部编版一年级语文上册ppt课件第八单元全套.pptx

《部编版一年级语文上册ppt课件第八单元全套.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版一年级语文上册ppt课件第八单元全套.pptx（197页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、雪地里的小画家雪地里的小画家12初读感知学习字词当堂检测第 一 课 时最新部编版一年级语文上册课件第八单元全套下雪了，小鸡、小鸭、小狗、小马都跑出来画画了，这到底是怎么回事呢？就让我们一起到课文中看一看吧！1.认识“群、竹、牙、用、几、步、为、参、加、洞、着”等11 个生字，会写“竹、牙、马、用、几”等5 个生字。(重点)2.能正确、流利、有感情地朗读课文。(重点)3.了解课文的内容。(重点)学习目标请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示群众群众一群一群竹子竹子竹篮竹篮qnqnzhzh我会认君子放羊君子放羊识字巧方法篮下没人篮下没人监管监管识字巧方法群群竹竹牙齿牙齿刷牙刷牙用力

2、用力用功用功yyyngyng我会认芽没长出来芽没长出来识字巧方法月分两半月分两半识字巧方法牙牙用用几人几人几个几个脚步脚步迈步迈步j jbb我会认凡字少一点凡字少一点识字巧方法正上缺一横正上缺一横少右缺一点少右缺一点识字巧方法几几步步wiwicn cn 为什么为什么为何为何参加参加参谋参谋我会认出两点力出两点力识字巧方法台上见一人台上见一人背影背影(彡彡)识字巧方法参参为为ji ji dng dng 加入加入加减加减洞口洞口黑洞黑洞我会认只剩一口只剩一口力气力气识字巧方法同水相邻同水相邻识字巧方法加加洞洞zhozho睡着睡着着急着急我会认看长两只看长两只角角识字巧方法着着为wiwi(以为)wi

3、wi(因为因为)多音字读一读读一读：你不要因为你不要因为(wiwi)一次没有考好就认为一次没有考好就认为(wiwi)自己自己笨。笨。读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？真像老师说的那么多种颜色吗？真像老师说的那么多种颜色吗？注意加点字的读音！加点的字加点的字是多音字！是多音字！群群竹竹用用牙牙洞洞步步着着加加几几参参为为画家画家理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！擅长绘画的人。本课不是指人，擅长绘画的人。本课不是指人，而是指小动物。而是指小动物。参加参加数量比较多。数量比较多。加入某种组织或某种活动。加入某种组织或某种活动。一群一群指名读

4、课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况结构：左右组词：竹叶 竹子造句：大熊猫最爱吃新鲜的竹叶了。音序：Z 部首：竹书写指导：注意竖钩的顿笔。竹竹zhzh我会写书写指导：撇要写舒展。结构：独体组词：月牙 牙齿造句：弯弯的月牙像小船。音序：Y 部首：牙牙牙yy我会写书写指导：竖折折钩写得圆润些。结构：独体组词：小马 马上造句：小马在草地上蹦来跳去。音序：M 部首：马马马mm我会写书写指导：横折钩注意顿笔。结构：半包围组词：用力 使用造句：我不用妈妈送，可以自己上学。音序：Y 部首：用用ynyn我会写书写指导：横折弯钩要写圆润。结构：独体组词：几个 几朵造句：树上刚开了几朵小花。音

5、序：J 部首：几几几j j我会写初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我感受到了小鸡、小狗、小鸭、小初读课文后，我感受到了小鸡、小狗、小鸭、小马都是好画家，它们的画真漂亮呀。马都是好画家，它们的画真漂亮呀。课堂小结小小 马马竹竹 叶叶 月月 牙牙 不不 用用 几几 步步扇子画图略品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测雪地里的小画家雪地里的小画家12第 二 课 时1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。(重点)2.了解课文的内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物的爪(蹄)子的形状以及青蛙冬眠的特点。(难点)学习目标下雪啦，下雪啦！下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小

6、画家雪地里来了一群小画家。反复说“下雪啦”，表现了雪带给大家的快乐。这句话是总起句，说明雪地里发生了新的情况。引起我们的好奇心，吸引我们继续往下读。小鸡画竹叶，小狗画梅花。小鸡画竹叶，小狗画梅花。小鸭画枫叶，小马画月牙。小鸭画枫叶，小马画月牙。拟人句拟人句小动物们的画就是它们在雪地里留下的脚印。小鸡的爪印像竹叶，小狗的足印像梅花，小鸭的脚印像枫叶，小马的脚印像月牙。不用颜料不用笔，不用颜料不用笔，几步就成一幅画。几步就成一幅画。把画的内容动物的足迹，更进一步说清楚了。青蛙为什么没参加青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦！他在洞里睡着啦！这是一个设问句，利用一问一答的形式，充满童趣的语言，介绍了青蛙

