染色体课件学习教案.pptx

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1、染色体课件染色体课件第一页，共37页。染色体变异染色体变异(biny)包括：包括：染色体结构的变异染色体结构的变异(biny)和染色体数目的变异和染色体数目的变异(biny)（一）染色体结构（一）染色体结构(jigu)的变异的变异病例：病例：猫叫综合征猫叫综合征病因：病因：病征：病征：病人的第病人的第5号染色体部分缺失号染色体部分缺失患儿两眼距离较远，耳位低下，生长发育迟缓，患儿两眼距离较远，耳位低下，生长发育迟缓，存在严重的智力障碍，哭声轻而音调高，像猫存在严重的智力障碍，哭声轻而音调高，像猫叫而得名。叫而得名。第1页/共36页第二页，共37页。染色体结构的变异染色体结构的变异(biny)主

2、要有主要有4种种1、缺失、缺失(qu sh)：abcd ef2、重复、重复(chngf)染色体中某一染色体中某一片段缺失。片段缺失。染色体中增加染色体中增加某一片段。某一片段。abcd efb变异例子变异例子:人的猫叫综合征、果蝇缺刻翅的形成。人的猫叫综合征、果蝇缺刻翅的形成。变异例子变异例子:果蝇棒状眼果蝇棒状眼的形成。的形成。第2页/共36页第三页，共37页。果蝇果蝇(u yn)的卵圆眼和棒状的卵圆眼和棒状眼眼野生型：卵圆眼野生型：卵圆眼变异型：棒状眼变异型：棒状眼第3页/共36页第四页，共37页。4、倒位：、倒位：abcd ef染色体中某一染色体中某一片段片段(pin dun)的位置颠倒

3、的位置颠倒了了180bcde3、易位、易位染色体中的某一染色体中的某一片段片段(pin dun)移接到另一移接到另一条非同源染色体条非同源染色体上。上。abcd efghijk染色体结构的改变染色体结构的改变(gibin),(gibin),会使排列在染色体上的基因会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变的数目或排列顺序发生改变(gibin),(gibin),从而导致性状的改从而导致性状的改变变(gibin)(gibin)。第4页/共36页第五页，共37页。染色体变异染色体变异(biny)第5页/共36页第六页，共37页。（二）染色体数目（二）染色体数目(shm)的变异的变异分两类分两类

4、：1、细胞内的个别、细胞内的个别(gbi)染色体增加或减少染色体增加或减少2、细胞内的染色体数目以染色体组的形式、细胞内的染色体数目以染色体组的形式(xngsh)增加或减少增加或减少（1 1）2121三体综合征（即先天性愚型）三体综合征（即先天性愚型）患者比正常人多了一条患者比正常人多了一条2121号染色体号染色体（2 2）性腺发育不良性腺发育不良患者比正常人少了一条患者比正常人少了一条X X染色体染色体（P P9191）第6页/共36页第七页，共37页。先天性愚型先天性愚型（2121三体综合征）三体综合征）4545条条XYXY（4747条）条）症状：身体矮小，肘外翻，颈部皮肤症状：身体矮小，

5、肘外翻，颈部皮肤(p f)松弛松弛 为蹼颈，外观为女性为蹼颈，外观为女性但乳房不但乳房不 发育发育,无生育能力。无生育能力。症状：智力低下，发育迟缓，眼间较宽，外眼角症状：智力低下，发育迟缓，眼间较宽，外眼角(ynjio)上斜，口常半张，舌外伸，又叫伸舌上斜，口常半张，舌外伸，又叫伸舌样痴呆。样痴呆。性腺(xngxin)发育不良（特纳氏综合征）44条XO（45条）第7页/共36页第八页，共37页。（1 1）染色体组：）染色体组：Y YY Y果蝇果蝇(u yn)(u yn)体细胞体细胞（卵原细胞）（卵原细胞）减数分裂减数分裂减数分裂减数分裂体细胞体细胞（精原细胞）（精原细胞）生殖细胞生殖细胞卵卵

6、细细胞胞精精子子(jn(jngzgz)第8页/共36页第九页，共37页。细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，这样的一组携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，这样的一组染色体叫做染色体叫做(jiozu)(jiozu)一个染色体组。一个染色体组。第9页/共36页第十页，共37页。第10页/共36页第十一页，共37页。请判断下列请判断下列(xili)细胞中各有多少个染色体组？细胞中各有多少个染色体组？2个个3个个4个个1个个2个个4个个第11页/共36页第十二页，共37页。分析分析(fnx)(fnx

