沪科版八年级物理第六章熟悉而陌生的力全章课件.ppt

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1、第六章第六章 熟悉而陌生的力熟悉而陌生的力第一节 力 物理学中的物理学中的力力最初是从肌肉的紧最初是从肌肉的紧张得出来的。张得出来的。物体物体作用作用物体物体运动员运动员大象大象渔翁渔翁推土机推土机举起举起压下压下拉起拉起推动推动杠铃杠铃泥土泥土鱼网鱼网跷跷板跷跷板知识点一：力是什么？知识点一：力是什么？力是力是物体物体对对物体物体的的作用作用受力物体受力物体受力物体受力物体施力物体施力物体施力物体施力物体结论：结论：注意：注意：力通常用力通常用F表示表示思考思考：物体之间不接触可能产生力吗？生活中有关力的实例1 1、用手击打桌面，手有什么感觉？、用手击打桌面，手有什么感觉？2 2、用右手拍左

2、手，手有什么感觉？、用右手拍左手，手有什么感觉？3 3、用脚蹬地面，脚有什么感觉？、用脚蹬地面，脚有什么感觉？4 4、用手向上提包，手有什么感觉？、用手向上提包，手有什么感觉？知识点二：力的作用是相互的知识点二：力的作用是相互的用手击打桌面用手击打桌面用手击打桌面用手击打桌面用右手拍左手用右手拍左手用右手拍左手用右手拍左手用力脚踢石头用力脚踢石头用力脚踢石头用力脚踢石头用手向上提包用手向上提包用手向上提包用手向上提包手手手痛手痛;桌面桌面“打打”手手右手右手左右手都痛左右手都痛脚脚脚痛；石头脚痛；石头“踢踢”脚脚手手手酸手酸;提包向下拉手提包向下拉手实例实例施力物体施力物体感觉感觉受力物体受力

3、物体桌面桌面左手左手石头石头提包提包 事实表明：力不能脱离物体而存在，当事实表明：力不能脱离物体而存在，当产生一个力时，一定存在产生一个力时，一定存在两个两个物体，一个是物体，一个是施力施力物体，一个是物体，一个是受力受力物体物体.施力物体施力物体同时同时也是也是受力物体受力物体.力的作用是相互的力的作用是相互的1.1.改变物体的形状，简称改变物体的形状，简称_._.知识点三：力的作用效果知识点三：力的作用效果2.2.改变物体改变物体的运动状态改变物体改变物体的运动状态.形变形变思考：如何判断物体运动状态的变化思考：如何判断物体运动状态的变化呢？呢？练习练习1.用手拍打墙，施力物体是用手拍打墙

4、，施力物体是_受力物体是受力物体是_，这时手感到很疼，这说明这时手感到很疼，这说明_.2.小孩用力可将弹簧拉长，将木条压弯，这些现象说小孩用力可将弹簧拉长，将木条压弯，这些现象说明：明：_;足球运动员用头顶球，足球运动员用头顶球，可让球向反方向飞出，汽车刹车后会越来越慢，这可让球向反方向飞出，汽车刹车后会越来越慢，这些现象说明：些现象说明：_.3.以下给出的各种现象中，物体运动状态不发生变化以下给出的各种现象中，物体运动状态不发生变化的是（的是（）A.在弯路上的汽车匀速转弯在弯路上的汽车匀速转弯 B.熟透了的苹果从树上掉下来熟透了的苹果从树上掉下来C.人造地球卫星绕地球匀速转动人造地球卫星绕地

5、球匀速转动 D.小孩沿滑梯匀速下滑小孩沿滑梯匀速下滑4.用绳子从井中提一桶水，提绳子时手受到一个向用绳子从井中提一桶水，提绳子时手受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是（下的力的作用，这个力的施力物体是（）A、地球、地球 B、水桶、水桶 C、绳子、绳子 D、手、手5.关于力的知识，下列说法错误的是（）A.小孩推墙时他也受到墙的推力 B.足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态 C.人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状D.只有在直接接触的物体之间，才能发生力的作用6.坐在船上的人用浆向后划水时，船就会前进，使船前进的力是（）A.人手作用于船浆上的

