最新语文高三一轮复习系列《一轮复习讲义》第三部分 专题16 文学类文本阅读·散文阅读 第3讲 强化文体意识精解思路分析题.ppt

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1、专题十六文学类文本阅读专题十六文学类文本阅读散文散文阅读阅读第第3讲强化文体意识，精解思路分析题讲强化文体意识，精解思路分析题现代文阅读现代文阅读 提升思维品质，审美鉴赏阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第三部分第三部分返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文结结构构思思路路是是作作者者按按照照一一定定的的条条理理表表达达思思想想的的路路径径、脉脉络络，是是作作品品结结构构的的体体现现，题题型型一一般般有有3种种：行行文文思思路路分分析析题题，线线索索作作用用分分析析题题，句句段段作作用用分分析析题题。散散文文的的文文体体特特点点是是“形形散散神神聚聚”，因因此此，不不论论

2、散散文文结结构构思思路路怎怎样样变变化化，都都要要围围绕绕散散文文中中心心主主旨行文，也就意味着在分析散文结构思路时应着眼于旨行文，也就意味着在分析散文结构思路时应着眼于“神聚神聚”。栏目导航题型一分析行文思路题型一分析行文思路题型二题型二 分析线索作用分析线索作用题型三题型三 分析句段作用分析句段作用随随 堂堂 巩巩 固固返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文题型一分析行文思路题型一分析行文思路一、什么是行文思路分析一、什么是行文思路分析 行行文文思思路路是是作作者者按按照照一一定定的的条条理理表表达达思思想想的的路路径径、脉脉络络，是是作作品品的的整整体体构构思思

3、布布局局，行行文文思思路路分分析析就就是是梳梳理理分分析析作作者者的的这这一一构构思思布布局局。高高考考设设置置行行文文思思路路分分析析题题的的侧侧重重点点在在“梳梳理理”上上，又又有有两两种种考考法法：一一是是直直接接考考查查，梳梳理理行行文文思思路路；二二是是间间接接考考查，梳理人物心理查，梳理人物心理(感情感情)变化。变化。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文二、怎样考行文思路分析二、怎样考行文思路分析返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文三、怎样答行文思路分析三、怎样答行文思路分析题目类型题目类型解答方法解答方法直接考查直接考查1划

4、分层次法：给全文划分层次，归纳层意，根据事件发生发展的划分层次法：给全文划分层次，归纳层意，根据事件发生发展的各个阶段，梳理出明确的结构思路。各个阶段，梳理出明确的结构思路。2找线索法：先找出文章线索，再按照线索归纳梳理。散文常见的找线索法：先找出文章线索，再按照线索归纳梳理。散文常见的线索有：具体事物、人物、中心事件、思想感情、时间推移、空间变线索有：具体事物、人物、中心事件、思想感情、时间推移、空间变化、作者见闻等。分清了文章线索的归属类型，自然就厘清了行文思化、作者见闻等。分清了文章线索的归属类型，自然就厘清了行文思路。路。间接考查间接考查心理词心理词(感情词感情词)组合法：解答此类题，

5、首先也要结合文本的层次或线组合法：解答此类题，首先也要结合文本的层次或线索，然后以心理索，然后以心理(感情感情)变化为突破口，用心理词变化为突破口，用心理词(感情词感情词)组织成合理组织成合理的先后顺序，有的心理词的先后顺序，有的心理词(感情词感情词)从原文中提取，有的则需要自己概从原文中提取，有的则需要自己概括。括。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文 答题步骤答题步骤 第一步：审读题干，把握要求第一步：审读题干，把握要求根根据据题题干干中中的的关关键键词词，确确认认题题目目是是要要求求直直接接梳梳理理行行文文思思路路，还还是是要要求求梳梳理理人人物物心理心理(感

6、情感情)变化。变化。第二步：通读全文，梳理结构第二步：通读全文，梳理结构要要根根据据题题目目要要求求和和文文本本具具体体内内容容，或或侧侧重重划划分分层层次次，或或侧侧重重找找寻寻线线索索，或或侧侧重重梳梳理理心心理理(感感情情)变变化化。梳梳理理时时要要注注意意勾勾画画圈圈点点关关键键词词或或关关键键句句，尤尤其其是是梳梳理理心心理理(感情感情)变化，更要注意提炼出变化，更要注意提炼出“心理词心理词(感情词感情词)”。第三步：分条陈述，规范作答第三步：分条陈述，规范作答模模式式一一(采采用用表表次次序序的的词词语语表表述述)：文文章章围围绕绕(线线索索)，首首先先写写了了，其其次次写写了了，

7、最后写了，最后写了。模模式式二二(采采用用分分条条表表述述)：写写；写写；写写；全全文文整整体体上上写写。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文素素享享盛盛誉誉的的汴汴京京，果果不不负负人人愿愿。在在月月华华皎皎皎皎的的元元宵宵节节，它它再再次次以以花花光光满满路路千千门如昼的姿颜，呈现了它非同寻常的辉煌。门如昼的姿颜，呈现了它非同寻常的辉煌。非非是是我我这这个个初初来来乍乍到到的的外外来来客客言言辞辞夸夸大大，我我总总觉觉得得在在汴汴京京看