7、过冬的方式。朗读课文，背诵课文。朗读课文，背诵课文。(课后第课后第1 1题题)下雪啦，下雪啦！下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花。小鸡画竹叶，小狗画梅花。小鸭画枫叶，小马画月牙。小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，不用颜料不用笔，几步就成一幅画。几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦！他在洞里睡着啦！要读的轻一些，突出青蛙的冬眠状态。背诵时，可以采用引背法，先记住几个重点词语，然后练习背诵。雪地里来了哪些小画家，他们画了什么？雪地里来了哪些小画家，他们画了什么？(课后第课后第2 2题题)雪地里的小画家雪地里的小画家

8、睡觉睡觉(冬眠冬眠)课文结构本文以生动活泼的语言，讲述了一群“小画家”在雪地里画画的事，形象地介绍了四种动物“鸡、狗、鸭、马”爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点。课文主旨小雪花小雪花推荐阅读小雪花，小雪花小雪花，小雪花飘在空中像朵花飘在空中像朵花小雪花，小雪花小雪花，小雪花飘在窗上像窗花飘在窗上像窗花小雪花，小雪花小雪花，小雪花飘在手中不见了飘在手中不见了资料链接冬眠也叫冬眠也叫“冬蛰冬蛰”。某些动物在冬季时生命活动处。某些动物在冬季时生命活动处于极度降低的状态，是这些动物对冬季外界不良环境于极度降低的状态，是这些动物对冬季外界不良环境条件的一种适应。熊、蝙蝠、刺猬、极地松鼠、青蛙、条件的一种适应

9、。熊、蝙蝠、刺猬、极地松鼠、青蛙、蛇等都有冬眠习惯。蛇等都有冬眠习惯。1.1.冬眠：冬眠：2.2.你还知道哪些动物的脚印？分别像什么？你还知道哪些动物的脚印？分别像什么？猫、老虎的脚印像梅花，猫、老虎的脚印像梅花，大象的脚印像圆盘，大象的脚印像圆盘，牛的脚印像分开的叶子，牛的脚印像分开的叶子，梅花鹿的脚印像分开的树叶，梅花鹿的脚印像分开的树叶，松鼠的脚印像小花。松鼠的脚印像小花。讲的是一群讲的是一群“小画家小画家”在雪地上画画的事。在雪地上画画的事。“小画家小画家”，就是小鸡、小狗、小鸭和小马；，就是小鸡、小狗、小鸭和小马；“画画画画”，就是它，就是它们在厚厚的雪地上留下脚印。小鸡、小狗、小鸭

10、和小马们在厚厚的雪地上留下脚印。小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地上留下的脚印不同，说明它们的脚趾形状不同。在雪地上留下的脚印不同，说明它们的脚趾形状不同。青蛙没有参加青蛙没有参加“画画画画”，说明青蛙有冬眠的特点。，说明青蛙有冬眠的特点。课堂小结j jb bd dq qy yc c竹竹 叶叶月月 牙牙不不 用用几几 个个马马 车车加加几个儿子月亮不用月牙人才马车小鸟12 12 雪地里的小画家雪地里的小画家课后练习课后练习1.读一读，连一连。步qnqnd yi d lin yi lind yi d lin yi lin参bb为cncn群wiwi着dndn洞jiji加zhozho2.拼一拼，写笔画。p

11、n yi pn xi b hu pn yi pn xi b huhn zh wn uhn zh wn ush zh zh ush zh zh u3.给加 点 的字选 择 正 确的读音。i ji din de z xun z zhn qu de d yni ji din de z xun z zhn qu de d ynzhezhezhozho(1)着火了！大家快往楼下跑！()(2)下课时，小明在教室里认真地看着书。().zhezhezhozho4.比一比,再组词。b yi b zi z c b yi b zi z c己（）几（）竹（）从（）月（）用（）牙（）才（）自己几个竹子从来月牙用力门牙刚

12、才5.选 量词填空。(填序号)xun lin c tin kn tin x hoxun lin c tin kn tin x ho一()画一()梅花一()枫叶一()青蛙 一()画家 一()大雪片群只幅朵场1.照 样子,我能 看图 仿 写句子。zho yn zi w nn kn t fn xi j zizho yn zi w nn kn t fn xi j zi例例:(1)(1)(2)(2)_的脚印像_小鸡的脚印像_。_的脚印像_。小鸭枫叶竹叶小狗梅花2读一读,答一答。d yi d d yi dd yi d d yi d 青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。(1)(1)选文一共有_句话，用“_”_

13、”画出问句。(2)(2)青蛙为什么没参加？()青蛙很懒。青蛙冬眠了。2 2 想 一想,选 一 选。xin yi xin xun yi xun xin yi xin xun yi xun 1小画家们画的画就是()美丽的大自然。他们的脚印。2雪地上的小画家有()(多选)青蛙 小鸡 小鸭 小狗 小马3我知道需要冬眠的动物还有()小马 小羊 蛇 大象乌乌 鸦鸦 喝喝 水水13初读感知学习字词当堂检测第 一 课 时 乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但却十分聪明。让我们走进课文，看看他是怎样利用自己的智慧喝到水的。1.认识“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高”等11 个生字，会写“只、石、多、出