6、力 B.水作用于浆上的力C.水作用于船体的力 D.浆作用于水上的力不同位置推门效果一样吗不同位置推门效果一样吗回顾：力的作用效果有哪些回顾：力的作用效果有哪些？不同不同大小大小的力、不同的力、不同方向方向的力、的力、不同不同作用点作用点的力对物体的作用的力对物体的作用效果都不一样。效果都不一样。结论结论：物理学中把力的大物理学中把力的大小、方向和作用点叫做力小、方向和作用点叫做力的三要素的三要素力的单位力的单位 1、力的单位、力的单位-牛顿，简称牛，符号是（牛顿，简称牛，符号是（N）例、用手托起两个鸡蛋用的力约为例、用手托起两个鸡蛋用的力约为1N 物理课本约为物理课本约为3N600ml瓶装矿泉

7、水约为瓶装矿泉水约为12N 50kg的同学重的同学重500N2.力的示意图力的示意图 人们常在受力物体上沿人们常在受力物体上沿力的方向力的方向画一条画一条带箭头带箭头的线段的线段，并标出，并标出力的作用点力的作用点，表示物体在这个，表示物体在这个方向上受到的力，这种表示力的方法叫做力的方向上受到的力，这种表示力的方法叫做力的示意图。示意图。2N1、画出木块受到桌面的支持力和电灯所受到电线的拉力、画出木块受到桌面的支持力和电灯所受到电线的拉力的示意图的示意图F FF F2、画出木块对桌面的压力的示意图、画出木块对桌面的压力的示意图F FF F3 3、画出小车受到的向右拉力、画出小车受到的向右拉力

8、F F1 1=9N(=9N(与水平方向成与水平方向成30300 0角）和水平向右推力角）和水平向右推力F F2 2=6N=6N的示意图的示意图F F2 24、画出同名磁极间的吸引力的示意图、画出同名磁极间的吸引力的示意图F FF FS SN NS SN N一、形变：一、形变：物体形状或体积的改变物体形状或体积的改变归纳：拉伸、压缩、弯曲、扭转、归纳：拉伸、压缩、弯曲、扭转、挤压、推、托等动作都能使挤压、推、托等动作都能使 物体发生形状的改变物体发生形状的改变知识点五：弹力及弹力测量知识点五：弹力及弹力测量1.1.弹性形变：弹性形变：如果物体形变后，撤去外力就能恢复原状，如果物体形变后，撤去外力

9、就能恢复原状，这种形变叫做弹性形变。这种形变叫做弹性形变。2.2.范性形变：范性形变：如果物体形变后，撤去外力不能恢复原状，如果物体形变后，撤去外力不能恢复原状，这种形变叫做范性形变。这种形变叫做范性形变。桌桌面面会会发发生生形形变变吗吗？把微小的形变放大把微小的形变放大想一想：想一想：当你在拉长橡皮筋或压缩弹簧时，你的手有什么感觉？二、二、弹力：弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力拉力、压力都属于弹力拉力、压力都属于弹力 推力推力、支持力支持力等也都是弹力等也都是弹力弹力产生的两个条件：弹力产生的两个条件：(1)(1)物体相互接触物体相互接触;(

10、2)(2)物体间由于相互挤压而产生弹性形变物体间由于相互挤压而产生弹性形变.现象现象：弹簧受到的拉力越大，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。弹簧的伸长就越长。结论：结论：物体形变的大小与所受的外力有关，受到的物体形变的大小与所受的外力有关，受到的外力越大，产生的形变越大。外力越大，产生的形变越大。测量力的工具：测量力的工具：弹簧测力计弹簧测力计弹簧测力计的原理：弹簧测力计的原理：在一定的范围内，弹簧的伸长量与所受的外力成在一定的范围内，弹簧的伸长量与所受的外力成正比正比。弹簧测力计的使用方法：1.使用前：观察测力计的“0”刻线(校“0”）、量程(不准超量程使用）和分度值2.测量时：要使弹簧

11、测力计受力方向沿轴线方向3.观察时：视线必须与刻度盘垂直读数：读数：_1.4N1.4N1.1.若要准确测量一个大小约为若要准确测量一个大小约为10N10N的力，下列规格的弹簧测力计的力，下列规格的弹簧测力计中最合适的是中最合适的是 A A.量程量程0-5N0-5N，分度值，分度值0.1N0.1N B B.量程量程0-10N0-10N，分度值，分度值0.2N0.2N C C.量程量程0-15N0-15N，分度值，分度值0.1N0.1N D D.量程量程0-20N0-20N，分度值，分度值0.2N0.2N2.2.一物体挂于弹簧一物体挂于弹簧测力计的下端，该测力计的测力计的下端，该测力计的量程为量程

