核心领导力提升课件.ppt

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1、 管理者核心领导力提升管理者核心领导力提升你欣赏的领导者你欣赏的领导者*3“问题员工问题员工”的表现的表现*45动机是员工行为质量的主要原因动机是员工行为质量的主要原因一个消极的员工并不意味着一个消极的员工并不意味着他是个他是个“糟糕糟糕”的人。的人。服务利润链服务利润链资产收益率资产收益率营运利润率营运利润率收入增长收入增长客户的印象客户的印象客户推荐客户推荐客户保持力客户保持力服务服务帮助性帮助性商品商品 价值价值员工的行为员工的行为对工作的态度对工作的态度对公司的看法对公司的看法议程议程真正的真正的领导领导者者不同的行不同的行为风为风格格需求与激励需求与激励沟通技巧沟通技巧情景情景领导领

2、导 二、二、不同的行为风格不同的行为风格 一个领导者清楚知道激励和影响团队成员的关键。一个领导者清楚知道激励和影响团队成员的关键。领导者必须学会如何与员工沟通，并培养最佳的领导者必须学会如何与员工沟通，并培养最佳的团队合作。团队合作。意识到你自己偏好的沟通风格，以及其他人的沟意识到你自己偏好的沟通风格，以及其他人的沟通风格，接纳和适应他们，这将使你与他们的合通风格，接纳和适应他们，这将使你与他们的合作更有效。作更有效。不同的行为风格不同的行为风格DiSC模型将人的行为分为 4大维度：Dominance 支配型Influencing 影响型Steadiness;and 稳定型Compliance

3、.服从型他提出了他提出了DiSC个性特征模型，这对于更好的了解、接受、个性特征模型，这对于更好的了解、接受、适应他人的处事风格有非常有效的指导作用。适应他人的处事风格有非常有效的指导作用。William M.Marston 马斯顿马斯顿博士马斯顿博士DOMINANTS 支配者支配者 直面挑战，对细节没有很直面挑战，对细节没有很大耐心大耐心INFLUENCERS 影响者影响者 外向，善于说服，通过交谈影外向，善于说服，通过交谈影响他人。容易情绪化响他人。容易情绪化STEADY 稳定者稳定者 喜欢掌握内部消息和稳定喜欢掌握内部消息和稳定的工作节奏。不喜欢突然的工作节奏。不喜欢突然变化和模棱两可变化

4、和模棱两可COMPLIANT 服从者服从者 严格遵守规则、规定和组织严格遵守规则、规定和组织结构。崇尚品质和正确的处结构。崇尚品质和正确的处事方式事方式不同的行为风格不同的行为风格活动：名人的风格活动：名人的风格活动：谁，什么，为什么，怎样？活动：谁，什么，为什么，怎样？JimJeannieDougSteveD iSCD iSCD iSCD iSC我们对风格知道多少？我们对风格知道多少？我们每个人的风格都是独一无我们每个人的风格都是独一无二的；是二的；是 4 种行为风格的融合种行为风格的融合每种行为风格都有其长处和局每种行为风格都有其长处和局限性限性没有一种行为风格是没有一种行为风格是“最好的

5、最好的”与他人共事的效率取决于我们与他人共事的效率取决于我们是否能自我调整，以满足他人是否能自我调整，以满足他人的需要的需要活动：哪种风格？活动：哪种风格？iDCS 三、需求与激励三、需求与激励 员工的潜能员工的潜能在正常状态下，人的潜能只有20%左右的能力在起作用，当人们遇到激励和挑战时，另外80%左右的才能逐渐爆发出来。需求需求我们对从事的工作愿意投入多少额外的努力、精力和热情，或者是否愿意投入，一个关键因素是我们的需求。马斯洛需求马斯洛需求层次论层次论生理需要生理需要安全需要安全需要社交需要社交需要尊重需要尊重需要自我自我实现需要实现需要高高低低1、掌握员工的需要层次、掌握员工的需要层次

6、2、了解员工的需求差异、了解员工的需求差异3、把握员工的优势需要、把握员工的优势需要 双因素理论双因素理论赫茨伯格赫茨伯格激励因素与保健因素激励因素与保健因素定义定义例如例如激励因素与工作内容紧密相关 因素，改变这些因素会使人获得 作满意感。成就感、认可、工作本身、责任感、晋升和个人发展保健因素与工作环境相关 因素，这类因素是不到改善会引起对工作的不满。公司政策、监督、工作条件、薪金、工作安全感22两个理论的联系两个理论的联系 ERG理论理论阿尔德弗阿尔德弗1、（Existence）生存需要）生存需要2、（Relatedness）关系需要）关系需要3、（Growth）成长需要）成长需要生存需要

