北京课改实验版小学语文第一册全册教案集.pdf

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1、北京课改实验版小学语文第一册全册教案集课文目录：北京版第一册入学教育教案上学真好教案北京版第一册汉语拼音教案北京版第一册识字（一）教案1.数星星教案2.日月水火教案3.山石土田人教案4.上对下教案5.多对少教案6.田野里，丰收忙教案北京版第一册课文（一）教案1.我们的学校教案2.升国旗教案3.我们多快乐教案4.小彩笔教案5.寻找秋天教案6.客人到我家教案7.共同的家教案8.笑声回来了教案9.奶奶笑了教案10.老山羊当医生教案北京版第一册识字（二）教案7.木禾米竹教案8.口耳目舌教案9.关心大自然教案10.昨天、今天和明天教案11.云儿见它让路教案12.十个朋友教案北京版第一册课文（二）教案11

2、.鹅教案12.问小草，问小花教案13.小小的船教案14.小老虎的狗妈妈教案15.它是谁教案16.爷爷和小树教案17.遥控星星教案18.冬天里的大菜棚教案19.能干的“保姆”教案20.脚印教案.教学计划：班级情况简析：一年级学生是从幼儿园转入学校，对学校有新鲜感，因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。工作目标：一、学习目标语 文 尽 量 全 达 标 优 秀 率 在 80%以上二、思想目标1、当时情况本班同学思想活跃，积极要求进步，能够团结友爱，和睦

3、相处。多数学生能够遵守学校和班级的各项规章制度，不迟到，不早退。大部分同学能够积极主动地为班集体做一些力所能及的事，能够互相协作，互相帮助。多数同学愿意帮助别人。孩子们年龄小，思想不成熟，但没有不良倾向。也有个别同学缺少对班集体的关心，没有集体荣誉感。2、奋斗目标形成团结向上有浓厚学习氛围的班风。三、行为习惯目标1、当时情况大部分学生活泼好动，上课能注意听讲，个别学生不能保持良好的行为习惯.2、奋斗目标培养学生的良好行为习惯。四、转化学困生目标1、当时情况个别学生对自己要求不严格，基础差，但对学习有兴趣。2、奋斗目标培养学生的自信心。使所有同学在各方面都有所进步。对新课标的理解：语文是最重要的

4、交际工具，是人类文化的重要组成部分，是工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程致力于学生语文素养的形成与发展，必须要面向全体学生，使学生或得基本语文素养。注重语文的熏陶感染作用，着重培养学生的语文实践能力，应该让学生更多的直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。语文课程必须根据学生的个体差异和不同的学习需求，语文课程应该是开放而又富有创新活力的，应尽可能满足不同地区，不同学校，不同学生的需求。教学内容：1、入 学 教 育2、汉 语 拼 音3、识 字4、课 文5、练一练教学目标：学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读

5、音节。会拼读音节。能正确抄写声母、韵母和音节。学习看拼音读准字音。认识常用字3 2 1个，会写其中的1 2 3个（其中含3个多音字）。掌握所学生字的基本笔画，能按笔顺规则写字。认识1 6个偏旁，学习按笔画、按部件记字。初步体会汉字音、形、义三位一体的特点。学习用铅笔写字。初步掌握执笔、书写的正确方法，能把字写正确、比较端正。学习看图或结合词句了解汉字的意思，学习结合课文内容和生活实际了解词句的意思。注意积累词语，初步了解课文内容。学习正确、流利、有感情地朗读课文，做到声音响亮，比较自然。初步养成朗读的好习惯。背诵教材中指定的诗文1 2 篇。随课文认识逗号、句号、问号、感叹号。能用指定的词语说一

6、句话。认真听别人讲话，听一段简单的话能了解基本内容。学习说普通话。学习说意思完整、结构简单的句子。学习看简单的图说话。听简单的几句话能复述基本内容。学习回答简单的问题。乐意与别人进行口语交际。初步学习观察简单图画和事物的方法。参与程度适合的语文实践活动。在学习过程中感受祖国语言文字的优美，培养热爱祖国语言文字的思想感情和民族通用语的规范意识。对学习语文有兴趣，能集中注意力。通过学习懂得，应该关心他人、爱护动物、保护植物、热爱生活环境。受到爱国主义教育，社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养爱美的情趣和健康的个性教学重点：学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。会拼读音节。能正

7、确抄写声母、韵母和音节。学习看拼音读准字音。认识常用字3 2 1 个，会写其中的1 2 3个（其中含3 个多音字）。掌握所学生字的基本笔画，能按笔顺规则写字。认识1 6 个偏旁，学习按笔画、按部件记字。初步体会汉字音、形、义三位一体的特点。学习看图或结合词句了解汉字的意思，学习结合课文内容和生活实际了解词句的意思。注意积累词语，初步了解课文内容。学习正确、流利、有感情地朗读课文，做到声音响亮，比较自然。初步养成朗读的好习惯。背诵教材中指定的诗文1 2 篇。随课文认识逗号、句号、问号、感叹号。教学难点：会拼读音节，学习看拼音读准字音。认真听别人讲话，听一段简单的话能了解基本内容。学习说普通话。进