8、看灯灯会会，别别有有一一番番意趣，在灯会中看汴京，别有一番别处难以得见的古城神韵和京都风光。意趣，在灯会中看汴京，别有一番别处难以得见的古城神韵和京都风光。这这种种新新奇奇有有趣趣的的感感觉觉缘缘何何而而来来？是是因因了了那那些些盏盏灯灯，也也因因了了那那看看灯灯的的人人，也也因因了那挂灯的街。了那挂灯的街。先说那街。先说那街。汴汴京京的的街街，古古今今相相映映成成趣趣，一一片片繁繁荣荣。路路这这厢厢，高高高高耸耸立立起起一一幢幢幢幢现现代代化化大大楼楼；路路那那厢厢，则则一一色色是是明明清清风风味味的的木木柱柱木木门门木木栅栅，特特别别是是那那雕雕镂镂朱朱漆漆的的木木窗窗棂棂，很很能能教教人

9、人想想起起白白话话小小说说中中所所写写的的布布衣衣小小帽帽的的“市市井井人人家家”。甚甚至至连连门门口口那那长长垂垂的的竹竹帘帘一一动动，你你都都会会蓦蓦然然一一惊惊：是是要要走走出出一一位位肩肩搭搭长长巾巾鼻鼻头头抹抹了了点点白白粉粉的的“酒酒保保”，还还是是珠钗满头罗裙曳地的珠钗满头罗裙曳地的“女娇娃女娇娃”？返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文且说那人。且说那人。也许正月正是也许正月正是“闲月闲月”吧，不大的汴京城竟拥集了这么多的吧，不大的汴京城竟拥集了这么多的“闲人闲人”。紧紧挨挨着着相相国国寺寺的的小小商商品品市市场场，设设在在一一条条长长而而又又长长的的

10、窄窄巷巷内内，天天天天人人头头攒攒动动，熙熙来来攘攘往往，那那琳琳琅琅满满目目的的小小摊摊和和形形形形色色色色的的顾顾客客，还还真真像像升升平平鼎鼎盛盛的的北北宋宋“相相国国寺寺万万姓姓交交易易”的的盛盛况况呢呢！那那儿儿，摆摆着着那那么么多多卖卖各各色色小小吃吃的的食食摊摊，香香气气四四溢溢，烟烟雾雾腾腾腾腾，碗碗盏盏丁丁冬冬，吆吆声声大大作作。那那个个素素享享盛盛名名的的“第第一一楼楼”，更更是是整整日日价价顾顾客客盈盈门门，座座无无虚虚席席。这这一一切切，不不也也大大有有向向以以时时令令小小吃吃著著称称天天下下的的汴汴京京城城遗遗风风么么？但但是是，我我晓晓得得，这这盛盛况况，这这胜胜景

11、景，前前些些年年是是断断断断没没有有的的，假假如如没没有有改改革革开开放放的的新新经经济济政政策策带带来来的的繁繁荣荣，一一向向贫贫寒寒的的豫豫东东农农民民，能能这这样样衣衣帽帽鲜鲜亮亮亮亮、脸脸上上油油光光光光地地率率领领举举家家老老小小来来开开封封大大饱饱眼福和口福吗？眼福和口福吗？返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文今年，到开封游逛的人特别多，游逛的最主要目的，就是来观灯。今年，到开封游逛的人特别多，游逛的最主要目的，就是来观灯。再说那灯。再说那灯。我我们们抵抵达达之之时时，虽虽是是正正午午，却却见见鼓鼓楼楼、龙龙亭亭这这些些主主要要街街区区，俱俱已已“东东风

12、风夜夜放放花千树花千树”了。了。说说也也怪怪，越越盼盼淡淡月月胧胧明明，偏偏偏偏日日落落迟迟迟迟，待待挨挨得得黄黄昏昏近近，笑笑语语喧喧，好好心心的的主主人却又劝阻道：此时去观灯，保准你们挨都挨不到跟前！人却又劝阻道：此时去观灯，保准你们挨都挨不到跟前！纵纵然然心心急急难难耐耐，也也只只好好耐耐下下心心来来，远远远远地地站站在在门门口口，放放眼眼眺眺望望长长街街，果果然然是是人人潮潮滚滚滚滚，黑黑压压压压一一片片。虽虽未未亲亲临临，可可是是一一阵阵阵阵传传来来的的欢欢声声笑笑浪浪，越越发发教教你你心心痒痒痒痒得如痴如醉了。得如痴如醉了。好好容容易易等等到到了了“灯灯火火阑阑珊珊”时时。哦哦，这

