冷热与温度说课课件.ppt

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1、冷热与温度冷热与温度教学内容教学内容 冷热与温度是义务教育课程标准试验教冷热与温度是义务教育课程标准试验教科书小学科学苏教版四年级上册第二单元冷科书小学科学苏教版四年级上册第二单元冷和热第和热第1课。课。本单元主要是依据科学（本单元主要是依据科学（3-6）年级课程）年级课程标准中标准中“能的表现形式能的表现形式”和和“物体与物质物体与物质”中的部分要求建构的。中的部分要求建构的。冷热与温度这冷热与温度这一课中涉及到的主题概念和基本技能又是后续一课中涉及到的主题概念和基本技能又是后续探究本单元其它知识的基础。探究本单元其它知识的基础。教学目标教学目标(1)知道温度是表示物体冷热程度的，知道知道温

2、度是表示物体冷热程度的，知道温度的单位，会正确使用温度计；温度的单位，会正确使用温度计；(2)通过连续测量热水的温度变化并分时段通过连续测量热水的温度变化并分时段记录数据，对测量数据的分析，探究热水温记录数据，对测量数据的分析，探究热水温度变化的规律；度变化的规律；(3)培养学生耐心、细致的科学态度。并能培养学生耐心、细致的科学态度。并能领悟到身边平常的小事也蕴含着深刻的科学领悟到身边平常的小事也蕴含着深刻的科学道理，生活中处处都有科学问题和科学奥秘。道理，生活中处处都有科学问题和科学奥秘。教学重点、难点教学重点、难点重点：能正确使用温度计。重点：能正确使用温度计。难点：会连续测量一杯热水的降

3、温过程，发现温难点：会连续测量一杯热水的降温过程，发现温 度变化规律。度变化规律。教学准备教学准备烧杯烧杯 冷热水冷热水 温度计温度计 钟表钟表 记录表记录表 统计图（分组统计图（分组）说教法说教法谈话法、演示法、讲解法谈话法、演示法、讲解法说学法说学法观察法、实验法、合作探究法、比较发现法观察法、实验法、合作探究法、比较发现法说教学程序说教学程序活动（一）：知道温度活动（一）：知道温度活动（二）：认识温度计、测量活动（二）：认识温度计、测量活动（三）：连续测量一杯热水的降温过程活动（三）：连续测量一杯热水的降温过程C1201101009080706050403020100-10-20-30温

4、度计的结构温度计的结构液泡液泡液柱液柱刻度刻度?预测结果预测结果A、均匀下降、均匀下降B、先快后慢、先快后慢C、先慢后快、先慢后快D、没有规律、没有规律时间（分钟）时间（分钟）温度温度（摄氏度）（摄氏度）807060504030201000 2 4 6 8 10 12 14 161.物体的冷热程度叫物体的冷热程度叫 。2.水的降温规律是水的降温规律是 。思考：思考：如果继续观察下去，温度会怎样变化，是否一如果继续观察下去，温度会怎样变化，是否一直会降下去？直会降下去？我会填我会填板书设计板书设计 冷热与温度冷热与温度 时时间间延延长长先先快快后后慢慢 温度计温度计 （摄氏度）摄氏度）温度温度