如何科学、合理地安排幼儿的一日活动.ppt

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1、目 录幼儿园和幼儿园和小学区别小学区别科学、合理科学、合理地安排幼儿地安排幼儿的一日活动的一日活动 分析各幼分析各幼儿园制定儿园制定的一日活的一日活动流程表动流程表 幼儿园和小学到底有哪些区别呢？幼儿园和小学到底有哪些区别呢？一、幼儿园属于非义务教育，而小学属于义务教育。一、幼儿园属于非义务教育，而小学属于义务教育。二、幼儿园二、幼儿园“保教并重保教并重”，小学则，小学则“以教为主以教为主”。三、幼儿园课程是综合性的，将各领域内容有机整合起来，三、幼儿园课程是综合性的，将各领域内容有机整合起来，以主题活动方式呈现。以主题活动方式呈现。小学课程则以分科为主小学课程则以分科为主。四、幼儿园以游戏为

2、基本活动，注重让孩子在游戏中学习，四、幼儿园以游戏为基本活动，注重让孩子在游戏中学习，在活动中体验。小学则以课堂教学为主，学习成为孩在活动中体验。小学则以课堂教学为主，学习成为孩子们主要的任务。子们主要的任务。纲领性文件对幼儿园一日生活的要求纲领性文件对幼儿园一日生活的要求 幼儿园应当制定合理的幼儿一日生幼儿园应当制定合理的幼儿一日生活作息制度。活作息制度。综合组织综合组织健康、语言、社会、科学、健康、语言、社会、科学、艺术艺术各领域的教育内容，渗透于幼儿各领域的教育内容，渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的种教育手段的交互作用交互作用。以以游

3、戏为基本活动游戏为基本活动，寓教育于各项，寓教育于各项活动之中。活动之中。幼儿一日活动的组织应幼儿一日活动的组织应动静交替动静交替，注重幼儿的注重幼儿的直接感知、实际操作直接感知、实际操作和和亲亲身体验身体验，保证幼儿愉快的、有益的自，保证幼儿愉快的、有益的自由活动。由活动。幼儿园日常生活组织，应当从实际幼儿园日常生活组织，应当从实际出发，建立必要、合理的常规，坚持出发，建立必要、合理的常规，坚持一贯性一贯性和和灵活性灵活性相结合，培养幼儿的相结合，培养幼儿的良好习惯良好习惯和初步的和初步的生活自理能力生活自理能力。观察了解幼儿，依据国家有关规定，观察了解幼儿，依据国家有关规定，结合本班幼儿的

4、结合本班幼儿的发展水平发展水平和和兴趣需要兴趣需要，制订和执行教育工作计划，合理安排制订和执行教育工作计划，合理安排幼儿一日生活。幼儿一日生活。1.时间安排应有相对的时间安排应有相对的稳定性稳定性和和灵活性灵活性，既有，既有利于利于形成秩序形成秩序，又能满足幼儿的，又能满足幼儿的合理需要合理需要，照，照顾到顾到个体差异个体差异。2.教师教师直接指导直接指导的活动和的活动和间接指导间接指导的活动相结的活动相结合，保证幼儿每天有适当的合，保证幼儿每天有适当的自主选择自主选择和和自由活自由活动动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪

5、费。儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。3.尽量减少不必要的尽量减少不必要的集体行动集体行动和和过渡环节过渡环节，减，减少和消除消极等待现象。少和消除消极等待现象。4.建立良好的常规，避免不必要的管理行为，建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习逐步引导幼儿学习自我管理自我管理。理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地的教育环境，合理安排一日生活，最

6、大限度地支持和满足幼儿通过支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作直接感知、实际操作和和亲亲身体验身体验获取经验的需要，严禁获取经验的需要，严禁“拔苗助长拔苗助长”式式的的超前教育超前教育和和强化训练强化训练。专业能力专业能力一日生活的组织与保育一日生活的组织与保育合合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵灵活地活地渗透到一日生活中。渗透到一日生活中。保教结合保教结合 以游戏为以游戏为基本活动基本活动活动的整体性和活动的整体性和计划的具体性计划的具体性一日生活皆教育一日生活皆教育幼儿园一日幼儿园一日活动的类型活动的类型生活活动生活活动游戏活动游戏活动学习活动

7、学习活动运动活动运动活动游戏活动游戏活动生活活动生活活动 基本要求：根据幼儿生理和心理发展的需要，建立科学的一日生活常规，既有利于形成集体生活秩序，又能满足幼儿个体的合理需要，不强求一律、整齐划一。引导、支持和鼓励幼儿参与生活规则的建立，要满足幼儿受保护的需要和独立的需要，避免过度保护和包办代替。组织和指导幼儿的生活活动，要进行充分的预设和准备，减少不必要的等待，避免隐性和显性的时间浪费。确保幼儿生活活动安全；有处理突发事件的应对措施。运动活动运动活动基本要求：以本班幼儿的运动兴趣、态度、动作能力、运动卫生常识运动心理品质为目标，设计和组织活动。重视采取让幼儿自主、探究、合作等学习方式练习、体