13、这话话儿儿也也许许不不算算准准确确，已已是是夜夜露露生生凉凉月月横中天了，兴致浓浓的观灯人，还是一簇簇一队队地蜂拥不绝。横中天了，兴致浓浓的观灯人，还是一簇簇一队队地蜂拥不绝。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。答答案案先先写写街街的的繁繁荣荣做做铺铺垫垫，引引出出人人潮潮汹汹涌涌。再再

14、写写游游人人众众多多，为为后后面面观观灯灯受阻埋伏笔。受阻埋伏笔。最后写观灯盛况，把作品推向高潮并点题。最后写观灯盛况，把作品推向高潮并点题。层层铺垫，层层推进。层层铺垫，层层推进。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文 解题指导解题指导 第一步，审读题干，把握要求第一步，审读题干，把握要求题题干干已已明明确确“从从结结构构上上分分析析”“为为什什么么先先写写街街、再再写写人人、后后写写灯灯”。解解答答本本题题，可可以以将将问问题题转转换换为为我我们们熟熟悉悉的的或或容容易易解解答答的的问问题题，如如“文文本本为为何何这这样样安安排排结结构构”或或是是“这这样样安安排

15、排结结构构有有何何作作用用”。这这种种分分析析结结构构作作用用的的题题目目，一一定定要要把把握握全全文文，分分析析作者的写作意图。作者的写作意图。第二步，通读全文，梳理结构第二步，通读全文，梳理结构文文章章段段先先写写了了街街“古古今今相相映映成成趣趣，一一片片繁繁荣荣”，让让人人不不由由想想到到街街上上会会走走出出来来什什么么样样的的人人，自自然然地地过过渡渡到到了了段段对对人人的的描描写写，而而“到到开开封封游游逛逛的的人人特特别别多多，游游逛逛的的最最主主要要目目的的，就就是是来来观观灯灯”，所所以以才才有有了了下下文文观观灯灯受受阻阻的的情情节节和和观观灯灯盛盛况况以以及及兴兴尽尽欲欲

16、归归时时看看到到的的美美景景，也也才才有有了了最最后后一一段段的的点点题题“都都从从天天河河里里飞飞溅溅下下来来，变变成成了了灯灯雨雨，洒洒落落在在汴汴京京城城”。文文章章层层层层铺铺垫垫，层层层层推推进进，结结构构清清晰晰，最最后后点点题题，水到渠成。水到渠成。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文轮轮到到老老腔腔登登台台了了。大大约约八八九九个个演演员员刚刚一一从从舞舞台台左左边边走走出出来来，台台下下观观众众便便响响起起一一阵阵哄哄笑笑声声。我我也也忍忍不不住住笑笑了了。笑笑声声是是由由他他们们上上

17、台台的的举举动动引引发发的的。他他们们一一只只手手抱抱着着各各自自的的乐乐器器，另另一一只只手手提提着着一一只只小小木木凳凳，木木凳凳有有方方形形有有条条形形的的，还还有有一一位位肩肩头头架架着着一一条条可可以以坐坐两两三三个个人人的的长长条条板板凳凳。这这些些家家什什在在关关中中乡乡村村每每一一家家农农户户的的院院子子里里、锅锅灶灶间间都都是是常常见见的的必必备备之之物物，却却被被他他们们提提着着扛扛着着登登上上了了西西安安的的大大戏戏台台。他他们们没没有有任任何何舞舞台台动动作作，用用如如同同在在村村巷巷或或自自家家院院子子里里随随意意走走动动的的脚脚步步，走走到到戏戏台台中中心心，各各自

18、自选选一一个个位位置，放下条凳或方凳坐下来，开始调试各自的琴弦。置，放下条凳或方凳坐下来，开始调试各自的琴弦。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文锣锣鼓鼓敲敲响响，间间以以两两声声喇喇叭叭嘶嘶鸣鸣，板板胡胡、二二胡胡和和月月琴琴便便合合奏奏起起来来，似似无无太太多多特特点点。而而当当另另一一位位抱抱着着月月琴琴的的中中年年汉汉子子开开口口刚刚唱唱了了两两句句，台台下下观观众众便便爆爆出出掌掌声声；白白毛毛老老汉汉也也是是刚刚刚刚接接唱唱了了两两声声，那那掌掌声声又又骤骤然然爆爆响响，有有人人接接连连用用关关中中土土语语高高声声喝喝彩彩，“美美得得很很！”“太太斩斩劲

19、劲了了！”我我也也是是这这种种感感受受，也也拍拍着着手手，只只是是没没喊喊出出来来。他他们们遵遵照照事事先先的的演演出出安安排排，唱唱了了两两段段折折子子戏戏，几几乎乎掌掌声声连连着着掌掌声声，喝喝彩彩连连着着喝喝彩彩，无无疑疑成成为为演演出出的的一一个个高高潮潮。然然而而，令令人人惊惊讶讶的的一一幕幕出出现现了了，站站在在最最后后的的一一位位穿穿着着粗粗布布对对门门襟襟的的半半大大老老汉汉扛扛着着长长条条板板凳凳走走到到台台前前，左左手手拎拎起起长长凳凳一一头头，另另一一头头支支在在舞舞台台上上，用用右右手手握握着着的的一一块块木木砖砖，随随着着乐乐器器的的节节奏奏和和演演员员的的合合唱唱连

