最新语文高三一轮复习系列《一轮复习讲义》第四部分 专题17 审题立意 第2讲 新材料作文的审题立意58.ppt

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1、专题十七审题立意专题十七审题立意第第2讲新材料作文的审题立意讲新材料作文的审题立意写写 作作厚积薄发，善于表达厚积薄发，善于表达第四部分第四部分返回导航第四部分写 作厚积薄发，善于表达第1轮 语文新新材材料料作作文文是是在在材材料料作作文文基基础础上上发发展展起起来来的的一一种种新新的的作作文文样样式式，这这种种命命题题形形式式从从本本质质讲讲，是是材材料料作作文文，材材料料(内内涵涵)是是考考生生作作文文立立意意的的源源头头。但但在在表表现现形形式式上上看看，又又是是话话题题作作文文，它它给给定定材材料料，但但不不限限定定话话题题，允允许许考考生生对对材材料料进进行行多多角角度度解解读读，从

2、从中提炼出不同方面的话题，进而确立其文章主旨。中提炼出不同方面的话题，进而确立其文章主旨。新新材材料料作作文文既既有有规规定定的的限限制制性性，如如要要求求不不脱脱离离材材料料的的内内容容或或含含意意范范围围，不不要要套套作作，不不得得抄抄袭袭；又又有有灵灵活活的的自自由由度度，如如允允许许自自选选角角度度，自自定定立立意意，自自拟拟题题目目，自自选选文文体体等等。由由于于它它较较好好地地融融合合了了话话题题作作文文、材材料料作作文文长长处处，因因此此近近年年来来深深受受命命题题者者的的青青睐睐。2018年年高高考考全全国国卷卷II、江江苏苏卷卷、浙浙江江卷卷、天天津津卷卷都都采采用用了了这这

3、种种题题型型考考查查写写作作，新材料作文是当今高考作文的主流题型。新材料作文是当今高考作文的主流题型。栏目导航0202技 法 指 导0101佳 作 赏 评0303精 题 演 练返回导航第四部分写 作厚积薄发，善于表达第1轮 语文0101佳 作 赏 评返回导航第四部分写 作厚积薄发，善于表达第1轮 语文君君子子当当为为有有用用之之器器。中中国国传传统统的的启启蒙蒙教教材材三三字字经经中中有有“玉玉不不琢琢，不不成成器器。人人不不学学，不不知知义义”一一句句，教教育育人人们们要要努努力力学学习习，像像雕雕刻刻玉玉器器一一样样打打磨磨自自己己，使使自自己己成成为为有有用用之之器器。可可见见将将“成成

4、器器”作作为为成成长长目目标标，对对每每个个人人的的发发展展都都有有着着引引导导和和激激励励作作用用。三三国国东东吴吴大大将将吕吕蒙蒙，自自幼幼家家贫贫，渴渴望望凭凭借借战战功功博博取取富富贵贵而而疏疏于于读读书书，所所以以果果敢敢有有胆胆却却学学识识浅浅薄薄，被被人人戏戏称称“吴吴下下阿阿蒙蒙”，后后因因听听从从孙孙权权的的劝劝导导而而坚坚持持每每天天从从繁繁忙忙的的军军务务中中抽抽出出时时间间，努努力力读读书书学学习习，学学问问大大增增。此此后后吕吕蒙蒙与与学学识识丰丰富富的的鲁鲁肃肃交交谈谈，鲁鲁肃肃惊惊叹叹他他学学识识变变化化之之大大，“非非复复吴吴下下阿阿蒙蒙”，吕吕蒙蒙则则傲傲然然

5、对对曰曰：“士士别别三三日日，即即更更刮刮目目相相待待，大大兄兄何何见见事事之之晚晚乎乎！”生生活活中中，我我们们对对自自己己成成器器的的强强烈烈愿愿望望使使得得我我们们熠熠熠熠生生辉辉。与与此此相相比比，方方仲仲永永少少时时聪聪慧慧，长长大大后后却却泯泯然然众众人人矣矣的的故故事事，恰恰恰恰告告诉诉我我们们有有天天赋赋而而不不注注重重后后天天的的教教育育和和学学习习，只只会会将将天天赋赋消消耗耗殆殆尽尽，抱抱憾憾终终生生。努努力力雕雕琢琢自己，使自己早日成为有用之器。自己，使自己早日成为有用之器。返回导航第四部分写 作厚积薄发，善于表达第1轮 语文君君子子当当为为有有容容之之器器。通通常常一

