么人的语句、是否引用了什么人的语句、是否引用了什么人的语句解释意图解释意图解释意图解释意图4 4、运用了富有情感的词语、运用了富有情感的词语、运用了富有情感的词语、运用了富有情感的词语应加强体会应加强体会应加强体会应加强体会记叙顺序：记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙和补叙。顺叙、倒叙、插叙和补叙。1.顺叙：顺叙：即按照事情的发生

23、、发展和结局的顺序写即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间先后时间先后)。作用：作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。【按按时间发展，有条有理时间发展，有条有理。】2.倒叙：倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。作用：作用：设置悬念，设置悬念，避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。引人入胜。【1 1、强调、强调2 2、制造悬念、制造悬念 3 3、情节富于变化，吸引、情节富于变化，吸引读者。】读者。】3.插叙：插叙：在叙述过程中，由于

24、内容的需要，中断原来情节的叙在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。(比如：比如：回忆往事回忆往事)作用：作用：补充、衬托出文章的中心内容补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件人物或事件)，丰富了情，丰富了情节，深化了主题。照应上下文。节，深化了主题。照应上下文。【1 1、补充内容，丰富情节，深、补充内容，丰富情节，深化主题。化主题。2 2、照应上文，或为下文铺垫。、照应上文，或为下文铺垫。3、文章结构文章结构富有变化富有变化。】4补叙补叙：文章有时根据文章有时根据内容的需要内容的需要，要对前

25、面所写的人或事，要对前面所写的人或事作一些简短的作一些简短的补充交代补充交代，这种写法通常叫补叙。，这种写法通常叫补叙。作用：作用：补充交代，使内容更完整；与上文呼应。补充交代，使内容更完整；与上文呼应。感悟拓展感悟拓展语文课程标准要求：语文课程标准要求：“欣赏文学作欣赏文学作品，能有自己的情感体验，品，能有自己的情感体验，并从中获得并从中获得对自然、社会、人生的有益对自然、社会、人生的有益启示启示；对作；对作品的思想感情倾向，能作出品的思想感情倾向，能作出评价评价。”题型五：开放性考题题型五：开放性考题 能准确读懂能准确读懂原文原文的的含义含义和作者的和作者的思思想感情想感情；要有；要有自己

26、自己明确的观点或态度明确的观点或态度，不，不能模棱两可；答题时，语言要流畅，不能能模棱两可；答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。出病句，语言要有层次性。可以可以引用名言或诗文回答。引用名言或诗文回答。如：如：启示启示应从原文中引出来；应从原文中引出来；评价评价应表明态度应表明态度及说明支撑的理由。及说明支撑的理由。特别注意特别注意是否让是否让举例或结举例或结合实际合实际，把题目中所要求的全部答出来，把题目中所要求的全部答出来。阅读与解题的一般要求：阅读与解题的一般要求：原则：忠实于原文原则：忠实于原文观念：整体的观念；联系的观观念：整体的观念；联系的观念念步骤：步骤：第一步第一步 带着问题带着问题 读文章读文章第二步第二步 把握大意把握大意 读试题读试题第三步第三步 结合原文结合原文 巧作答巧作答