初中化学人教九年级上册（2023年新编）化学方程式化学方程式简单计算(教案).pdf

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1、双流县黄甲初级中学课时教学设计执 笔：王 明授 课 班 级：九（2）备 课 时 间：课题利用化学方程式的简单计算课时1课型新课教学目标知识目标1.在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。2 .认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。能力目标1.通过多练习的方法，调动学生的积极性。2 .通过由易到难的题目和一题多解的训练，开阔思路，提高解题技巧，培养思维能力，加深对化学知识的认识和理解。情感、态度与价值观1 .培养学生按照化学特点思考及审题、分析、计算的能力。2 .通过有关化学方程式的含义的分析及计算，培养学生学以致用,联系实际的学风。3 .认识到定量和定性研究物质及变化规律是相辅相承的，

2、质和量是统一的辩证观点。教 学 重 点1.由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量。2.根据化学方程式计算的书写格式要规范化。教 学 难 点训练和培养学生按照化学特点去思考的科学方法。教学设备或教辅工具多媒体教学方法讲练结合、小组交流学生课前准备1.根据化学方程式计算的理论依据是质量守恒定律，基本依据是反应的化学方程式中反应物、生成物各物质间的质量比。2 .利用化学方程式计算的解题步骤为：（1）设未 知 量；（2）写出反应的化学方程式并配平；（3）写出相关物质的化学计量数与相对分子质量的乘积以及已知量、未 知 量；（4）列出比例式，求 解；（5）简明地写出答案。教 学 活 动教

3、学环节教学内容及师生互动设计教学时间分配教学环节反馈及补充说明、组织导入出示目标二、先学后导合作交流复习提问：1、化学方程式的含义你清楚吗？(1)、表示反应物生成物及反应的条件。(2)、表示各反应物、生成物之间的粒子个数之比。(3)、表示反应物、生成物各物质之间的质量比。活动一：探究化学方程式计算的做题依据以镁在空气中燃烧为例说明化学方程式的涵义。镁在空气中燃烧反应中反应物与生成物之间的质量比可表示为：点燃2 M g +0 2 -2 M g 02 X 2 4 ：1 6 X 2 ：(2 4+1 6)X 24 8 ：3 2 ：8 0若：4 8 克：()克：()克若：()克：()克：4 0 克总结规

4、律：在化学反应中，反应物与生成物之间的质量比成正比值 关系。因此，利用此正比例关系，根据化学方程式由一种反应物(或生成物)的质量，可求另一种生成物(或反应物)的质量。活动二：探究化学方程式计算的解题步骤一、已知反应物的质量求生成物的质量【例 1】、加热分解高镭酸钾，可以得到多少克氧气？【解题步骤】【书写格式】(1)设未知量(未知数不带单位)解：设加热分解6 g 高锌酸钾，可以得到氧气的质量为X(2)写出化学方程式并配平 2 K Mn 04-K 2 Mn 04+Mn 02 +02 t(3)计算相关物质的质量比 3 16 3 2(4)标出己知量、未知量 x(5)列出比例式 3 16 3 2X(6)

5、解比利式 x=(7)简明地写出答案 答：加热分解高镒酸钾，可以得到氧气。根据化学方程式的计算注意事项：(1)设未知量时不要带单位(2)正确写出化学方程式(注意配平)(3)写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量(写在对应化学式的正下方，先写相对分子质量，一定要注意用相对分子质量乘以化学式前面的系数，再写质量；质量单位要写，且要统一。)(4)列出比例式，求解(计算结果按题中要求进行，若题中没有要求，除不尽，则保留小数点后一位)活动元一：主要是探讨化学方程式计算的做题依据-质量比，让学生掌握，化学方程式计算的依据是什么，怎么使用这个依据，以及如何用好这个依据。活动元二：主要是学生通过例题，小 组

6、 问题讨论：反应 物 的质 量 比等 于 生成 物 的质 量 比吗？(反应 物 的质 量 比不 一 定等 于 生成 物 的质量比，而 是 参加 反 应的 各 物质 的 质量 总 和等 于 生成 的 各物 质 的质 量 总和。)(5)简明地写出答案练 习 1：克红磷在氧气中充分燃烧,可生成五氧化二磷多少克？(找出下列所解答案中的错误)解:设可生成X克五氧化二磷点燃P +0 2 -P 2 0 53 1 14 2X3 114 2 X14 2 XX =-3 1=7 1答:可生成五氧化二磷7 1克练习2、加热分解克氯酸钾,可得到多少克的氧气？同时生成氯化钾多少克？(1)解:设:可得到氧气的质量为X。生成

7、氯化钾的质量为丫Mn O 22 K C103-2 K C1+3 02 t2 4 5 14 9 9 6y x2 4 5 14 9 2 4 5 9 6y xY=x=4 o 8 g答：加热分解克氯酸钾，可得到克的氧气，同时生成氯化钾克。二、已知生成物的质量求反应物的质量 教师在实际运算过程中，我们往往需要把过程再简化些，自学例题2,进一步总结解题思路和解题具体格式。例题2 1 工业上，高温煨烧石灰石(CaCCh)可制得生石灰(CaO)和二氧化碳，如果要制取氧化钙，需要碳酸钙多少吨？解：设需要碳酸钙的质量为X。CaCCh CaO+CO2 t100 5 6X100 x100 x5.6t 1cx=-=10

8、t5 6答:需要碳酸钙活动三：课堂巩固练习练 习1：在“绿色氧化剂 双氧水（H 2 O 2）的溶液中加入二氧化锦后，常温下即可产生大量氧气，若制取4 8 g氧气需消耗纯净的双氧水多少克？练习2.实验室用13 g锌粒与足量的稀硫酸反应制取氢气。（已知：Z n+H 2s O 4=Z n S O 4+H 2 t ）计算：生成氢气的质量为多少克？练习3、足量的镁带在16克的氧气充分燃烧，可以生成多少克氧化镁？教学环教学教学内容及师生互动设计教学时间分节反馈环节配及补充说明三、训练小结巩固拓展1.氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体，燃 烧 100g氢气需要氯气多少克？生成氯化氢气体多少克？(C 1一)2.在

9、实验室里用氢气还原氧化铜制取铜。若制取铜,需要氧化铜的质量是多少？3 .锌和盐酸(H C 1)反应生成氢气和氯化锌。实验室里用锌与足量的盐酸反应，可制得氢气和氯化锌的质量各是多少？(Z n 6 5,C l-)板书设计课题3利用化学方程式的简单计算1、化学方程式的计算依据化学方程式中各物质的质量比关系2.根据化学方程式计算的解题步骤(1)设未知量；(2)写出反应的化学方程式并配平：(3)写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量；(4)列出比例式，求解；(5)简明地写出答案。3.根据化学方程式计算的三个要领和三个关键(1)三个要领：步骤要完整；格式要规范；得数要准确。(2)三个关键：准确书写化学式；化学方程式要配平；准确计算相对分子质量。教学反思