6、一件件器器物物从从打打造造之之初初，体体量量便便已已确确定定。但但人人们们在在打打造造自自己己这这只只器器时时，可可能能会会发发现现体体量量的的大大小小是是每每个个人人在在奋奋斗斗中中逐逐步步定定下下的的。人人仅仅靠靠一一己己之之力力是是很很难难成成功功的的，因因此此一一人人唯唯有有以以海海纳纳百百川川的的胸胸怀怀、不不拘拘小小节节的的气气魄魄取取长长补补短短，利利用用各各方方优优势势才才能能成成就就一一番番事事业业。齐齐桓桓公公不不与与管管仲仲计计较较那那一一箭箭之之仇仇，任任用用他他为为宰宰相相，借借助助他他的的政政治治才才能能让让自自己己成成为为春春秋秋五五霸霸之之首首，堪堪称称君君臣臣

7、佳佳话话。孟孟尝尝君君不不计计较较擅擅鸡鸡鸣鸣狗狗盗盗之之人人的的身身卑卑位位贱贱，将将他他们们收收为为门门客客，才才有有他他被被困困于于秦秦时时，狗狗盗盗之之徒徒偷偷出出狐狐白白裘裘献献给给秦秦昭昭王王妾妾说说情情放放孟孟尝尝君君归归国国，鸡鸡鸣鸣之之徒徒学学鸡鸡叫叫引引众众鸡鸡齐齐鸣鸣骗骗开开城城门门，助助他他顺顺利利归归齐齐。林林肯肯那那句句“当当他他们们变变成成我我的的朋朋友友，难难道道我我不不正正是是在在消消灭灭我我的的敌敌人人吗吗”更更说说明明了了宽宽容容与与度度量量对对一一个个人人成成功功的的重重要要作作用用。正正如如大大海海容容纳纳百百川川不不择择细细流流，成成大大器器者者也也

8、不拘小节。不拘小节。做有容之器，善取长补短，必事半功倍。做有容之器，善取长补短，必事半功倍。返回导航第四部分写 作厚积薄发，善于表达第1轮 语文君君子子当当为为大大国国重重器器。成成大大器器固固然然重重要要，但但器器为为谁谁所所用用更更为为关关键键。历历史史上上那那些些真真正正的的伟伟人人在在打打造造自自己己时时，念念念念不不忘忘的的永永远远是是让让自自己己为为国国家家所所用用。三三国国时时期期，许许汜汜空空有有才才学学却却毫毫无无担担当当，国国家家大大乱乱，他他却却只只顾顾求求田田问问舍舍，为为一一己己私私利利四四处处奔奔波波，丝丝毫毫不不关关心心国国事事，被被刘刘备备训训斥斥。当当今今之之

9、世世，从从王王淦淦昌昌、钱钱学学森森到到邓邓稼稼先先、于于敏敏，老老一一辈辈科科学学家家们们为为了了让让中中国国早早日日傲傲立立于于世世，有有的的放放弃弃国国外外优优厚厚的的待待遇遇和和优优越越的的科科研研条条件件毅毅然然回回国国，有有的的为为了了尽尽快快出出成成果果而而不不顾顾自自身身健健康康和和生生命命。他他们们，就就是是大大国国重重器器。但但可可称称大大国国重重器器的的不不只只是是这这些些科科学学家家，像像董董存存瑞瑞、黄黄继继光光这这样样抛抛头头颅颅、洒洒热热血血的的战战斗斗英英雄雄、民民族族英英雄雄，像像故故宫宫钟钟表表修修复复师师王王津津这这样样的的大大国国工工匠匠，他他们们是是沉

10、沉稳稳可可靠靠的的青青砖砖石石，也也是是兢兢兢兢业业业业的的螺螺丝丝钉钉。他他们们，也也是是国国之之重重器器。国国之之重重器器，为为国国可可忍忍辱辱负负重重，粉粉身身碎碎骨；为业可择一事终一生，呕心沥血。骨；为业可择一事终一生，呕心沥血。大国崛起，国人须崛起。如何崛起？当努力成器。大国崛起，国人须崛起。如何崛起？当努力成器。返回导航第四部分写 作厚积薄发，善于表达第1轮 语文返回导航第四部分写 作厚积薄发，善于表达第1轮 语文主主旨旨鲜鲜明明，思思路路清清晰晰。开开篇篇引引用用孔孔子子的的“君君子子不不器器”并并反反弹弹琵琵琶琶，提提出出了了“君君子子当当为为器器”的的观观点点，并并从从三三个