14、、见”等5 个生字。(重点)2.能正确、流利、有感情地朗读课文。(重点)3.借助插图学习课文，了解课文的主要内容。(重点)学习目标请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示乌黑乌黑乌云乌云鸦片鸦片乌鸦乌鸦wwyy我会认鸟少一点鸟少一点识字巧方法鸟有牙齿鸟有牙齿识字巧方法乌乌鸦鸦到处到处处处处处找到找到寻找寻找chchzhozho我会认像外不是外像外不是外大腿伸出来大腿伸出来识字巧方法一手拿戈四一手拿戈四处寻处寻识字巧方法处处找找办法办法办事办事旁边旁边村旁村旁bnbnpngpng我会认力量加两点力量加两点就能做成事就能做成事识字巧方法傍晚人不在傍晚人不在识字巧方法办办旁旁xxf f

15、 许多许多也许也许办法办法法院法院我会认中午开讲中午开讲识字巧方法水流而去水流而去识字巧方法法法许许fng fng jnjn放开放开解放解放进去进去进场进场我会认方才写作方才写作文文识字巧方法走走(辶辶)到到井边井边识字巧方法放放进进gogo高处高处高兴高兴我会认一点一横长一点一横长口字在中央口字在中央大口张着嘴大口张着嘴小口里边藏小口里边藏识字巧方法高高喝喝hh(喝水喝水)hh(喝彩喝彩)多音字读一读读一读：我喝我喝(hh)水润了润嗓子，继续为运动员加油喝水润了润嗓子，继续为运动员加油喝(hh)彩。彩。读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？一只乌鸦口渴了，到

16、处找水喝。一只乌鸦口渴了，到处找水喝。注意加点字的读音！加点的字加点的字是多音字！是多音字！旁旁高高进进处处找找放放乌乌办办法法许许鸦鸦办法办法理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！处理事情或解决问题的方法。处理事情或解决问题的方法。渐渐渐渐表示程度或数量逐步增减。表示程度或数量逐步增减。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况结构：上下组词：一只 只身造句：树上有一只鸟。音序：Z 部首：口书写指导：撇要写舒展，最后一笔为长点。只只zhzh我会写书写指导：撇要写舒展，口字偏右。结构：独体组词：石头 石子造句：山上有许多石子。音序：S 部首：石石石shsh

17、我会写书写指导：横撇的撇写得舒展些。结构：上下组词：许多 多少造句：山下有许多小石头。音序：D 部首：夕多多dudu我会写书写指导：长竖在竖中线上，要写直。结构：独体组词：出来 日出造句：我看见一只小兔子从洞里出来了。音序：C 部首：凵出出chch我会写书写指导：竖弯钩要写圆润，在上框的下端起笔。结构：独体组词：看见 见到造句：我看见树上有一只美丽的小鸟。音序：J 部首：见见见jinjin我会写初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我感受到了这只乌鸦在瓶子初读课文后，我感受到了这只乌鸦在瓶子里面水不多的情况下，居然想出了好办法里面水不多的情况下，居然想出了好办法(

18、往往瓶子里放石子喝到水了。乌鸦真聪明啊！瓶子里放石子喝到水了。乌鸦真聪明啊！课堂小结办办为为右右石石我我找找石头右边找人我们因为办公乌鸦小鸟上下5 5uouo6 6多少jinjin5 5 出去品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测乌乌 鸦鸦 喝喝 水水13第 二 课 时1.能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）2.借助插图学习课文，感悟乌鸦“急着找水发现水瓶喝不着水想办法喝水喝着了水”这一过程的心理变化。从中明白遇到困难应该仔细观察，认真思考的道理。（难点）学习目标一只乌鸦口渴了，到处找水喝。一只乌鸦口渴了，到处找水喝。“到处”说明乌鸦飞了好多地方找水喝。乌鸦乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有看见一个瓶子

19、，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？提出疑问，设置悬念，引起读者阅读兴趣。“但是”表示转折，说明虽然有水了，但由于“水不多”“瓶口又小”还是喝不到水。乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦看到小石子，就想出了办法，说明乌鸦善于观察，善于思考。乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。朗读课文，说说乌鸦是怎样喝到水的？朗读课文，说说乌鸦是怎样喝到水的？(课后第课后第

