预防校园暴力.docx

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1、预防校园暴力 第一篇：预防校内暴力 预防校内暴力 一、教学目标 1、学问与技能目标 通过学习，让学生了解如今校内暴力的形势以及我们身边存在的校内暴力现象，理解校内暴力的含义和类型，引导学生相识校内暴力的实质和危害，驾驭正确应对校内暴力的方法和策略，提高自我平安爱惜意识和实力。 2、情感和看法目标 引导学生相识、珍惜、敬重和酷爱生命，培育学生主动的生命看法，增加学生拒绝校内暴力，防范校内暴力的意识，自觉养成遵纪遵守法律的良好行为品质和健全的人格。 二、教学内容 1、相识校内暴力 2、校内暴力的危害 3、校内暴力产生的缘由 4、校内暴力的应对 三、教学重难点 1、相识校内暴力的实质和危害，驾驭正确

2、应对校内暴力的方法和策略。 2、关心学生树立正确的法制观念和道德意识。 四、教学过程 一导入新课 校内，本该是一方净土，文明的殿堂。然而，近年来，校内暴力事务时有发生，给清静的校内蒙上了一层阴影。人们不无忧虑地觉察，本来应当用奇妙、纯真等词来形容的花季少年，却越来越多地与暴力、喋血、行凶、杀人等词联系在一起。今日，摆在教化者、家长、社会面前的，是个让人无法轻松的话题-花季如何远离暴力？ 2、校内暴力事务回放： 案例1：商洛技校2004级新生许琳杀害舍友郭某和于某后出逃，11月5日凌晨，潜逃了3天的许琳被商州警方从亲戚家抓获。 案例2：北京青年报10月29日房山法院昨日消息：16岁少女张曼因与同

3、学发生纠纷持刀将同学扎成重伤，被房山法院以有意损害罪判处有期徒刑两年缓刑三年。 案例3：10月29日，京华时报 10月27日晚上，北京林业高校信息学院高职二年级男生南方化名在送女友回宿舍时，遭到女友“宿敌的男挚友携众追打。东升乡派出所民警当夜前往调查。南方的女友陈冰化名是林大经济管理学院二年级学生，她和原寝室同学王玫化名始终存在冲突。 案例4：副县长之女率众殴打同学 5月,云南孟连县主管教化的副县长之女该县一中15岁的初二女生小艳化名带着7名同校女生将该校初三女生小思化名拖进厕所，拳打脚踢，其间小思外衣被脱下丢进粪坑，整个过程长达10分钟。施暴者还用手机拍下照片和视频。 案例5：: 7月，一则

4、题为“东莞少女扒衣门事务在网上热传。画面中，多位男女在漆黑的街道上，对一名女中学生辱骂并拳打脚踢，甚至逼迫其脱掉衣服拍裸照。在整个视频中，参与打骂的均是一些与被害女孩同龄的女生，她们在一群开着摩托车男人的支持下，轮番打对方面部，后调查证明系发生在广东省清远市石潭镇的一起暴力事务。 案例6： 8月，一段被网友命名为“布鞋门的视频显示一个穿布鞋的女生，被几个同学堵在楼梯口要求下跪，并遭受搧耳光和推搡。这起校内暴力发生在新郑龙湖一中。 案例7：: 10月，在上海一个弄堂里，中学生模样的女生正对另一女生拳打脚踢。视频里的旁观者时常用上海话对话，并称呼打人者为“熊姐。视频中，“熊姐不断地抽打另一女生的脸

5、，扯其头发，更从背后冲撞该女生而被打女生从头至尾没有还手，任“熊姐打骂，后证明为上海南湖职业二分校学生。 小结：1大家从这些事务当中获得什么启发和感悟？ 2结合自身的生活实际，谈谈校内暴力还有哪些表现？ 1、相识校内暴力 (1)校内暴力的含义。 2、校内暴力危害 实践环节： 将学生分成若干小组，引导从学校、家庭、社会、自身等方面对校内暴力现象产生的缘由进行分析和探讨，最终进行归纳总结。有利于学生学习过程和方法目标的达成,突出重点，突破难点 1严峻影响和干扰正常的学习生活 2不仅使受害者身体受伤，而且心灵受到很创伤 3使人形成以强凌弱的暴力意识，演化为暴力行为 4学校纪纪律遭到破坏，法律法规得不