8、度安排：周 次内 容课 时备 注第 1 周拼音第1 一一3 课8 课时1.拼 音 最好“十一”第 2 周拼音第4 一6 课、练一练18 课时第 3 周拼音第7 1 0 课8 课时好“-1-一”放假前学兀O第 4 周拼音的第1 1 课、练一练2、第 1 2、1 3 课8 课时第 5 周十.一假2.每次月第 6 周拼音的第1 4 课、练一练3 复习及月考8 课时考周的内容下次考。第 7 周识 字（一）第 1 4 课8 课时3.教师可第 8 周识 字（一）第 5、6课、练一练4、课文第 1 课8 课时根据本班实际、单元第 9 周课文第2 5 课8 课时重点让学生写一些第 1 0 周练一练5、课文第6

9、 8 课8 课时简单的拼第 1 1 周课文第9、1 0 课复习及期中考试8 课时音句子。4.教师要高度重视第 1 2 周练一练6、识 字（二）第 7 9 课8 课时第 1 3 周识 字（二）第 1 0 1 2 课、练一练78 课时口语交际的教学。第 1 4 周课文第1 1 1 4 课8 课时第 1 5 周课文第1 5 课、练一练8 复习及月考8 课时第 1 6 周课文第1 6 1 9 课8 课时第 1 7 周课文第2 0 课、练一练9、复习3 2 课时第 1 8-2 0 周复习、期末考试写话练习:第九周：时 间内 容参考教材备注第 9 周看图写话练一练4 3 题什么地方有什么第 1 1 周看图

10、写话练一练5 3 题谁，做什么第 1 2 周写话练一练6 3 题谁是什么第 1 4 周写话练一练7 口语交际救小鸭子第 1 6 周补充句子练一练81题补充句子第 1 8 周看图写话练一练9口语交际下雪了北京课改实验版小学语文第一册全册教案上学真好教学目标：使学生在口语交际中学习礼貌用语，结合课文内容生活实际,使学生感受到上学真好。初步了解学校生,激发爱学校、爱老师、爱同学的情感。第一课时教学目标：激发一年级小学生爱上学的情趣，使学生感悟到上学真好。教学过程：一、联系实际，启发谈话。1、教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？2、进一步导入：在学校门口，你看见了什么？（可

11、以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。）二、仔细看图，指导观察。1、引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？（可以联系实际说，也可以看图后比较说。）2、指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说什么？3、教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。三、说话演练，体会感情。谈话：早晨，老师见到你们，说：“小朋友早！你们应该怎样回答？平时见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说？（找小朋友进行演练。）四、教儿歌。上学校太阳公公起得早，花儿点头对我笑。背上我的小书包，高高兴兴上学校。教学反思：一年级的

12、学生的控制能力较差，课堂纪律保持时间短，学生学习兴趣浓，语言组织能力较差，今后要加强常规管理。第二课时教学目标：学生知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。学 会 说“老师早 老师好；学 会 回 答“你叫什么名字”“你是那个学校的学生”等问题，能作自我介绍。教学过程：一、启发谈话。小朋友，从今天开始，你们是一名光荣的小学生了。你们高兴吗？（鼓励学生大胆站起来说。）二、我是一年级小学生了。1、现在老师教你们学会说一句话。（跟着说）2、“我是一年级的小学生。”3、跟老师念儿歌。太阳公公起得早，花儿点头

13、对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。这首儿歌可配上简单的动作，边念边做，作为课中操。三、看见老师要问好。1、指导看图。(1)图上画的是什么地方？有哪些人？(2)丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。他们早上来上学，见到老师怎么说呢？2、练习说话。(1)你早上到学校，见到老师怎么说？(2)自由练说。指名说。指名上台表演。(3)这句话要大面积训练，做到人人会说，用普通话说，声音响亮，口齿清楚。老师示范。3、小结：小朋友到学校里来学习，老师教我们学文化，学做人的道理。老师爱小朋友，小朋友也爱老师，每天见了老师都要主动问好，早 上 说“老师早”，其他时间说“老师好”。四、学会自我介绍。1、你叫什么名字？(我叫

