部编版五年级语文上册第3课《桂花雨》优质ppt课件.pptx

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1、桂 花 雨 琦 君新课导入鸟 鸣 涧【唐】王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。桂花落桂花：常绿乔木，叶对生，椭圆形，花细小，黄色或白色，极香桂花糕桂花茶 琦君，现当代女作家。原名潘希 真。浙江永嘉人。著有烟愁细纱灯三更 有梦书当枕桂花雨细雨灯花落琦君寄小读者琴心七月的哀伤以及琦君自选集等作品。走近作者学习目标1、自学课文中的生字新词.2、有感情朗读课文，理解课文内容，体会作者 表达的思想感情。3、体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家 乡的思想感情。初读课文1.自由读，要求读准字音，读通句子。3.想象文中描述的情景，体会作者表 达的思想感情。2.说说课文主要讲了一件什么事。会

2、认 字箩 杭lu hng会 写 字懂dng音序：D结构：左右偏旁：忄笔画数：15组词：懂事 似懂非懂 笔顺：兰ln音序：L结构：上下偏旁：丷笔画数：5组词：兰花 吊兰 笔顺：箩lu音序：L结构：上下偏旁：笔画数：14组词：箩筐 笔顺：婆p音序：P结构：上下偏旁：女笔画数：11组词：外婆 婆婆妈妈 笔顺：糕go音序：G结构：左右偏旁：米笔画数：16组词：蛋糕 糕点 年糕 笔顺：饼bng音序：B结构：左右偏旁：饣笔画数：9组词：烧饼 月饼 饼干 笔顺：浸jn音序：J结构：左右偏旁：氵笔画数：10组词：浸湿 浸泡 浸润 笔顺：缠chn音序：C结构：左右偏旁：纟笔画数：13组词：缠绕 纠缠 笔顺：茶c

3、h音序：C结构：上下偏旁：艹笔画数：9组词：绿茶 茶叶 笔顺：捡jin音序：J结构：左右偏旁：扌笔画数：10组词：捡起 捡拾 笔顺：词语解释【姿态】姿势，样儿。【纷纷】（言论、往下落的东西等）多而杂乱。【浸】课文指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。【香飘十里】姿势，样儿形容香气浓郁。初读课文1.自由读，要求读准字音，读通句子。3.想象文中描述的情景，体会作者表 达的思想感情。2.说说课文主要讲了一件什么事。品读课文1、课文主要讲了一件什么事？“桂花雨”是什 么意思？课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。“桂花雨”是指好多桂花落下来，就像下雨一样。结构梳理

4、（1、2）主要写了自己最爱桂花，喜欢它那迷人的香气。（36）主要回忆了作者 童年时代“摇桂花”的事情。字里行间流露出桂花给作者童年带来的无限快乐。（7、8）写作者时常想起故乡童年时代 的“摇花乐”和“桂花雨”。第一部分第二部分第二部分品读课文 分别画出描述桂花树和桂花香气的语句，想一想每句话的意思，并与同小组的同学交流感受。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花的时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。一个“浸”字，形象地写出了桂

5、花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！a、理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”。b、想象“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”的情景。c、为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？讨论交流 八月桂花，十里飘香。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”同是桂花，难道在不同

6、的地方香味就不一样吗？为什么？母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花体验着赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的,问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就不一样了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。从这句话中我们能体会到作者怎样的感情？这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句

7、话，却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。结构梳理桂花雨爱桂花摇桂花桂花盛开 香飘四方摇落桂花 纷纷如雨一年四季 美好生活充满欢乐思桂花杭州赏桂花给母亲带桂花又思故乡桂花乡思永存点点桂花雨片片思乡情迷人的香气 本文作者主要回忆了故乡童年时代的（）和（），字里行间弥漫着淡淡的（）和对（）美好生活的（）。“摇花乐”“桂花雨”思乡情怀故乡回忆课后练习一、根据课文内容填空。课后练习二、扩展思维练习。学习文中的表达方法，说一说 你童年难以忘怀的人和事，或说一说你喜欢的植物或家乡的特产。部编五年级上册人教五年级上册3.桂花雨 静 夜 思 李 白床 前 明 月 光，疑 是 地 上 霜。举 头 望 明 月，低