12、为_,_,分度值是分度值是_，物体对弹簧，物体对弹簧测力计的力大小为测力计的力大小为_。知识点六：重力1：地球：地球表面附近的一切物体表面附近的一切物体都要受到地球的吸引。都要受到地球的吸引。2：物理学中，把物体由于地球吸引而受到的力：物理学中，把物体由于地球吸引而受到的力叫做叫做重力重力。思考：怎样理解重力？思考：怎样理解重力？重力是重力是地球对物体地球对物体的吸引力，因此，重力的的吸引力，因此，重力的施力物施力物体是地球体是地球，受力物体是地球表面附近的一切物体。受力物体是地球表面附近的一切物体。物理学中还把物体所受重力的大小叫做物重。物理学中还把物体所受重力的大小叫做物重。观察与思考：观

13、察与思考：1 1：泥瓦匠用什么来检查墙是否砌得竖直？：泥瓦匠用什么来检查墙是否砌得竖直？2 2：泥瓦匠用什么来检查窗台是否砌得水平？门框放得是否正？：泥瓦匠用什么来检查窗台是否砌得水平？门框放得是否正？3 3：我们用什么来检查墙壁上的画是否挂正？：我们用什么来检查墙壁上的画是否挂正？用用重重垂垂线线因为在一根线下挂重物时，重物静止后，在重力的作用下，悬线下垂的因为在一根线下挂重物时，重物静止后，在重力的作用下，悬线下垂的方向跟重力的方向一致。方向跟重力的方向一致。重力的方向重力的方向竖直向下竖直向下。结论：结论：实验与思考：实验与思考：把质量均为把质量均为50g50g的的4 4个钩码，逐个增加

14、，挂在弹簧测力计下，并记下示数。个钩码，逐个增加，挂在弹簧测力计下，并记下示数。1 1：物体受到的重力大小跟：物体受到的重力大小跟它的质量成关它的质量成关系。系。2 2：物重跟质量的比约：物重跟质量的比约等于等于N/kgN/kg。结果表明结果表明在物理学中，用符号G表示物重，m表示质量，g表示物重跟质量的比值，则物重跟质量的关系可用下式表示：实验测得实验测得g g9.8N/kg9.8N/kg；有时取值略为；有时取值略为10N/kgN/kgg g表示的物理意义表示的物理意义是：质量为是：质量为1 1千克的物体，它所受到重力大小为千克的物体，它所受到重力大小为9.8N9.8NGm=G=gmg重力大

15、小重力大小重力作用点重力作用点物体的各个部分都受重力的作用。但是，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用都集中于一点，这个点就是重力的等效作用点，叫做物体的重心 重力作用在物体上的作用点叫重心。重力作用在物体上的作用点叫重心。重心的位置与物体的几何形状及质量分布有关。形状规则，质量分布均匀的物体，其重心在它的几何中心，但是重心的位置不一定在物体之上。可以用悬挂法来确定。提高稳度的方法主要有两种，一是增大支承面积，二是降低重心，把车辆的底盘做得很重，就是用降低重心来提高稳度，卡车装货物时，应把重的货物装在下层，可以使货物不易翻倒。信息窗信息窗提高物体稳定程度提高物体稳定程度不倒翁不倒翁练习

16、：练习：1.1.放在水平桌面上的墨水瓶，用力的示意图表示墨放在水平桌面上的墨水瓶，用力的示意图表示墨水瓶受到力的作用？施力物体分别是什么？水瓶受到力的作用？施力物体分别是什么？2.如下图所示，一重为如下图所示，一重为32N32N的物体放在斜面上，用力的的物体放在斜面上，用力的图示法表示其受到的重力。图示法表示其受到的重力。4.4.现有一重为现有一重为39.2N39.2N的物体。问能否用一最大称量的物体。问能否用一最大称量为为500g500g的天平来称其质量？的天平来称其质量？3.3.如图所示，在桥头上看到如图所示的限重标志牌如图所示，在桥头上看到如图所示的限重标志牌（t t表示吨），它表示这座