6、到维护 3、校内暴力产生的缘由 1社会环境的不良影咱对学生产生消极作用 2学校对多层次开放办学所带来的消极因素未实行妥当的管理防范措施 (3)案犯本人缺乏良好的个人修养和人生观、世界观、价值观 (4)法律意识淡薄，没有法制观念，不懂用法律爱惜自己 4、校内暴力的应对 导入：身边的故事：面对勒索 小涛是北碚区某高三年级的学生。直至中学以来，小涛每天都要忍受同班同学李某的恐吓勒索，每天上交的“份子钱从2元、5元、10元始终涨到四五十元，两年多年来被其勒索共计近万元！ 师：在面对勒索时大家一般会怎么做？ 每个小组选取其中的一个问题进行解决，写出应对策略，形式可以多样，阐述或表演均可。目的是让大家学会

7、正视困难、解决困难。 1、增加遵守法律意识，打架斗殴是违法甚至是犯罪的行为，假如造成课他人人身损害要负刑事责任； 2、培育解决冲突、挫折的实力，接受劝服或求助权威的方法 3、增加包涵性、承受力。暴力解决不了任何问题，只能给我们带来损害；暴力解决不了人际冲突，只能让我们付出昂扬的代价 4、不参与校内暴力，不参与帮派纷争。 反思：我们这个年龄的孩子大都是独生子女，在家里被宠坏了，在学校里受不了一点不顺心的事。为了发泄，为了一时的冲动，就造成了校内暴力。其实这些事情的起因说起来都是一些小事，为什么我们不能以一个宽容的心态去对待呢？学会为别人着想，不要事事都以我为中心，把事情往好的方面想，那样就会很快

8、乐。 赠送寄予： 愿我们都有一双警惕的眼睛,随时觉察身边潜藏的危险; 愿我们都有一副过人的胆识,面对非法侵害冷静地应对; 其次篇：预防校内暴力 甘泉小学三年级一班 拒绝校内暴力 拒绝校内暴力 ： 1学问目标：让学生知道校内暴力的表现，理解校内暴力对生活的危害； 2实力目标：让学生驾驭远离校内暴力侵害的一般原则和应对校内暴力侵害的一般技能和方法； 3情感、看法、价值观目标：关心学生树立自我爱惜的意识，主动应对校内暴力侵害自觉远离暴力，培育学生的非暴力情感。 ： 让学生了解社会的困难性，了解生活中可能会遇到的各种校内暴力侵害。 ： 如何培育学生对暴力侵害的防范意识和应对技能。 ：多媒体课件； ：

9、一、导入新课： 校内是我们学习的乐园，成长的摇篮。我们渴望在和谐平安的环境中快乐学习，健康成长。然而，一些骇人听闻的暴力事务就像校内生活中不和谐的音符，对我们健康成长构成了巨大威胁。所以我们要学会如何面对校内暴力，拒绝校内暴力，营造平和清静的校内气氛。让学生齐读课题两遍，要求一遍比一遍更坚决有力！ 二、新课讲授 一校内暴力害人害己 1、校内暴力包括哪些内容？又有哪些危害呢？让我们一起走进大屏幕！ 老师小结：是啊，打与被打都不好过，所以说校内暴力害人害己。边说边出示 2、哪些行为属于校内暴力呢？请看大屏幕并齐读一遍 校内暴力包括起羞辱性外号、造谣诬蔑、巧取豪夺、打群架、高年级同学欺压低年级同学等

10、。 这些行为会给学生的身心健康带来危害，有的甚至会危及他人生命。 3、边说边出示暴力图片校内暴力就像充满在校内上空的阴霾，让我们的生活缺少了阳光；就像无形的魔掌，让孩子食不甘味，寝担忧席。 4、“现场调查和“现身说法，探究校内暴力的形式和危害。 第一步：老师现身说法，用亲身阅历过的校内暴力侵害拉近师生距离。 其次步：激励学生放快乐扉沟通沟通。 5、玩火者必自焚，施暴者害人的同时也会害苦自己 二孩子，请住手 1、学生根据课本插图简洁讲故事，增加自我爱惜意识 2、情景导行 1当你有了要整理谁的想法时学会倾诉 2想愚弄辱骂甚至殴打别人时交换角色 3损害别人会造成严峻后 果掂量掂量 3、律师对你说 生

