说课-试验设计与数据处理.ppt

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1、实验设计与数据处理实验设计与数据处理-说课说课霍应鹏霍应鹏2013-9-23主要内容主要内容n课程概况课程概况n教学内容选择教学内容选择n课程设计与教学方法课程设计与教学方法n资源与改进资源与改进一、课程概况一、课程概况 课程性质：专业核心课课程性质：专业核心课1课时：共课时：共48课时课时 2 学分：学分：3 分分3 授课对象：工业分析与检验大二学生授课对象：工业分析与检验大二学生4 前期课程：化学分析、仪器分析等前期课程：化学分析、仪器分析等 前期课程：化学分析、仪器分析等前期课程：化学分析、仪器分析等5课程定位课程定位专业专业人才人才培养培养目标目标产产品品与与原原材材料料分分析析检检测

2、测，质质量量控控制制与与管管理理课程特点课程特点n以概率论、数理统计、专业知识和实践经验为以概率论、数理统计、专业知识和实践经验为基础，基础，经济、科学地安排试验经济、科学地安排试验，并对试验结果，并对试验结果进行进行计算、分析计算、分析，最终达到减少试验次数，缩，最终达到减少试验次数，缩短试验周期、找到优化方案的一种短试验周期、找到优化方案的一种科学计算方科学计算方法法。它应用于食品、药品等工业生产、科学。它应用于食品、药品等工业生产、科学研究和分析条件优化等领域，是研究和分析条件优化等领域，是新产品新技术新产品新技术设计开发、质量管理和科学研究的重要工具和设计开发、质量管理和科学研究的重要

3、工具和方法方法。课程目标课程目标n本课程重点在于培养学生：本课程重点在于培养学生：q科学、客观地处理实验数据的知识与基本能力；科学、客观地处理实验数据的知识与基本能力；q基本的实验设计与结果分析知识与能力；基本的实验设计与结果分析知识与能力；q常用数据处理软件在数据统计和实验设计中的运用常用数据处理软件在数据统计和实验设计中的运用能力。能力。n作用：作用：q是每一个检测岗位都必须具备的基本技能；是每一个检测岗位都必须具备的基本技能；q有利于提高学生作为检测人员的专业素养；有利于提高学生作为检测人员的专业素养；q有利于扩展学生的综合能力与发展空间有利于扩展学生的综合能力与发展空间二、课程教学内容

4、二、课程教学内容典典型型基基层层检检测测工工作作流流程程数据准确度和数据准确度和精密度评价精密度评价异常值异常值/离群值离群值检验检验显著性检验显著性检验检测质量监控检测质量监控研发岗位、技术主管等研发岗位、技术主管等实验室内控实验室内控（比对）（比对）检测技术优化检测技术优化实验设计实验设计优化实验的结优化实验的结果分析果分析课程主要内容课程主要内容课程主要内容课程主要内容三、课程设计与教学方法三、课程设计与教学方法以以以以岗岗岗岗位位位位技技技技能能能能层层层层次次次次以以以以及及及及学学学学生生生生认认认认知知知知难难难难易易易易序序序序化化化化Excel在有限数据统计中在有限数据统计中

5、的应用的应用Excel及及Origin作回归分析作回归分析Excel 作方差分析作方差分析Excel做正交设计及数据做正交设计及数据分析分析SPSS在试验设计与数据在试验设计与数据处理中的应用处理中的应用理论部分与上机内容穿插进行理论部分与上机内容穿插进行教学设计n学生状态分析：学生状态分析：q完成基础课程以及部分专业核心课程学习，有一定完成基础课程以及部分专业核心课程学习，有一定的专业知识和实验技能基础；的专业知识和实验技能基础；q未经过岗位实习，对实际工作内容尚无深入认识；未经过岗位实习，对实际工作内容尚无深入认识；q高职学生普遍为触觉型学习者。高职学生普遍为触觉型学习者。n对策：对策：q

6、以不同岗位的实际工作问题作为课堂教学的引入，以不同岗位的实际工作问题作为课堂教学的引入，重视案例作用，唤起学生兴趣；重视案例作用，唤起学生兴趣；q在课堂中适当增加实操比例，实现在课堂中适当增加实操比例，实现“学做统一学做统一”；q丰富网络平台教学资源，拓展课外学习途径。丰富网络平台教学资源，拓展课外学习途径。工作任务设计工作任务设计n模拟职业身份，接收实际工作任务。模拟职业身份，接收实际工作任务。q普通检测人员，某次平行测定出现异常值，怎么处理？普通检测人员，某次平行测定出现异常值，怎么处理？q普通检测人员，试验室验证新方法可靠性，与已知方法对比，普通检测人员，试验室验证新方法可靠性，与已知方

7、法对比，如何进行评价？如何进行评价？q普通检测人员，某次测定时得到校准曲线，如何判断校准方普通检测人员，某次测定时得到校准曲线，如何判断校准方程能否满足要求？程能否满足要求？q检测技术开发员，需进行检测条件优化，待考察的因素有检测技术开发员，需进行检测条件优化，待考察的因素有4个，个，该如何安排试验？该如何安排试验？q分析技术研究员，需考察提取温度是否对原子吸收光谱法测分析技术研究员，需考察提取温度是否对原子吸收光谱法测定铅含量结果有显著性影响，应该如何验证？定铅含量结果有显著性影响，应该如何验证？q分析技术主管，需建立实验室质量监控工具，该怎样开展？分析技术主管，需建立实验室质量监控工具，该怎样开展？q教学环节设计教学环节设计上机教学n课程考核理论理论理论理论考试考试考试考试40%40%上机上机上机上机考试考试考试考试40%40%平时平时平时平时作业作业作业作业20%20%总成绩总成绩四、资源与改进n教学团队：q刘洪波博士，系副主任；q霍应鹏，硕士研究生，校分析测试中心技术组负责人。教材建设教材建设教学资源建设改进：n项目教学法的运用n引企入教n凝练教学内容请各位专家批评指正！请各位专家批评指正！