14、X X X。)3、你是哪个学校的学生？(我是沙峪小学一年级的学生。)4、可采取老师指名回答、同桌互相回答、“开火车”自我介绍等多种形式，扩大训练面。要求人人都会讲这两句话。教学反思：学生喜欢并能主动介绍自己，而且能用比较流利的话表达出自己的意思，语句比较完整。但有些学生介绍自己缺少肯定性，今后要多鼓励。第三课时教学目标：指导学生上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手，学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势，会 说“上课的时候，我们要专心听讲”。教学过程：一、启发谈话。小朋友，你们天天背上书包到学校里来学习，老师天天教你们学本领，教你们识字、写字、读书、做数学题、唱

15、歌、画画。可是有的小朋友学得很好，有的学得不太好，这是为什么？小结：对！主要是上课的时候，要专心听讲。二、上课要专心听讲。1、指导看图。说说小朋友们在做什么。2、学习说话。上课的时候，我们要怎样？这句话要大面积训练，做到人人会讲。3、学习儿歌。请小朋友说说怎么样才叫专心听讲呢？专心听讲：眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。4、我们班上哪些同学做到了上课专心听讲？三、学习正确的读写姿势。1、看图，学习坐、立、举手的姿势。(1)坐。看图学习坐的样子，教师检查哪些小朋友坐得好。请一个小朋友上来坐给大家看看。(2)立。上课了要起立向老师问好，回答老师问题也要起立。立要直，而且动作要轻快。练

16、习上课铃响：学生起立，师生问好，坐下的动作。(3)发言要举手。发言要先举手，得到老师允许后站起来说话。听懂老师话的请举手。(检查举手动作)2、课中操。叮铃铃，上课了，坐端正，专心听，要发言，先举手，课堂纪律要遵守。3、学习读书、写字和执笔的姿势。(1)读书。读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，把书拿起来，斜放在桌面上，成3 0 4 0度角度。模仿读书的动作，教师巡视检查。(2)写字。眼离桌面一尺，手离笔尖一寸，身离桌边一拳。（3）执笔。教学反思：多数学生能够掌握比较正确的书写姿势，但个别学生缺少学前教育,在今后的教学中要多指导学生养成良好的学习习惯。第四课时教学目标：学生知道下课的时候要好

17、好休息，课间活动要守秩序，玩安全有益的游戏，学会说“下课的时候，我们一起做游戏”。教学过程：一、看图说话。1、看图，说说这是什么时候，小朋友们在干什么。（可一项一项看，一项一项说活动内容。）再看看他们是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，团结友爱。）2、学说话。”下课的时候，我们一起做游戏。”下课的时候，我们可以做哪些游戏？3、说说我们下课时是怎样做的，表扬好的同学。二、课中操。我学老鹰飞飞，我学马儿跑跑，我学鱼儿游游，我学青蛙跳跳。我在可爱的学校，快乐得像只小鸟。这首儿歌可配上动作，作为课中操。三、行为指导。1、听老师说下课后做些什么。（1）下课以后，准备好下课要用的课本、文具。（2）要大小便的

18、小朋友上厕所。（3）休息一会儿，做安全有益的游戏。（4）上课铃响，马上进教室坐好，等老师来上课。2、进行上述事项的行为操练。下课的各项常规，要结合班主任工作，经常检查，表扬做得好的同学。教学反思：课堂气氛活跃，学生在轻松的学习氛围中学习，学习的积极性比较高，儿歌学习的特别快。个别外地学生的口音较重，今后多要求说普通话。汉语拼音本单元内容主要体现新课标思想：学会汉语拼音，能说普通话，使学生有拼读的能力，纠正地方音。教学目标：学会本单元的汉语拼音，能读准音，认清形，能在四线格中书写。认识声调符号，并能正确书写。使学生感受到汉语拼音与今后的学习密不可分，生活中处处与拼音有关系。激发学习语文的兴趣。教

19、学重点：掌握汉语拼音的音，认清形。教学难点：掌握正确发音。课 时：15课时1 学习a、o、e教学目标：学生学会a、o、e 三个单韵母，能读准音、认清形，能在四线格中书写，认识声调符号学会a、o、e 的四个声调并能正确的读出，激发学生学习语文的兴趣,感受到汉语拼音与今后的学习密不可分，生活中处处与拼音有关系。教学重点：读准a、o、e 三个单韵母的音，认清形。教学难点：掌握。发音，学会a、o、e 的四声及读出带调韵母的读音。课 时：2 课时第一课时教学目标：学会a 能读准音、认清形，能在四线格中书写，认识声调符号学会a的四声教学重点：a 的写法和四声。教学过程：一、导入激发学习汉语拼音兴趣二、新授