20、2 2题题)与前面的“瓶口又小”相对应，也说明放小石子要花很长时间，可见乌鸦很有耐心。朗朗读读指指导导：两两个个“一一颗颗”中中间间的的停停顿顿略略重重一一些些，表表明明乌乌鸦鸦很很有有耐耐心心。“渐渐渐渐升升高高”要要一一字字一一顿顿地地读读，读读出出水水一一点点一一点升高的过程，后半句要读出喜悦的心情。点升高的过程，后半句要读出喜悦的心情。数一数，课文一共有几个自然段？数一数，课文一共有几个自然段？课文一共有三个自然段。课文一共有三个自然段。找不到水找不到水着急着急喝到水喝到水高兴高兴乌鸦喝水乌鸦喝水发现水发现水惊喜惊喜喝不着水喝不着水着急着急仔细观察仔细观察认真思考认真思考课文结构本文运

21、用简洁生动的语言，描绘出乌鸦由喝不着本文运用简洁生动的语言，描绘出乌鸦由喝不着水到喝着水的过程，说明任何困难只要开动脑筋想办水到喝着水的过程，说明任何困难只要开动脑筋想办法，就能克服。教育我们遇到问题要仔细观察、认真法，就能克服。教育我们遇到问题要仔细观察、认真思考。思考。课文主旨推荐阅读同学们看见过乌鸦吗？乌鸦也叫同学们看见过乌鸦吗？乌鸦也叫“老鸹老鸹”，它长着一身黑色的羽，它长着一身黑色的羽毛，不怎么好看，它呱呱地叫，声音也不好听，但是乌鸦的心灵很毛，不怎么好看，它呱呱地叫，声音也不好听，但是乌鸦的心灵很美，从小就懂得爱自己的爸爸和妈妈。美，从小就懂得爱自己的爸爸和妈妈。小乌鸦的爸爸、妈妈

22、老了，飞不动了，小乌鸦就天天飞出去给它小乌鸦的爸爸、妈妈老了，飞不动了，小乌鸦就天天飞出去给它们找吃的。不管是呼呼地刮着大风，还是哗哗地下着大雨，小乌鸦们找吃的。不管是呼呼地刮着大风，还是哗哗地下着大雨，小乌鸦一点也不怕。它从东飞到西，又从南飞到北，找到了吃的，就叼回一点也不怕。它从东飞到西，又从南飞到北，找到了吃的，就叼回来，一口一口地喂它的爸爸和妈妈。爸爸、妈妈吃饱了，它自己才来，一口一口地喂它的爸爸和妈妈。爸爸、妈妈吃饱了，它自己才吃。小乌鸦多爱它的爸爸、妈妈啊！吃。小乌鸦多爱它的爸爸、妈妈啊！爱父母的小乌鸦爱父母的小乌鸦路边开放野菊花，路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，飞来一只小乌鸦，不

23、吵闹呀不玩耍，不吵闹呀不玩耍，急急忙忙转回家。急急忙忙转回家。小乌鸦小乌鸦它的妈妈年纪大，它的妈妈年纪大，躺在家里飞不动，躺在家里飞不动，小乌鸦呀叼来虫，小乌鸦呀叼来虫，一口一口喂妈妈。一口一口喂妈妈。多可爱的小乌鸦，多可爱的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，飞来飞去不忘记，飞来飞去不忘记，妈妈把它养育大。妈妈把它养育大。俗称俗称“老鸹老鸹”“”“老鸦老鸦”。鸟纲，鸦科。全身或大部分羽毛为乌黑色，故名。鸟纲，鸦科。全身或大部分羽毛为乌黑色，故名。多在树上营巢。常成群结队且飞且鸣，声音嘶哑。多在树上营巢。常成群结队且飞且鸣，声音嘶哑。杂食谷类、昆虫等，功大于过，属于益鸟。杂食谷类、昆虫等，

24、功大于过，属于益鸟。资料链接【乌鸦乌鸦】传统传统观念中人们认为乌鸦不吉利而普遍厌恶它，但它却拥有观念中人们认为乌鸦不吉利而普遍厌恶它，但它却拥有一种真正的值得人类普遍称道的美德一种真正的值得人类普遍称道的美德养老、爱老。据说这种养老、爱老。据说这种鸟在母亲的哺育下长大后，当母亲年老体衰，不能觅食或者双目鸟在母亲的哺育下长大后，当母亲年老体衰，不能觅食或者双目失明飞不动的时候，它就四处去寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴失明飞不动的时候，它就四处去寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂给母亲，回报母亲的养育之恩，并且从不感到厌烦，一直到地喂给母亲，回报母亲的养育之恩，并且从不感到厌烦，一直到母亲临终，再也吃

25、不下东西为止。这就是人们常说的母亲临终，再也吃不下东西为止。这就是人们常说的“乌鸦反哺乌鸦反哺”。【乌鸦反哺乌鸦反哺】乌鸦喝水乌鸦喝水这篇课文以这篇课文以“喝水喝水”为线索，采用简为线索，采用简洁生动的语言描绘出乌鸦机灵智慧的形象，说明做任洁生动的语言描绘出乌鸦机灵智慧的形象，说明做任何事情，只要动脑筋想办法，就能获得成功。何事情，只要动脑筋想办法，就能获得成功。课堂小结只只 有有石石 子子见见多多出出 去去一一 只只怎样什么为什么13 13 乌鸦喝水乌鸦喝水课后练习课后练习1.给 生 字选 择 正 确的读音。(在括 号里打“”)i shn z xun z zhn qu de d yn zi

