水的组成说课稿学习教案.pptx

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1、会计学1水的组成水的组成(z chn)说课稿说课稿第一页，共27页。教 材 分 析作用：本课题以人类认识水的组成的简要史实引入并展作用：本课题以人类认识水的组成的简要史实引入并展作用：本课题以人类认识水的组成的简要史实引入并展作用：本课题以人类认识水的组成的简要史实引入并展开，通过水的电解实验和对实验现象的讨论和分析介绍开，通过水的电解实验和对实验现象的讨论和分析介绍开，通过水的电解实验和对实验现象的讨论和分析介绍开，通过水的电解实验和对实验现象的讨论和分析介绍了水的组成，说明水是由氢、氧两种元素组成的。了水的组成，说明水是由氢、氧两种元素组成的。了水的组成，说明水是由氢、氧两种元素组成的。了

2、水的组成，说明水是由氢、氧两种元素组成的。并在此基础上，又学习了一种新的物质并在此基础上，又学习了一种新的物质并在此基础上，又学习了一种新的物质并在此基础上，又学习了一种新的物质氢气，结合氢气，结合氢气，结合氢气，结合前一单元所学氧气的知识，区别前一单元所学氧气的知识，区别前一单元所学氧气的知识，区别前一单元所学氧气的知识，区别(qbi)(qbi)归纳出单质、化归纳出单质、化归纳出单质、化归纳出单质、化合物的概念。合物的概念。合物的概念。合物的概念。本节内容是为今后学习元素的概念埋下伏笔。本节内容是为今后学习元素的概念埋下伏笔。本节内容是为今后学习元素的概念埋下伏笔。本节内容是为今后学习元素的

3、概念埋下伏笔。第2页/共27页第二页，共27页。教教 学学 目目 标标通过电解水的实验，培养通过电解水的实验，培养通过电解水的实验，培养通过电解水的实验，培养(piyng)(piyng)(piyng)(piyng)实事求是的态度。实事求是的态度。实事求是的态度。实事求是的态度。知识知识知识知识(zh shi)(zh shi)与技能与技能与技能与技能 (1)(1)(1)(1)通过电解水的实验，知道通过电解水的实验，知道通过电解水的实验，知道通过电解水的实验，知道(zh do)(zh do)(zh do)(zh do)水是由氢、氧两种元素组成水是由氢、氧两种元素组成水是由氢、氧两种元素组成水是由氢

4、、氧两种元素组成的的的的 (2)(2)(2)(2)了解氢气的性质。了解氢气的性质。了解氢气的性质。了解氢气的性质。（3 3 3 3）掌握单质和化合物的概念及区别。）掌握单质和化合物的概念及区别。）掌握单质和化合物的概念及区别。）掌握单质和化合物的概念及区别。过程与方法过程与方法过程与方法过程与方法培养观察、分析、推理、归纳和运用知识等能力培养观察、分析、推理、归纳和运用知识等能力培养观察、分析、推理、归纳和运用知识等能力培养观察、分析、推理、归纳和运用知识等能力情感态度价值观情感态度价值观情感态度价值观情感态度价值观第3页/共27页第三页，共27页。教教 学学 重重 难难 点点重重 点点难难

5、点点认识水的组成认识水的组成认识水的组成认识水的组成(z chn)(z chn)及区分单质和化合物及区分单质和化合物及区分单质和化合物及区分单质和化合物水的电解水的电解水的电解水的电解(dinji)(dinji)实验的探究，单质和化合物的区别实验的探究，单质和化合物的区别实验的探究，单质和化合物的区别实验的探究，单质和化合物的区别第4页/共27页第四页，共27页。教材教材(jioci)(jioci)分析分析说说 课课 流流 程程说教法说教法说教法说教法(jio f)(jio f)(jio f)(jio f)第5页/共27页第五页，共27页。说说 教教 法法验证验证验证验证(ynzhng)(yn

