大学生职业生涯规划【】课件.ppt

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1、大学生职业生涯规划职业、生涯、职业生涯规划如何指导大学生进行职业生涯规划 指导大学生职业生涯规划应遵循的原则 大学生职业生涯规划要从大一做起 指导大学生职业生涯规划的主要步骤 影响大学生职业生涯规划的因素 指导大学生职业生涯规划的策略职业生涯辅导与就业指导的区别关于我校开展大学生职业生涯规划的几点思考历年高校毕业生就业情况一览表时间（年）毕业生人数（万）待就业人数（万）待就业率（）2001 114 34 29.822002 145 37 25.522003 212 52 24.532004 280 69 24.632005 338 79 23.372006 4132007 495u大学毕业生“

2、就业难”与用人单位“招人难”的矛盾现象u出现“有人无事干”和“有事无人干”的情况u 浙江省2003年开始举办职业生涯设计大赛2006年5月浙江工业大学举办第四届职业生涯设计大赛2003年浙江中医学院举办首届职业生涯设计大赛u 广东省2004年举办首届大学生职业规划大赛u 复旦大学从2003年开始就实行涵盖大学四年的全程职业生涯发展辅导方案2004年上海师范大学举办首届职业规划节2006年4月上海财经大学举办首届职业生涯设计大赛u 2004年11月福建省举办首届大学生职业生涯规划节u 首届江苏省大学生职业生涯节开幕式于9月23日在无锡市体育中心召开u“航天杯”首届中国大学生职业规划设计大赛u 常

3、熟理工学院首届职业生涯设计大赛10月16日开赛u 据北森测评、新浪和中国大学生就业杂志调查显示:超过80的大学生认为职业生涯规划重要或非常重要,70以上的大学生表示需要或非常需要职业生涯服务指导。u 上海师范大学副校长项家祥表示:学校让学生制定职业生涯规划不外乎于三点考虑:一是让学生有个心理准备,一开始就有危机感;二是提前构筑就业框架,防止到大四时陷入迷茫;三是培养学生的独立意识,更要培养他们的“早规划早打算才能立足社会”的意识。u 常熟理工学院首届职业生涯设计大赛,对大赛的认识:95同学认为重要,能够帮助我们明确目标,希望得到专业老师的指导。职业、生涯的概念u职业是劳动者能够稳定从事的有报酬

4、工作,是劳动者足够稳定地从事某项有报酬工作而获得的劳动角色,是一种社会劳动岗位。1999年5月我国正式颁布中华人民共和国职业分类大典u生涯是生活中各种事件的演进方向和历程,它统合了人一生中依序发展的各种职业和生活角色,由此表现出独特的自我发展形式。职业生涯规划的概念u职业生涯规划(careerplanning)是由早期职业辅导运动发展而来的,职业辅导运动起源于美国20世纪中叶。90年代中期从欧美国家传入中国。u职业生涯规划,又叫职业生涯设计,是指在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特点等进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定

5、其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。职业生涯规划的概念u大学生职业生涯规划是一种对学生以职业要求为目标的目标管理,通过让每一个学生明确其预期的目标,使之自觉地按预期目标的要求开发潜能,提高综合素质。我怎么样去行动我是谁 我将成为谁大学生职业生涯规划线路图大学生职业生涯规划的意义参加常熟理工学院首届职业生涯设计大赛的一位学生说:我认为本次活动应该是十分有意义的,光说不做,纸上谈兵是没用的,假如能把本次具体的方案真正落实到实际行动中,我相信其结果是惊人的,同时也是人生中的一大突破。大学生职业生涯规划的意义u职业生涯规划的意义归结在于大学生寻找适合自身发展需要的职业,实现个体与

6、职业的匹配,体现个体价值的最大化。指导大学生职业生涯规划应遵循的原则1、坚持以人为本,以学生为中心的理念u 大学生职业生涯规划的目的在于寻找适合自身发展需要的职业,实现个体与职业的合理匹配,体现个体价值的最大化。u 帮助学生回答“我是什么样的人”“我想干什么”“我适合干什么”,打算成为哪方面的人才”“打算在哪个领域成才”,等等。u“授人以渔”而不是“授人以鱼”。2、兼顾社会需求、所学专业及学生本人的兴趣、特点u 择己所爱,择己所长,择己所需,择己所利。体现人尽其才,才尽其用。3、全程指导与个性化咨询相结合u 全程指导是指对大学生职业生涯的规划和就业的指导工作,贯穿于整个大学阶段,贯穿于一年级到