11、存权是人最基本的权利。我国法律规定，公民享有生命健康权。这是指公民依法享有生命平安和身心健康不受非法侵害的权利。 侵害他人的生命权，将根据规定负相应的法律责任。 4、温馨点击：一个懂得爱惜自己和疼惜生命的孩子，是不会去损害别人的身体和心灵的。我们不但要有明确的是非观念；而且遇事要冷静处理，避开做出违背道德和法律法规的事情。 三对校内暴力说“不 1、献计献策 遇到以下暴力情形，你有应对的好方法吗？ 供参考选择的答案：A忍气吞声、逆来顺受；B刚好告知老师、父母或其他监护人、C寻求法律爱惜;D以牙还牙、恶意报复 情 形 应对方法 1同学总叫你的外号 2你遭受同学的辱骂 3面对屡教不改、欺压别人的“校

12、内老大 才智宝典：学校旁边行人稀有的小巷是校内暴力事务高发区。上学和放学回家不要单独在这样的巷道内行走，尽量结伴同行。 2、假如我是张强 受到暴力侵害后，以牙还牙的后果是什么？假如你是张强，你会怎样做？ 四课堂小结：遇暴力，不害怕；义正严，当场制；临险境，紧求援；虚声势，巧周旋；主动避，脱危险；诉法律，报警方；心眼明，记牢点；堂堂正，不贪占；遵守法律纪，除隐患。 第三篇：预防校内暴力 预防校内暴力教学设计 自觉抑制校内暴力,能与校内暴力进行斗争。 能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校内暴力做斗争。 相识校内暴力的危害性，驾驭与校内暴力做斗争的方法。 驾驭与校内暴力做斗争的方法，学会自我

13、爱惜。 学会奇异地处置校内暴力。 案例教学法、模拟情境体验、感受。 1、老师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校内暴力事例等。 2、学生准备：学生课前阅读课文，思索怎样正确处理校内暴力。 校内不容暴力教学设计 导入新课。 一、观看校内暴力视频，引入新课。 二、学习新课 思索： 1、什么是校内暴力？你遭受过校内暴力吗? 学生结合观看的视频和课文介绍回答。 校内暴力是发生在校内中的一些学生奉信暴力确定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校内暴力是个全球性的问题。板书 2、学生阅读“专家访谈后回答。 探讨：校内暴力有什么危害？ 学生回答并归纳： 校内暴力首先给受害者的身体带来损害；其次是更为严

14、峻的心理上的损害，使受害者产生担忧全感，产生恐惊和焦虑。板书 3、校内施暴者的构成主要是些什么人? 学生: 曾经是校内暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱卑视的学生；在家庭中缺乏温和、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生 4、社会、学校、我们对校内暴力的看法？ 校内暴力必需被制止。 想一想： 面对校内暴力我们有哪些对策？ 学生回答。 一对策一：从受害者的角度想： 不要忍着不吭声：你首先要做的就是告知家长或者老师。 尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。 忽视：假如有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，接着走自己的路。 小探讨： 暴力简洁发生的时间：上学或放学学生回

15、家途中。 暴力简洁发生的地点：偏僻地角落。 简洁遭暴力攻击的对象：低年级学生，弱小的学生。 暴力发生后自助的方法：告知老师、学校、家长或者公安机关；伤势严峻的马上打120急救。 二对策二：从施暴者的角度想： 反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来指责、处分甚至法律惩处，这将成为你人生的一个污点。而起因或许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗? 站在对方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？假如你的行为会给别人带来长时间的恐惊和苦痛，你忍心吗？ 学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关等。 法制社会，正义必将战胜邪恶。 忍一忍一帆