6、zhng)实验实验实验实验实验实验实验实验(shyn)(shyn)探究探究探究探究讲解讲解讲解讲解(jingji)(jingji)总结总结总结总结 创设问题情境创设问题情境创设问题情境创设问题情境第6页/共27页第六页，共27页。说学法说学法说学法说学法(xu f)(xu f)(xu f)(xu f)教材教材(jioci)(jioci)分析分析说说 课课 流流 程程说教法说教法说教法说教法(jio f)(jio f)(jio f)(jio f)第7页/共27页第七页，共27页。说说 学学 法法化学一门以实验为基础的学科，需要耳听、眼看、化学一门以实验为基础的学科，需要耳听、眼看、化学一门以实验

7、为基础的学科，需要耳听、眼看、化学一门以实验为基础的学科，需要耳听、眼看、脑想、手写等结合起来脑想、手写等结合起来脑想、手写等结合起来脑想、手写等结合起来(q li)(q li)(q li)(q li)，共同完成学习任，共同完成学习任，共同完成学习任，共同完成学习任务。务。务。务。探究探究探究探究(tnji)(tnji)学习法学习法学习法学习法学生在观察演示实验的基础上，逐步学生在观察演示实验的基础上，逐步学生在观察演示实验的基础上，逐步学生在观察演示实验的基础上，逐步(zhb)(zhb)学会分析现象得出结论的方法学会分析现象得出结论的方法学会分析现象得出结论的方法学会分析现象得出结论的方法多

8、种感官协同法多种感官协同法多种感官协同法多种感官协同法第8页/共27页第八页，共27页。教学教学教学教学(jio xu)(jio xu)(jio xu)(jio xu)过程过程过程过程说学法说学法说学法说学法(xu f)(xu f)(xu f)(xu f)教材教材(jioci)(jioci)分析分析说说 课课 流流 程程说教法说教法说教法说教法第9页/共27页第九页，共27页。教教 学学 过过 程程1 1、创设创设创设创设(chungsh)(chungsh)学习学习学习学习情景情景情景情景第10页/共27页第十页，共27页。资料(zlio)n n生物体内都含有水n n 地球上的生物种类千差万别

9、(qin ch wn bi)，但有一个共同特点：体内水的质量与生物体总质量的比（亦称质量分数）一般都在60%以上。成年人鱼类水母、藻类香蕉、生菜等65%70%70%80%90%以上90%以上第11页/共27页第十一页，共27页。教教 学学 过过 程程2 2、实验、实验、实验、实验(shyn)(shyn)探究探究探究探究水的电解(dinji)实验在做实验之前在做实验之前在做实验之前在做实验之前(zhqin)(zhqin)(zhqin)(zhqin)，提醒学，提醒学，提醒学，提醒学生注意：生注意：生注意：生注意：1 1 1 1提示学生观察两电极产生气体提示学生观察两电极产生气体提示学生观察两电极产

10、生气体提示学生观察两电极产生气体的体积有何差异的体积有何差异的体积有何差异的体积有何差异 2 2 2 2为了增强水的导电性，可加为了增强水的导电性，可加为了增强水的导电性，可加为了增强水的导电性，可加入少量硫酸或氢氧化钠入少量硫酸或氢氧化钠入少量硫酸或氢氧化钠入少量硫酸或氢氧化钠第12页/共27页第十二页，共27页。教教 学学 过过 程程实验完毕后，学生回答，得出现象：实验完毕后，学生回答，得出现象：实验完毕后，学生回答，得出现象：实验完毕后，学生回答，得出现象：通电后，两根电极上都出现气泡，即产生通电后，两根电极上都出现气泡，即产生通电后，两根电极上都出现气泡，即产生通电后，两根电极上都出现

11、气泡，即产生(chnshng)(chnshng)气体，气体都是无色的。气体，气体都是无色的。气体，气体都是无色的。气体，气体都是无色的。一段时间后，与电源正、负极相连的电极上产生一段时间后，与电源正、负极相连的电极上产生一段时间后，与电源正、负极相连的电极上产生一段时间后，与电源正、负极相连的电极上产生(chnshng)(chnshng)的气体体积比约为的气体体积比约为的气体体积比约为的气体体积比约为1 1：2 2。第13页/共27页第十三页，共27页。教教 学学 过过 程程3 3、验证、验证、验证、验证(ynzhng)(ynzhng)实实实实验验验验两极上得到两极上得到两极上得到两极上得到(