11、个方方面面具具体体展展开开：“为为有有用用之之器器”，实实际际上上谈谈的的是是成成器器的的途途径径；“为为有有容容之之器器”，谈谈的的是是修修养养，即即胸胸怀怀器器量量问问题题；“为为大大国国重重器器”，谈谈的的是要报效国家回报社会。是要报效国家回报社会。材材料料丰丰富富，论论证证有有力力。文文中中所所用用素素材材包包括括吕吕蒙蒙、方方仲仲永永、齐齐桓桓公公、林林肯肯、黄黄继继光光、王王淦淦昌昌、钱钱学学森森、邓邓稼稼先先、王王津津等等，有有组组合合论论证证，有有对对比比论论证证，材材料料丰丰富富，论论证有力。证有力。语语言言生生动动，大大气气流流畅畅。句句式式上上整整散散结结合合，读读之之有

12、有一一定定的的节节奏奏感感。说说理理语语言言简简明明清新，不故作高深不滥用辞藻，又能在关键处用生动形象的语言给文章增色清新，不故作高深不滥用辞藻，又能在关键处用生动形象的语言给文章增色 返回导航第四部分写 作厚积薄发，善于表达第1轮 语文0202技 法 指 导题型一哲理思辨类题型一哲理思辨类所所谓谓哲哲理理思思辨辨类类材材料料作作文文，是是指指作作文文题题中中的的材材料料所所列列举举的的对对象象、话话题题、认认知知、观观点点或或者者做做法法往往往往是是相相反反或或相相对对的的，但但又又都都是是很很有有道道理理的的，因因此此具具有有较较强强的的思思辨辨性性，我们把这种具有较强思辨性的材料作文称之

13、为哲理思辨型材料作文。我们把这种具有较强思辨性的材料作文称之为哲理思辨型材料作文。应应该该说说，哲哲理理思思辨辨型型材材料料作作文文侧侧重重于于对对考考生生思思辨辨能能力力的的考考察察，符符合合当当下下国国内内重重视视对对学学生生创创新新性性思思维维能能力力培培养养的的大大趋趋势势，因因此此，它它越越来来越越受受到到大大家家的的关关注注。同同时时，哲哲理理思思辨辨型型材材料料作作文文给给考考生生提提供供的的立立意意切切入入点点不不是是唯唯一一的的，是是灵灵活活而而开开放放的的，考考生生不容易偏题。不容易偏题。返回导航第四部分写 作厚积薄发，善于表达第1轮 语文哲哲理理思思辨辨型型材材料料作作文

14、文是是最最能能拉拉开开考考生生写写作作水水平平、拉拉大大写写作作分分差差的的作作文文题题，因因此此它它备备受受命命题题者者的的青青睐睐。从从最最近近几几年年的的作作文文题题来来看看，2014年年的的全全国国卷卷、上上海海卷卷、福福建建卷卷、江江苏苏卷卷、安安徽徽卷卷、山山东东卷卷、湖湖北北卷卷和和江江西西卷卷等等都都已已经经具具有有明明显显的的思思辨辨性性。而而到到了了2015年年，思思辨辨型型材材料料作作文文依依然然唱唱主主角角：上上海海卷卷、四四川川卷卷、浙浙江江卷卷、广广东东卷卷依依然然具具有有明明显显的的思思辨辨性性。2016年年更更加加注注重重思思辨辨性性，全全国国卷卷的的“分分数数

15、与与教教育育”，江江苏苏卷卷的的“个个性性与与创创新新”，浙浙江江卷卷的的“虚虚拟拟与与现现实实”等等，都都是是对对思思辨辨能能力力的的考考查查。2017年年浙浙江江卷卷“有有字字之之书书”“无无字字之之书书”“心心灵灵之之书书”和和2018年年上上海海卷卷“需需要要”和和“被被需需要要”依然具有很强的思辨性。依然具有很强的思辨性。返回导航第四部分写 作厚积薄发，善于表达第1轮 语文哲理思辨型材料作文的审题立意，要注意以下两点：哲理思辨型材料作文的审题立意，要注意以下两点：返回导航第四部分写 作厚积薄发，善于表达第1轮 语文返回导航第四部分写 作厚积薄发，善于表达第1轮 语文 剖剖析析 本本作