17、桥允许通过的最重的车是表示吨），它表示这座桥允许通过的最重的车是多少牛？多少牛？30t静摩擦力静摩擦力滚动摩擦力滚动摩擦力滑动摩擦力滑动摩擦力知识点七：摩擦力知识点七：摩擦力1.两物体相互接触挤压两物体相互接触挤压2.接触面粗糙接触面粗糙3.物体间有相对运动或相对运动趋势物体间有相对运动或相对运动趋势产生产生条件条件箱子静止箱子静止箱子在地面滑动箱子在地面滑动箱子下面的木棒在滚动箱子下面的木棒在滚动滑动摩擦力滑动摩擦力一个物体在另一个物体的表面上一个物体在另一个物体的表面上滑动滑动时所受时所受到的阻碍物体相对运动的力叫到的阻碍物体相对运动的力叫滑动摩擦力滑动摩擦力.滑动摩擦力的大小与哪些因素有

18、关滑动摩擦力的大小与哪些因素有关?实验探究实验探究猜想与假设猜想与假设可能与接触面的可能与接触面的大小有关大小有关可能与运动可能与运动速度有关速度有关可能与运动可能与运动的方向有关的方向有关可能与接触可能与接触面的压力有面的压力有关关可能与接触面可能与接触面的粗糙程度有的粗糙程度有关实验器材：实验器材：弹簧测力计、木块、长木板、绸布、毛巾、钩码弹簧测力计、木块、长木板、绸布、毛巾、钩码实验方法：实验方法：控制变量法控制变量法实验表格：实验表格：组组号号实验条件实验条件弹簧测力计弹簧测力计示数示数压力情况压力情况接触面粗糙程度接触面粗糙程度加油站加油站当用弹簧测力计当用弹簧测力计水平水平拉着木块

19、拉着木块匀速匀速滑动时，弹簧测力滑动时，弹簧测力计示数的大小就反映了滑动摩擦力的大小计示数的大小就反映了滑动摩擦力的大小分析分析论证论证.比较甲丙：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触比较甲丙：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力面越粗糙，摩擦力大大。.比较甲乙或丙丁：滑动摩擦力的大小与压力有关，压力越大，比较甲乙或丙丁：滑动摩擦力的大小与压力有关，压力越大，摩擦力摩擦力大大。延伸延伸.比较甲丙：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越比较甲丙：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力粗糙，摩擦力大大.比较甲乙：滑动摩擦力的大小与压力

20、有关，压力越大，摩擦力比较甲乙：滑动摩擦力的大小与压力有关，压力越大，摩擦力大大。切去一半的木板切去一半的木板棉布棉布木板木板木板木板木板木板3 3.比较甲丁：滑动摩擦力的大小与压力有关，压力越大，摩擦力比较甲丁：滑动摩擦力的大小与压力有关，压力越大，摩擦力大大。（与接触面大小无关）（与接触面大小无关）？.比较甲乙：滑动摩擦力的大小（滑块表面粗糙均匀）比较甲乙：滑动摩擦力的大小（滑块表面粗糙均匀）知识点八：增大摩擦和减少摩擦知识点八：增大摩擦和减少摩擦影响摩擦力的两个因素：压力和接触面粗糙程度影响摩擦力的两个因素：压力和接触面粗糙程度汽车轮胎汽车轮胎鞋底花纹鞋底花纹拔河比赛拔河比赛滑冰表演滑冰

21、表演轴承轴承增大摩擦：增大接触面压力或粗糙程度；减少摩擦：减小接触面压力、粗糙增大摩擦：增大接触面压力或粗糙程度；减少摩擦：减小接触面压力、粗糙程度或用滚动代替滑动程度或用滚动代替滑动1.二胡演奏者是如何改变弓弦与二胡演奏者是如何改变弓弦与琴弦间的摩擦力琴弦间的摩擦力?思考思考二胡二胡气垫船气垫船磁悬浮列车磁悬浮列车2.气垫船和磁悬浮列车如何减少气垫船和磁悬浮列车如何减少摩擦的？摩擦的？3.你知道自行车前轮与后轮所受你知道自行车前轮与后轮所受摩擦力方向吗？摩擦力方向吗？假如生活中没有摩擦，我们的生活会是怎样？曾经有人描写过没有摩擦的世假如生活中没有摩擦，我们的生活会是怎样？曾经有人描写过没有摩