12、d do)(d do)的气体分别是什么呢的气体分别是什么呢的气体分别是什么呢的气体分别是什么呢?用带火星的木条检验试管用带火星的木条检验试管用带火星的木条检验试管用带火星的木条检验试管1 1中的气体，中的气体，中的气体，中的气体，用点燃用点燃用点燃用点燃(din rn)(din rn)的木条检验试管的木条检验试管的木条检验试管的木条检验试管2 2中产生的气体。中产生的气体。中产生的气体。中产生的气体。试管试管试管试管1 1和试管和试管和试管和试管2 2中产生的气体分别是什么中产生的气体分别是什么中产生的气体分别是什么中产生的气体分别是什么?试管试管试管试管1 1中产生的气体能使带火星的木条复燃

13、，中产生的气体能使带火星的木条复燃，中产生的气体能使带火星的木条复燃，中产生的气体能使带火星的木条复燃，说明是氧气。说明是氧气。说明是氧气。说明是氧气。试管试管试管试管2 2中产生的气体可以在空气中燃烧，中产生的气体可以在空气中燃烧，中产生的气体可以在空气中燃烧，中产生的气体可以在空气中燃烧，火焰火焰火焰火焰颜色呈淡蓝色。颜色呈淡蓝色。颜色呈淡蓝色。颜色呈淡蓝色。第14页/共27页第十四页，共27页。在学生发现在学生发现(fxin)(fxin)问题的基础上讲解试问题的基础上讲解试管管2 2中产生的这种无色气体叫氢气。中产生的这种无色气体叫氢气。学生在教师的引导下共同得出以下结论：学生在教师的引

14、导下共同得出以下结论：与电源正极相连的电极上产生的气体是与电源正极相连的电极上产生的气体是氧气。氧气。与电源负极相连的电极上产生一种新的与电源负极相连的电极上产生一种新的气体叫氢气。简称负氢（父亲）气体叫氢气。简称负氢（父亲）教教 学学 过过 程程实验结论实验结论实验结论实验结论(jiln)(jiln)：水是由氢元素和氧元素组成的：水是由氢元素和氧元素组成的：水是由氢元素和氧元素组成的：水是由氢元素和氧元素组成的第15页/共27页第十五页，共27页。提问：在电解水的实验中，有新物质提问：在电解水的实验中，有新物质生成吗？水发生生成吗？水发生(fshng)(fshng)了什么变了什么变化？化？n

15、 n有氢气有氢气(qn(qn q)q)和氧气生成，说明电解水发生了化和氧气生成，说明电解水发生了化学变化。学变化。水 氢气氧气通电 分解(fnji)反应教教 学学 过过 程程4 4、讲解总结、讲解总结、讲解总结、讲解总结第16页/共27页第十六页，共27页。这节课我们学习这节课我们学习这节课我们学习这节课我们学习(xux)(xux)了一种新的气体了一种新的气体了一种新的气体了一种新的气体氢气，氢气，氢气，氢气，大家对于氢气了解多少呢大家对于氢气了解多少呢大家对于氢气了解多少呢大家对于氢气了解多少呢?教教 学学 过过 程程第17页/共27页第十七页，共27页。氢气氢气(qn q)(H2)(qn

16、q)(H2)最轻的最轻的气体气体物理性质物理性质物理性质物理性质（1 1）无色、无臭气体）无色、无臭气体）无色、无臭气体）无色、无臭气体（2 2）难溶于水）难溶于水）难溶于水）难溶于水（3 3）密度比空气小）密度比空气小）密度比空气小）密度比空气小化学性质化学性质化学性质化学性质（1 1）可燃性（淡蓝色火焰）可燃性（淡蓝色火焰）可燃性（淡蓝色火焰）可燃性（淡蓝色火焰）（2 2）混有一定量空气或氧气的氢气遇明火）混有一定量空气或氧气的氢气遇明火）混有一定量空气或氧气的氢气遇明火）混有一定量空气或氧气的氢气遇明火(mnghu)(mnghu)会会会会爆炸爆炸爆炸爆炸未来未来未来未来(wili)(wi

