诸子百家[中学语文课件PPT课件教学课件].ppt

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1、 亲爱的同学们，你准亲爱的同学们，你准备好了吗？语文课就要开备好了吗？语文课就要开始了，愿你心情愉快，课始了，愿你心情愉快，课有所得，谢谢合作！有所得，谢谢合作！文化快餐：文化快餐：成语两条成语两条望洋兴叹：望洋兴叹：望洋，抬头向上看的样子。望洋，抬头向上看的样子。比喻在伟大的事物面前感叹比喻在伟大的事物面前感叹自己的渺小。今多比喻做一自己的渺小。今多比喻做一件事而力量不够，感到无可件事而力量不够，感到无可奈何。奈何。贻笑大方：让内行人见笑。贻笑大方：让内行人见笑。秋秋 水水庄子庄子庄庄 子子 战国时期宋国蒙人，大约与孟子战国时期宋国蒙人，大约与孟子同时或稍后。同时或稍后。自幼家贫，轻视高官自

2、幼家贫，轻视高官厚禄，不愿出仕。他继承并发展了厚禄，不愿出仕。他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要代老子的思想，为道家学派的重要代表人物，世称表人物，世称“老庄老庄”。他的思想。他的思想是先秦各家中最为深奥难懂的一个，是先秦各家中最为深奥难懂的一个，也是涵义最丰富的一个。也是涵义最丰富的一个。庄子主张绝对的精神自由，庄子主张绝对的精神自由，追求清静无为，顺其自然。追求清静无为，顺其自然。庄子的思辨的哲学智慧常常令人神往，代表庄子的思辨的哲学智慧常常令人神往，代表作庄子，现存作庄子，现存33篇。篇。庄子是庄子和他庄子是庄子和他的弟子所著。这部散的弟子所著。这部散文集是先秦散文中的文集是先秦

3、散文中的一朵奇葩。是诸子散一朵奇葩。是诸子散文中文学色彩最浓重文中文学色彩最浓重的，艺术成就最高的，的，艺术成就最高的，它语言绮丽，汪洋恣它语言绮丽，汪洋恣肆，想象丰富，变化肆，想象丰富，变化无端，充满了浪漫主无端，充满了浪漫主义色彩和浓郁的诗意义色彩和浓郁的诗意。庄子庄子 正 音涘涘 s s 渚渚zh zh 殆殆didi 通 假 字径流之大：径流之大：“泾泾”通通“径径”，直，直流流不辩牛马：不辩牛马：“辩辩”通通“辨辨”，分，分辨辨 1 1、找出古今异义词，并理解。、找出古今异义词，并理解。2 2、找出词类活用词语，并理解。、找出词类活用词语，并理解。3 3、找出特殊句式，并分析。、找出特

4、殊句式，并分析。4 4、理解这则寓言故事包含的道理、理解这则寓言故事包含的道理？根据课文注释诵读课文完成下列问题：根据课文注释诵读课文完成下列问题：古古 今今 异异 义义至于至于北海北海百川灌百川灌河河 古义古义:到了。到了。今义今义:表示达到某种程度，表示达到某种程度，或表示另提一事。或表示另提一事。古义古义:特指黄河。特指黄河。今义今义:泛指河流。泛指河流。于是焉河伯始于是焉河伯始 旋其旋其面目面目吾长见笑于吾长见笑于大方大方之家之家古义：脸。古义：脸。今义：脸的形状，相貌。今义：脸的形状，相貌。古义深明大义的人，或专古义深明大义的人，或专通某种学问的人。通某种学问的人。今义：今义：不吝啬

5、；不吝啬；自然，自然，不拘束；不俗气。不拘束；不俗气。秋水秋水时时至：至：顺流而顺流而东东行：行：少少仲尼之闻：仲尼之闻：按时，名词作状语。按时，名词作状语。向东，名词作状语。向东，名词作状语。小看，形容词作动词。小看，形容词作动词。而而轻轻伯夷之义：伯夷之义：词类活用词类活用轻视，形容词作动词。轻视，形容词作动词。特殊特殊句式句式以为莫以为莫己己若若 宾语前置宾语前置吾长吾长见见笑笑于于大方之家大方之家 被动句被动句 固定格式固定格式 吾吾非非至于子之门，至于子之门，则则殆矣。殆矣。“非非则则”，表示假设，译为：，表示假设，译为：“不是不是就就”。我我之谓之谓也。也。“之谓之谓”，译为，译为

6、“说的说的是是”例句：其将军例句：其将军之谓之谓也。（高考题）也。（高考题）问题一：河伯为什么洋洋自得，欣然自喜？问题一：河伯为什么洋洋自得，欣然自喜？河伯骄傲自满的神态和心理，可用什么成河伯骄傲自满的神态和心理，可用什么成语概括？语概括？问题二：河伯后来为何又望洋兴叹？问题二：河伯后来为何又望洋兴叹？问题三：河伯面对波澜壮阔的大海是如何问题三：河伯面对波澜壮阔的大海是如何自责的？自责的？寓言河伯:自以为美(孤立、片面)北海若:不夸耀自己的美(智慧、全面)形成对比结构 黄河开阔，河伯自满。黄河开阔，河伯自满。东海无际，河伯自责。讨论：讨论：这则寓言故事包含哪些道理？这则寓言故事包含哪些道理？并

7、谈谈你的体会。并谈谈你的体会。感受感受（教师）（教师）本文通过一则小寓言深本文通过一则小寓言深入阐释了人们的认识问题入阐释了人们的认识问题,启发人们不能孤立静止绝对启发人们不能孤立静止绝对地看问题地看问题,更不能固执己见、更不能固执己见、偏执一端偏执一端.看待事物看待事物,应该有应该有全面的眼光和深刻的智慧全面的眼光和深刻的智慧.登登 鹳鹳 雀雀 楼楼 白白 日日 依依 山山 尽，尽，黄黄 河河 入入 海海 流。流。欲欲 穷穷 千千 里里 目，目，更更 上上 一一 层层 楼。楼。作业：作业：1 1、阅读读本、阅读读本P182P182庖丁解牛，庖丁解牛，整理文中的成语。整理文中的成语。2 2：收

8、集阅读庄子中的寓言：收集阅读庄子中的寓言故事故事，各小组相互交流。各小组相互交流。3 3、将秋水改编成小剧本。、将秋水改编成小剧本。再再 见见 语文老师于慧琦语文老师于慧琦 北海若曰：北海若曰：“井蛙不可以语于海者，拘井蛙不可以语于海者，拘于虚（处所，指生活环境）也；夏虫不可以于虚（处所，指生活环境）也；夏虫不可以语于冰者，笃（固，拘泥）于时也曲士（孤语于冰者，笃（固，拘泥）于时也曲士（孤陋寡闻的人）不可以语于道者，束于教也。陋寡闻的人）不可以语于道者，束于教也。今而出于崖涘，观于大海，乃知尔丑（见识今而出于崖涘，观于大海，乃知尔丑（见识浅陋），可与大理（大道）矣。浅陋），可与大理（大道）矣。”阅读快车传递阅读快车传递 拓展阅读拓展阅读 寿陵有一个少年人，向邯郸人学寿陵有一个少年人，向邯郸人学习走路，不但没有学成，反而忘了习走路，不但没有学成，反而忘了自己原来的走法，只好爬着回去了。自己原来的走法，只好爬着回去了。后以后以“邯郸学步邯郸学步”比喻效人不能，比喻效人不能，反失故有。反失故有。