26、ku ho l di shn z xun z zhn qu de d yn zi ku ho l d w w （）nionio（）乌 ch ch （）wi wi （）jn jn （）jn jn （）进 zho zho （）zo zo （）找 bn bn（）pn pn （）wi wi （）bn bn（）办处旁2.数一数，填 一填。sh yi sh tin yi tin sh yi sh tin yi tin(1)“石”字共有()画，第四画是()，可以组词：_、_。(2)“多”字共有()画，第五画是()，可以组词：_、_。(3)“出”字共有()画，第三画是()，笔顺是：_。5 5石头石子6 6多少

27、不多5 5丨3.读一读,把 生 字写出来。d yi d b shn z xi ch lid yi d b shn z xi ch li 我是一 口渴的乌鸦。好不容易发现一个有水的瓶子，可是我喝不着水。当我看 旁边有许 小 子时，我想 了一个好办法。zhzhjinjindudushshchch只见多石出4.照 样子,写句子。zho yn zi xi j zi zho yn zi xi j zi例：瓶子里的水渐渐升高。(1)_渐渐_。例：乌鸦看见旁边有许多小石子。(2)_许多_。太阳下山了我有铅笔 读句子,填 一填,选 一选。d j zi tin yi tin xun yi xund j zi t

28、in yi tin xun yi xun 一只乌鸦口渴了，到处找水喝一只乌鸦口渴了，到处找水喝。1“到处”一词可以换成词语_。2因为_，所以到处找水喝。乌鸦口渴了 乌鸦想看风景 四处 乌鸦喝不着水。怎么办呢乌鸦喝不着水。怎么办呢？3乌鸦为什么喝不着水？因为_。水不够 瓶子里水不多，瓶口又小4乌鸦看见了什么才想出了办法？_ 一块大石头 许多小石子1看图 选 序号,帮 乌鸦说 说 心里话。kn t xun x ho bn w y shu shuo xn l hukn t xun x ho bn w y shu shuo xn l hu 当我口渴了，到处找水喝时，我想：_。当我找到一个有水的瓶子，可

29、是瓶口太小，水又不多，喝不着水时，我想：_。当我放进石子喝到水时，我想：_。只要动脑筋，就能想到好办法 要是能有水喝就好了我得想个办法，赶快喝到水2你还有什 么办 法能 让乌鸦喝着 水？n hi yu shn me bn f nn rn w y h zho shun hi yu shn me bn f nn rn w y h zho shu示例：还可以找一根吸管来喝水。小小 蜗蜗 牛牛14初读感知学习字词当堂检测第 一 课 时 妈妈派小蜗牛到树林里玩、摘草莓、采蘑菇，可小蜗牛一次都没能完成妈妈的任务，这是为什么呢？让我们走进课文去看一看。1.认识12个生字，会写4个生字。(重点)2.对照图画，

30、正确、流利、有感情地朗读课文。(重点)3.了解课文内容。(难点)学习目标请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示居住居住住房住房孩子孩子小孩小孩zhzhhihi我会认主人主人识字巧方法儿子亥时生儿子亥时生识字巧方法住住孩孩玩耍玩耍玩球玩球走吧走吧去吧去吧wnwnbaba我会认一加一元一加一元识字巧方法张口巴结张口巴结识字巧方法玩玩吧吧发生发生发现发现发芽发芽嫩芽嫩芽f fyy我会认泼去水泼去水识字巧方法牙藏草下牙藏草下识字巧方法发发芽芽ppyaya爬行爬行爬上爬上来呀来呀走呀走呀我会认巴掌爪子巴掌爪子并用并用识字巧方法满口白牙满口白牙识字巧方法呀呀爬爬jijihuhu永久永久许久

31、许久回家回家回来回来我会认人人紧相人人紧相连连识字巧方法大口套大口套小口小口识字巧方法久久回回qunqun全国全国全部全部我会认人中之王人中之王识字巧方法全全binbin变化变化变色变色亦字又亦字又上站上站识字巧方法变变发f f(发现)f f(白发白发)多音字读一读读一读：我发我发(f f)现妈妈的头上有白发现妈妈的头上有白发(f f)了。了。读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？小树发芽了。小树发芽了。注意加点字的读音！加点的字加点的字是多音字！是多音字！住住变变全全芽芽玩玩回回呀呀吧吧久久爬爬发发孩孩盖盖理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起