8、验、发展运动能力。每天户外活动时间不少于2小时，其中体育活动不少于1小时且分段进行。掌握运动时间、强度和密度，循序渐进，确保幼儿安全。城乡各类型幼儿园根据本园的师资、场地、器械等条件，充分利用日光、空气、水、地理环境等自然因素进行锻炼，保证购买或自制足够的运动活动材料，开展丰富多样的体育活动。学习活动学习活动基本要求：1.根据教育目的、幼儿的实际水平和兴趣，以循序渐进为原则，均衡安排五大领域的学习内容。2.充分利用周围环境的有利条件，提供充足的动手操作材料，保证有幼儿充分活动的机会。3.遵循幼儿的学习特点，注重活动过程、实践活动，采用合作、交流、探究等活动方式引导幼儿多感官参与活动。4.灵活地

9、运用集体、小组、个别多种形式开展学习活动，为幼儿提供交流和表现的机会与条件。5.学习活动次数适量，每天活动次数不超过2次；每次活动时间小班15至20分钟；中班20至25分钟；大班25至30分钟。游戏活动游戏活动基本要求：1.根据幼儿的年龄特点、实际经验和兴趣，选择幼儿游戏内容，保证充足的游戏时间。2.因地制宜，就地取材，创设良好的游戏环境，提供安全、卫生、可变、具有多种教育价值的游戏材料，保证幼儿自主游戏的条件。3.平衡一周内的各类型游戏。4.加强游戏过程中的观察，做到观察在前，指导在后，指导方式恰当。如何科学、合理地安排幼儿的一日活动如何科学、合理地安排幼儿的一日活动（一）幼儿入园与晨检（3

10、0403040分钟）（二）早操（或课间操）（2020分钟）（三）集体喝水、入厕（1010分钟）（四）集体教育活动（小班15-2015-20分钟、中班20252025分钟、大班25302530分钟）（五）游戏活动 (集体游戏30-4030-40分钟，自主游戏(区角游戏)1)1个小时）（六）盥洗（5 5分钟）（七）进餐（3030分钟）（八）午睡（2-2.52-2.5小时）（九）起床（1515分钟）（十）户外自由活动（户外活动时间每天不得少于2 2小时）（十一）离园 幼儿入园与晨检：幼儿入园与晨检：1.做好室内外清洁工作及室内通风。2.热情接待幼儿和家长。3.晨间检查。4.配班教师组织幼儿开展活动。

11、5.有计划地进行个别工作。集体教育活动集体教育活动 1.集体教学活动的意义：幼儿园的集体教学活动是幼儿一日活动中非常重要的一个环节，是幼儿在幼儿园学习的主要方式，也可以说是幼儿获取知识技能等方面的主要途径。2.根据我县幼儿园的实际情况采取的要求：省级、市级示范园必须建立区域角，中班以上每天两节教学活动，小班每天一节。同时也鼓励其它乡镇幼儿园开设区域角。如果条件实在不允许，那么集体教学活动次数暂时就按原来的制定中班以上每天安排三次集体教学，上午两次，下午一次。小班也可以每天安排两次。3.集体教学活动的内容：以五大领域主题活动课程为主，园本课程和特色课程为辅，目前我县已经统一了幼儿园的使用教材是辽

12、师大幼儿园探究式活动B版。辽师大辽师大幼儿园探究式活动幼儿园探究式活动B B版版 它是在主题背景下将各领域内容进行有机整合，每个年龄段一学期确定了16个主题，每周一个，然后按主题把相关各领域的活动自然地、有机地整合在主题里。游戏操作包游戏操作包 教具盒教具盒 由三部分组成教师用书教师用书大班大班9 9月主题教育活动计划表月主题教育活动计划表 第一周：第一周：主题主题长大了长大了，有，有8个教个教育活动，其中育活动，其中徒手操徒手操可以做室外可以做室外活动，剩下活动，剩下7个活动，把这个活动，把这7个活动在个活动在第一周完成，其中有两天是两个主题第一周完成，其中有两天是两个主题教育活动。教育活动

13、。第二周：第二周：主题主题有趣的包装有趣的包装，有，有6个主题教育活动。其中有一天安排两个主题教育活动。其中有一天安排两个主题教育活动。个主题教育活动。第三周：第三周：主题主题团团圆圆过中秋团团圆圆过中秋，有有8个主题教育活动，其中个主题教育活动，其中学着它学着它们走一走们走一走可以作为户外活动，剩下可以作为户外活动，剩下7个，有两天是两个主题教育活动。个，有两天是两个主题教育活动。第四周第四周：主题主题祖国我爱你祖国我爱你，有，有10个主题教育活动，每天都要安排两个个主题教育活动，每天都要安排两个主题教育活动。主题教育活动。游戏活动游戏活动(集体游戏集体游戏30-4030-40分钟，自主游戏