7、生存需要关系需要关系需要成长成长需要需要高高低低激励激励 激励-人们利用某种外部外部诱诱因因调动人的积极性和创造性，使人有一股内在的内在的动动力力，提高工作绩效，向所期望的目标前进的一个心理心理过过程程。员工激励员工激励员工激励通过各种有效的激励手段，激发员工的需要、动机、欲望，形成某一特定目标，并在追求这一目标的过程中保持高昂的情绪和持续的积极状态，发挥潜力，达到预期的目标。需要动机目标行为激励心理过程模式激励心理过程模式l物质激励（金钱、福利）（金钱、福利）和精神激励（事业、目标、（事业、目标、荣誉、责任、晋升）荣誉、责任、晋升）l正激励和负激励l内激励和外激励激励激励的的种类种类自自我我

8、无形的无形的认可可 类型一型一内在的有形激励内在的有形激励类型二型二外在的有形激励外在的有形激励类型三型三内在的无形激励内在的无形激励 类型四型四外在的无形激励外在的无形激励他他人人有形的有形的奖赏激励四方图激励四方图 四、沟通技巧四、沟通技巧 沟通沟通l沟通是人与人之间成功的信息交换。l从本质上说，沟通是在讯息传递者和讯息接受者之间建立“一致的理解一致的理解”的行为。l好的领导首先是一名好的沟通者。传递者传递者接受者接受者当接受者当接受者对讯对讯息的解息的解释释符合符合传递传递者的原意者的原意时时，便，便实现实现了完美的沟通。了完美的沟通。7%38%沟通中的沟通中的 3V讯息讯息Encode

9、 编码编码Decode 解码解码Visual肢体语言肢体语言Vocal语音语调语音语调Verbal语言文字语言文字55%o我 没 说过 你 偷了 我的 钱。读出不同的意思读出不同的意思Visual 肢体语言肢体语言Vocal 语音语调语音语调Verbal语言文字语言文字 Noise Noise 干扰干扰干扰干扰 沟通中的沟通中的“干扰干扰Sender 传递者传递者Receiver 接受者接受者 干干扰扰会妨碍会妨碍讯讯息按原意息按原意传递传递，从而造成沟通差距。，从而造成沟通差距。沟通中的干扰沟通中的干扰风格偏好风格偏好家庭环境家庭环境干扰干扰偏见和成见偏见和成见知识和技巧知识和技巧自尊较低自

10、尊较低天生智能天生智能需求和兴趣需求和兴趣健康状况不佳健康状况不佳情绪状态情绪状态环境环境我们所有人在生活中都会有各种情绪。学会认识和控制我们的情绪是一种宝贵的体验。我们会知道，只是因为有某种情绪，我们不必一定要表现出来。什么是情绪？失控的情失控的情绪使使聪明人明人变笨笨丹尼丹尼尔戈戈尔曼曼 情绪与大脑我们的大脑通过感觉不断接收信息，对信息做出解释后向身体发出适当的信号，然后由身体做出反应。“蜥蜴脑”将许多信号解释为“威胁”。这会影响我们对所面临情况做出的反应。Amygdala“Lizard Brain”杏仁核结构“蜥蜴脑”Cortex“Thinking Brain”大脑皮层“思维脑”Stim

11、ulus外界刺激外界刺激Reacts 做出反应做出反应Interprets 做出解释做出解释情绪与大脑情绪与大脑要：1.给予高度关注予高度关注2.保持冷静和尊重保持冷静和尊重3.传递这样的信息的信息“我是在和你一起工作我是在和你一起工作”4.小心措小心措词5.表示理解表示理解1.被被别人控制你的情人控制你的情绪2.打断打断对方方立即做出生气的反立即做出生气的反应或或谩骂对方方4.用用“但是但是”5.对非常非常愤怒的人采取理解同情的方法怒的人采取理解同情的方法不要不要：对待情绪化的人有效聆听有效聆听1.不要打断2.不要过早下结论3.不要在对方讲话时盘算如何回答4.不要情绪化a.创造适合积极聆听的

12、环境b.运用积极提问技巧c.运用积极复述技巧d.重复对方讲话内容e.运用肯定的肢体语言和语言文字表示确认（认可）f.做笔记（视具体情况）g.向对方显示你已理解积极聆听技巧积极聆听技巧不同风格的沟通不同风格的沟通语语言文字言文字 语语音音语调语调 肢体肢体语语言言D直接讲述使用“肯定、很快等”词汇语速快语气坚定、大声不可动摇直接眼神接触握手坚定有力鲜明的视觉外形i提问亲密、涉及个人的语言支持性语言友好生动大量音调变化视觉刺激物大量肢体动作经常微笑S提“怎样”的问题概括归纳逻辑推理无变化说话耐心语气柔和柔和的握手很少突然的肢体动作点头表示同意C关注具体细节准确的语言避免情绪影响很少语音变化平稳的表达 “新闻读者”型不动声色（无面部表情）控制肢体动作避免肢体接触1.用一分钟时间浏览今天的学习资料2.找出你学到的五项对你影响最大的概念或技巧活动：学习日记活动：学习日记结束语结束语“Leaders need to do what the people they supervise cant do for themselves at the present moment.”“领导者需要做的就是下属在目前凭借自己之力无法做到者需要做的就是下属在目前凭借自己之力无法做到的事。的事。”Ken Blanchard肯肯.布布兰佳佳