32、来！由上而下地遮掩。由上而下地遮掩。发芽发芽很多。很多。种子的胚胎发育长大种子的胚胎发育长大,突破种皮而出。突破种皮而出。许多许多指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况结构：左右组词：对面 对立造句：我家对面有一个公园。音序：D 部首：又书写指导：右边横撇的撇要写舒展，最后一笔是点。对对dudu我会写书写指导：字写紧凑，女字横稍短。结构：左右组词：妈妈 姑妈造句：我爱我的妈妈。音序：M 部首：女妈妈mm我会写书写指导：撇捺写得舒展些，注意三横间的距离。结构：上下组词：全部 全是造句：妈妈给了我全部的爱。音序：Q 部首：人全全qunqun我会写书写指导：横折钩注意顿笔，遵

33、循先里头后封口。结构：全包围组词：回来 回家造句：爸爸下班回来了。音序：H 部首：口回回huhu我会写初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我知道了通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三初读课文后，我知道了通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化，同次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。课堂小结不不 对对妈妈 妈妈全全 是是回回 来来呀呀吗呀吧品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测小小 蜗蜗 牛牛14第 二 课 时1.对照图画，正确、流利、有感情地朗读课文。(重点)2

34、.理解课文，懂得做事要善于抓住时机，还要有自己的判断。(难点)学习目标蜗牛一家住在小树林的旁边。蜗牛一家住在小树林的旁边。交代了蜗牛一家居住的地点。说明蜗牛家离树林很近。春天春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说说:“:“孩子，到小树林里去玩吧，孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。小树发芽了。”小树发芽是春天的特点。春天，妈妈交给小蜗牛什么任务？春天，妈妈交给小蜗牛什么任务？小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。写出了小蜗牛爬的时间长，爬得慢。它说它说:“:“妈妈，小树长满了叶妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的。地上还长着许子，碧绿碧绿的。地上还长着许多草莓

35、呢多草莓呢!”!”这句话交代了小蜗牛从春天出发，到达树林已经是夏天了。不但写出了叶子的颜色，也体现了夏季小树林的美丽。蜗牛妈妈说蜗牛妈妈说:“:“哦，已经是夏哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。天了！快去摘几颗草莓回来。”夏天，妈妈交给小蜗牛什么任务？夏天，妈妈交给小蜗牛什么任务？这是妈妈派给小蜗牛的第二个任务。小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它对小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它对妈妈说妈妈说:“:“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。树叶全变黄了。”这些说明了小蜗牛到达树林时已经是秋天了。这是妈妈派给小蜗牛的第三个任务。蜗牛妈妈说蜗牛妈妈说:“:

36、“哦，已经是秋天哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。了！快去采几个蘑菇回来。秋天，妈妈交给小蜗牛什么任务？秋天，妈妈交给小蜗牛什么任务？小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说说:“:“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。叶全掉了。”写出了冬天小树林的特点。蜗牛妈妈说蜗牛妈妈说:“:“哦，已经是冬天了！你就待哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。在家里过冬吧。”蜗牛妈妈的话说明蜗牛冬天呆在家里过冬。小蜗牛为什么每次都不能完成妈妈交给的任务？小蜗牛为什么每次都不能完成妈妈交给的任务？(核心问题核心问题)因为小蜗牛的爬行速度很慢

37、，所以它每次爬回来的时候季节都变了。对照图画，读一读课文。对照图画，读一读课文。(课后第课后第1 1题题)点拨：本文是一个非常有趣的小故事，通过蜗牛妈妈和小蜗牛的对话，体现了小树林四季的景色特点。朗读时，一边观察图片，一边理解四季不同的景色特点。读小蜗牛的话语调要稍高，读出季节的变化。w y mi m guw y mi m gu在图画的帮助下，你猜出了下面加点的是什在图画的帮助下，你猜出了下面加点的是什么字吗？么字吗？(课后第课后第2 2题题)蜗牛蜗牛 发芽发芽 草莓草莓 蘑菇蘑菇 春天春天 玩玩 看小树发芽看小树发芽冬天冬天 家里过冬家里过冬夏天夏天 摘草莓摘草莓秋天秋天 采蘑菇采蘑菇长满叶

38、子长满叶子 草莓草莓长着蘑菇长着蘑菇 树叶黄了树叶黄了盖着雪盖着雪 树叶掉了树叶掉了小小蜗蜗牛牛四季交替四季交替课文结构回回来来时时本文讲了从春天到秋天，妈妈派小蜗牛到树林里玩，顺便看小树发芽，摘草莓，采蘑菇，可小蜗牛每次都没能完成妈妈交给的任务的故事，这个故事告诉我们做事情要抓住时机，还要有自己的判断。课文主旨推荐阅读四季赞歌四季赞歌春天春天用新芽和绵延的春雨，用新芽和绵延的春雨，给人们带来春的雀跃。给人们带来春的雀跃。夏天夏天用花朵和似火的骄阳，用花朵和似火的骄阳，给人们带来夏的惊喜。给人们带来夏的惊喜。秋天秋天用果实和沉沉的麦穗，用果实和沉沉的麦穗，给人们带来秋的丰收。给人们带来秋的丰收

