课堂教学技能之板书的技能第五章.ppt

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1、第五章 板书的技能第一节 板书的内涵与功能一、板书的内涵 板书：教师在教学过程中，为了传达教学信息而在黑板或投影片上书写的文字、符号、图表、作的画等。板书是教师必备的基本教学技能。二、板书的功能（一）明晰思路，突出重点（二）构建框架，增强记忆（三）激发兴趣，启发思维 第二节 板书的类型一、根据表现形式划分（一）提纲式板书含义：特点：层次分明、内容系统、重点突出案例1 另外，提纲式板书常常分为几个不同层次，并且用不同的惯用符合把它们的从属关系固定下来。案例2“中国的疆域”的提纲式板书第一章 中国的疆域和人口 第一节 中国的疆域 一、伟大的祖国 1.位于东半球和北半球 2.亚洲东部、太平洋西岸 二

2、、辽阔的国土 1.面积960万平方公里 2.跨近50个纬度（二）表格式板书定义：案例1.“日本和英国自然地理要素比较”的表格式板书比较项目日本英国地形以山地、丘陵为主高原、低山、高原、低山、丘陵和平原、丘陵和平原、山谷交错分布山谷交错分布气候北部温带季风北部温带季风气候、南部亚气候、南部亚热带季风气候热带季风气候温带海洋性气候案例案例2.“季风环流季风环流”表格式板书表格式板书类型东亚季风南亚季风季节冬季夏季冬季夏季风向西北风西北风东南风东北风东北风西南风西南风气压中心陆地上是亚洲中心，陆地上是亚洲中心，海洋上是阿海洋上是阿留申低压留申低压陆地上是亚洲陆地上是亚洲低压，海洋上低压，海洋上是夏威

3、夷高压是夏威夷高压亚洲高压，南亚洲高压，南部吹东北季风部吹东北季风陆地上是亚洲低压成因海陆热力性质差异海陆热力性质差异海陆热力性质海陆热力性质差异差异海陆热力性质海陆热力性质差异差异气压带、风带位气压带、风带位置的季节移动置的季节移动特点寒冷、干燥炎热、多雨炎热、多雨 温暖、干燥温暖、干燥炎热、湿润冬季风强于夏季风夏季风强于冬季风范围中国东部季风区、朝鲜半岛、日本中国东部季风区、朝鲜半岛、日本及俄罗斯太平洋沿岸及俄罗斯太平洋沿岸中南半岛、印度半岛、菲律宾、中南半岛、印度半岛、菲律宾、中国云南南部和海南岛中国云南南部和海南岛（三）线条式板书（四）图形式板书定义：案例1。”天体系统“宇宙宇宙（总（

4、总星系）星系）银河系银河系河外星系河外星系太阳系太阳系其他恒星系其他恒星系地月系地月系其他行星系案例案例2.”我国的水资源我国的水资源“我国水资源状我国水资源状况况数量状况数量状况分布状况分布状况利用状况利用状况总量大、人均少总量大、人均少空间分布不均空间分布不均时间分布不均时间分布不均用量过猛用量过猛污染过猛污染过猛水资源短缺水资源短缺解决途径解决途径总体方针总体方针具体措施具体措施控制人口，提高人均控制人口，提高人均量量跨流域调水跨流域调水兴修水库兴修水库节约用水节约用水保护水质保护水质（五）综合式板书（五）综合式板书二、根据板书的主次分类二、根据板书的主次分类（一）主板书（一）主板书要求

5、：书写清楚、结构严谨、层次分明，以便学生抄要求：书写清楚、结构严谨、层次分明，以便学生抄录记忆录记忆（二）副板书（二）副板书三、根据板书的体裁分类三、根据板书的体裁分类（一）黑板板书（一）黑板板书（二）计算机演示的板书（二）计算机演示的板书（三）投影仪的板书（三）投影仪的板书第三节 板书设计的原则与要求一、原则（一）规范性原则即要注意书写规范、内容规范书写规范：写规范汉字，不写错别字、繁体字和不规范的简化字；字体要匀称、工整。内容规范：要浓缩整节课的内容为一体，板书的词、句要简明精炼，内容表达要明确、简明。存在的错误倾向：（二）客观性原则（二）客观性原则（三）针对性原则（三）针对性原则1.突出

6、重点突出重点2.教给方法教给方法3.预防错误预防错误（四）启发性原则（四）启发性原则案例：案例：“农业区位选择农业区位选择”影影响响农农业业生生产产的的区区位位自然因素自然因素社会经济因社会经济因素素气候气候地形地形土壤土壤水源水源水、热、光水、热、光灾害天气灾害天气对自然条件改对自然条件改造造市场市场交通交通科技科技政策政策社会经济条件的变化美国商品谷物农业区位优势区位优势区位优势优越的自然条件优越的自然条件社会经济条件社会经济条件地形平坦地形平坦土地肥沃土地肥沃气候温和、降水丰富气候温和、降水丰富水源充足水源充足交通运输便利交通运输便利地广人稀、有利于大规模生产地广人稀、有利于大规模生产高度发达的工业高度发达的工业先进的科技先进的科技（五）时效性原则二、板书设计的要求