17、li)的理想能源的理想能源的理想能源的理想能源氢气氧气氢气氧气 水水点燃点燃教教 学学 过过 程程第18页/共27页第十八页，共27页。发出尖锐爆鸣声表明氢发出尖锐爆鸣声表明氢发出尖锐爆鸣声表明氢发出尖锐爆鸣声表明氢气不纯，声音气不纯，声音气不纯，声音气不纯，声音(shngyn)(shngyn)很小则表示很小则表示很小则表示很小则表示氢气较纯氢气较纯氢气较纯氢气较纯氢气纯度氢气纯度氢气纯度氢气纯度(chnd)(chnd)的检验方法的检验方法的检验方法的检验方法收集一试管收集一试管(shgun)氢气，用拇指堵住试管氢气，用拇指堵住试管(shgun)口，管口向下，移近火焰，移开拇指点火，口，管口向

18、下，移近火焰，移开拇指点火，教教 学学 过过 程程注意：注意：注意：注意：点燃可燃性气体之前必须要点燃可燃性气体之前必须要点燃可燃性气体之前必须要点燃可燃性气体之前必须要检验气体的纯度检验气体的纯度检验气体的纯度检验气体的纯度第19页/共27页第十九页，共27页。（1)1)1)1)电解水生成电解水生成电解水生成电解水生成(shn chn)(shn chn)(shn chn)(shn chn)的氢气和氧气的体积比是的氢气和氧气的体积比是的氢气和氧气的体积比是的氢气和氧气的体积比是（）A A A A2 2 2 21 B1 B1 B1 B1 1 1 12 C2 C2 C2 C8 8 8 81 D1

19、D1 D1 D1 1 1 18 8 8 8(2)(2)(2)(2)做电解水的实验时，做电解水的实验时，做电解水的实验时，做电解水的实验时，正极玻璃管内得到的气体是正极玻璃管内得到的气体是正极玻璃管内得到的气体是正极玻璃管内得到的气体是 ，验证方法是验证方法是验证方法是验证方法是 ；负极玻璃管内得到的气体是负极玻璃管内得到的气体是负极玻璃管内得到的气体是负极玻璃管内得到的气体是 ，验证方法是验证方法是验证方法是验证方法是 。电解水反应的化学反应表达式是电解水反应的化学反应表达式是电解水反应的化学反应表达式是电解水反应的化学反应表达式是 ，反应类型为反应类型为反应类型为反应类型为 反应。反应。反应

20、。反应。AAHH2 2OO2 2用带火星用带火星用带火星用带火星(hu(hu xng)xng)的小木条，看的小木条，看的小木条，看的小木条，看到复燃到复燃到复燃到复燃将气体将气体将气体将气体(qt(qt)点燃，看到淡蓝色火点燃，看到淡蓝色火点燃，看到淡蓝色火点燃，看到淡蓝色火焰焰焰焰 水水水水 氢气氢气氢气氢气+氧气氧气氧气氧气通电通电通电通电分解分解分解分解（3 3）在氢气验纯实验中，说明氢气纯净的现象是）在氢气验纯实验中，说明氢气纯净的现象是）在氢气验纯实验中，说明氢气纯净的现象是）在氢气验纯实验中，说明氢气纯净的现象是_爆鸣声很小爆鸣声很小爆鸣声很小爆鸣声很小练习练习练习练习第20页/共

21、27页第二十页，共27页。教教 学学 过过 程程你能说出以下物质你能说出以下物质你能说出以下物质你能说出以下物质(wzh)(wzh)是由几种元素组成的吗是由几种元素组成的吗是由几种元素组成的吗是由几种元素组成的吗?铁铁铁铁(Fe)(Fe)铜铜铜铜(Cu)(Cu)过氧化氢过氧化氢过氧化氢过氧化氢(H2O2)(H2O2)高锰酸钾高锰酸钾高锰酸钾高锰酸钾(KMnO4)(KMnO4)四氧化三铁四氧化三铁四氧化三铁四氧化三铁(Fe3O4)(Fe3O4)比较水电解生成的氢气比较水电解生成的氢气比较水电解生成的氢气比较水电解生成的氢气(qn q)(qn q)和氧气的组成与水的组成有什么不同。和氧气的组成与水