20、1、出示课件师：图上画了哪些人？在干什么？2、出示a告诉学生：小女孩发出“啊”音与老师写的a音相同教a的读音(1)引导学生看图，观察a的发音口形引导学生看图：小女孩的头部像a的形，小女孩张大嘴巴发的就是a的音。教儿歌，帮助学生记忆a的音和形。顺口溜：嘴巴张大a、a、a(2)强调发音口形摆好后，口形不变保持到发音停止。(3)师范读后指名读3、学习a的写法(1)、师范写，生观察：a是有几笔写成的？先写哪一笔，再写哪一笔，在四线格中的那个写？注意强调：在写第一笔左半圆时要上顶第二线，下顶第三线。(2)先描红在书写三、学习声调符号及a的四声1、认识声调符号板书学习顺口溜：一声平，二声扬，三声拐弯，四升

21、降。2、写a的四声指名读四、巩固练习认读a的四声儿歌：学了唱歌必有了疑问就说仇半信半疑就说也明白过来就说瓦五、作业：写一行a教学反思：这是第一次学写字母，学生会有困难，教师要多示范，加强个别辅导。要注意培养生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。第二课时教学目标：学习。、e能读准音、认清形，能在四线格中书写，学习。、e的四个声调并能正确的读出。教学重点：。的发音及四声教学过程：一、复习检查认读a的四声二、新授(-)教学。1、出示图(1)图上画的是什么？(一只大公鸡在喔喔的叫，叫我早起上学校)(2)教学。的读音嘴巴拢圆0、。、o(3)指名读、开火车读(4)指导o的写法(5)范写强调从左上写

22、书上练习。的四声 指名读(二)教学e看图学习e的发音(1)图上画的是什么？(一只大白鹅，伸着脖子叫鹅鹅鹅)(2)教 e的读音，嘴巴扁扁e、e、e1、练习：清清池塘一只鹅，水中倒影像个e学习e 的写法e 的形状像个什么？范写2 练习写师指导纠正学习e 的四声指名试读，师纠正齐读自由练习三、练习1、认读o、e2、认读。、e的四声3、游戏巩固；1）给三个孩子分别起字母名字，一个叫a,一个叫o,一个叫e,然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个字母分别加上四个声调再起1 2 个名字2）教师示范说：“小朋友好！我是a!你们愿意和我做朋友吗？”下面的小朋友都大声地说：“a,你好！我们愿意和你做朋友！”接下来

23、就到。和 e 上台介绍自己。这样每个小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，这个字母名字就一直跟随他们，课下也可以叫拼音字母名字。4、学儿歌找a、o、e四、小结：强调a、o、e的音和写法五、作业：课堂练习家庭作业：请同学们回到家里让家长和你一起做拼音头饰。头饰上写上老师给你起的一拼音字母名字。其他同学也可以做,但是名字以后老师在给你起。回家后,你就是你家里的小老师,教他们你今天学的内容,用今天老师给同学起名字的方法给他们起名字。六、板书a o ea的四声o的四声e 的四声教学反思：给学生起字母名字，在轻松愉快的情境中，让学生记住a o e 这三个字母，而且还得到了一次口语交际训练。以后每

24、一课的教学都有起字母名字这个环节，所以孩子们都盼着快点学新的字母，好轮到自己起字母名字。这样每个孩子既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，他们觉得很高兴。这个字母名字就一直跟随他们。这种并非刻意去记忆但却很有意思的内容学生反而记得牢，也许有些孩子一辈子都不会忘记自己以及同学的字母名字。让每个字母都走到孩子们的身边为了让每个字母能真正走到孩子们的身边，我让家长和孩子一起做拼音头饰。每个头饰上都写有一个明显的字母，那就是孩子们的拼音字母名字。每个头饰做得很有特色，各不相同，孩子很喜欢。我让孩子戴着拼音头饰在课间玩耍时注意观察所看到的字母之间有什么不同，并记住对方的拼音名字。上课时孩子又戴着头饰来

25、学习和做游戏。让每个字母都能派上用场语言源于生活，并用于生活。因此将拼音教学生活化,让每个字母都能派上用场，能使学生更熟悉更容易记住拼音这套工具。2、i、u、U教学目标：知识技能学会i、u、U三个单韵母，能读准音、认清形，能在四线格中书写，认识声调符号学会i、U、11的四个声调并能正确的读出带调韵母。激发学生兴趣能感受到拼音的用处教学重点：学会三个单韵母及四声。教学难点：四声读法。课 时：2课时第一课时教学目标：学会iutl三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写，学会读lu u三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。教学重点:学会i u的音、形，能正确书写，掌握i u的四声。教学难点:i

26、在标调时头上去点。教学过程:一、复习检查读 a、o、e认读a、o、e的四声*r-fcss2.（一）教学i1、看图图上画的是什么？衣服上有什么？师板书i后告诉学生韵母i的读音与上衣的衣发音相同认读练习读，儿歌：牙齿对齐i、i、i2、学习书写记字形儿歌：练习写学习四声强调标调时，i 上不写点。练习读四声并书空练习a、。、e、i 的四声(二)、学习u1、出示图片图上画的是什么？2、教 u 的读音，u 的读音与乌鸦的读音相同。3、生练读u,记口形儿歌，嘴巴突出u、u、u,学习写u,记字形儿歌：竖弯加竖U U U,强调写法(1)学习U的四声(2)范读，范写生练读书空三、巩固练习1、认读i、u认读i、u