20、连续续敲敲击击长长条条板板凳凳。任任谁谁也也意意料料不不及及的的这这种种举举动动，竟竟然然把把台台下下的的掌掌声声和和叫叫好好声声震震哑哑了了，出出现现了了鸦鸦雀雀无无声声的的静静场场。短短暂暂的的静默之后，掌声和欢呼声骤然爆响，经久不息静默之后，掌声和欢呼声骤然爆响，经久不息返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文我我在在这这腔腔调调里里沉沉迷迷且且陷陷入入遐遐想想，这这是是发发自自雄雄浑浑的的关关中中大大地地深深处处的的声声响响，抑抑或或是是渭渭水水波波浪浪的的涛涛声声，也也像像是是骤骤雨雨拍拍击击无无边边秋秋禾禾的的啸啸响响，亦亦不不无无知知时时节节的的好好雨雨润

21、润泽泽秦秦川川初初春春返返青青麦麦苗苗的的细细近近于于无无的的柔柔声声，甚甚至至让让我我想想到到柴柴烟烟弥弥漫漫的的村村巷巷里里牛牛哞哞马马叫叫的的声声音音我我能能想想到到的的这这些些语语言言，似似乎乎还还是是难难以以表表述述老老腔腔撼撼人人胸胸腑腑的的神神韵韵；听听来来酣酣畅畅淋淋漓漓，久久久久难难以以平平复复，我我却却生生出出相相见见恨恨晚晚的的不不无无懊懊丧丧自自责责的的心心绪绪。这这样样富富于于艺艺术术魅魅力力的的老老腔腔，此此前前却却从从未未听听说说过过，也也就就缺缺失失了了老老腔腔旋旋律律的的熏熏陶陶，设设想想心心底底如如若若有有老老腔腔的的旋旋律律不不时时响响动动，肯肯定定会会影

22、影响响到到我我对对关关中中乡乡村村生生活活的的感感受受和和体体味味，也也会会影影响响到到笔笔下下文文字字的的色色调调和和质质地地。后后来来，有有作作家家朋朋友友看看过过老老腔腔的的演演出出，不不无无遗遗憾憾地地对对我我说说过过这这样样的的话话，你你的的小小说说白白鹿鹿原原是是写写关关中中大大地地的的，要要是是有有一一笔笔老老腔腔的的画画面面就就好好了了。我我却却想想到到，不单是一笔或几笔画面，而是在整个叙述的文字里如果有老腔的不单是一笔或几笔画面，而是在整个叙述的文字里如果有老腔的气韵弥漫气韵弥漫返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文直直到到后后来来小小说说白白鹿鹿原

23、原改改编编成成话话剧剧，导导演演林林兆兆华华在在其其中中加加入入了了老老腔腔的的演演唱唱，让让我我有有了了一一种种释释然然的的感感觉觉。从从此此老老腔腔借借助助话话剧剧白白鹿鹿原原登登上上了了北北京京人人民民艺艺术术剧剧院院的舞台。的舞台。后后来来还还想想再再听听老老腔腔，却却难难得得如如愿愿。不不过过两两年年之之后后，我我竟竟然然在在中中山山音音乐乐堂堂再再次次过过足足了了老老腔腔的的瘾瘾。那那天天，无无论论白白毛毛老老汉汉，还还是是其其他他演演员员，都都是是尽尽兴兴尽尽情情完完全全投投入入地地演演唱唱，把把老老腔腔的的独独特特魅魅力力发发挥挥到到最最好好的的程程度度，台台下下观观众众一一阵

24、阵强强过过一一阵阵的的掌掌声声，当当属属一一种种心心灵灵的的应应和和。纯纯正正的的关关中中东东府府地地方方的的发发音音，观观众众能能听听懂懂多多少少内内容容可可想想而而知知，何何以以会会有有如如此此强强烈烈的的呼呼应应和和感感染染力力？我我想想到到的的是是旋旋律律，一一种种发发自自久久远远时时空空的的绝绝响响，又又饱饱含含着着关关中中大大地地深深厚厚的的神神韵韵，把把当当代代人人潜潜存存在在心心灵灵底底层层的的那那一一根根尚尚未未被被各各种种或或高高雅雅或或通通俗俗的的音音律律所所淹淹没没的的神神经经撞撞响响了了，这这几几乎乎是是本本能能地地呼呼应应着着这这种种堪堪为为大大美美的的民民间间原原