7、四年级大学生活的始终。u 进行差异性辅导,使每一个学生的职业生涯规划指导都不同于他人。大学生职业生涯规划要从大一做起u常熟理工学院首届职业生涯设计大赛一位学生说:职业生涯设计是一个长期的工作,从大一开始就应逐渐形成为自己职业生涯规划的意识,因此,希望学校针对大一新生多举办些这样的比赛,相信会对他们有很大帮助,对于我们大三的人来说就应该多些职业技能方面的训练而非纸上谈兵。大学生职业生涯规划要从大一做起职业生涯规划在大学四年中的侧重点是不同的:u 大一模糊期:让新生认识到职业生涯规划的重要性,举办讲座,鼓励学生参加社团活动,撰写个人小结。u 大二定向期:辅导员要指导学生为自己制定一个明确的职业目标

8、。这个阶段,每个学生都应该考虑清楚是就业还是继续深造。u 大三加强期:进行针对性的培训,比如模拟面试,制作简历等。多让学生了解社会需求情况,掌握一定的求职技巧,利用多种渠道收集与就业相关的信息。u 大四展示期:总结过去的学生生活,参加各种招聘会,完善求职材料,了解就业政策、就业程序,参加毕业实习等等。指导大学生职业生涯规划的主要步骤1、认识自己,了解自己,接纳自己2、确定短期、中期和长期目标3、充分认识与了解相关的环境4、职业定位5、制定实现职业生涯目标的行动方案6、评估与调整指导大学生职业生涯规划的主要步骤1、认识自己,了解自己,接纳自己(1)学会做填空题(2)学会对自己说话(增强对自己的体

9、验)(3)学会利用他人来认识自己(4)利用心理测试了解自己性格测验、气质测验、职业兴趣测验(5)定期自我盘点指导大学生职业生涯规划的主要步骤1、认识自己,了解自己,接纳自己(1)学会做填空题u 多问几个是什么:我是一个_人(做出二十个以上的填空)我_我的优点:_我的不足:_u 包括自己的兴趣、爱好与特长、性格、能力、价值观、个人目标与需求、个人生理与健康情况、工作经验、社会阶层与教育水准、性别、年龄、负担状况、学识、技能、智商、情商、思维方式等u 我想干什么？我能干什么？我应该干什么？指导大学生职业生涯规划的主要步骤2、确定短期、中期和长期目标u 短期目标也即大学阶段的目标,时间至大学毕业前。

10、中期目标从大学毕业后至毕业后五年内,长期目标从毕业后五年至毕业后十年。u 大学生职业生涯规划以短期目标为重点。u 短期目标包括职业目标:你将做什么职业,成为什么样的角色。也包括具体的目标,比如自身素质的提高:英语水平,计算机水平,各种专业技能证书,社会实践和实习计划,指导大学生职业生涯规划的主要步骤3、充分认识与了解相关的环境u环境因素包括学校环境、社会环境、家庭环境等。学校环境:专业的发展和课程设置、学校提供的各种软硬件设施以及各种资源(特别是图书资源、实践资源)社会环境:社会对岗位的需求、各种政策法律法规、职业的社会评价家庭环境:经济状况、人为因素、区域因素指导大学生职业生涯规划的主要步骤

11、4、职业定位u 职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配,即人职匹配。u 人职匹配指是将个人的主观条件(如个性心理、知识、技能、经验等)与打算从事的职业岗位的要求相比较,帮助个人寻找与其个人条件较为一致的职业,最终达到人与职业的最佳匹配的过程,实现人职匹配的和谐就业。指导大学生职业生涯规划的主要步骤6、评估与调整以一切为自己负责为原则及时调整、完善、总结u大学生职业生涯规划的总原则:一切为了自己,为了自己的一切。一切为自己负责,为自己一切负责。影响大学生职业生涯规划的因素1、内部因素(1)职业发展愿望(2)自身条件因素2、环境因素(1)家庭因素(2)组织因素(3)社会因素

