最新数学(理科)高三一轮复习系列《一轮复习讲义》56第九章 平面解析几何 9.3 圆的方程58.pptx
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1、9.3圆的方程第九章平面解析几何NEIRONGSUOYIN内容索引基础知识 自主学习题型分类 深度剖析课时作业1基础知识 自主学习PART ONE圆的定义与方程知识梳理ZHISHISHULI定义平面内到_的距离等于_的点的轨迹叫做圆方程标准式(xa)2(yb)2r2(r0)圆心为_半径为_一般式x2y2DxEyF0充要条件:_圆心坐标:_半径r_(a,b)rD2E24F0定点定长1.二元二次方程Ax2BxyCy2DxEyF0表示圆的条件是什么?【概念方法微思考】2.已知C:x2y2DxEyF0,则“EF0且Dr2;(3)点在圆内:(x0a)2(y0b)20.()(5)方程(xa)2(yb)2t
2、2(tR)表示圆心为(a,b),半径为t的圆.()基础自测JICHUZICE1234567题组二教材改编2.P124A组T2圆心为(1,1)且过原点的圆的方程是A.(x1)2(y1)21 B.(x1)2(y1)21C.(x1)2(y1)22 D.(x1)2(y1)221234567解析因为圆心为(1,1)且过原点,则该圆的方程为(x1)2(y1)22.3.P132A组T3以点(3,1)为圆心,并且与直线3x4y0相切的圆的方程是A.(x3)2(y1)21 B.(x3)2(y1)21C.(x3)2(y1)21 D.(x3)2(y1)2112345674.P124A组T4圆C的圆心在x轴上,并且过
3、点A(1,1)和B(1,3),则圆C的方程为_.解析设圆心坐标为C(a,0),点A(1,1)和B(1,3)在圆C上,|CA|CB|,1234567(x2)2y210解得a2,圆心为C(2,0),圆C的方程为(x2)2y210.题组三易错自纠5.若方程x2y2mx2y30表示圆,则m的取值范围是12345676.若点(1,1)在圆(xa)2(ya)24的内部,则实数a的取值范围是A.1a1 B.0a1或a1 D.a41234567解析点(1,1)在圆内,(1a)2(a1)24,即1a0),又圆与直线4x3y0相切,1234567圆的标准方程为(x2)2(y1)21.故选A.2题型分类深度剖析PA
4、RT TWO题型一圆的方程例1(1)已知圆E经过三点A(0,1),B(2,0),C(0,1),且圆心在x轴的正半轴上,则圆E的标准方程为师生共研师生共研(2)(2018安徽“江南十校”联考)已知圆C的圆心在直线xy0上,圆C与直线xy0相切,且在直线xy30上截得的弦长为 ,则圆C的方程为_.(x1)2(y1)22(1)直接法:直接求出圆心坐标和半径,写出方程.(2)待定系数法若已知条件与圆心(a,b)和半径r有关,则设圆的标准方程,求出a,b,r的值;选择圆的一般方程,依据已知条件列出关于D,E,F的方程组,进而求出D,E,F的值.思维升华跟踪训练1 一个圆与y轴相切,圆心在直线x3y0上,
5、且在直线yx上截得的弦长为 ,则该圆的方程为_.x2y26x2y10或x2y26x2y10题型二与圆有关的轨迹问题例2 已知RtABC的斜边为AB,且A(1,0),B(3,0).求:(1)直角顶点C的轨迹方程;师生共研师生共研(2)直角边BC的中点M的轨迹方程.所以x02x3,y02y.由(1)知,点C的轨迹方程为(x1)2y24(y0),将x02x3,y02y代入得(2x4)2(2y)24,即(x2)2y21.因此动点M的轨迹方程为(x2)2y21(y0).求与圆有关的轨迹问题时,根据题设条件的不同常采用以下方法:直接法:直接根据题目提供的条件列出方程.定义法:根据圆、直线等定义列方程.几何
6、法:利用圆的几何性质列方程.相关点代入法:找到要求点与已知点的关系,代入已知点满足的关系式.思维升华跟踪训练2 设定点M(3,4),动点N在圆x2y24上运动,以OM,ON为两边作平行四边形MONP,求点P的轨迹方程.题型三与圆有关的最值问题例3已知点(x,y)在圆(x2)2(y3)21上,求xy的最大值和最小值.师生共研师生共研解设txy,则yxt,t可视为直线yxt在y轴上的截距,xy的最大值和最小值就是直线与圆有公共点时直线纵截距的最大值和最小值,即直线与圆相切时在y轴上的截距.由直线与圆相切得圆心到直线的距离等于半径,1.在本例的条件下,求 的最大值和最小值.设过原点的直线的方程为yk
7、x,由直线与圆相切得圆心到直线的距离等于半径,引申探究与圆有关的最值问题的常见类型及解题策略(1)与圆有关的长度或距离的最值问题的解法.一般根据长度或距离的几何意义,利用圆的几何性质数形结合求解.(2)与圆上点(x,y)有关代数式的最值的常见类型及解法.形如u 型的最值问题,可转化为过点(a,b)和点(x,y)的直线的斜率的最值问题;形如taxby型的最值问题,可转化为动直线的截距的最值问题;形如(xa)2(yb)2型的最值问题,可转化为动点到定点(a,b)的距离的平方的最值问题.思维升华跟踪训练3已知实数x,y满足方程x2y24x10.求:(1)的最大值和最小值;(2)yx的最大值和最小值;
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