27、四声四、作业：课堂训练教学反思：个别学生对u 和 v 的书写掌握不好，书写的不美观，i 的四个声调书写有难点，很多学生不去掉点，今后要见到错误及时纠正。第二课时教学目标：学韵母U能读准音、认清形，能在四线格中书写。教学重点：U的四声和写法教学过程：一、复习检查认读i、u 背儿歌认读i、u 的四声二、新授1、看投影图上画的是什么？教发音，韵母U的发音和小鱼的鱼读音接近生认读生练习读U,记口形儿歌2、学习写U,记字形儿歌：u带两点11、U、U,强调写法3、学习U的四声三、巩固练习认读U和u及四声四、小结：6个单韵母的共同特点1、发音清楚，响亮，能拉长声音读，再读音过程中保持固定口形。2、单韵母a、

28、o、e、i、u、tl是按口形从大道小排列练习读四声五、作业：课堂练习六、板书 2、i u Ui的四声 u的四声 U的四声教学反思：多数学生对汉语拼音的学习兴趣较浓，由于强调了 i的四声要去掉点，个别学生在U的四声的书写中学生也去掉了点，今后多指导。3、ai ei ui教学目标：1、学 会ai ei u i三个复韵母，能读准音、认清形，能在四线格中书写。2、学 会ai ei u i的四个声调并能正确的读出。3、感受到拼音的用处4、激发兴趣。教学重点：读 准ai ei u i三个复韵母的音，认清形。教学难点：ai ei u i的发音方法及四声标调位置。设计理念 语文课程标准提出，在语文教学中要重视

29、突出学生的主体地位，改变学生的学习方式，改变以教师为中心的教学模式。因此，把课堂教学作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，应使课堂教学成为学生创新学习的过程,让学生成为学习的主人，学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具，但学习起来有些枯燥乏味，易引起学生厌学情绪。语文课程标准中 的“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”因此，本堂课的设计，我就让游戏贯穿整个课堂为孩子们营造了良好的乐学氛围，从而激活了孩子们的思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究。第一课时教学目标：学习复韵母a i能读准音、认

30、清形，能在四线格中书写。学 习a i的四个声调并能正确的读出。教学重点：a i的四声及四声的写法教学过程：一、复习检查1、抽读卡片发卡片，下面请6个同学按发音口形的大小，给单韵母排队。2、游戏导入：黑板上贴有不同颜色的气球，背面写有学过的单韵母。师：你们喜欢漂亮的气球吗？你喜欢哪个就把它摘下来，不过气球背后有一个小秘密，你得把它说给大家听，说准确了，就把这个气球送给你。师：这些气球中的字母合起来有一个总称叫什么？（单韵母）3、揭示课题。师：看老师变魔术（移动还剩在黑板上的两个气球）让 气 球“i”往上飞，飞 到“a”的后边就组成了复韵母a i。今天，我们就来学习第9课a i e i u i二、

31、新授1、看图2、图上画的是什么？3、教a i的 发 音（由a滑 向i）师板书：看看a i是怎么写的？小结：这样的韵母叫复韵母(1)应该怎么记住a i(2)记字形儿歌书写练习教学四声，学儿歌，a i 的声调标在谁的头上？说词记四声。三、巩固练习：认读a i及 a i的四声，练习拼读。四、作业：课堂训练教学反思：今天开始学习复韵母，学生很快领悟了复韵母的发音要领，对 a i的发音掌握较好，而且能够正确美观的书写，但书写姿势仍要多提醒。第二课时教学目标：学习复韵母e i u i能读写正确教学重点：能正确读写e i u i及四声教学过程：一、复习检查一、新投(一)、学习e i1、看插图图上画的是谁在干

32、什么？看图，谁说说怎么利用图记住“e i”的音、形。教 e i发音2、看，练习书空3、教 e i的四声生练读()学 习 u i1、看插图，同桌或小组合作看课文插图、编小故事、做游戏学习u i的音形。2、反馈。(1)指名看图说话，小女孩围围巾，“u i”的字形象围巾，“u i”的读音就是“围巾”的“围”的读音。(2)两个小朋友上来打电话。如：甲：u i,你好，x x x,我是x x。乙：“你好，XX!有什么事吗？”甲：“我今天学会了三个复韵母ai、ei、ui。3、教 ui发音4、生看，练习书空5、教 u i 的四声被调号儿歌标号学习练读三、小结：这两节课，我们学习了什么知识，说一说四、巩固练习认