12、影响大学生职业生涯规划的因素1、内部因素(2)自身条件因素 气质类型条件u 学术界一般将人的气质类型分为四种:胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。u 心理学界以此为依据结合社会职业特点将职业气质分为12种类型:变化型、重复型、服从型、独立型、协作型、孤独型、劝服型、机智型、经验决策型、事实决策型、自我表现型、严谨型。影响大学生职业生涯规划的因素气质类型 特点 表现胆汁质 兴奋而热烈情绪兴奋性高，直爽热情，精力旺盛，情绪体验强烈而持久，但看问题线条较粗，自制力较差，神经过程不够平衡，事情开始时投入热情较高，一旦失败易转为极度沮丧多血质 敏捷而活跃性格开朗，善于交际，外部表现明显，神经过程平衡且灵活性

13、强，兴趣广泛，但注意力不够集中，情绪易浮躁粘液质 安静而沉稳情绪兴奋性较低，外部表现少，自制力强，注意力集中，稳定性强，但应变能力差，有墨守成规倾向抑郁质 呆板而羞涩情绪感受性高而耐受性低，反应速度慢,内倾明显，容易相处，工作认真，有自卑、优柔寡断倾向。影响大学生职业生涯规划的因素u大学生在了解自我的基础上,可以遵循自己的气质类型及其特点进行职业生涯规划。这里值得注意的是:(1)气质类型没有好坏之分(2)在现实生活中,纯粹是某一种气质类型的人很少,大多数人都是以一种气质类型为主的混合型状态,所以我们在对应职业时只能是大致方向。(3)人的气质类型不是一成不变的影响大学生职业生涯规划的因素1、内部

14、因素(2)自身条件因素 个性特征u 美国霍兰德在六十年代中期提出了六种基本的职业类型:现实型(Realistic)、研究型(Investigative)、艺术型(Artistic)、社会型(Social)、企业型(Enterprising)、常规型(Conventional)。u 任何一种职业大体上都可以归属于其一种或几种类型的组合。霍兰德的个性与职业模型职业类型个性特点与能力 环境特点（职业要求）职业特点 适应的职业现实型具备机械操作能力或体力，适合于机器、工具、动植物等具体事物打交道要求明确的、具体的体力任务和操作技能，人际要求不高熟练的手工和技术工作，运用手工工具或机器进行工作工程师、操

15、作X光的技师、飞机机械师、无线电报务员、自动化技师、电工、鱼类、和野生动物专家、机械工、木工等研究型具备从事观察、评价、推理等方面活动的能力，讲究科学性要求具备思考和创造能力，社交要求不高科学研究和试验工作，研究自然界、人类社会的构成和变化科研人员、科技工作者、试验员、数学家、物理学者、化学家、植物学家、动物学家、科学报刊编辑、地质学者等艺术型具有艺术性的、独创性的表达和直觉能力，不喜欢硬性任务，情绪性强通过语言、动作、色彩、和形状来表达审美原则，单独工作从事艺术创作 作家、演员、记者、诗人、画家、作曲家、编剧、舞蹈家、音乐教师、雕刻、摄影艺术、室内装修、服装设计等霍兰德的个性与职业模型职业类

16、型个性特点与能力 环境特点（职业要求）职业特点 适应的职业社会型喜欢从事与人打交道的活动，人道主义，但不能理智解决问题解释和修正人类行为，具备高水平的沟通技能，热情助人通过命令、教育、培训咨询等方式帮助、教育、服务人联络、外交工作者、教师、学校、领导、导游、社会福利机构工作者、社会群众团体工作者、咨询人员、思想工作者等企业型以劝说、管理、监督和领导等能力获得法律、政治、社会和经济利益善作言行反映，有说服他人和管理能力，完成监督型角色劝说他人、指派他人去做事情的工作厂长、各级领导、管理者、政治家、律师、推销员、批发商、零售商、调度员、广告宣传员等常规型注重细节，讲究精确，具备纪录和归档能力要求系