22、擦的世界：在那个奇妙的早晨你一觉醒来，发现被子落在地上了，你伸手打算捡起界：在那个奇妙的早晨你一觉醒来，发现被子落在地上了，你伸手打算捡起来，它却从你手里溜走了。你抬头一看，房里的东西都已不在原来的位置上来，它却从你手里溜走了。你抬头一看，房里的东西都已不在原来的位置上了，满屋子的家具都靠拢在一面的墙边，原来那一面的地板是低一些的。现了，满屋子的家具都靠拢在一面的墙边，原来那一面的地板是低一些的。现在你费了好大劲才坐起来，勉强撑着冰一般滑的椅子站了起来穿上衣服，可在你费了好大劲才坐起来，勉强撑着冰一般滑的椅子站了起来穿上衣服，可衣服从肩上滑落了，你想穿鞋，可鞋带怎么也系不上，你想出门，可是却滑

23、衣服从肩上滑落了，你想穿鞋，可鞋带怎么也系不上，你想出门，可是却滑到家具那边到家具那边.太恐怖了！太恐怖了！奇思妙想奇思妙想练习练习1.如同所示为某中学足球赛的精彩画而，脚把足球踢飞，如同所示为某中学足球赛的精彩画而，脚把足球踢飞，说明力可以改变物体的说明力可以改变物体的_；同时脚感觉到疼，说；同时脚感觉到疼，说明力的作用是明力的作用是_的。的。2.小金对太空中的星球比较感兴趣，他从网上查得：甲、乙小金对太空中的星球比较感兴趣，他从网上查得：甲、乙两个星球表面上物体的重力（两个星球表面上物体的重力（G）与其质量（）与其质量（m）的关系如）的关系如图，从图中信息可知，相同质量的物体在甲星球表面上

24、的图，从图中信息可知，相同质量的物体在甲星球表面上的重力重力 其在乙星球表面上的重力（选填其在乙星球表面上的重力（选填“大于大于”“等于等于”或或“小于小于”），据图可得甲星球表面上物体的重力），据图可得甲星球表面上物体的重力G与其质量与其质量m的关系式是的关系式是 4.图甲中的小球静止在斜面上，请画出小球所受重力的示意图甲中的小球静止在斜面上，请画出小球所受重力的示意图。图。3.下列体育项目中的一些现象，不能用下列体育项目中的一些现象，不能用“力的作用是相互的力的作用是相互的”来解释的是（）来解释的是（）A跳水运动员踩踏跳饭身体向上跳起跳水运动员踩踏跳饭身体向上跳起B铅球运动员投出铅球后，身

25、体随着向前倾倒铅球运动员投出铅球后，身体随着向前倾倒C滑冰运动员用力推墙身体离墙而去滑冰运动员用力推墙身体离墙而去D游泳运动员向后划水，身体前进游泳运动员向后划水，身体前进5.如图所示，是一只在空中飞行的足球（不计空气阻力），如图所示，是一只在空中飞行的足球（不计空气阻力），画出它所受力的示意图画出它所受力的示意图 中考再现中考再现1.下列有关力的说法正确的是（）下列有关力的说法正确的是（）A用水提水桶时，只有手对水桶施加了力，而水桶对手没有力的作用用水提水桶时，只有手对水桶施加了力，而水桶对手没有力的作用B推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果只与力的作用点有关推门时离门轴越近，用力越

26、大，说明力的作用效果只与力的作用点有关C用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状D放在桌面上的水杯对桌面的压力不是弹力放在桌面上的水杯对桌面的压力不是弹力2.我市中考体育测试项目中，小李同学抛出后的实心球在空中运动的轨迹如图所示，我市中考体育测试项目中，小李同学抛出后的实心球在空中运动的轨迹如图所示，忽略空气阻力，抛出后的实心球由于（）忽略空气阻力，抛出后的实心球由于（）A不受力，运动状态发生改变不受力，运动状态发生改变B不受力，运动状态不发生改变不受力，运动状态不发生改变C受到推力的作用，运动状态发生改变受到推力的作用，运动

27、状态发生改变D受到重力的作用运动状态发生改变受到重力的作用运动状态发生改变中考再现中考再现3.下列有关力和运动的几种说法中，正确的是（）下列有关力和运动的几种说法中，正确的是（）A匀速转弯的物体一定受到力的作用匀速转弯的物体一定受到力的作用B只受重力作用的物体不可能向上运动只受重力作用的物体不可能向上运动C相互平衡的两个力的三要素可能相同相互平衡的两个力的三要素可能相同D摩擦力总是阻碍物体的运动摩擦力总是阻碍物体的运动4.如图所示，如图所示，C是水平地面，是水平地面，A、B是两个长方形物块，是两个长方形物块，F是作用在物块是作用在物块B上上沿水平方向的力，物体沿水平方向的力，物体A和和B以相同