33、读ei ui及四声读书五、作业：课堂训练教学反思：由于课时安排不好，本节课学生学得比较吃力，教学内容安排得较多，学生学得不扎实，尤其给ui标声调，个别学生都会背调号儿歌，但在给ui标调时总出错，知识的迁移太差，今后多练习。4 ao ou iu教学目标：学会ao ou iu三个复韵母，能读准音、认清形，能在四线格中书写，学会aoou iu的四个声调并能正确的读出，激发学生学习拼音的兴趣，感受到拼音的用 处。教学重点：能认清形，正确发音，书写。教学难点：使学生能区分iu和 ui,注意ou和。的发音和口形。课 时：2课时第一课时教学目标：学会ao o u 两个复韵母，能读准音、认清形，能在四线格中书

34、写，学会ao ou的四个声调并能正确的读出。教学重点：1、书写2、读带调韵母教学过程：一、复习听写单韵母a、0、e、i u、v认读单韵母及a i e i u i的四声回忆：a i e i的发音方法二、新授学习a o1、学习发音(1)看图：奥运会的标志五环旗，你们知道这是什么吗？进行奥运会知识介绍(2)认形a o 的字母组合。(3)发音方法：学生试着说一说练习发音开火车、知名读2、指导书写书写位置注意：不要看一个字母写一个字母，把两个字母写紧凑些。描红练习抄写3、学习声调(1)出示带调韵母自己小声试读(2)多种形式的练读，指名读、分组读、开火车读、跳读三、学习o u 方法同上四、练习认读a o

35、o u 的四声抄写a o o u 各三个五、小结回忆发音方法观察a o o u 的标调有什么不同？六、作业抄写a o o u 各一行读 a o o u 的四声教学反思：学生经过两课的学习，对本课的复韵母掌握较好，多数同学对带调音节基本上能读出来，但还应多读多拼。第二课时教学目标：学会iu,能读准音、认清形，能在四线格中书写，学会iu 的四个声调并能正确的读出。学生对学习汉语拼音产生兴趣。教学重点：1、认清形，正确书写2、学会四个声调，能正确读出带调韵母。教学过程：一、复习认读6 个复韵母及四声回忆：复韵母发音方法一一 、双初段g1、学习发音看图导入，图上的小朋友在干什么？师领读生练读2、指导书

36、写观察iu师范写生练三、学习儿歌看图，想图上画的是什么？指名说图片内容听老师读儿歌，找本课所学韵母跟老师读儿歌自己读，可加动作四、巩固练习认读a o ou i u 四声师出口令，生读四声师读四声，生打手势五、作业：抄 i u 一行，读儿歌板书：4 a o ou i ua o的四声ou 的四声i u 的四声教学反思：学生经过两课的学习，对本课的复韵母掌握较好，多数同学对带调音节基本上能读出来，但还应多读多拼。5 b、p、m、f教学目标：学会b、p、m、f四个声母，能认清形、读准音，在四线格中正确书写，学会b、p、m、f 和韵母拼音，初步掌握带调拼读音节的方法，激发学生学习拼音的兴趣使学生感受到拼

37、音的用处。教学重点：能认清形，在四线格中正确书写，学习拼读音节教学难点：同重点教学课时：2 课时第一课时教学目标：学会b、p、m、f 能认清形、读准音，在四线格中正确书写。教学重点：能认清形，在四线格中正确书写。教学难点：分清b、p的形教学过程：一、导入认读所学拼音二、新授1、出示b、p、m、f 认读这些声母，指名读看图，说图意，引导读指名发音，眼睛看老师口形，耳朵听细微差别试验比较，将薄纸片放到嘴前，发 b时，纸条基本不动，发 P时纸条明显颤动。练习发音2、认清字形看书上插图，想想图中哪一部分与b、p、m的形体很相象你还想怎样记住这些字母？按图形记字行、按发音记字行、按儿歌记字行。3、指导书

38、写有老师书写，生观察注意：到上格和下格的字母要距边线留一点距离。描红三、巩固练习认读字母书写四、作业抄 b、p、m、f 各一行，认读带调韵母板书设计：声母b p m f教学反思：学生学习汉语拼音的兴趣很高，本节课是学习声母的第一课，多数同学对拼读音节还很陌生，今后多出练习多读多拼。第二课时设计思想：本课开始学习拼读音节，主要让学生知道拼音就是指声母和韵母拼读成一个声音，并理解什么是音节？拼读音节是教学的重点和难点，在教学中充分运用图片以及有助于有利于学生掌握的拼读音节的儿歌。教学目标：学会b、p、m、f 和韵母拼音，初步掌握带调拼读音节的方法教学重点：拼读音节的方法教学难点：同上教学过程：一、