16、风顺，退一步海阔天空。 5、以案说法。 阅读以下材料，回答下列问题： 一、杀人狂魔马加爵 原云南高校学牛马加爵，因不能正确处理人际关系，为琐事与同学积怨，即产生报复杀人的恶念，并经周密策划和准备，先后将四名同学残忍地杀害。经云南省昆明市中级人民法院审定以有意杀人罪判处马加爵死刑，剥夺政治权利终身。 马加爵案例对我们有什么警示？ 学生回答： 校内不容暴力，我们必需实行有效措施制止校内暴力的发生； 建立一个行之有效的校内防暴系统已刻不待时； 青少年要自觉遵遵守法律律法规。自觉抵抗不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害，远离校内暴力。 二、面对校内暴力怎么办？ 据有关部门调查：在校中小学生有30有过被校

17、内、校外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的阅历，却很少有人主动实行正确的方法维护自己的合法权益。 (1)上述材料说明白什么? 学生回答：材料说明白青少年缺乏自我爱惜意识和自我爱惜实力，社会学校家庭要加强对青少年的教化和爱惜。 (2)你认为应陔实行哪些正确方法维护自身的合法权益? 学生回答： 保持高度的警惕性是避开侵害的前提； 面对不法分子的侵害首先要快速而精确地作出推断，然后机智勇敢灵敏地与其斗争； 主动寻求家长、学校和社会的爱惜； 受到侵害时勇敢地拿起法律武器爱惜自身的合法利益 6、实践营地 班级以小组为单位共同探讨，设计一个比较合理的校内防暴系统。 校内防暴系统方案 名称：X

18、X中学校内防暴系统预案 目的：爱惜学生的人身平安，维护正常教学秩序，共建和谐校内，安静静静读书，快快乐乐学习。 参与人员：全体学生、各科任老师 可供应关心的部门：德育主动分子、班主任、政教处、法制校长 具体措施： 1学校加强保卫科值班制度。保卫科24小时不间断地在校内巡查，严禁不三不四人员进入校内，外来人员和车辆进入校内必需做出具体登记。 2加强学校及周边环境治理，学校200米内不得设立网吧，与公安机关建立联动机制，加强学校周边的值守，对不能说明状况人员应责令其离开学校，对形迹可疑的人员应通报公安部门处理。 3定期聘请法制副校长到校作法制讲座，加强学生知法、懂法、遵守法律，同时加强学生自我爱惜

19、的意识。 4严禁学生携带管制刀具以及其它危险物品进校，政教处、总务处不定期对学生公寓、教室进行检查，觉察携带危险物品一律予以收缴。 5限制暴力文化的传播，严禁学生观看不良的、暴力的影视剧及书籍，并不得带入校内。 6遏制校内暴力的发生关键在于将其歼灭于萌芽之中，这就要求我们的班主任要深化学生之中，了解学生的动态，对不良的动态要刚好予以化解。 7加强心理疏导，开展心理健康教化。单亲子女、留守儿童比例不断上升，其中部分学生得不到全面的关爱，人格上出现争强好胜、自我为中心、报复心强、怯懦、躲避、承受力差等不良倾向。因此，学校将心理健康教化与学校的日常管理、教化教学、家庭教化有机结合，确保这些学生健康、

20、强壮的成长。 校内不容暴力 校内暴力：以多欺少，以大欺小，以强凌弱 危害：给受害者的身体带来损害；更为严峻的是心理损害，使受害者产生担忧全感，恐惊、焦虑 对策：从受害者的角度想；从施暴者的角度想；建立校内防暴系统 第四篇：预防校内暴力观后感 预防校内暴力观后感 今日，我观看了一部特殊有教化意义的影片校内暴力，它告知我们在现实生活中该如何爱惜好自己，免受他人的侵害。 校内暴力讲解并描述的是一位叫祥翔男孩的故事。一天，妈妈叫祥祥出来吃饭，叫了半天，却没有望见他出来，走进房间，觉察祥祥昏倒在地上。妈妈抓紧把他送到医院，医生说：“祥祥是因为暴饮暴食才昏倒的。妈妈觉得很诧异，在妈妈始终追问下，醒悟后的祥