25、生生形态的心灵旋律。形态的心灵旋律。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文我我在在那那一一刻刻颇颇为为感感慨慨，他他们们无无论论秦秦腔腔或或老老腔腔原原本本就就这这么么唱唱着着，也也许许从从宋宋代代就就唱唱着着，无无论论元元、明明、清清，以以至至民民国国到到解解放放，直直到到现现在在，一一直直在在乡乡野野在在村村舍舍在在庙庙会会就就这这样样唱唱着着，直直到到今今晚晚，在在中中山山音音乐乐堂堂演演唱唱。我我想想和和台台上上的的乡乡党党拉拉开开更更大大的的距距离离，便便从从前前排排座座位位离离开开，在在剧剧场场最最后后找找到到一一个个空空位位，远远距距离离欣欣赏赏这这些些

26、乡乡党党的的演演唱唱，企企图图排排除除因因乡乡党党乡乡情情而而生生出出的的难难以以避避免免的的偏偏爱爱。这这似似乎乎还还有有一一定定的的效效应应，确确凿凿是是那那腔腔儿儿自自身身所所产产生生的的震震撼撼人人的的心心灵灵的的艺艺术术魅魅力力在在我我陷陷入入那那种种拉拉开开间间距距的的纯纯粹粹品品赏赏的的意意境境时时，节节目目主主持持人人濮濮存存昕昕却却作作出出了了一一个个令令全全场场哗哗然然的的非非常常举举动动，他他由由台台角角的的主主持持人人位位置置快快步步走走到到台台前前，从从正正在在吼吼唱唱的的演演员员手手中中夺夺下下长长条条板板凳凳，又又从从他他高高举举着着的的右右手手中中夺夺取取木木砖

27、砖，自自己己在在长长条条板板凳凳上上猛猛砸砸起起来来，接接着着扬扬起起木木砖砖，高高声声吼吼唱唱。观观众众席席顿顿时时沸沸腾腾起起来来。这这位位声声名名显显赫赫的的濮濮存存昕昕已已经经和和老老腔腔融融和和了了，我我顿顿然然意意识识到到自自己己拉拉开开间间距，寻求客观欣赏的举措是多余的。距，寻求客观欣赏的举措是多余的。(取材于陈忠实的同名散文取材于陈忠实的同名散文)返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文作者对老腔的认识经历了怎样的变化过程？请结合全文作简要说明。作者对老腔的认识经历了怎样的变化过程？请结合全文作简要说明。答答案案开开始始不不知知道道，不不了了解解，后后产

28、产生生神神秘秘感感。第第一一次次看看过过老老腔腔表表演演之之后后，感感到到震震撼撼。再再看看老老腔腔表表演演时时，怀怀疑疑其其中中是是否否掺掺杂杂了了乡乡情情带带来来的的偏偏爱爱。最最后后认认识识到自己被老腔征服完全是因为老腔自身强大的艺术魅力。到自己被老腔征服完全是因为老腔自身强大的艺术魅力。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文 解题指导解题指导 第第一一步步，仔仔细细审审题题，明明确确要要求求。本本题题考考查查说说明明作作者者对对老老腔腔的的认认识识经经历历的的变变化化过过程，实际上考查对全文思路的梳理。程，实际上考查对全文思路的梳理。第第二二步步，纵纵观观全全

29、文文，抓抓关关键键词词句句。在在文文中中逐逐段段找找寻寻关关键键词词句句。与与之之相相关关的的句句子子有有：“我我在在关关中中地地区区生生活活了了几几十十年年，却却从从来来没没听听说说过过老老腔腔这这个个剧剧种种”“听听来来酣酣畅畅淋淋漓漓，久久久久难难以以平平复复”“企企图图排排除除因因乡乡党党乡乡情情而而生生出出的的难难以以避避免免的的偏偏爱爱”“顿顿然然意意识识到自己拉开间距，寻求客观欣赏的举措是多余的到自己拉开间距，寻求客观欣赏的举措是多余的”。第第三三步步，整整合合归归纳纳，分分条条作作答答。根根据据段段落落内内容容，梳梳理理作作者者对对老老腔腔的的认认识识过过程程。认认识识过过程程

30、是是：从从没没有有听听过过老老腔腔认认为为老老腔腔影影响响小小认认为为老老腔腔演演出出者者不不过过是是民民间间演演出出班班社社去去听听老老腔腔产产生生神神秘秘感感第第一一次次听听老老腔腔，深深深深地地被被震震撼撼为为自自己己的的小小说说白白鹿鹿原原中中没没有有加加入入描描写写老老腔腔的的画画面面而而遗遗憾憾最最后后在在中中山山音音乐乐堂堂再再次次领略了老腔的震撼力，被老腔征服。领略了老腔的震撼力，被老腔征服。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文一、什么是线索作用分析一、什么是线索作用分析 先先清清楚楚线线索索与与行行文文思思路路的的区区别别：行行文文思思路路是是作作