7、)对照图，从对照图，从A B C DA B C D中确认出表示含一个染色体中确认出表示含一个染色体组的细胞，是图中的（）组的细胞，是图中的（）BA BC D第12页/共36页第十三页，共37页。一个一个(y)(y)染色体组具备的条件：染色体组具备的条件：1 1、一个、一个(y)(y)染色体组不含有同源染色体染色体组不含有同源染色体2 2、一个染色体组中所含的染色体形态、一个染色体组中所含的染色体形态(xngti)(xngti)、大小和功能各不相同、大小和功能各不相同3 3、一个染色体组中含有控制生物性状的一整套、一个染色体组中含有控制生物性状的一整套基因，但不能重复。基因，但不能重复。第13页

8、/共36页第十四页，共37页。()雄果蝇雄果蝇(u yn)的体细胞中共有哪几的体细胞中共有哪几对同源染色体？对同源染色体？答：答：和和，和和，和和，X和和Y。()果蝇的精子中有哪几条染色体？果蝇的精子中有哪几条染色体？()精子中这些精子中这些(zhxi)染色体之间是什么关系？染色体之间是什么关系？答：答：、X或或、Y答：它们答：它们(t men)是非同源是非同源染色体染色体()如果将果蝇的精子中的染色体看成一个染色体组，如果将果蝇的精子中的染色体看成一个染色体组，如果将果蝇的精子中的染色体看成一个染色体组，如果将果蝇的精子中的染色体看成一个染色体组，那么果蝇的体细胞中有几个染色体组？那么果蝇的

9、体细胞中有几个染色体组？那么果蝇的体细胞中有几个染色体组？那么果蝇的体细胞中有几个染色体组？答：两答：两个染色体组个染色体组思考思考?第14页/共36页第十五页，共37页。正常正常(zhngc(zhngchng)hng)增多增多(zn(zn du)du)减少减少(jins(jinsho)ho)个别变异个别变异整组变异整组变异成倍增多或减少成倍增多或减少染色体数目的变异染色体数目的变异第15页/共36页第十六页，共37页。（2 2）二倍体、多倍体和单倍体的概念）二倍体、多倍体和单倍体的概念(ginin)(ginin)单倍体与二倍体、多倍体的区别单倍体与二倍体、多倍体的区别(qbi)(qbi)：由

10、受精卵发育而成，体细胞中含有两个由受精卵发育而成，体细胞中含有两个(lin)(lin)染色体组染色体组的个体。的个体。如：玉米、果蝇、人等。如：玉米、果蝇、人等。多倍体：多倍体：由由受精卵受精卵发育而成，体细胞中含有三个或三个以上染发育而成，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。色体组的个体。如：香蕉是三倍体；如：香蕉是三倍体；马铃薯是四倍体；马铃薯是四倍体；普通小麦是六倍体等普通小麦是六倍体等单倍体单倍体：由由配子配子或或未受精未受精的卵细胞发育而成的卵细胞发育而成的个体。的个体。如：蜂群中的雄蜂是单倍体如：蜂群中的雄蜂是单倍体受精卵受精卵发育发育二倍体或多倍体二倍体或多倍体配子配子发育

11、发育单倍体单倍体二倍体：二倍体：第16页/共36页第十七页，共37页。常见(chn jin)二倍体第17页/共36页第十八页，共37页。常见(chn jin)多倍体第18页/共36页第十九页，共37页。思考思考:1 1、雄峰的体细胞内含有、雄峰的体细胞内含有(hn yu)(hn yu)几条染色体几条染色体?2 2、本物种（蜂王）的配子中含有、本物种（蜂王）的配子中含有(hn yu)(hn yu)几条染色体？几条染色体？1616受精卵受精卵（3232）卵细胞卵细胞（1616）受精卵受精卵（3232）第19页/共36页第二十页，共37页。（体细胞中有（体细胞中有 个染色体组，共个染色体组，共 条染