17、统、常规的行为，具体体力要求低，人际技能要求低一般是各种办公室、事务性工作会计、统计、出纳、办公室职员、税务员、秘书、计算机操作员、打字员、成本核算员、法庭速记员等影响大学生职业生涯规划的因素1、内部因素(2)自身条件因素 个人能力条件u 人的能力可分为:基础能力,如注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力等 专项能力,如领导能力、管理能力、协调能力、压力承受能力、人际交往能力、语言表达能力、创造能力、实践能力等 特长能力,如文艺、体育、书法、绘画等影响大学生职业生涯规划的因素1、内部因素(2)自身条件因素 规划能力条件A、全程与阶段相结合。B、抽象与具体相结合C、确定性与非确定性相结合D、实力

18、与挑战性相结合E、自己主见与他人意见相结合影响大学生职业生涯规划的因素2、环境因素(1)家庭因素:家庭期望、家庭的支持力度(2)组织因素:组织选人用人的要求、组织的发展战略、员工收入福利(3)社会因素:经济因素、政治因素、文化传统因素指导大学生职业生涯规划的策略我国人事科学专家罗双发提出了:职业规划=知己+知彼+抉择 1、加强宣传、确立职业规划意识 常熟理工学院首届职业生涯设计大赛 大 赛 的 主 办 是 谁？有 何 具 体要 求？具 体 时 间 安 排 如 何？大 一 新 生 能 否 参 加？得 到 名 次 后 有 什 么 样的奖励？2、要鼓励学生尽早确立志向3、要指导学生进行正确的自我评估

19、指导大学生职业生涯规划的策略 4、要创造条件让学生熟悉社会环境和职业环境(1)通过“请进来、走出去”的方式营造职业化氛围(2)开展专业化的指导(3)进行模拟面试(4)组织学生提前参加招聘会(5)指导大学生“做简历”而不仅仅是“写简历”(6)鼓励学生参加职业生涯设计大赛并加以指导5、要引导学生进行正确的职业抉择6、要指导学生树立就业核心竞争力7、要指导学生进行职业生涯规划的调整 8、及时反馈就业政策和就业形势职业生涯辅导与就业指导的区别 1、目标不同 职业生涯辅导以促进个体的发展为根本目的,而就业指导更关注个体对已有发展成果的“盘点”。职业生涯辅导着眼于个人未来的发展,就业指导更多关注学生在求职

20、时所遇现实问题的解决。2、实施对象和时间有区别 职业生涯辅导面向全体大学生的,从学生入校就开始。就业指导一般是为毕业生或即将毕业的学生服务的,具有较强的时效性。3、观点内容的差异 职业生涯辅导是帮助个人在其独特的能力、兴趣、价值倾向的基础上,进行生涯认知、生涯探索、生涯定向、生涯准备的过程与活动。就业指导是以协助个人选择职业、准备就业、工作安置和就业后的适应为主要内容的。关于我校开展大学生职业生涯规划的几点思考、系统开设 大学生职业生涯规划课程,让职业规划走进课堂 我国目前90的高校尚未开设职业生涯规划教育的课程,在全国也只有40多所高校引进职业生涯规划系统.大学生职业生涯规划课程与就业指导课

21、不冲突,大学生职业生涯规划课程是主要针对大一、大二学生开设的必修课或选修课,而就业指导课主要针对大三、大四学生开设的。2、成立大学生职业生涯规划指导中心 从大一开始就培养他们的就业能力、创新能力、创业能力。3、职业生涯规划辅导列为辅导员等有关人员的主要工作职责之一2003年4月,复旦大学就业指导中心正式更名为“学生职业发展教育服务中心”,将工作重心转向学生职业发展教育与指导。关于我校开展大学生职业生涯规划的几点思考4、成立大学生职业生涯协会深圳大学学生职业规划与发展协会中山大学学生职业生涯发展协会华南农业大学学生职业规划园成立于2005年5月22日 广东工业大学学生职业生涯规划与发展协会200

22、4年11月正式成立广东省五邑大学学生职业发展协会暨南大学珠海校区大学生职业发展协会韶关学院学生职业生涯设计与发展协会2006年4月宁波大学科技学院大学生职业规划俱乐部 浙江大学管理学院职业发展中心关于我校开展大学生职业生涯规划的几点思考4、成立大学生职业生涯协会江西师范大学大学生职业发展协会湖北工业大学大学生职业生涯规划协会武汉理工大学大学生职业规划与发展协会2004年10月南京大学职业发展协会2006年4月26日,江苏科技大学南徐学院大学生职业生涯规划协会成立大连水产学院学生职业生涯规划协会 厦门大学嘉庚学院职业生涯规划协会关于我校开展大学生职业生涯规划的几点思考5、组织申报专题立项研究课题

