基于赋码语料库的句法研究.ppt

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1、基于赋码语料库的句法研究二基于赋码语料库的句法研究二:动词被动结构动词被动结构 王立非王立非动词被动结构的概念动词被动结构的概念:(passive constructions of verbs)(passive constructions of verbs)被动结构的种形式：被动结构的种形式：long passive(with by)short passive(without by)(LGSWE)语料库研究发现语料库研究发现(LGSWE):SP are predominant in all syntactic SP are predominant in all syntactic positi

2、ons in English.positions in English.Be-passives sharply differ by register,Be-passives sharply differ by register,with conversation and academic prose with conversation and academic prose at the opposite poles.at the opposite poles.StativeStative be-passives are less frequent be-passives are less fr

3、equent than dynamic ones.than dynamic ones.LP are most common in news and LP are most common in news and academic prose.academic prose.研究问题研究问题:中国学生书面语中使用被动结构的情况如何？与英中国学生书面语中使用被动结构的情况如何？与英中国学生书面语中使用被动结构的情况如何？与英中国学生书面语中使用被动结构的情况如何？与英语本族语者有何不同？语本族语者有何不同？语本族语者有何不同？语本族语者有何不同？中国学生英语书面语和口语在被动结构上存在何种中国学生英语

4、书面语和口语在被动结构上存在何种中国学生英语书面语和口语在被动结构上存在何种中国学生英语书面语和口语在被动结构上存在何种差异？差异？差异？差异？中国学生书面语中的被动结构是否随二语水平的提中国学生书面语中的被动结构是否随二语水平的提中国学生书面语中的被动结构是否随二语水平的提中国学生书面语中的被动结构是否随二语水平的提高而发生变化？高而发生变化？高而发生变化？高而发生变化？中国学生的书面语中被动结构的使用是中介语发展中国学生的书面语中被动结构的使用是中介语发展中国学生的书面语中被动结构的使用是中介语发展中国学生的书面语中被动结构的使用是中介语发展的共性还是个性？的共性还是个性？的共性还是个性？

5、的共性还是个性？回答研究问题的途径回答研究问题的途径:回答问题一回答问题一回答问题一回答问题一:提取中国学生书面语中被动结构提取中国学生书面语中被动结构提取中国学生书面语中被动结构提取中国学生书面语中被动结构,提取提取提取提取英语本族语者的被动结构英语本族语者的被动结构英语本族语者的被动结构英语本族语者的被动结构,进行对比进行对比进行对比进行对比.回答问题二回答问题二回答问题二回答问题二:提取中国学生书面语和口语中的被动提取中国学生书面语和口语中的被动提取中国学生书面语和口语中的被动提取中国学生书面语和口语中的被动结构对比结构对比结构对比结构对比.回答问题三回答问题三回答问题三回答问题三:提取

6、中国学生提取中国学生提取中国学生提取中国学生1-41-4年级书面语中的被年级书面语中的被年级书面语中的被年级书面语中的被动结构观察发展趋势动结构观察发展趋势动结构观察发展趋势动结构观察发展趋势.回答问题四回答问题四回答问题四回答问题四:提取中国学生的被动结构提取中国学生的被动结构提取中国学生的被动结构提取中国学生的被动结构,提取外国学提取外国学提取外国学提取外国学生的被动结构对比生的被动结构对比生的被动结构对比生的被动结构对比.练习运用练习运用CONCORDCONCORD单独提取某个被动结构：单独提取某个被动结构：动词动词+过去分词被动结构：（过去分词被动结构：（V+PP）例如：例如：1)be

7、 forced(to do)2)Be supported(by)3)Be discussed结构编码：（结构编码：（*VB*）代码的含义（代码的含义（CLAWS 4）?代表代表be动词动词VB*代表任何时态的代表任何时态的be动词动词:代表任何动词的过去分词代表任何动词的过去分词如：如：表示过去分词表示过去分词been请各位跟我一起请各位跟我一起练习提取：练习提取：第一组：第一组：第一组：第一组：中国学生作文中国学生作文中国学生作文中国学生作文本族语书面语本族语书面语本族语书面语本族语书面语第二组：第二组：第二组：第二组：中国学生作文中国学生作文中国学生作文中国学生作文中国学生口语中国学生口语

8、中国学生口语中国学生口语（V+PP）结构统计结果）结构统计结果(万分率万分率)：中国中国学生学生美国美国人人RF17143StF67.35.7（V+PP）结构统计结果：）结构统计结果：笔语笔语(中国学生中国学生)口语口语(中国学生中国学生)171/67.3171/67.360/10.460/10.4中国学生口语中的被动结构比本族语者书中国学生口语中的被动结构比本族语者书面语中还多面语中还多,口语中的书面语化倾向明显口语中的书面语化倾向明显.（V+PP）结构统计结果：）结构统计结果：1年级年级2年级年级3年级年级4年级年级 49/77.542/59.749/82.531/50.6呈现逐年递减的总

9、趋势呈现逐年递减的总趋势,但有变异。但有变异。（V+PP）结构统计结果：）结构统计结果：中国学生中国学生外国学生外国学生171/67.3421/82.3外国外国L2L2学生比中国学生还要高！学生比中国学生还要高！VB*by例如：例如：be affected byVB*例如：例如：be treated as练习单独提取练习单独提取“带带by的被动结构的被动结构”练习批量提取被动结构：练习批量提取被动结构：*VB*VB*R*VB*R*R*VB*N*VB*N*R*VB*N*R*R*VB*P*VB*P*R*VB*P*R*R*练习单独提取：练习单独提取：后置过去分词短语修饰名词结构：后置过去分词短语修饰

10、名词结构：（N+PP+PREP）例如：例如：the research based on.结构编码：结构编码：（*NN*V?N*）练习批量提取练习批量提取:后置过去分词短语修饰名词的句法结构：后置过去分词短语修饰名词的句法结构：后置过去分词短语修饰名词的句法结构：后置过去分词短语修饰名词的句法结构：*NN*V?N*NN*V?N*DD*V?N*DD*V?N*NN*V?N*NN*V?N*DD*V?N*DD*V?N*NN*V?N*NN*V?N*DD*V?N*DD*V?N*练习单独提取：练习单独提取：HAVE+过去分词结构：过去分词结构：（Have+PP）:have done结构编码：（结构编码：（*VH*）练习批量提取完成体结构练习批量提取完成体结构*VH*VH*R*VH*R*R*VH*NN*VH*P*Thank You