28、的速度做匀速直线运动由此可知，关以相同的速度做匀速直线运动由此可知，关于于A、B间摩擦力间摩擦力F1和和B、C间摩擦力间摩擦力F2的分析中，正确的是（）的分析中，正确的是（）AF1=0，F2=0BF1=0，F20CF10，F2=0DF10，F20 5.如图所示，滑块在斜面上匀速下滑，下列有关说法正确的是（）如图所示，滑块在斜面上匀速下滑，下列有关说法正确的是（）A滑块所受重力的方向垂直斜面向下滑块所受重力的方向垂直斜面向下B滑块所受弹力的施力物体是地面滑块所受弹力的施力物体是地面C滑块受到重力、弹力的作用滑块受到重力、弹力的作用D滑块受到重力、弹力和摩擦力的作用滑块受到重力、弹力和摩擦力的作用

29、6.如图甲所示，完全相同的如图甲所示，完全相同的A、B两物块叠放在水平桌面上，用两物块叠放在水平桌面上，用F1=30N的水平力作的水平力作用在用在B物块上，物块上，AB一起做匀速直线运动，此时一起做匀速直线运动，此时B物块所受的摩擦力为物块所受的摩擦力为 N；若将；若将F2=50N的水平力按如图乙所示作用在的水平力按如图乙所示作用在A物块上，它们仍一起做直线运动，则地面对物块上，它们仍一起做直线运动，则地面对A物块的摩擦力为物块的摩擦力为 N 7.如图，三个相同的物体叠放在一起，当如图，三个相同的物体叠放在一起，当B受到受到5N的水平拉力时，三个物体一起向右匀的水平拉力时，三个物体一起向右匀速

30、运动，则速运动，则A与与B之间、之间、B与与C之间的摩擦力分别为之间的摩擦力分别为 N和和 N 8.自行车是自行车是“绿色绿色”出行的交通工具，为了减少摩擦的设计是出行的交通工具，为了减少摩擦的设计是（）（）A车上安装有刹车闸车上安装有刹车闸B轮胎上刻有花纹轮胎上刻有花纹C脚踏板做得扁面平脚踏板做得扁面平D车轴处装有滚动轴承车轴处装有滚动轴承9.用用2N的拉力拉着一木块在水平桌面上做匀速直线运动，突然将拉力增加到的拉力拉着一木块在水平桌面上做匀速直线运动，突然将拉力增加到5N，则此，则此时木块受到桌面的摩擦力大小为时木块受到桌面的摩擦力大小为 N，木块做，木块做 （选填：加速、匀速、减速）运（

31、选填：加速、匀速、减速）运动动 10.某兴趣小组在探究某兴趣小组在探究“影响滑动摩擦力大小的因素影响滑动摩擦力大小的因素”时，用如图所示的装置进行实验时，用如图所示的装置进行实验实验一：将长方体木块平放在长木板上，用力实验一：将长方体木块平放在长木板上，用力F拉长木板，当长木板与木块发生相对滑动后，记录拉长木板，当长木板与木块发生相对滑动后，记录弹簧秤的示数于表一再将木块分别侧放、竖放，重复实验弹簧秤的示数于表一再将木块分别侧放、竖放，重复实验实验二：将长方体木块平放在长木板上，用力实验二：将长方体木块平放在长木板上，用力F拉长木板，当长木板与木块发生相对滑动后，记录拉长木板，当长木板与木块发生相对滑动后，记录弹簧秤的示数于表二再分别将一个砝码、二个砝码放在木块上，重复实验弹簧秤的示数于表二再分别将一个砝码、二个砝码放在木块上，重复实验（1）实验一的第）实验一的第3次实验时，木块与长木板之间的滑动摩擦力为次实验时，木块与长木板之间的滑动摩擦力为 牛；牛；（2）实验一探究的问题是）实验一探究的问题是 ；（3）表二中的实验数据可得出的结论是）表二中的实验数据可得出的结论是 （4）如右图实验装置）如右图实验装置改进后的好处是改进后的好处是_