23、,开发校本课程 组织开发编写适合我校学生的大学生职业生涯规划和就业辅导的系列专业教材。6、举办大学生职业生涯节每年一次或两年一次举办大学生职业生涯节,通过举办系列活动让学生更多了解职业生涯规划和发展。活动可包括:职业生涯设计大赛,职业测评,大学生创业设计大赛,专题互动式论坛和访谈式讲座(校内外专家、企业人力资源部主管、校友等),模拟招聘,深入企业实践参观。关于我校开展大学生职业生涯规划的几点思考7、学校购买或自主开发专业的测评技术软件,开设学生职业测评室或推出网上免费大学生职业测评与辅导,开设“就业书屋”并随时开放等。(北森测评网)8、组织开展职业生涯规划问卷调查,了解全校学生对职业生涯规划的

24、看法和认知程度。关于我校开展大学生职业生涯规划的几点思考9、建设一支高素质的大学生职业生涯规划指导教师队伍 为保证做好大学生职业生涯规划,需要通过专、兼等多种方式,建设一支以专职教师为骨干,专兼结合、专业互补、相对稳定、素质较高的高等学校大学生职业生涯规划队伍。定期组织相关教师进行培训和参观学习,不断提高业务水平,注重工作中的创新。“此 次 大 赛 对 某 些 人 会 不 会 是 一 个 误 区 或 是 一 个 陷 阱？限 制 了 将 来 的 发 展”“最重要的一点是公平,大赛评委有这方面的资质吗？”“评委是否专业,过程是否合理”谢谢各位！不足之处请多批评指正编辑本段现代意义的“策划”现代意义

25、的“策划”可以理解为借助一定的信息素材，为达到特定的目的、目标而进行设计、策划，以为具体的可操作性行为提供创意、思路、方法与对策。策划就是一种策略、筹划、谋划或者计划、打算、它是为个人、企业、组织机构为了达到一定的目的，充分调查市场环境、以及相关联的环境的基础之上，遵循一定的方法或者规则对未来即将发生的事情，进行系统、周密、科学地预测并制定科学的可行性的策划方案，同时在发展中不断地调整以适应环境的变化，从而制定切合实际情况的科学的方案就叫做策划。综上所述策划有以下几个主要的特点：第一、策划的本质一种思维智慧的结晶。第二、策划具有目的性，不论什么策划方案，都是有一定的目的，不然策划就没意义了。第

26、三、策划具有前瞻性、预测性，策划是人们在一定思考以及调查的基础之上进行的科学的预测、因此具有一定的前瞻性。第四、策划具有一定的不确定性、风险性。策划既然是一种预测或者筹划就一定具有不确定性或者风险。第五、策划具有一定的科学性。策划是人们在调查的基础之上、进行总结、科学的预测，策划不是一种突然的想法、或者突发奇想的方法、它是建立在科学的基础之上进行的预测、筹划。第六、策划具有科学的创意，策划是人们思维智慧的结晶，策划是一种思维的革新、具有创意的策划，才是真正的策划，策划的灵魂就是创意。第七、策划具有可操作性，这是策划方案的前提，如果一个策划连最基本的可操作性就没有，那么这个策划方案，再有创意、再

27、好也是一个失败的策划方案。发展观念：从用户和市场需求入手，逐步认识、掌握及运用行业发展规律，推行“知本运营(人力资源)战略”、“资本运营战略”、“资讯运营战略”及“创新+速度”战略，高速成长，非线性发展。经营策略：通过用户评判、以提高用户为主导来树立企业品牌；通过对外拓展，标准化运营模式，大幅度扩展、巩固设计市场份额；通过开放式、多方位的合作形式，建立、丰富工作室的人力资源队伍。工作风气：宽厚、专业、创新、高效。营销策划的方法营销策划是对营销活动的设计与计划，而营销活动是企业的市场开拓活动，它贯穿于企业经营管理过程。因此，凡是涉及市场开拓的企业经营活动都是营销策划的内容。1点子方法什么是点子？