39、。冬天冬天用雪花和热闹的新年，用雪花和热闹的新年，给人们带来冬的美丽。给人们带来冬的美丽。小蜗牛小蜗牛天真可爱小蜗牛，天真可爱小蜗牛，出门见人怕害羞。出门见人怕害羞。悠闲悠闲去旅游，悠闲悠闲去旅游，观赏风景到处走。观赏风景到处走。走到哪里都是家，走到哪里都是家，自备旅馆私家有。自备旅馆私家有。拓展儿歌 蜗牛有甲壳，形状像小螺，颜色多样化。头有四个触角，体长一厘米左右。爬动时头伸出，受惊时头缩进甲壳中。蜗牛身上有唾涎，能制约蜈蚣、蝎子；爬过后会留下一条长长的银痕。六、七月热时会自悬在叶下，慢慢往上爬，直到唾涎完了后死亡。蜗牛在干旱地方只有雨后才出现，晴天几乎见不到。蜗牛蜗牛资料链接同学们，通过学

40、习，我们知道了蜗牛妈妈派小蜗牛同学们，通过学习，我们知道了蜗牛妈妈派小蜗牛到树林里玩，顺便看小树发芽，摘草莓，采蘑菇，可到树林里玩，顺便看小树发芽，摘草莓，采蘑菇，可小蜗牛每次都没能完成妈妈交给的任务的故事，从中小蜗牛每次都没能完成妈妈交给的任务的故事，从中我们知道了做任何事情都要抓住时机，还要有自己的我们知道了做任何事情都要抓住时机，还要有自己的判断，不能别人说什么就是什么。判断，不能别人说什么就是什么。课堂小结14 14 小蜗牛小蜗牛课后练习课后练习爬1.连一连。孩binbinlin yi linlin yi lin住hihi变zhzh久ppjiji2.拼一拼,写一写。pn yi pn x

41、i yi xipn yi pn xi yi xi(1)(1)下班就忙着做家务。m mm mqunqun(2)(2)我 正在开车的爸爸说：“注意安 。”妈 妈全dudu对3.选 字组词。（填 序号）xun z z c tin x hoxun z z c tin x ho谁（）门（）发（）豆（）一（）（）手走（）尾（）牙 芽 呀巴 把 吧4.我会 照 样 子看图搭配词语。w hu zho yn zi kn t d pi c y w hu zho yn zi kn t d pi c y碧绿碧绿的（叶子）（）火红火红的（）（）太阳小草枫叶1填 一填,排 一排。tin yi tin xun yi xun

42、tin yi tin xun yi xun四(2)把季节按 先 后 顺 序 排 一排。（写 序号）b j ji n xin hu shn x pi yi pi xi x hob j ji n xin hu shn x pi yi pi xi x ho(1)一年 有_个 季节。y nin yu j jiy nin yu j ji夏天春天冬天秋天_2.读一读，连一连。d yi d lin yi lin d yi d lin yi lin春天来了 树叶全掉了夏天来了 小树发芽了秋天来了 小树长满了叶子冬天来了 树叶全变黄了 快 乐阅读。kui l yu dkui l yu d一 年 四季 好 风 光

43、。y nin s j ho fn uny nin s j ho fn un我 的 小 窗 口，好 像 是 画 框。w de xio chun ku ho xin sh hu kunw de xio chun ku ho xin sh hu kun春 天 桃 花 开，夏 天 麦 穗 黄。秋 天 大 雁 向 南 飞，冬 天 大 雪 白 茫 茫。chn tin to hu ki xi tin mi su hunchn tin to hu ki xi tin mi su hunqi tin d yn xin nn fi dn tin d xu bi mn mnqi tin d yn xin nn fi

44、 dn tin d xu bi mn mn2读儿 歌，连 一连。d r lin yi lind r lin yi linw de xio chun ku xin shn me yn hu ch liw de xio chun ku xin shn me yn hu ch li1 1“我”的 小 窗 口 像 什么？用“_”画 出来。春天 夏天 秋天 冬天麦穗黄 桃花开 大雪白茫茫 大雁向南飞小小兔兔运运南南瓜瓜小兔是怎样把南瓜运回家的呢？小兔是怎样把南瓜运回家的呢？南瓜很大南瓜已被运回家本次口语交际围绕本次口语交际围绕“小兔运南瓜小兔运南瓜”为话题展开，通过为话题展开，通过观察图画，想象缺少的图