8、头 思 故 乡。思乡桂花雨导入新课作者简介 琦君（1917-2006），名潘希真，浙江温州市瓯海区人。有散文集、小说集及儿童文学作品40余本，主要著作有永是有情人水是故乡甜万水千山师友情细雨灯花落等。1.读课文，读准字音。圈出生字、词，并借助工具书进行理解。2.用自己喜欢的方式读课文把握课文内容。体会作者通过“桂花雨”表达对家乡的思念之情。初读课文箩 杭（lu）（hng）（箩筐）（杭州）1.默读思考：课文分别写了哪些事？主要写了一件什么事？我们可以把课文分成几部分？2.小组交流、讨论。整体感知课文主要讲作者回忆小时候和帮母亲摇桂花的事情。第一部分介绍桂花开放的时间，描写桂花树的样子。第二部分具

9、体回忆了家乡院子里桂花开放的情形，细致地描写了“我”和母亲摇桂花的情景。第三部分描写了杭州一座小山上的桂花，将它与家乡的院子里的桂花比较，再次表达了对家乡的热爱和怀念。理清结构合作探究1.作者写爱桂花，喜爱它的什么？喜欢它迷人的香气2.作者写摇桂花过程中，主要介绍了什么？里面包含了怎样的感情？桂花盛开，香气四溢;摇落桂花，如雨飘下;一年四季，香甜生活.字里行间流露出对快乐的童年时代和家乡的怀念。3.作者又是通过哪几件事体现了思桂花？杭州赏桂花;给母亲带桂花;又现故乡桂花情 一、读拼音，写词语。1.我非常喜欢ln hu（），喜欢它那优雅的外形，幽幽的香气。2.这个卖d bn（）的p po（）非常

10、慈祥。3.你越动，它就chn（）得越紧。二、写出下列划横线词语的反义词。1.我喜欢的是桂花。（）2.桂花一开，母亲就开始担心。（）3.摇下来的桂花朵朵完整、新鲜。（）课堂作业新设计厌恶缠 婆婆 大饼兰花 残缺放心第二课时一、复习导入 1.桂花雨这课的主要内容是什么？2.这篇课文承载了作者怎样的思想感情？二.听写生字词。桂花 木兰花 台风 糕饼 至少 完整 茶叶 箩筐婆婆 浸入 尤其 缠着三、精读课文，深入领悟。1、用较快的速度默读课文，看看桂花给“我”带来了哪些快乐？画出有关的词句。2、将你找出的句子有感情地读给同桌听。品读，感受“摇花乐”1“摇桂花”对于我是件大事，所以总是盯着母亲问：“妈，

11、怎么还不摇桂花嘛？”2“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。”期待已久的“乐事”盼望摇桂花时的急切心情“乐”字体现出“我”对摇桂花的喜爱之情；“使劲”写出了“我”摇桂花的兴奋、快乐状态。这句话是“摇桂花对我来说是件大事”的具体化。对比的写法，体现出母亲对家乡的热爱和怀念。母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气。关注桂花，收获桂花，体验着“馈赠桂花的快乐。吃着桂花食品，喝着桂花茶桂花已充盈了她全部的生活。家乡院子里的这棵桂花树，是母亲生活乃至生命的一部分，还的什么可以替代它吗？从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。是母亲对故乡满怀无限的思念和爱，让她觉得

12、什么东西总是故乡的好呀。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”对比阅读体悟情感同是桂花，不同的地方香味不一样吗？为什么？“于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。“这句表达了作者怎样的思想感情？“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，母亲的这种情感，这份情怀，无疑又感染了作者。表达了对童年生活的回忆，表达对故乡的思念之情。感受思乡之情 爱桂花 摇桂花 桂花雨 思桂花 板书设计充满欢乐深埋心中点点桂花雨片片思乡情桂花盛开，香气四溢摇落桂花，如雨飘下一年四季，香甜生活杭州赏桂花给母亲带桂花又现故乡桂花情-喜欢它迷人的香气一、选字组词，在所选的字后面打。（箩 萝）筐（羔 糕）点（尤 龙）其（缠 庙）住二、写出下列词语的近义词。1.中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。（）2.桂花一开，母亲就开始担心了。（）3.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（）课堂作业新设计 姿势担忧 开放三、判断正误，正确的打，错误的打。1.桂花雨这篇文章，描写了桂花飘落的优美的样子，点明家乡的桂花很多。（）2.母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话告诉我们，家乡的桂花比别的地方的桂花要香，因为，家乡的桂花品质好。（）