16、作文文题题目目有有其其内内在在的的逻逻辑辑和和道道理理，具具有有思思辨辨性性。为为了了准准确确且且深深入入地地把把握握这这个个题题目目，我我们们可可以以从从核核心心关关键键词词“需需要要”出出发发，关关注注材材料料的的辅辅助助性性词词语语“自自身身”“被被他他人人”“价价值值”。任任何何抛抛开开辅辅助助性性词词语语谈谈“需需要要”进进行行解解读读，都都会会流流于于空空谈谈；同同时时“需需要要”和和“被被需需要要”又又是是辩辩证证的的关关系系。所所以以要要深深入入研研究究“自自身身需需要要”“他他人人需需要要”“自自我我价价值值”“社社会会价价值值”之之间间的的关关系系。而而在在短短时时间间内内

17、把把这这四四者者的的关关系系理理清清，也也不不是是那那么么容容易易，所所以以考考生生从从任任何何一一个个方方向向都都可可以以入入手手来来写写，找找到到依依据据，自自圆其说。圆其说。返回导航第四部分写 作厚积薄发，善于表达第1轮 语文 立意角度立意角度 1肯定肯定“被需要被需要”，强调，强调“被需要被需要”。行行文文时时可可说说明明“被被需需要要”的的心心态态常常使使人人们们觉觉得得自自己己有有存存在在感感、有有价价值值：从从浅浅层层来来讲讲，我我们们被被亲亲人人、朋朋友友需需要要，可可写写记记叙叙文文或或散散文文；从从深深层层来来讲讲，我我们们被被社社会会、国国家家、民民族族需需要要，可可写写

18、议议论论文文。无无论论是是从从哪哪个个层层面面展展开开，肯肯定定“被被需需要要”应应是是文文章章的的写作中心。写作中心。2不过分强调不过分强调“被需要被需要”，鼓励关注自身的需要。，鼓励关注自身的需要。过过好好自自己己的的生生活活，我我们们才才有有能能力力帮帮助助他他人人；过过好好自自己己的的生生活活其其实实也也是是在在为为社社会会发发展展“减减负负”从从这这个个思思维维角角度度切切入入，可可鼓鼓励励人人们们关关注注自自身身的的需需要要，着着力力打打造造自自我我，实实现现自自我我价价值值。如如贾贾平平凹凹教教育育女女儿儿贾贾浅浅浅浅时时说说：“做做好好你你的的人人，过过好好你你的的日日子子，然

19、然后后你你才才是是诗诗人人。”同同理理，只只有有过过好好自自己己的的生生活活，才才能能如如救救世世主主般般去去拯拯救救苍苍生生，这这是一种对人性的关注，更是一种思维的进步。是一种对人性的关注，更是一种思维的进步。返回导航第四部分写 作厚积薄发，善于表达第1轮 语文3辩证看待辩证看待“需要需要”和和“被需要被需要”之间的关系。之间的关系。在在肯肯定定“被被需需要要”的的同同时时，也也要要重重视视自自身身需需要要，更更要要避避免免在在满满足足他他人人需需要要中中迷迷失失自自我我；在在强强调调自自我我“需需要要”的的同同时时，也也要要兼兼顾顾“被被需需要要”，进进而而警警惕惕利利己己主主义义的的形形

20、成成。人人最最好好的的状状态态就就是是在在满满足足自自我我需需要要的的同同时时，创创造造“被被他他人人需需要要”的的有有益益结结果果，主主动动迎迎合合时时代代需需要要，在在不不断断的的“被被需需要要”中中实实现现自自我我价价值值与与社社会会价价值值，进进而而在在“需需要要”与与“价值价值”之间达成一种良性循环。之间达成一种良性循环。返回导航第四部分写 作厚积薄发，善于表达第1轮 语文题型二生活感悟类题型二生活感悟类这这类类作作文文即即所所提提供供的的材材料料，大大多多是是一一个个或或几几个个生生活活故故事事，完完全全是是生生活活情情境境的的具具体体呈呈现现，然然后后引引领领学学生生感感悟悟材材

