皇帝的新装一等奖-优质课件.ppt

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1、请请指出下列指出下列图图片的出片的出处处 这些作品有何共同之处？这些作品有何共同之处？卖火柴卖火柴的小女孩的小女孩海的女儿海的女儿丑小鸭丑小鸭拇指姑娘拇指姑娘作者相同作者相同安徒生安徒生体裁相同体裁相同童话童话 童话是儿童文学的一种。它通过丰富的童话是儿童文学的一种。它通过丰富的想象想象 、幻想，大胆的夸张来塑造形象，反映、幻想，大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节离奇曲折动，故事情节离奇曲折 ，引人入胜。往往采，引人入胜。往往采用拟人的方法，凡鸟兽虫鱼，花草树木，整用拟人的方法，凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及

2、家具、玩具都可赋予生命，注个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。入思想感情，使它们人格化。关于童话歌颂劳动人民的善良、纯洁，同情不幸的穷人，鞭挞统治阶级和剥削者的残暴、贪婪、虚伪、愚蠢，批判社会的种种丑恶现象，这是安徒生童话的主题 安徒生（安徒生（18051875）：汉斯）：汉斯克利斯坦克利斯坦安徒生安徒生,19世纪丹麦著名的童话作家。他的世纪丹麦著名的童话作家。他的160余篇童话在近余篇童话在近150年中被翻译成年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期

3、写有诗歌、剧本和长篇小说等，剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话年开始写童话，著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。夜莺、皇帝的新装等。作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺了统治讽刺了统治 阶级的专阶级的专 横愚昧，反映了贫富悬殊的社会横愚昧，反映了贫富悬殊的社会现实现实，同，同 情下层人民的情下层人民的 苦难。苦难。作者简介作者简介学习目标：学习目标：1、掌握字、掌握字词词，文学常，文学常识识；2、理清故事情、理清故事情节节，复述童，复述童话话故事；故事；

4、3、分析人物形象，理解文章主、分析人物形象，理解文章主题题。4、会、会诚诚信做人，不断提升自信做人，不断提升自 身的修养。身的修养。快速浏览课文快速浏览课文要求：1、注意生字词的读音。炫耀()称职()钦差()陛下()勋章()随声附和()xunchnqnbxnh2 2、作者围绕、作者围绕“皇帝的新装皇帝的新装”写了哪些内容写了哪些内容?按照事件按照事件发展的先后顺序，为这些内容拟写小标题。理清本文发展的先后顺序，为这些内容拟写小标题。理清本文结构层次。结构层次。1、(5)结局结局 新装新装(1)引子引子 新装新装(2)开端开端 新装新装(3)发展发展 新装新装(4)高潮高潮 新装新装爱爱 做做看

5、看展展揭揭(第第1段段)(2至至4)(5至至23)(24至至33)（34至至37）皇皇 帝帝骗子骗子小小 孩孩传传揭揭3、故事中出现了、故事中出现了哪些代表性的人物哪些代表性的人物？大臣大臣百姓百姓4、这个故事与这些人物是怎样、这个故事与这些人物是怎样“编编织织”在一起的在一起的?故事情节是围绕哪故事情节是围绕哪一个字展开的一个字展开的?5、文中各种人物是怎样、文中各种人物是怎样围绕围绕“骗骗”字进行活动的字进行活动的？（用一个字加以概括。？（用一个字加以概括。助助受受骗骗行行6、7、“皇帝的新装皇帝的新装”在情在情节结节结构上起到了构上起到了线线索作用，而索作用，而贯贯穿穿这这个离奇而生个离

6、奇而生动动故事始故事始终终的主的主线则线则是是“新装新装”的奇怪特性，作者的奇怪特性，作者展开情展开情节节、安排材料、刻画人物都是、安排材料、刻画人物都是围围绕绕主主线进线进行的。行的。请请同学同学们们快速快速浏览浏览文章，文章，找出描写找出描写“新装新装”的特性，你的特性，你认为认为“皇帝的皇帝的新装新装”“新新”在哪里在哪里?8 8、本文以、本文以“新装新装”为线索展开情节，让为线索展开情节，让不同身份的人在这场闹剧中登场，充分展不同身份的人在这场闹剧中登场，充分展示了他们的性格特征。依据你对人物的初示了他们的性格特征。依据你对人物的初步理解分角色朗读课文。读出各个人物不步理解分角色朗读课

7、文。读出各个人物不同的性格特征。同的性格特征。相同：都经历了惊、怕、赞的过程。相同：都经历了惊、怕、赞的过程。老大臣、官员和皇帝看新装时的心理描写有什么相同和不同之处。老大臣、官员和皇帝看新装时的心理描写有什么相同和不同之处。不同：不同：(1)写老大臣一再写眼睛睁得怎样大，写其心写老大臣一再写眼睛睁得怎样大，写其心理多用悲叹的语气，语言突出衰朽的特点。理多用悲叹的语气，语言突出衰朽的特点。(2)写官员没有动作描写，写其心理活运用不写官员没有动作描写，写其心理活运用不肯定的语气，突出其狡猾。肯定的语气，突出其狡猾。(3)写皇帝心理用了反问，既写其恐惧，又突写皇帝心理用了反问，既写其恐惧，又突出骄

8、横。出骄横。9、皇皇 帝帝骗子骗子小小 孩孩传传揭揭大臣大臣百姓百姓助助受受骗骗行行官员官员昏庸、愚蠢、虚伪昏庸、愚蠢、虚伪胆小怕事胆小怕事虚伪狡诈虚伪狡诈阿谀奉承阿谀奉承虚伪、自私虚伪、自私自欺欺人自欺欺人贪婪、狡猾贪婪、狡猾天真无邪天真无邪无私无畏无私无畏一、填空。一、填空。1 1、皇帝的新装是一篇、皇帝的新装是一篇 （体裁），（体裁），作者是作者是_，_人。代表作有人。代表作有 、等。等。2 2、课文以、课文以“”为线索，按照为线索，按照“、”的情节展开的情节展开故事，刻画了一个故事，刻画了一个 的皇帝的皇帝形象。形象。3、课课文文结结尾尾让让一个一个 说说出事情真相，出事情真相，从而告

9、从而告诫诫人人们们要要 ，同，同时时也抨也抨击击了了统统治者的腐朽愚蠢。治者的腐朽愚蠢。4、童、童话话是的是的 一种，常通一种，常通过过丰富丰富的的 、和和 来塑造形来塑造形象，反映生活，象，反映生活，对对儿童儿童进进行思想教育。行思想教育。二、给蓝体字注音或根据拼音写出汉字。二、给蓝体字注音或根据拼音写出汉字。滑稽（滑稽（）赏赐（赏赐（）钦差（钦差（）妥当（妥当（）bb（）下）下 xn xn（）章）章 kunkun（）待）待 y pn y pn（）三、三、阅读课文，完成文，完成问题。“皇帝所有的衣服从来没有皇帝所有的衣服从来没有获得得过这样的称的称赞”中中“这样的称的称赞”指的是什么指的是什么？三、皇上的新装真是漂亮！他的上衣三、皇上的新装真是漂亮！他的上衣下面的后裙是多么美下面的后裙是多么美丽！这件衣服真件衣服真合他的身材！合他的身材！