31、者者写写作作时时为为了了深深化化和和表表达达其其思思想想感感情情而而遵遵循循的的思思维维活活动动的的线线路路，回回答答的的是是先先写写什什么么、后后写写什什么么的的问问题题；而而线线索索则则是是文章前后内容中都有的某个共同的东西，回答的是围绕什么展开的问题。文章前后内容中都有的某个共同的东西，回答的是围绕什么展开的问题。虽虽然然在在“行行文文思思路路分分析析题题”中中已已涉涉及及线线索索，但但这这种种涉涉及及只只是是将将线线索索作作为为解解题题的的一一种种手手段段，围围绕绕线线索索去去梳梳理理行行文文思思路路，并并不不是是考考查查线线索索本本身身；而而高高考考却却常常就就散散文文线线索自身方面

32、设题，考查的重点往往是线索的作用。索自身方面设题，考查的重点往往是线索的作用。题型二分析线索作用题型二分析线索作用返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文二、怎样考线索作用分析二、怎样考线索作用分析返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文三、怎样答线索作用分析三、怎样答线索作用分析线索作用分析线索作用分析“两步骤两步骤”第一步：找出线索第一步：找出线索“四看四看”定线索定线索寻寻找找线线索索看标题看标题有些标题就揭示了线索。如有些标题就揭示了线索。如白杨礼赞白杨礼赞标题所揭示的对白杨树的赞标题所揭示的对白杨树的赞美就是文章的情感线索。美就是文章的

33、情感线索。看时空看时空词语词语有些时间、空间词语很可能就是有些时间、空间词语很可能就是“时间线索时间线索”或或“空间线索空间线索”。如。如荷塘月色荷塘月色就有空间线索。就有空间线索。看看“物物”文章中某一文章中某一“物物”若反复出现，很可能就是线索。如若反复出现，很可能就是线索。如记一辆纺车记一辆纺车就是以就是以“一辆纺车一辆纺车”这一常出现的物件为线索的。这一常出现的物件为线索的。看议论看议论抒情抒情文中的议论、抒情句子中蕴含的文中的议论、抒情句子中蕴含的“情情”往往就是文章的线索。如往往就是文章的线索。如记记念刘和珍君念刘和珍君中表达作者悲愤情感的议论抒情句，表明了文章的线索中表达作者悲愤

34、情感的议论抒情句，表明了文章的线索是悲愤之情。是悲愤之情。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文第二步：分析线索作用第二步：分析线索作用从结构和内容两方面分析从结构和内容两方面分析结构结构方面方面组织材料，贯穿全文。组织材料，贯穿全文。使结构清晰，情节集中。使结构清晰，情节集中。使行文富于变化。使行文富于变化。内容内容方面方面表达某种情感或思想。表达某种情感或思想。揭示主题。揭示主题。呈现某种情景或状态。呈现某种情景或状态。另外，要注意区分不同性质的线索的不同作用，如物象线索有象征、呼应作用，另外，要注意区分不同性质的线索的不同作用，如物象线索有象征、呼应作用，情感线

35、索有使情感浓厚、不断深化的作用等。情感线索有使情感浓厚、不断深化的作用等。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文我我可可以以确确定定，我我家家厨厨房房的的油油烟烟仅仅来来自自于于其其中中一一家家，因因为为油油烟烟的的气气味味是是一一种种风风格格。怎怎么么说说？它它特特别别火火爆爆。花花椒椒、辣辣子子、葱葱、姜姜、蒜蒜、八八角角，在在热热油油锅锅里里炸炸了了，轰轰轰轰烈烈烈烈起起来来了了。这这家家人人在在吃吃方方面面还还有有一一个个特特征征，就就是是每每顿顿必必烧烧，从从不不将将就就。时时间间长长了了，我我

36、对对他他们们生生出出一一些些好好感感，觉觉得得他他们们过过日日子子有有着着一一股股子子认认真真劲劲：一一点点不不混混。并并且且，也也不不奢奢侈侈。他他们们老老老老实实实实，一一餐餐一一饭饭地地烧烧着着，一一股股浓浓油油赤赤酱酱的的味味，使使人人感感到到，是是出出力力气气干干活活的的人人的的胃胃口口和和口口味味，实实打打实实的的，没没有有半半点点子子虚虚头头。在在我我的的印印象象中中，他他们们没没落落下下过过一一顿顿。他他们们在在吃吃的的方方面面，一一是是有有规规律律，二二是是很很节节制制。这这些些，都都给给人人富富足足而而质质朴的印象，是小康的生活气息。朴的印象，是小康的生活气息。返回导航第三

37、部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文有有一一段段日日子子，在在一一日日三三餐餐之之外外，这这家家人人还还增增添添了了两两次次草草药药的的气气味味。草草药药的的气气味味也也是是浓浓烈烈的的，“扑扑”一一下下进进来来，涌涌满满了了厨厨房房。不不知知是是因因为为草草药药气气的的影影响响，还还是是实实际际情情况况如如此此，一一日日三三餐餐的的气气味味不不那那么么浓浓郁郁了了。倒倒不不是是变变得得清清淡淡，而而是是带带些些偃偃旗旗息息鼓鼓的的意意思思。这这段段日日子子蛮蛮长长的的，这这么么算算吧吧，每每周周炖炖一一次次鸡鸡汤汤，总总共共炖炖了了四四至至五五次次。草草药药的的苦苦气气味味和