39、复习导入认读带调韵母认读b、p、m、f,说儿歌，记声母二、新授1、出示图片问：图上画的是什么？想：“八”是怎样拼出来的？指导：紧闭嘴摆b的口型，然后迅速张开嘴发a 音同桌互相检查拼读板书b a b a 试拼读看插图，说图意2、拔是怎样拼出来的指导发音3、看第三、四幅图，说说图意，试着拼一拼4、师小结：是有那两部分字母一起拼读，声韵一起称为音节三、拼读练习单韵母拼读bpmf同 u I a o 相拼复韵母拼读m-a o-m a o p-a o-p a o f-e i-f e ib p m 同a i e i 相拼四、读儿歌拼读儿歌中的红声母的音节跟老师读儿歌（1）补充儿歌（2）试读带下划线的单音节（

40、3）跟老师读儿歌这首儿歌是什么意思？五、作业：熟读课文，背诵儿歌板书设计：b p m f 四线格中书写教学反思：学生学习汉语拼音的兴趣很高，本节课是学习声母的第一课，多数同学对拼读音节还很陌生，今后多出练习多读多拼。6 d、t、n、1教学目标：学会d、t、n、1 四个声母，能认清形、读准音，在四线格中正确书写，学会d 同单韵母u,t、n 同单韵母a,1 同单韵母i,1 同复韵母iu 相拼，掌握拼音方法。激发学生学习拼音的兴趣。教学重点：1、学会声母，能读准音，正确书写。2、拼读音节。教学难点：掌握拼音的方法。教学课时：2 课时第一课时教学目标：学会d、t、n、1 能认清形、读准音，在四线格中正

41、确书写。教学重点：能认清形，读准音。教学过程：一、复习认读字母拼读音节一 谢班一、的段1、看图：说说这四幅图都画了什么？看图：想旁边的字母与图中哪部分比较相似？2、指导发音。(1)记忆字形。(2)看图说说怎样记住这些字母。3、分析b、p、d 如何记清他们。4、练读 d、t、n、lo5、练习书写。讲笔顺。练习书上描红。在四线格本上书写。三、说儿歌。教师领读。找那些字母出现d、t、n、1读这些字。背一背。教学反思：学生学习汉语拼音的兴趣很高，学生对拼读音节掌握较差，今后多出各种形式的练习多读多拼，激发学生的学习兴趣。第二课时教学目标：学会d u,n a,1 i,1 iu拼音，掌握拼法。教学重点：d

42、、t、n、1与韵母拼。教学过程：一、复习声母。课件演示：小老虎看书，拼读音节。d与四个声u相拼练习拼读二、课件：小女孩在踏步，踏音是由t、a拼音的读，读四声，你还想知道哪些字有以上四音。三、课件：小女孩拿梨吃读，读四声四、课件：是水果梨方法同上五、课件：柳树旁边一头牛，方法同上。六、混合拼读，学习儿歌。七、小结并质疑八、作业：写d、t、n、1读音节板书：d t n 1教学反思：学生学习汉语拼音的兴趣很高，学生对拼读音节掌握较差，今后多出各种形式的练习多读多拼，激发学生的学习兴趣。练 一 练1教学目标：1、复习四组形近易混的声母2、图读音节，看图找音节3、口语交际，介绍自己教学重点：1、区分组形

43、近易混的声母2、口语交际教学难点：看图找音节，口语交际把意思表达清楚。教学时间：3课时第一课时教学目标：认清形，读准音，正确拼读音节。教学重点：区分声母，读准音节教学过程：一、复习学过的八个声母说说你都认识哪些声母全班一起读一读指名读二、比一比，读一读b p b一d比一比哪相同，哪不同比较着读一读指名读比较b d读一读三、练习读b、p、d教师随意指生读四、比一比m、n、f、t五、看拼音读音节1、观 察 图1画的是什么？拼读塔下的音节练习，指名读。齐读2、观察图2是什么？拼读音节3、观察图三是什么？拼读4、观察图四，并拼读音节练习拼读教学反思：学生学习汉语拼音的兴趣很高，学生对拼读音节掌握较差，

44、今后多出各种形式的练习多读多拼，激发学生的学习兴趣。第二课时教学目标：能够看图拼出音节教学重点：读音节，找动物，写出楼层教学难点：图和音节不对应，仔细观察教学过程：一、故事导入在大森林的动物小区里，许多动物都搬进了新居，住进了楼房。这下，可把居委会的老牛伯伯难住了，许多动物住那一层，老牛伯伯心里没有谱于是就挨个动物楼层登记。他先来到这一单元，大声喊：”这单元居住的朋友们，请打开窗户，要进行楼层登记了。”动物们听了，连忙打开窗户，把头伸出来，那么同学们，你们帮牛伯伯看一看，这些动物都住在那一层？二、观察图，说说动物都住在几层？三、读读图右边的音节，说说住几层，用阿拉伯数字填写在书上。四、检查学生