22、的组成有什么不同。和氧气的组成与水的组成有什么不同。和氧气的组成与水的组成有什么不同。教师写出氢气教师写出氢气教师写出氢气教师写出氢气(qn q)(H2)(qn q)(H2)氧气氧气氧气氧气(O2)(O2)水水水水(H2O)(H2O)，第21页/共27页第二十一页，共27页。单质：由同种(tn zhn)元素组成的纯净物化合物：由不同种元素组成(z chn)的纯净物（如氢气H2、氧气O2、氮气(dn q)N2、碳C、磷P、硫S、硅Si、金属等）（某化某、某酸某，例如水H2O、二氧化碳CO2、五氧化二磷P2O5、高锰酸钾KMnO4等）教教 学学 过过 程程第22页/共27页第二十二页，共27页。小

23、结小结(xioji)：一、水的组成一、水的组成(z chn)1.电解水的实验(shyn)现象：结论：2.氢气的性质二、物质的分类二、物质的分类物物质质混合物混合物纯净物纯净物单质单质化合物化合物第23页/共27页第二十三页，共27页。当堂当堂(dn tn)检测：检测：1人体内含量最多的物质是人体内含量最多的物质是()A.氧气氧气 B.蛋白质蛋白质 C.水水 D.脂肪脂肪2电解水的反应属于（电解水的反应属于（）A.物理变化物理变化 B.氧化反应氧化反应 C.分解反应分解反应 D.化合反应化合反应3某化学兴趣小组通过查阅资料知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为某化学兴趣小组通过查阅资料知道，电解

24、水时生成氢气和氧气的体积比为2 1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2 1。针对这一发现，你认为下列。针对这一发现，你认为下列说法不可取的是（说法不可取的是（）A.实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功B.查找实验装置是否漏气查找实验装置是否漏气C.反复多次实验查找原因反复多次实验查找原因D.大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水4下列说法错误的是（下列说法错误的是（）A.点燃点燃(din rn)氢气前一定要检验氢气的纯度氢气前一定要检验氢气的纯度B.氢气不纯（

25、混有空气或氧气）遇火一定能发生爆炸氢气不纯（混有空气或氧气）遇火一定能发生爆炸C.任何可燃性气体或可燃性的粉尘如果跟空气充分混合遇火都可能发生爆炸任何可燃性气体或可燃性的粉尘如果跟空气充分混合遇火都可能发生爆炸D.家庭中若发现煤气或液化气泄漏时，应杜绝一切明火，以防发生爆炸家庭中若发现煤气或液化气泄漏时，应杜绝一切明火，以防发生爆炸5下列物质中属于化合物的是（下列物质中属于化合物的是（）A食盐水食盐水 B水蒸气水蒸气C氢气氢气 D氧气氧气ACCBB第24页/共27页第二十四页，共27页。教学教学教学教学(jio xu)(jio xu)(jio xu)(jio xu)过程过程过程过程说学法说学法

26、说学法说学法(xu f)(xu f)(xu f)(xu f)教材教材(jioci)(jioci)分析分析说说 课课 流流 程程说教法说教法说教法说教法板书设计板书设计板书设计板书设计第25页/共27页第二十五页，共27页。第三单元 自然界的水 课题1 水的组成 一、电解水实验现象：两极都产生无色气体。与电源正、负极相连的电极上产生的气体体积比约为1：2。二、验证实验1与电源正极相连的电极上产生的气体是氧气(yngq)。2与电源负极相连的电极上产生一种新的气体叫氢气。水是由氢元素和氧元素组成的。三、氢气(H2)1物理性质：无色、无臭、难溶于水。2化学性质：可燃性(产生淡蓝色火焰(huyn)。3验纯方法：四、单质和化合物1单质：由同种元素组成的纯净物。2化合物：由不同种元素组成的纯净物。板书设计板书设计水水水水 氢气氢气氢气氢气(qn q)+(qn q)+(qn q)+(qn q)+氧气氧气氧气氧气通电结论：第26页/共27页第二十六页，共27页。感谢您的观看感谢您的观看(gunkn)！第27页/共27页第二十七页，共27页。