38、和鸡鸡汤汤的的香香味味，是是这这段段时时间间油油烟烟味味的的基基调调。这这也也是是认认真真养养病病的的气气味味：耐耐心心，持恒，积极，执着。持恒，积极，执着。之之后后，忽忽然然有有一一天天，我我家家的的厨厨房房里里滚滚滚滚而而来来一一股股羊羊肉肉汤汤的的气气味味。这这就就知知道道，他他们们家家人人的的病病好好了了，要要重重重重地地补补偿偿一一下下，犒犒劳劳一一下下。倒倒不不是是吃吃得得有有多多好好，但但它它确确有有一一种种盛盛宴宴的的气气氛氛，带带有有古古意意。古古人人们们庆庆贺贺战战功功，不不就就是是宰宰羊羊吗吗？果果然然，草草药药味味从从此此消遁，炖汤的绵长的气味也消遁，余下一日三餐，火爆

39、爆地，照常进行。消遁，炖汤的绵长的气味也消遁，余下一日三餐，火爆爆地，照常进行。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文在在较较长长一一段段稔稔熟熟的的相相处处之之后后，我我家家厨厨房房来来了了一一个个不不速速之之客客，那那是是一一缕缕咖咖啡啡的的香香气气。这这是是另另一一路路的的气气味味，和和他他们们家家绝绝无无相相干干。它它悄悄悄悄地地，夹夹在在花花椒椒炸炸锅锅的的油油烟烟里里，进进来来了了。这这是是一一股股子子虚虚无无的的气气息息，有有一一种种浮浮华华的的意意思思在在里里面面，和和他他们们家家实实惠惠的的风风格格大大相相径径庭庭。因因此此，我我断断定定，这这又又是

40、是一一户户新新入入住住的的人人家家，很很没没经经验验地地，也也将将管管子子接接进进了了烟烟道道，又又恰恰逢逢顺顺时时顺顺风风，于于是是，来来到到我我家家厨厨房房凑凑热热闹闹了了。这这一一路路的的风风格格显显然然要要温温和和、光光滑滑一一些些，比比较较具具有有装装饰饰感感，唤唤起起人人的的遐遐想想。和和它它不不那那么么实实用用的的性性格格相相符符，它它并并不不是是按按着着一一日日三三餐餐来来，不不大大有有定定规规，有有时时一一日日来来一一次次，有有时时一一日日来来两两次次，有有时时一一日日里里一一次次不不来来，来来时时也也不不在在吃吃饭饭的的点点上上，而而是是想想起起了了，就就来来，想想不不起起

41、，就就不不来来，显显得得有有些些孱孱弱弱似似的的。而而那那先先来来的的，从从来来一一顿顿不不落落，转转眼眼间间，油油烟烟全全面面铺铺开开，又又转转眼眼间间，油油烟烟席席卷卷而而去去，总总是是叱叱咤咤风风云云的的气气势势。但但是是，有有时时候候，夜夜已已经经很很深深了了，那那新新来来的的，悄然而至。咖啡的微苦的香味，弥漫开来。悄然而至。咖啡的微苦的香味，弥漫开来。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文气气味味终终究究有有些些杂杂了了，可可是是泾泾渭渭分分明明，绝绝不不混混淆淆。你你来来我我往往，此此起起彼彼伏伏。再再过过段段日日子子，又又来来了了一一个个，显显见见得得是

42、是苏苏锡锡帮帮的的，气气味味特特别别甜甜，空空气气都都能能拉拉出出丝丝来来了了。第第四四位位又又来来了了，它它一一方方面面缺缺乏乏个个性性，另另一一方方面面又又颇颇善善融融会会贯贯通通。它它什什么么都都来来：香香、辣辣、酸酸、甜甜，大大蒜蒜有有，大大蒜蒜粉粉也也有有，麻麻油油有有，橄橄榄榄油油也也有有。于于是是，所所有有的的气气味味全全打打成成一一团团，再再分分不不出出谁谁是是谁谁的的来来路路。我我们们这这些些比比邻邻而而居居的的人人家家，就就这这样样，不不分分彼彼此此地地聚聚集集在了一处。在了一处。这这一一日日，厨厨房房里里传传出出了了艾艾草草的的熏熏烟烟。原原来来，端端午午又又到到了了。艾

43、艾草草味味里里，所所有有的的气气味味都都安安静静下下来来，只只由由它它弥弥漫漫，散散开开。一一年年之之中中的的油油垢垢，在在这这草草本本的的芬芬芳芳中中，一一点点点点消消除除。渐渐渐渐的的，连连空空气气也也变变了了颜颜色色，有有一一种种灰灰和和白白在在其其中中洇洇染染，洇洇染染成成青青色色的的。明净的空气其实并不是透明，它有它的颜色。明净的空气其实并不是透明，它有它的颜色。(有删改有删改)返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？答答案案(1)线线索索：气气味味。(2)作作用用：以

