柳永—雨霖铃公开课PPT学习教案.pptx
《柳永—雨霖铃公开课PPT学习教案.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《柳永—雨霖铃公开课PPT学习教案.pptx(39页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、会计学1柳永柳永(li yng)雨霖铃公开课雨霖铃公开课第一页,共39页。词的有关词的有关(yugun)知识:知识:词的起源:兴起于隋唐,盛行于词的起源:兴起于隋唐,盛行于宋,并在宋代发展到高峰。词即歌宋,并在宋代发展到高峰。词即歌词,指可以和乐歌唱的诗体,即词词,指可以和乐歌唱的诗体,即词是诗的一种是诗的一种(y zhn),所以又称,所以又称“长短句长短句”、“诗余诗余”、“曲子词曲子词”、“歌歌词词”等。等。第1页/共39页第二页,共39页。按长短按长短小令:小令:58字以内字以内中调:中调:59-90字字长调:长调:90字以上字以上按风格按风格豪放派豪放派婉约派婉约派词的分类词的分类(f
2、n li):第2页/共39页第三页,共39页。风格风格(fngg)比较:比较:豪放派豪放派豪放派豪放派婉约派婉约派婉约派婉约派题材狭窄题材狭窄题材狭窄题材狭窄,多抒情多抒情多抒情多抒情,婉约缠绵细腻婉约缠绵细腻婉约缠绵细腻婉约缠绵细腻,语言含语言含语言含语言含蓄蓄蓄蓄,多写个人多写个人多写个人多写个人(grn)(grn)(grn)(grn)遭遇或者男女恋情。遭遇或者男女恋情。遭遇或者男女恋情。遭遇或者男女恋情。题材广泛题材广泛题材广泛题材广泛,内容丰富内容丰富内容丰富内容丰富,气象气象气象气象(qxing)(qxing)(qxing)(qxing)宏大意境雄浑宏大意境雄浑宏大意境雄浑宏大意境雄
3、浑,抒发豪情壮志。抒发豪情壮志。抒发豪情壮志。抒发豪情壮志。第3页/共39页第四页,共39页。雨霖铃这一词调来源于雨霖铃这一词调来源于唐明皇李隆基与其爱妃杨玉环唐明皇李隆基与其爱妃杨玉环的悲欢离合的故事。唐明皇在的悲欢离合的故事。唐明皇在南下逃亡的途中,迫于当时的南下逃亡的途中,迫于当时的形势,不得已在马嵬坡缢死杨形势,不得已在马嵬坡缢死杨玉环。后唐玄宗入蜀,到了斜玉环。后唐玄宗入蜀,到了斜谷的时候,霖雨连日谷的时候,霖雨连日(linr)(linr),他经过秦岭栈道,耳闻铃声,他经过秦岭栈道,耳闻铃声,勾起了往事,于是创作此曲悼勾起了往事,于是创作此曲悼念杨贵妃,寄托哀思。念杨贵妃,寄托哀思。
4、象征:离愁别恨象征:离愁别恨 解题解题解题解题(ji(ji(ji(ji t)t)t)t)第4页/共39页第五页,共39页。作者简介作者简介 柳永,字耆卿,汉族,崇安(今福建武夷山)人。北宋柳永,字耆卿,汉族,崇安(今福建武夷山)人。北宋柳永,字耆卿,汉族,崇安(今福建武夷山)人。北宋柳永,字耆卿,汉族,崇安(今福建武夷山)人。北宋词人,婉约派最具代表性的人物之一词人,婉约派最具代表性的人物之一词人,婉约派最具代表性的人物之一词人,婉约派最具代表性的人物之一,代表作雨霖铃。代表作雨霖铃。代表作雨霖铃。代表作雨霖铃。排行第七,又称柳七。宋仁宗朝进士,官至屯田员外郎,排行第七,又称柳七。宋仁宗朝进士
5、,官至屯田员外郎,排行第七,又称柳七。宋仁宗朝进士,官至屯田员外郎,排行第七,又称柳七。宋仁宗朝进士,官至屯田员外郎,故世称柳屯田。他自称故世称柳屯田。他自称故世称柳屯田。他自称故世称柳屯田。他自称(zchng)“(zchng)“奉旨填词柳三变奉旨填词柳三变奉旨填词柳三变奉旨填词柳三变”,以,以,以,以毕生精力作词,并以毕生精力作词,并以毕生精力作词,并以毕生精力作词,并以“白衣卿相白衣卿相白衣卿相白衣卿相”自许。自许。自许。自许。第5页/共39页第六页,共39页。本词是作者晚年赴屯田员外郎任时作。词人才华横溢,但只做了一个小小的屯田员外郎,为此在赴任时的那种羁旅行役(xn y)之情,沦落飘泊