45、添书情况第三课时教学目标：使学生愿意同别人进行口语交际，加深同学之间的沟通。教学重点：用响亮的声音，完整的语言介绍自己教学难点：把意思表达清楚教学过程：一、开学了，我们班的同学有的还不知道别人叫什么，这节课我们向大家介绍自己。二、在座位上用响亮的声音介绍自己的名字三、在小组中介绍自己，介绍叫什么？喜欢什么？家住哪/父母在哪上班？四、小组推荐同学向全班介绍自己五、可以向某些同学提问教学反思：学生对口语交际兴趣很高，学生能主动地用完整的话介绍自己。7 g k h教学目标：1、学会g k h 三个声母，能读准音，认清字形能在四线格中正确书写。2 继续学习拼音方法，读准g、k h与单韵母e、u复韵母u

46、 i、e i、a i、o u相拼的音节.3、学习三拼音,初步掌握三品连读的拼音方法.拼读介母是u的音节。教学重点：g、k、h的发音及韵母相拼学习三拼音,初步掌握三品连读的拼音方法，拼读介母是u的音节。教学难点：.g、k、h 与单韵母e、u复韵母u i、e i、a i、o u 相拼的音节.教学时间：2 课时第一课时教学目标：学会g、k、h 三个声母，能读准音，认清字形能在四线格中正确书写。教学重点：领会g、k、h,读准四声，正确书写。教学难点：读准四声，拼读音节。教学过程：一、复习学过的声母韵母指名背声母背韵母二、新授(1)1、学习声母g(2)出示图1,画的是什么？发音练习(3)随师读，体会发音

47、。(4)练习书写2、拼读g 与 e的四声学习声母k3、出示图2 画的是什么？方法同上学习h 方法同上三、再练读g、k、h四、作业：写 g、k、h 各两行教学反思：本课声母的书写学生掌握较好，学生学习汉语拼音的兴趣很高，学生对拼读音节掌握较差，今后多出各种形式的练习多读多拼，激发学生的学习兴趣。第二课时设计思想：在本课教学中我充分运用电教媒体把书中的图片做成课件配合字母教学，这三幅图即表音又表形在教学中引导学生看图自悟感知，识记音形。学生在这节课中初步接触三拼连读，引导学生掌握“声轻、介快、韵母响，三音相连要迅速”的拼读要领。教学目标：1、继续学习拼音方法，读准g、k、h 与单韵母e、u 复韵母

48、u i、e i、ai o u相拼的音节.2、学习三拼音,初步掌握三品连读的拼音方法.拼读介母是u的音节。教学重点：学习三拼音,初步掌握三品连读的拼音方法.拼读介母是u的音节。教学难点：同上教学过程：一、复习声母g、k h二、新授(-)g、k、h与韵母相拼1、g 与u 相拼。生自己试拼，指名拼2、k、h与u 相拼。生自己试拼，指名拼。3、g、k、h 与 u i 相拼，生自己试拼，指名拼读。4、读带声调的音节g e ik ai h o u g ai(二)学习三拼gu g u ah u h u a1、认识介母2、练习拼读3、指名拼读k u k u a(1)学习儿歌(2)读一读红色声母的音节。(3)读

49、儿歌，说说儿歌的意思三、作业：1、读熟课文2、背诵儿歌板书：g khg u ag u ah u ah u ak u ak u a教学反思：在本课学生初次接触三拼音节并且掌握较好，学生拼读音节的兴趣很高，但一部分学生对拼读音节掌握较差，今后多出各种形式的练习多读多拼,激发学生的学习兴趣。8 j q x教学目标：1、学会j、q、x 三个声母，能读准音，认清字形能在四线格中正确书写。2、初步掌握j、q、x与t l 相拼时U 两点省写原则3、读准j、q、x 与单韵母和复韵母相拼以及四声，准确拼读j、q、x 开头的介母是i 的三拼法。教学重点：j、q、x的发音及韵母相拼教学难点：j、q、x 与U 相拼U

50、 上两点省写教学时间：2 课时第一课时教学目标：学会j、q、x 三个声母，能读准音，认清字形能在四线格中正确书写。教学重点：领会j、q、x,读准四声，正确书写。教学难点：读准四声，j的书写。教学过程：一、复习学过的声母b、p、m、f、d、t、n、1、g、k、h二、新授1、学习声母j(1)出示图1,画的是什么？体会发音(课件)。(2)随师读。(3)拼读j i 的四声。(4)指导书写，生书空。2、学习声母q(1)出示图2 画的是什么？方法同上。(2)学习x 方法同上。(3)生练习书写。三、再练读j、q、x四、作业：写 j、q、x 各两行板书：j q xj i j i j i j iq i q i