44、以“气气味味”为为线线索索，串串联联全全文文，便便于于把把不不同同的的生生活活状状态态呈呈现现出出来来；以以“气气味味”为为线线索索，体体现现不不同同的的生生活活风风格格，便便于于表表达达理理解解和和包容各种生活状态的思想。包容各种生活状态的思想。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文 解题指导解题指导 这是一道线索作用分析题。这是一道线索作用分析题。第一步：找出线索第一步：找出线索本本文文主主要要写写了了闻闻到到比比邻邻而而居居的的各各家家的的气气味味及及由由此此而而引引发发的的思思考考，认认真真阅阅读读文文章章，找出反复出现的词语找出反复出现的词语(物象物象)即即

45、“气味气味”，所以，所以“气味气味”就是本文的线索。就是本文的线索。第二步：分析线索作用第二步：分析线索作用从从结结构构和和内内容容两两方方面面分分析析。结结构构上上，以以“气气味味”为为线线索索，串串联联全全文文，便便于于把把不不同同的的生生活活状状态态呈呈现现出出来来；内内容容上上，以以“气气味味”为为线线索索，体体现现不不同同的的生生活活风风格格，便便于于表达理解和包容各种生活状态的思想。表达理解和包容各种生活状态的思想。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文一、什么是句段作用分析一、什么是句段作用分析 句句段段作作用用分分析析就就是是选选择择“牵牵一一发发而而

46、动动全全身身”的的句句子子或或段段落落，分分析析其其在在全全篇篇结结构构思思路路中中的的作作用用，这这些些句句段段往往往往是是全全文文行行文文思思路路上上的的重重点点句句子子或或段段落落，它它们们在在结结构构上上、内容上有特殊作用，表达上富有特色。内容上有特殊作用，表达上富有特色。题型三分析句段作用题型三分析句段作用返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文二、怎样考句段作用分析二、怎样考句段作用分析返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文三、怎样答句段作用分析三、怎样答句段作用分析六大常考句段作用表解六大常考句段作用表解解解答答此此类类题题应应从

47、从内内容容、结结构构和和表表达达效效果果几几方方面面分分析析，不不同同位位置置的的句句段段在在文文中中的的作用有所不同，尤其要注意开篇、中间、结尾处句段的作用。作用有所不同，尤其要注意开篇、中间、结尾处句段的作用。开篇开篇开门见山，点明题旨。开门见山，点明题旨。引起下文。引起下文。为下文做铺垫。为下文做铺垫。提供背提供背景，渲染气氛。景，渲染气氛。中间中间结构上承上启下结构上承上启下(总结上文，领起下文总结上文，领起下文)，起过渡作用。，起过渡作用。内容上内容上扩展思路，丰富内涵。扩展思路，丰富内涵。(由写景转向抒情、由叙述转向议论、由正面由写景转向抒情、由叙述转向议论、由正面转向反面等转向反

48、面等)结尾结尾篇末点题，卒章显志。篇末点题，卒章显志。升华情感，深化主题。升华情感，深化主题。照应前文，结照应前文，结构严谨。构严谨。发人深思，意蕴深远。发人深思，意蕴深远。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文点睛句点睛句点明全文中心，统领全文。点明全文中心，统领全文。句子含意深刻，耐人寻味，读后给人句子含意深刻，耐人寻味，读后给人以启迪。以启迪。插入段插入段与上下文构成虚实相映、正反对照、层层烘托、总分印证关系。与上下文构成虚实相映、正反对照、层层烘托、总分印证关系。对全文中心起强化、突出作用。对全文中心起强化、突出作用。在结构上宕开一笔，形成波澜。在结构上宕开一

49、笔，形成波澜。反复出现反复出现的句子的句子在内容上，有突出内容在内容上，有突出内容(主旨主旨)、强化感情等作用。、强化感情等作用。在结构上，有在结构上，有交代线索、前后呼应等作用。交代线索、前后呼应等作用。在表达上运用了反复的修辞手法，有在表达上运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。强化或一唱三叹之效。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文 答题步骤答题步骤 第一步：明确句段位置，读懂句段内容第一步：明确句段位置，读懂句段内容因因为为不不同同位位置置的的句句段段在在文文中中的的作作用用有有所所不不同同，明明确确句句段段位位置置就就显显得得特特别别重重要要，而读懂

50、句段内容又是分析句段作用的前提。而读懂句段内容又是分析句段作用的前提。第二步：确定分析角度，结合文本分析第二步：确定分析角度，结合文本分析依据句段位置，确定对句段作用分析的角度，然后结合文本具体内容分析作答。依据句段位置，确定对句段作用分析的角度，然后结合文本具体内容分析作答。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文欣欣慰慰的的是是，季季节节扯扯起起的的丹丹青青屏屏风风里里，总总有有一一棵棵需需十十余余个个大大人人合合抱抱的的千千年年古古樟樟，华华盖盖如如伞伞，累累了了，就就在在树树下下坐坐一一坐坐，仰仰望