6、之感是可以想见的,何况又要与自己心爱的人相别。宦途失意的压抑,与恋人别离的痛苦交织在一起,内心充满哀怨,于是作此雨霖铃以寄别恨。写作写作(xizu)(xizu)背景背景第6页/共39页第七页,共39页。雨雨 霖霖 铃铃柳永寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沈沈楚天阔。多情自古(zg)伤离别。更那堪冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说!第7页/共39页第八页,共39页。描写哪些(nxi)景物?抒发什么(shnme)情感?运用怎样(znyng)方法?(内容)(情感
7、)(技巧)诵读感知诵读感知第8页/共39页第九页,共39页。把握(bw)情感多情自古多情自古(zg)(zg)伤离伤离别别 (离别之情)(离别之情)第9页/共39页第十页,共39页。古代描写离别的诗词黯然而消魂者,惟别而已矣江淹莫愁前路无知己,天下谁人不识君高适劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。王维桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。李白醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月白居易十年生死两茫茫,不思量,自难忘。苏轼第10页/共39页第十一页,共39页。作者用什么样的抒情方式作者用什么样的抒情方式(fngsh)(fngsh)将凄凉哀婉的感情表现将凄凉哀婉的感情表现出来的出来的?直接直接(zhji)抒情抒情间接
8、抒情(写景)间接抒情(写景)第11页/共39页第十二页,共39页。直接直接(zhji)抒情的句子抒情的句子上片:上片:都门帐饮无绪,留恋都门帐饮无绪,留恋(lilin)(lilin)处,兰舟处,兰舟催发。催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。执手相看泪眼,竟无语凝噎。下片:下片:多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节 此去经年,应是良辰好景虚设。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说!便纵有千种风情,更与何人说!第12页/共39页第十三页,共39页。多多情情自自古古(zg)伤伤离离别别 更更那那堪堪冷冷落落 清清秋秋节节 第13页/共39页第十四页,共39页
9、。多情自古多情自古(zg)伤离别,更那堪冷落清秋节!伤离别,更那堪冷落清秋节!触景生情触景生情(ch jng shng qng)万里悲秋常作客万里悲秋常作客秋风秋雨愁煞人秋风秋雨愁煞人自古自古(zg)逢秋悲逢秋悲寂寥寂寥 共同感受共同感受普遍情感普遍情感 “自古自古”说明了什么?为什么清秋节更让人说明了什么?为什么清秋节更让人难以承受离别之苦?难以承受离别之苦?第14页/共39页第十五页,共39页。作者是如何通过写景来传情作者是如何通过写景来传情作者是如何通过写景来传情作者是如何通过写景来传情(chun qng)(chun qng)(chun qng)(chun qng)达意的?达意的?达意的
10、?达意的?意象:意象:意象:意象:寒蝉、长亭、骤雨、兰舟、寒蝉、长亭、骤雨、兰舟、寒蝉、长亭、骤雨、兰舟、寒蝉、长亭、骤雨、兰舟、烟波烟波烟波烟波(ynb)(ynb)(ynb)(ynb)、暮霭、柳、暮霭、柳、暮霭、柳、暮霭、柳杨、晓风、残月杨、晓风、残月杨、晓风、残月杨、晓风、残月作用:渲染凄清意境,作用:渲染凄清意境,作用:渲染凄清意境,作用:渲染凄清意境,烘托人物感情。烘托人物感情。烘托人物感情。烘托人物感情。第15页/共39页第十六页,共39页。寒蝉凄切(hnchnqqi),对长亭晚,骤雨初歇。A、描绘、描绘(miohu)了一幅怎样的画面了一幅怎样的画面?这一句作者交代了送别这一句作者交
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 柳永 雨霖铃 公开 PPT 学习 教案
限制150内