柏拉图教育观念学习教案.pptx

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1、会计学 1柏拉图教育(jioy)观念第一页，共23 页。第 1 页/共 22 页第二页，共23 页。本讲要点本讲要点(yodi(yodin)n)：n n 柏拉图人物简介 柏拉图人物简介n n 柏拉图哲学体系 柏拉图哲学体系n n 柏拉图教育观 柏拉图教育观n n 柏拉图教育观对现代教育的影响 柏拉图教育观对现代教育的影响n n 我们能从柏拉图教育观中学 我们能从柏拉图教育观中学(zhngxu)(zhngxu)到什么 到什么第 2 页/共 22 页第三页，共23 页。柏拉图人物(rnw)简介n n 柏拉图的原名为亚里斯多克勒斯（Aristocles），亚里斯多克勒斯的意思是取名恰当的（well-

2、named)，后来因为他强壮的身躯而被称为柏拉图。n n 一般推测柏拉图出生的年份应该是在公元前427 年五月七日或前428 年的5 月或12 月。柏拉图生于一个较为富裕的雅典贵族家庭，他的父亲是阿里斯通(Ariston)、母亲是伯里提俄涅(Perictione)，他在家中排行老四。n n 柏拉图起初打算继承家族传统而从政(cn zhn)，但后来情况发生变化。在与斯巴达的战争中，雅典民主制失利，随即“三十僭主”上台执政。“三十僭主”转而又被新的代议制政府取代。第 3 页/共 22 页第四页，共23 页。n n 公元前399 年，苏格拉底受审并被判死刑，柏拉图对现存的政体完全失望，于是开始游遍意

3、大利、西西里岛、埃及、昔兰尼等地以寻求知识。n n 据说他在四十岁时，约公元前387 年结束旅行返回雅典，并在雅典城外西北角的Akademy 创立了自己的学校 柏拉图学院，这所学院成为西方文明最早的有完整组织的高等学府之一，后世的高等学术机构（Academy）也因此而得名，也是中世纪时在西方发展起来的大学(dxu)的前身。第 4 页/共 22 页第五页，共23 页。哲学体系n n 柏拉图是西方客观唯心主义的创始人，其哲学体系博大精深 柏拉图是西方客观唯心主义的创始人，其哲学体系博大精深(b d jng shn)(b d jng shn)，对其教学思想影响尤甚。，对其教学思想影响尤甚。n n 柏

4、拉图指出：世界由 柏拉图指出：世界由“理念世界 理念世界”和 和“现象世界 现象世界”所组成。所组成。n n 作为其教学理论的哲学基础。作为其教学理论的哲学基础。n n 自然界中有形的东西是流动的，但是构成这些有形物质的形式 自然界中有形的东西是流动的，但是构成这些有形物质的形式或理念却是永恒不变的。或理念却是永恒不变的。n n 举例：马 举例：马第 5 页/共 22 页第六页，共23 页。洞穴(dngxu)理论第 6 页/共 22 页第七页，共23 页。柏拉图教育观n n 建立完整 建立完整(wnzhng)(wnzhng)教育体系 教育体系n n 柏拉图还是西方教育史上第一个提出完整 柏拉图

5、还是西方教育史上第一个提出完整(wnzhng)(wnzhng)的学 的学前教育思想并建立了完整 前教育思想并建立了完整(wnzhng)(wnzhng)的教育体系的人。的教育体系的人。n n 3 3 6 6 岁的儿童 岁的儿童n n 7 7 岁以后 岁以后第 7 页/共 22 页第八页，共23 页。n n 从20 30 岁n n 年满30n n“哲学(zhxu)王”第 8 页/共 22 页第九页，共23 页。极权主义色彩浓重(nngzhng)（埃及种姓制度在雅典的理想化）奴隶(nl)第 9 页/共 22 页第十页，共23 页。第 10 页/共 22 页第十一页，共23 页。n n 唯心教学 唯心

6、教学n n 人的一切知识都是由天赋而来，知识不是对世界物质的感受，而 人的一切知识都是由天赋而来，知识不是对世界物质的感受，而是对理念世界的回忆。是对理念世界的回忆。n n 教学目的是为了恢复人的固有知识。教学过程即是回忆理念的过 教学目的是为了恢复人的固有知识。教学过程即是回忆理念的过程。程。n n 在教学中，柏拉图重视对普遍 在教学中，柏拉图重视对普遍(p(p bin)bin)、一般的认识，特别重视、一般的认识，特别重视学生思维能力的培养，指出概念、真理是纯思维的产物。学生思维能力的培养，指出概念、真理是纯思维的产物。第 1 1 页/共 22 页第十二页，共23 页。n n 同时他又指出学

7、生是通过理念世界(shji)在现象世界(shji)的影子中才得以回忆起理念世界(shji)的，承认感觉在认识中的刺激作用。n n 他特别强调早期教育和环境对儿童的作用。n n 就此而言，柏拉图的教学认识是一种先验论。第 12 页/共 22 页第十三页，共23 页。n n 提出四科 提出四科n n 根据其教学目的，柏氏吸收和发展了智者的 根据其教学目的，柏氏吸收和发展了智者的“三艺 三艺”及斯 及斯巴达的军事体育课程，也总结了雅典的教学实践经验，在 巴达的军事体育课程，也总结了雅典的教学实践经验，在教育史上第一次提出了 教育史上第一次提出了“四科 四科”(”(算术 算术(sunsh)(sunsh