12、色体）条染色体）2 23232（体细胞中有（体细胞中有 个染色体组，共个染色体组，共 条染色体）条染色体）2 23232蜂王蜂王工蜂工蜂雄蜂雄蜂（二倍体）（二倍体）（二倍体）（二倍体）（单倍体）（单倍体）（体细胞中有（体细胞中有 个染色体组，共个染色体组，共 条染色体）条染色体）1 11616受精卵受精卵未受精的卵细胞未受精的卵细胞（体细胞中有（体细胞中有 个染色体组，共个染色体组，共 条染色体）条染色体）2 22020二倍体玉米二倍体玉米单倍体玉米单倍体玉米（体细胞中有（体细胞中有 个染色体组，共个染色体组，共 条染色体）条染色体）1 110106 6（体细胞中有（体细胞中有 个染色体组，共

13、个染色体组，共 条染色体）条染色体）4242六倍体普通小麦六倍体普通小麦单倍体普通小麦单倍体普通小麦（体细胞中有（体细胞中有 个染色体组，共个染色体组，共 条染色体）条染色体）3 32121第20页/共36页第二十一页，共37页。请判断请判断(pndun)(pndun)：a a、二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中、二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中 只含一个染色体组。只含一个染色体组。b b、如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，、如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞中就含有两个或三个染色体组，其体细胞中就含有两个或三个染色体组，我们可以称它为二倍体或三倍体。我们可以称它为二

14、倍体或三倍体。c c、单倍体中可以只有一个染色体组，、单倍体中可以只有一个染色体组，也可以有多个染色体组也可以有多个染色体组d d、个体的体细胞中含几个染色体组就是几倍体、个体的体细胞中含几个染色体组就是几倍体第21页/共36页第二十二页，共37页。（3 3）多倍体的特点）多倍体的特点(tdin)(tdin)：多倍体的特点多倍体的特点(tdin)(tdin)：与二倍体植株与二倍体植株(zhzh)(zhzh)相比，多倍体植株相比，多倍体植株(zhzh)(zhzh)的茎秆粗的茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。蛋白质等营养

15、物质的含量都有所增加。第22页/共36页第二十三页，共37页。野生野生(yshng)(yshng)状态状态下的草莓下的草莓染色体数染色体数目加倍目加倍(ji bi)(ji bi)后后的草莓的草莓第23页/共36页第二十四页，共37页。多倍体的成因多倍体的成因(chngyn)(chngyn)：正常正常(zhngchng)(zhngchng)有丝分裂有丝分裂由于受到某些由于受到某些(mu xi)(mu xi)因素的因素的干扰，纺锤体不干扰，纺锤体不能形成能形成此细胞不能分裂成此细胞不能分裂成两个细胞，于是一两个细胞，于是一个细胞中的染色体个细胞中的染色体就会加倍。就会加倍。第24页/共36页第二十

16、五页，共37页。（4 4）人工诱导）人工诱导(yudo)(yudo)多倍体的方法：多倍体的方法：最常用最常用(chn yn)(chn yn)且最有效的方法是：且最有效的方法是：用秋水仙素来处理萌发用秋水仙素来处理萌发(mngf)(mngf)的种子或幼苗。的种子或幼苗。原理原理是：是：秋水仙素能够秋水仙素能够抑制纺锤体的形成抑制纺锤体的形成，导致细胞，导致细胞中的染色体不能移向两极，从而引起细胞内中的染色体不能移向两极，从而引起细胞内的染色体数目加倍。的染色体数目加倍。应用例子：应用例子：三倍体无子西瓜的三倍体无子西瓜的培育培育第25页/共36页第二十六页，共37页。二倍体西二倍体西瓜瓜(xgu

17、)(xgu)幼苗幼苗二倍体西二倍体西瓜瓜(xgu)(xgu)幼苗幼苗秋水仙素处理秋水仙素处理(chl)(chl)二倍体西二倍体西瓜植株瓜植株四倍体西四倍体西瓜植株瓜植株联会联会紊乱紊乱三倍体西瓜种子三倍体西瓜种子无子西瓜无子西瓜杂杂交交杂杂交交自然长成自然长成二倍体西二倍体西瓜植株瓜植株第一年第一年第二年第二年为什么滴到牙尖？为什么滴到牙尖？为何二者杂交？从中说出产生多倍体的途径吗？从中说出产生多倍体的途径吗？为什么没有种子？真一颗也没有？每年都要育种有别的替代方法？每年都要育种有别的替代方法？第26页/共36页第二十七页，共37页。（3 3）单倍体的特点）单倍体的特点(tdin)(tdin)