28、从现代营销角度来说，点子是指有丰富市场经验的营销策划人员经过深思熟虑，为营销方案的具体实施所想出的主意与方法。2创意方法创意是指在市场调研前提下，以市场策略为依据，经过独特的心智训练后，有意识地运用新的方法组合旧的要素的过程。3谋略方法谋略是关于某项事物、事情的决策和领导实施方案。编辑本段非策划的含义非策划是相对于策划提出的一个策划思想.著名策划人兰何水生认为，策划人不能把自己禁锢在策划里头寻死觅活，策划人的高境界应该是超脱，超脱于策划理论技能之外，利用其他专业行业的知识解决策划内部的问题及与其他策划的较量，好比说，策划是正派武功，非策划是邪门歪道，策划人首先是敢于突破创新的人，沾一点、学一点

29、甚至全用邪门歪道解决策划问题首先使得你看问题的视角和解决问题的方法更宽广，此外你的非策划必然让对手琢磨不透更易取胜。编辑本段概念及延伸概述有人问什么是策划。做某件事的逻辑顺序就是策划，也称作创意策划。简单的策划，也可以说是想法、创意、点子。比如某人要喝水，先要打井，要先勘测哪块地方打下去会有好喝的水出来，要找好将要约好来打井的朋友，要找铲子，大家某时间地点集合一起去挖井，把这些做事的过程逻辑写下来以后就是一个策划。策划是书面语言（或图表）就是在这些书面语言（图表）中阐述出一个实现某件事情的理论逻辑过程，有人说，有好的想法，在心里就好，何必要写下来，到时把这个想法，用原话即时说出来给必要的人听就

30、是了。用原话与书面的对比效果：原话需要你们双方亲身某个场合，嘴巴交流，需要占用双方的时间，表达思想需要各种技巧，你的想法在这些条件下，能否被对方记住，你离开了，这些思想交流的过程就消失了，这些都是原话的弊端，如果你真的想让对方看到你的思想，你就必须要写下来，把这些思想放在了纸上，既可以方便你根据所得的资料即时改善想法，也不用你每个必要的人面前都占用时间去卖力的表达一遍，写在纸上也可以方便传播你的想法，别人可以在任何方便的时候，看到你的想法，这时你的想法就是策划了。策划的分类策划根据公司的职业需要有分成游戏策划，市场策划，营销策划，广告策划，产品策划，节目策划，电影策划，房地产策划等等。虽然策划

31、的职业不同，需要了解或找寻的知识资料也不同，但是策划要做的事情的方式都是一样的，无论从事哪方面的专职策划只要能掌握的策划逻辑就好，都不需要深入去学习相关行业的专业技能，比如做网络游戏策划，我们只要知道程序可以这么做到就好，不用告诉程序员程序要怎么样去写，所以策划作为一个工作的门槛是很低的，你有思想有好的点子会写字或画图表达出来就可以成为策划。当然如果能全面的了解各方面的知识是最好了，特别是了解营销方面的知识会对策划的联想创意方面很有帮助。策划的启蒙策划最初就来自于我们小时候的随着年龄而不停止的梦想，后来形成了很多想法，某个想法灵机闪现脱颖而出，它冲动着一时占据了你的思维，最后你把这个灵机闪现的

32、想法写下它的实现的逻辑过程就是策划，所以好的策划一开始来自你的好的想法，常常好的想法来自你现实生活中的一些东西而形成产生的灵机想象，抓住灵机想象，不断调查得到资料，来务实的分析清楚即将去做某件事情的每一个细节过程得失，可能造成的问题与结果，在策划中根据其中各种问题的来提出解决方案，并分析其可行性。比如上面，策划中要分析清楚，要喝水是否就一定要打井呢，有没其他更好的方法，分析种种原因状况以后，再下定要做打井这件事情的决心，有了决心开始做事；打在哪里好？是否需要其他什么证照办理，是否需要与某些涉及到的人或者事物协调好才能打井？确定无误了，找朋友帮忙或者请工人来打井所以让人看明白为什么要这么去做这件事情，就是策划要做的事情。本文档下载后可以修改编辑，欢迎下载收藏。