8、)、几何、几何、天文、音乐 天文、音乐)，其后便成了古希腊课程体系的主干和导源，其后便成了古希腊课程体系的主干和导源，支配了欧洲的中等与高等教育达 支配了欧洲的中等与高等教育达1500 1500 年之久。年之久。第 13 页/共 22 页第十四页，共23 页。n n 早期教育 早期教育n n 柏拉图在西方教育史上第一个提出学前教育思想，强调早期教 柏拉图在西方教育史上第一个提出学前教育思想，强调早期教育的重要性。育的重要性。n n“凡事开头最重要 凡事开头最重要,特别是生物。在幼小柔嫩的阶段，最容易受 特别是生物。在幼小柔嫩的阶段，最容易受陶冶，你要把它塑成什么型式，就能塑成什么型式。陶冶，你

9、要把它塑成什么型式，就能塑成什么型式。”n n 美好的道德熏陶 美好的道德熏陶n n 游戏、听故事、音乐 游戏、听故事、音乐(ynyu)(ynyu)熏陶等为形式、以培养儿童正直、熏陶等为形式、以培养儿童正直、善良、正义等道德品质为宗旨的和谐教育。善良、正义等道德品质为宗旨的和谐教育。n n 游戏内容的选择非常重要。游戏内容的选择非常重要。第 14 页/共 22 页第十五页，共23 页。n n 体育教育 体育教育n n 在他的奴隶主教育学体系中，体育占有重要的地位。柏拉图 在他的奴隶主教育学体系中，体育占有重要的地位。柏拉图对妇女体育也很重视。对妇女体育也很重视。n n“做女孩的应该练习各种跳舞

10、和角力；结婚以后，便要参加 做女孩的应该练习各种跳舞和角力；结婚以后，便要参加战斗演习、行营 战斗演习、行营(xngyng)(xngyng)布阵和使用武器 布阵和使用武器 因为一旦当 因为一旦当所有的军队出动去打敌人的时候，她们就能保卫儿童和城市 所有的军队出动去打敌人的时候，她们就能保卫儿童和城市”（柏拉图论教育）。（柏拉图论教育）。n n 柏拉图丰富的体育思想对后世体育的发展有深远的影响。柏拉图丰富的体育思想对后世体育的发展有深远的影响。第 15 页/共 22 页第十六页，共23 页。n n 终身 终身(zhngshn)(zhngshn)教育 教育n n 柏拉图从重视胎教开始，对各阶段教育

11、进行了明确的划分，柏 柏拉图从重视胎教开始，对各阶段教育进行了明确的划分，柏拉图认为，教育是终身 拉图认为，教育是终身(zhngshn)(zhngshn)的，应贯穿于人的一生。的，应贯穿于人的一生。n n 他要求人们在剩下的人生岁月里，还要用大部分的时间来研究 他要求人们在剩下的人生岁月里，还要用大部分的时间来研究哲学，同时学习和工作。哲学，同时学习和工作。第 16 页/共 22 页第十七页，共23 页。柏拉图教育思想(sxi ng)的启发 n n 男女平等 男女平等n n 女性与男性的教育应是相同的。柏拉图认为各种的天赋才 女性与男性的教育应是相同的。柏拉图认为各种的天赋才能同样 能同样(t

12、ngyng)(tngyng)分布于男女两性。分布于男女两性。n n 女性可以与男性承担相同的职务。女性可以与男性承担相同的职务。n n 在我国，男女不平等的教育现状依然存在。尤其是贫困地 在我国，男女不平等的教育现状依然存在。尤其是贫困地区，大量女童失学的问题仍很严重。区，大量女童失学的问题仍很严重。n n 另外 另外,媒体应认识到自己的社会责任 媒体应认识到自己的社会责任,通过提高公众的社会 通过提高公众的社会性别意识 性别意识,逐步消除社会教育中的性别歧视。逐步消除社会教育中的性别歧视。第 17 页/共 22 页第十八页，共23 页。n n 现代社会早期教育的重要性 现代社会早期教育的重要

13、性n n 人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。n n 早期教育能促进大脑的发育。早期教育能促进大脑的发育。n n 一些 一些(yxi)(yxi)研究者曾经用动物的大脑和生化的变化；事实说明，研究者曾经用动物的大脑和生化的变化；事实说明，早期丰富的环境刺激与学习机会不但不会伤害大脑的发育，而 早期丰富的环境刺激与学习机会不但不会伤害大脑的发育，而且还会促进大脑的发育。且还会促进大脑的发育。第 18 页/共 22 页第十九页，共23 页。n n 终身教育 终身教育n n 终身教育思想本身隐含了教育民主与平等的要求。终身教育思想本身隐含了教育民主与平等

14、的要求。n n 拓宽了人们学习、训练、进修的活动空间，使民主原则能落实 拓宽了人们学习、训练、进修的活动空间，使民主原则能落实在教育上，实现了教育上的机会均等。在教育上，实现了教育上的机会均等。n n 譬如 譬如(pr)(pr)，早年没有机会上学或因传统选拔制度惨遭淘汰的，早年没有机会上学或因传统选拔制度惨遭淘汰的个体，可以通过扫盲计划、校外职业训练、进修等方式接受教 个体，可以通过扫盲计划、校外职业训练、进修等方式接受教育。育。第 19 页/共 22 页第二十页，共23 页。我们(w men)能从柏拉图教育观中学到什么1.拥有正确的价值观，男女平等(nn n pn dn)2.终身学习，活到老学到老（泛在学习）3.关注幼儿教育（早教）4.因材施教5.义务教育6.启发引导式教学法（从唯心教学受到启发）7.理性思维的训练第 20 页/共 22 页第二十一页，共23 页。E N D LOREM IPSUM DOLOR第 21 页/共 22 页第二十二页，共23 页。感谢您的观看(gunkn)。第 22 页/共 22 页第二十三页，共23 页。