18、：单倍体的特点单倍体的特点(tdin)(tdin)：与正常植株相比，单倍体植株长得弱小与正常植株相比，单倍体植株长得弱小(ruxio)(ruxio)，而且高度不育。而且高度不育。第27页/共36页第二十八页，共37页。（5 5）单倍体育种的措施）单倍体育种的措施(cush)(cush)和优点：和优点：花药花药(huyo)(huyo)离体培养离体培养措施措施(cush)(cush)是是:用花药用花药(花粉花粉)离体培养获得单倍体，然后离体培养获得单倍体，然后经过人工诱导经过人工诱导(常用秋水仙素常用秋水仙素)使染色体数使染色体数目加倍目加倍,重新恢复到正常植株的染色体数目。重新恢复到正常植株的染

19、色体数目。人工获得单倍体的方法人工获得单倍体的方法 。优点是优点是:用这种方法培育得到的植株用这种方法培育得到的植株,不仅能够正常不仅能够正常生殖生殖,而且每对染色体上成对的基因都是纯而且每对染色体上成对的基因都是纯合的合的,自交的后代不会发生性状分离。自交的后代不会发生性状分离。现有基因型为现有基因型为YyRrYyRr的黄圆豌豆种子的黄圆豌豆种子,利用此种子利用此种子,如何在如何在更短时间更短时间内培育出能内培育出能稳定遗传稳定遗传的绿圆豌豆的绿圆豌豆种子种子?例子例子:第28页/共36页第二十九页，共37页。YRYRyRyRYrYryr yr黄色黄色(hungs)(hungs)圆粒（圆粒（

20、YyRrYyRr）花药花药(huyo)(huyo)（配子（配子(piz)(piz)）单倍体植株单倍体植株正常二倍体正常二倍体（纯合体）（纯合体）YYRRYYRRyyRRyyRRYYrrYYrryyrryyrr黄圆黄圆绿圆绿圆黄皱黄皱绿皱绿皱秋秋 水水 仙仙 素素 处处 理理 幼幼 苗苗YRYRyRyRYrYryr yr离离 体体 培培 养养第29页/共36页第三十页，共37页。基因突变、基因重组(zhn z)、染色体变异基因突变基因重组染色体变异实质碱基对的替换增添缺失，引起基因结构发生变化原有基因的重新组合基因的数目或排列顺序改变变异结果产生新基因、新基因型、新性状产生新基因型、不产生新基因

21、、新性状不产生新基因、产生新性状变异层次分子水平分子水平细胞水平显微镜观察否否能发生时间细胞分裂间期减数分裂四分体时期、M1后期数目变异主要在有丝分裂后期、结构变异在M1前期意义生物变异的根本原因，生物进化的原材料生物变异的主要因，生物多样性主要原因生物进化的原因共性遗传物质的改变若发生在生殖细胞内能遗传给后代。第30页/共36页第三十一页，共37页。习题习题(xt)1 1、不是染色体结构、不是染色体结构(jigu)(jigu)变异的结构变异的结构(jigu)(jigu)的是的是()A A 染色体缺失某一段染色体缺失某一段B B 染色体中增加了某一片段染色体中增加了某一片段C C 染色体中的染

22、色体中的DNADNA的基对位置的基对位置(wi zhi)(wi zhi)的颠倒的颠倒D D 染色体裁中的某一片段的位置染色体裁中的某一片段的位置(wi zhi)(wi zhi)的颠倒的颠倒C第31页/共36页第三十二页，共37页。A A 都能产生可遗传的的变异都能产生可遗传的的变异B B 都能产生新的基因都能产生新的基因 C C 产生的变异均对生物不利产生的变异均对生物不利(bl)(bl)D D 产生的变异均对生物有利产生的变异均对生物有利2 2 基因基因(jyn)(jyn)重组重组,基因基因(jyn)(jyn)突变和突变和染色体变异的共同点染色体变异的共同点()()第32页/共36页第三十三