21、祥只好向家人说出了自己遭到敲诈的真相。原来祥祥受到高年级同学的敲诈，每天都要给他们钱，而且一次比一次多。每次祥祥给他们钱后，回到家就猛吃东西，不敢告知父母和老师，才造成今日的后果。 同学们，假如这件事发生在我们身上，你们会怎么做呢？有的同学说：“我可以抓住一切机会，撒腿就跑。假如跑不掉呢，莫非像祥祥那样，乖乖的把钱奉上吗？有的同学说：“我和他们拼了，就是不给他们钱。这样一来，可能自己的生命平安就要受到威胁了。有的同学又说：“告知爸爸，让爸爸狠狠地揍他们一顿！。那么到底哪一种方法才是最可取的呢？我觉得最正确的做法是，当遭到第一次敲诈时，假装妥协，把钱给他们，记住他们的相貌，佩戴的校徽，然后告知班

22、主任或家长，甚至可以告知警察叔叔，让他们爱惜自己！ 我们确定要牢记祥祥的教训，要学会爱惜自己，只有这样我们才能健健康康地成长！ 第五篇：预防校内欺凌-校内暴力教案 预防校内欺凌，校内暴力教案 教学目标： 1.认知与技能：让学生相识校内暴力产生的缘由，认清校内暴力带来的负面影响。不欺压同学，不做小霸王。 2.情感看法价值观：通过恰当的引导和示意教会学生发觉自己的攻击意识，并合理限制与调整不合理的观念。 3.行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温顺和理智的看法处理冲突，有效化解危机。驾驭应对校内暴力的正确方法，从而提高防暴实力，进而学会爱惜自己。学会关切和善待他人，与人友好相处。 教学重点：

23、了解校内暴力的实质和危害，驾驭正确应对校内暴力的方法和策略。学会关切和善待他人，与人友好相处。 教学过程： 活动一：走近校内暴力,不欺压同学，不做小霸王。 这一环节让学生就其平常听到或遇到的校内暴力进行探讨，然后，老师进行简洁的归纳，之后引出校内暴力的概念。 校内本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。假如任由这种校内暴力进展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的示意：邪恶比正义更有力气，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校内暴力。 校内暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的阅历无疑是一

24、场梦魇，很简洁留下永久的伤痕。列举一些校内暴力事务： 2022年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。 2022年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中，玩耍发生口角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救无效死亡。 2022年11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效死亡。 活动二：分析校内暴力产生的缘由 校内暴力的产生缘由

25、比较困难，受多方面的影响。有家庭缘由，有社会因素，也与教化工作者和学校管理有关。调查中觉察，仅从施暴者自身来看，主要缘由有以下几个方面： 第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。 第 二、心理不健康，精神空虚。 第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。 活动三：如何预防校内暴力? 学会关切和善待他人，与人友好相处。 校内暴力常见情形：1.是索要钱物，不给就拳脚相加;2.是以大欺小，以众欺寡;3.是为了一点小事，大打出手;4.是同学之间因“义气之争; 5.是不堪长期受辱，以暴制暴。 这一环节，老师首先归纳有关校内暴力常见的情形，然后，让学生探讨后为事务里的主子翁出方

26、法，教主子公几招预防暴力的方法。对于学生而言，以下几个方面可参考： 第一，不能“怕字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种摸索。假如此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、激励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因此，有效防范校内暴力的第一要诀就是“不怕。但是要留意避开激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。 其次、要刚好报告。我们也要相识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的损害。因此，在遇到勒索、敲诈后要刚好向学校、

27、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是特别重要的。无论对方的目的是否得逞，假如一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事务的发生。 第三、要搞好人际关系，强化自我爱惜意识。这也是防范校内暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不简洁成为勒索、敲诈和殴打的对象。 第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教化，激励多交品德好的挚友，多交“益友，不交“损友，对已经受到暴力侵害的挚友要多劝慰，但不宜煽动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。 活动四：课堂小结 校内本应是我们学习学问、接受教化的地方，但频频出现的校内暴

28、力却打了校内应有的清静。校内暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重损害，同时也表达出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相关心、互相谅解、互相包涵，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校内暴力。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教假如校内暴力侵害我的时候，我还能怎样做?完善自我爱惜的手段，提高自我爱惜的实力。盼望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色调的玩耍，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页