45、画内容，猜测小兔运南瓜会用观察图画，想象缺少的图画内容，猜测小兔运南瓜会用什么方法，并能大胆说出自己的想法。什么方法，并能大胆说出自己的想法。读教材111页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？明确交际要求想想象象缺缺少少的的图图画内容。画内容。大胆说出自己的想法。大胆说出自己的想法。本次口语交际中我们应该怎样做？第一幅图是小兔遇到了问题，南瓜太大，它在想：“怎样才能把南瓜运回家呢？”一、看图想一想。一、看图想一想。1.观察第一幅图：想想图上画的是什么地方，谁，在干什么？2.观察第三幅图：图上又画了什么地方，谁，在说什么？第三幅图是小兔已经把南瓜运回家了。3.结合生活实际想一想，猜测第二幅图

46、画内容：小兔可以用哪些方法运南瓜呢？1.先把你的想法说给同桌听一听，让同桌给你当当参谋。2.四人小组内大胆地发表自己的想法。3.全班交流汇报告诉小白兔自己想到的办法。二、创设情境，试着说一说。二、创设情境，试着说一说。小兔请好朋友小灰兔、小牛、小羊帮忙把南瓜抬回家。小兔把大南瓜立起来，滚着往前走。小白兔找来一根木棍，撬着移动南瓜，然后把南瓜运回家。三、自己选一选。三、自己选一选。选择一种运南瓜的办法，说出一个完整的故事，和同学们交流后，还可以写下来。小兔运南瓜小兔运南瓜一天早上，兔妈妈叫小兔去找点吃的。小兔来到南瓜地里，一看，一天早上，兔妈妈叫小兔去找点吃的。小兔来到南瓜地里，一看，一个又大又

47、黄的南瓜躺在地上。一个又大又黄的南瓜躺在地上。小兔围着南瓜走了几圈，一手摸着后脑勺，发愁了：怎么才能把这小兔围着南瓜走了几圈，一手摸着后脑勺，发愁了：怎么才能把这个大南瓜运回家呢？小兔心里一亮：车轮是圆的，可以滚动，那南瓜个大南瓜运回家呢？小兔心里一亮：车轮是圆的，可以滚动，那南瓜不也是圆的吗？小兔把手放在南瓜两边，把南瓜竖起来推回了家。不也是圆的吗？小兔把手放在南瓜两边，把南瓜竖起来推回了家。小兔敲敲门，小兔敲敲门，“咚咚咚咚咚咚”，兔妈妈开门一看，家门口放着一个又大，兔妈妈开门一看，家门口放着一个又大又黄的南瓜。兔妈妈问：又黄的南瓜。兔妈妈问：“你是怎么把南瓜运回家的呢？你是怎么把南瓜运回

48、家的呢？”小兔告诉小兔告诉了妈妈，兔妈妈伸出大拇指，夸小兔是个聪明能干的孩子。了妈妈，兔妈妈伸出大拇指，夸小兔是个聪明能干的孩子。这个地方工作这个地方工作的人的职业的人的职业工作的地方工作的地方l读一读，找规律。读一读，找规律。工人工人工厂工厂gnggngchngchng两横一竖连两横一竖连识字巧方法一横一撇一横一撇识字巧方法工工厂厂工作工作厂房厂房医生医生医院医院y yyunyun口缺右边矢口缺右边矢来藏来藏识字巧方法耳语完见耳语完见空地空地识字巧方法医医院院医师医师法院法院学生学生shngshng一头牛一头牛识字巧方法生生发生发生把下面的工作的地方和相应的职业连在一起。把下面的工作的地方和

49、相应的职业连在一起。超市 银行 餐馆 剧团 公安局 医院职员 厨师 演员 警察 护士 收银员l练一练，学运用。练一练，学运用。类似的词组还有：商店商店 售货员售货员 学校学校 校工校工 田野田野 农民农民l我积累，我运用。我积累，我运用。这两个词语都有“皮”一个字组成不同的词语，意思也不同，这就是一字多词。l读一读，找规律。读一读，找规律。果皮果皮 树皮树皮 加法加法 办法办法 旁边旁边 两边两边许多许多 也许也许 到处到处 四处四处 学生学生 生气生气在下面的句子中填上合适的词语。(1)这儿()都是树，()被群山环抱。(2)花园()是一个喷水池，喷水池()是鹅卵石铺成的小路。到处旁边四处两边

50、l练一练，学运用。练一练，学运用。“皮、法、边、许、处、生”这几个字组成的词语很多，如：皮皮(皮球皮球)(皮毛皮毛)(皮包皮包)(瓜皮瓜皮)法法(方法方法)(法律法律)(用法用法)(手法手法)边边(天边天边)(海边海边)(边际边际)(一边一边)许许(许久许久)(许可许可)(容许容许)(许诺许诺)处处(处理处理)(处所处所)(住处住处)(几处几处)生生(生产生产)(生病生病)(生活生活)(生理生理)l我拓展，我积累。我拓展，我积累。给家人写祝福的话，首先要想一想你要写给谁，然后想想你有什么祝福要写给他，注意祝福语一定要符合人物的身份，比如写给年迈的奶奶，可以祝福她健康长寿。l读一读，找规律。读一