23、页，共37页。类型杂交育种人工诱变育种单倍体育种多倍体育种基因工程育种细胞工程育种原理方法主要优点基因基因(jyn)重组重组基因突变基因突变(j yn t bin)染色体组成染色体组成(z chn)倍减少倍减少染色体组成倍增加染色体组成倍增加基因重组基因重组将具有不将具有不同优良性同优良性状的两个状的两个亲本杂交亲本杂交用物理用物理或化学或化学的方法的方法处理生处理生物物花药的离体培养花药的离体培养用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗运用基因运用基因工程将目工程将目的基因转的基因转入受体入受体细胞并细胞并表达表达将细胞将细胞融合形融合形成杂种成杂种细胞细胞使优良使优良性

24、状集性状集中在一中在一个个体个个体可提高可提高变异频变异频率，加率，加速育种速育种进程进程自交后代自交后代是纯合体，是纯合体，明显缩短明显缩短育种年限育种年限器官巨器官巨大，提大，提高产量高产量和质量和质量克服远缘克服远缘杂交不亲杂交不亲和性和性克服远克服远缘杂交缘杂交不亲和不亲和性性细胞膜的流动性、细胞的全能性细胞膜的流动性、细胞的全能性第33页/共36页第三十四页，共37页。巩固(gngg)练习1 1、杂交育种依据的主要遗传学原理是、杂交育种依据的主要遗传学原理是 （）A A、染色体变异、染色体变异 B B、基因的交叉互换、基因的交叉互换 C C、基因的自由组合、基因的自由组合 D D、基

25、因突变、基因突变 2 2、长期接触、长期接触X X射线的人群，产生的后代中遗传病的发病率明显提高，主要原因是该人群的生殖细胞发生射线的人群，产生的后代中遗传病的发病率明显提高，主要原因是该人群的生殖细胞发生 （）A A、基因重组、基因重组 B B、基因分离、基因分离 C C、基因交叉互换、基因交叉互换 D D、基因突变、基因突变3 3、诱变育种突出的优点、诱变育种突出的优点(yudin)(yudin)是是 （）A A、提高突变频率，加速育种进程、提高突变频率，加速育种进程 B B、产生很多有利个体、产生很多有利个体C C、节省实验材料、节省实验材料 D D、方法简单易行、方法简单易行4 4、下

26、列叙述中不正确的是、下列叙述中不正确的是 （）A A、培育无子西瓜利用染色体变异的原理、培育无子西瓜利用染色体变异的原理B B、培育八倍体小黑麦的利用染色体变异的原理、培育八倍体小黑麦的利用染色体变异的原理C C、培育中国黑白花牛是利用染色体变异的原理、培育中国黑白花牛是利用染色体变异的原理D D、培育青霉素高产菌株是利用基因突变、培育青霉素高产菌株是利用基因突变5 5、属于分子水平上的育种工作的是、属于分子水平上的育种工作的是 （）A A、诱变育种、诱变育种 B B、杂交育种、杂交育种 C C、单倍体育种、单倍体育种 D D、多倍体育种、多倍体育种CDACA第34页/共36页第三十五页，共3

27、7页。6 6、假设、假设A A、b b代表玉米代表玉米(ym)(ym)的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有AABBAABB、aabbaabb两个品种，为培育出优良品种两个品种，为培育出优良品种AAbbAAbb，可采用的方法如下图所示：，可采用的方法如下图所示：(1)(1)由品种由品种AABBAABB、aabbaabb经过经过、过程培育出新品种的育种方式称为过程培育出新品种的育种方式称为 ；经过；经过培育出新品种的育种方式称为培育出新品种的育种方式称为 ；经过；经过培育出新品种的育种方培育出新品种的育种方式称为式称为 ；(2)(2)若经过若经过过程产生

28、的子代总数为过程产生的子代总数为15521552株，则其中基因型为株，则其中基因型为AAbbAAbb理论上有理论上有 _ _ 株。基因型为株。基因型为AabbAabb的类型经过过程的类型经过过程，子代中，子代中AAbbAAbb与与aabbaabb的数量比是的数量比是 。(3)(3)过程过程常采用常采用 由由AaBbAaBb得到得到AbAb个体。与个体。与“过程过程”的育种方法相比，过程的育种方法相比，过程的优势是的优势是 。杂交育种(z jio y zhn)单倍体育种(y zhng)诱变育种97花药离体培养明显缩短育种年限1:1第35页/共36页第三十六页，共37页。感谢您的观看感谢您的观看(gunkn)。第36页/共36页第三十七页，共37页。