生物初二上第六单元复习.ppt

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1、我们在进行生物分类的时候，依据是什么？形态结构和生理功能目的是？分类的基本单位是种。从大到小的顺序依次是界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越小，所包括的共同特征就越多，亲缘关系就越近。方便命名和鉴定；弄清生物之间的相似性和亲缘关系；弄清生物之间的进化关系；掌握生物类群，有利于更好地保护生物的多样性。在进行植物分类时，由于根、茎、叶在植物的一生中存在的时间较长，受环境的影响较大。而花、果实和种子在植物生长过程中出现得比较晚，生存时间比较短，受环境影响也比较小，所以其结构特征比较稳定。因此，花、果实和种子往往是分类时的重要依据。林奈与双名法（生物学名=属名+种加词）学名部分均为拉丁文，并为斜体字

2、；命名者姓名部分为正体。例如，银杉的学名为Cathaya argytophylla ChunetKuang为什么会形成如此多种的生态系统？复杂的地形和多样的气候每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了基因库；每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其它生物种类相互联系。因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的基本措施。1、下列有关生物多样性叙述错误的是()A地球上所有生物所拥有地全部基因以及各种各样地生态系统共同构成了生物的多样性B生物多样性包括遗传的多样性，物种的多样性和生态系统的多样性C保护生物多样性就是在基因、物种和生态系

3、统三个层次上采取保护战略和保护措施D保护生物多样性主要是保护生物基因库的多样性 D 解析 关于生物多样性的问题要理解其含义，保护生物多样性要与生物多样性的构成联系起来。由于生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，那么保护生物多样性就要从这三个层次加以保护，对基因、物种和生态系统加以保护。解题警示 常见错误是选A，认为这里没有包含物种的多样性，但这句话中的“地球上所有生物”，实际上就包括了物种的多样性。生物多样性的概念要从三个层次上理解并加以应用。在解答有关概念叙述的选择题时，要正确理解概念的本质和所包含的要素是否完整。2、造成野生动、植物濒危和灭绝的主要原因是（）DA自然

4、选择B人类对野生动、植物资源的开发和利用C物种退化D人类对野生动、植物的过渡狩猎或采伐，对栖息地环境的污染和改变 解析 自然选择只淘汰不适应环境的生物，并且要经历漫长的时间过程，没有证据表明物种退化能在短期内导致大量生物濒危和灭绝。生物的濒危和灭绝并不是人类对其资源正确开发和利用的结果，而是破坏动植物生存环境，以及对动植物资源过度开发和利用的结果。我国生物多样性面临着威胁，其原因包括四个方面：一是生存环境的改变和破坏，二是掠夺式的开发利用，三是环境污染，四是外来物种入侵或引种不当所致。3、大多数农作物常会遭到疾病或寄生虫的袭击，例如一种霉菌就会很轻易地使大面积的玉米减产，这是为什么？生物的多样性使生态系统自动调节能力增强，而农田生态系统物种单一自动调节能力差，难以抵御灾害。4、具有“裸子植物的故乡”之称的国家是（）A巴西B哥伦比亚C中国D日本C5、生物种类的多样性实质是指（）A生物种类的多样性B染色体的多样性CDNA的多样性D细胞的多样性C6、下列叙述错误的是()A.近几十年来，随着人口的急剧增长和经济的高速发展，出现了空前的环境危机B.一种野生生物一旦从地球上消失，就无法再生C.人为因素是野生生物资源减少的主要原因D.建立自然保护区是保护自然环境和野生生物资源的唯一手段D