14、分钟，自主游戏(区角游戏区角游戏)1)1个小时）个小时）1.教学和游戏不是分开进行的，规程里明确提出“幼儿园应当将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”游戏本身不是教育，但却是幼儿园教学的重要途径。2.注意事项：动静交替。室内游戏和户外游戏相结合。规则游戏、创造性游戏、自主性游戏相结合。角角色色游游戏戏区区语语言言图图书书阅阅读读区区美美工工区区自自然然角角益益智智区区操操作作区区科科学学发发现现区区 区区 域域 游游 戏戏 纲要纲要指出指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。有效地促进幼儿的发展。”幼儿园在

15、创设班级游戏区域的同时，也幼儿园在创设班级游戏区域的同时，也可以利用教学楼的长廊、门厅、楼梯间创设公共活动区域环境。为可以利用教学楼的长廊、门厅、楼梯间创设公共活动区域环境。为更好地发挥区域游戏活动的价值更好地发挥区域游戏活动的价值,幼儿园要充分利用有限空间幼儿园要充分利用有限空间,科学科学投放材料，开发活动区的公共价值。同时，制定进区规则，分班、投放材料，开发活动区的公共价值。同时，制定进区规则，分班、分时段让幼儿进入活动区玩耍。分时段让幼儿进入活动区玩耍。户外自由活动户外自由活动 1.创设活动的条件。为幼儿提供丰富多样的大、中、小型玩具，鼓励老师利旧利废自制玩教具。(幼儿园球类游戏集合）认

16、真而科学的规划户外活动场地。2.提高安全防范意识。玩滑梯应注意安全事项玩滑梯应注意安全事项一.幼儿玩滑梯的时候，应该一步一步上台阶，并且手扶栏杆爬到滑梯顶部。不应该从幼儿玩滑梯的时候，应该一步一步上台阶，并且手扶栏杆爬到滑梯顶部。不应该从滑梯口倒着爬上去，以防发生意外。滑梯口倒着爬上去，以防发生意外。二二.告诉幼儿一定要脚朝下滑，并且上半身保持直立。绝对不允许幼儿头朝下滑，或者告诉幼儿一定要脚朝下滑，并且上半身保持直立。绝对不允许幼儿头朝下滑，或者肚皮朝下趴着滑下去。肚皮朝下趴着滑下去。三三.在下滑过程中，一次应当只有一个孩子。要等第一个幼儿滑下去以后，第二个幼儿在下滑过程中，一次应当只有一个

17、孩子。要等第一个幼儿滑下去以后，第二个幼儿才能开始滑。不要让幼儿一个挨一个地往下滑，以免挤伤。才能开始滑。不要让幼儿一个挨一个地往下滑，以免挤伤。四四.告诉幼儿在玩滑梯之前，应该看清楚滑梯底部是否有其他幼儿坐在那里或者在那里告诉幼儿在玩滑梯之前，应该看清楚滑梯底部是否有其他幼儿坐在那里或者在那里玩耍。不要着急推搡前面小朋友，从滑梯上滑下来后，应当立即起身，离开滑梯，为后玩耍。不要着急推搡前面小朋友，从滑梯上滑下来后，应当立即起身，离开滑梯，为后面要滑下来的幼儿让出空间。面要滑下来的幼儿让出空间。五五.有些滑梯往上爬的梯子仅是一根根的细钢管，幼儿很容易因踩空而从梯子中间的缝有些滑梯往上爬的梯子仅

18、是一根根的细钢管，幼儿很容易因踩空而从梯子中间的缝隙处摔下而受伤。所以，过小的孩子在玩耍时，大人需要扶着他们往上爬。隙处摔下而受伤。所以，过小的孩子在玩耍时，大人需要扶着他们往上爬。六六.在玩耍时，应该不要给幼儿穿戴有长结绳儿的服装、围巾。在玩耍时，应该不要给幼儿穿戴有长结绳儿的服装、围巾。离园离园 1.安排幼儿自选玩具、图书，安静活动。2.做好家长的接待工作。3.对因事不能按时来接的幼儿，教师应允许他们留在园内，并组织适当的活动，稳定幼儿情绪。4.整理室内物品，清扫、消毒、关水、关电。分析各幼儿园制定的一日活动流程表分析各幼儿园制定的一日活动流程表 每个环节时间规定不合理：每个环节时间规定不合理：1.个别幼儿园正餐时间规定只有20分钟，吃不完。2.集体教育活动40分钟，40分钟是小学生一节课的时间。3.餐后散步时间短，两餐间隔不到3.5小时。4.午睡时间不足2小时。5.总户外活动时间不足2小时。各环节之间安排的不合理：各环节之间安排的不合理：1.一上午安排三次集体教育活动。有的两次户外活动连在一起中间间隔一个入厕，也就是说孩子一直在户外玩。2.把集体教学活动都安排到上午，下午起床后就户外，一直到家长来接。没有体现动静交替的原则。3.还有一个幼儿园一天安排了五次主题教育活动。展示名园展示名园的一日的一日活动表活动表