21、料料，从从而而确确立立角角度度构构思思立立意意的的一一种种作作文文题题型型。一一般般而而言言，生生活活感感悟悟类类作作文文题题常常常常设设置置某某个个事事情情或或情情境境，涉涉及及多多个个“对对象象”，有有几几个个对对象象就就有有几几个个“大大”的的角角度度，这这就就使使得得题题域域的的空空间间变变得得开开阔阔，思思考考的的角角度度变变得得多多样样，再再加加上上可可以以从从整整体体上上思思考考的的一一个个角角度度，思思维维的的“点点”也也就就有有“N1”个个之之多多。这这类类作作文的审题立意一般步骤如下。文的审题立意一般步骤如下。返回导航第四部分写 作厚积薄发，善于表达第1轮 语文返回导航第四

22、部分写 作厚积薄发，善于表达第1轮 语文返回导航第四部分写 作厚积薄发，善于表达第1轮 语文返回导航第四部分写 作厚积薄发，善于表达第1轮 语文 剖剖析析 该该命命题题契契合合学学生生的的生生活活实实际际，能能够够在在极极大大程程度度上上调调动动考考生生的的写写作作积积极极性性。24小小时时书书店店中中，读读者者类类型型各各有有不不同同，有有市市民民、大大学学生生、外外来来务务工工人人员员，还还有有流流浪浪者者和和拾拾荒荒者者，但但书书店店的的工工作作人人员员并并不不会会因因他他们们身身份份不不同同而而怠怠慢慢其其中中任任何何一一个个，工工作作人人员员的的话话语语，更更让让人人回回味味无无穷穷

23、，彰彰显显着着高高尚尚的的价价值值观观念念和和积积极极的的人人生生态态度度。读读者者为为何何深深夜夜依依然然选选择择待待在在书书店店？书书店店对对于于那那些些深深夜夜来来访访的的读读者者有有何何意意义义？书书店店的的工工作作人人员员如如此此敬敬业业又又为为何何？材材料料立立意意多多元元，适适合合个个性性表表达达，给给考考生生提提供供了了充充分分的的思思考考和和写作空间。写作空间。返回导航第四部分写 作厚积薄发，善于表达第1轮 语文 立意角度立意角度 1常常规规角角度度：24小小时时书书店店不不计计成成本本地地服服务务着着大大众众，传传递递着着知知识识和和力力量量，展展现现出出书书店店的的人人文

24、文本本色色和和共共享享的的经经营营理理念念；尊尊重重他他人人，知知识识面面前前人人人人平平等等；让让个个人人价价值值在工作中绽放；知识改变命运，读书丰富人生。在工作中绽放；知识改变命运，读书丰富人生。2核核心心角角度度：人人们们对对于于知知识识、文文化化、文文明明的的渴渴望望，使使书书店店不不仅仅成成为为人人们们汲汲取取精精神神营营养养的的场场所所，更更成成了了人人们们期期盼盼的的精精神神寄寄托托所所、心心灵灵栖栖息息地地；24小小时时书书店店给给“夜夜读人读人”提供了现实及心灵归宿。提供了现实及心灵归宿。3创创新新角角度度：24小小时时书书店店确确实实给给大大众众提提供供了了方方便便，但但这

25、这种种不不计计成成本本的的经经营营模模式要想长久，必然要考虑如何进一步节约成本、提高服务质量并拓宽赢利渠道。式要想长久，必然要考虑如何进一步节约成本、提高服务质量并拓宽赢利渠道。返回导航第四部分写 作厚积薄发，善于表达第1轮 语文题型三漫画类材料题型三漫画类材料漫漫画画是是一一种种具具有有强强烈烈讽讽刺刺性性、批批评评性性或或表表扬扬性性的的图图画画。画画家家从从生生活活现现象象中中取取材材，通通过过夸夸张张、比比喻喻、象象征征等等手手法法来来讽讽刺刺、批批评评或或表表扬扬某某些些人人和和事事。因因为为漫漫画画多多取取材材于于社社会会现现实实和和热热点点问问题题，具具有有强强烈烈的的时时代代感

26、感和和现现实实性性，所所以以在在材材料料作作文文一一统统高高考考的的现现在在，漫漫画画类类材材料料作作文文，便便成成为为一一种种新新颖颖别别致致的的高高考考作作文文题题型型。漫漫画画在在现现阶阶段段的的生生存存状状态态，是是讽讽刺刺漫漫画画、幽幽默默漫漫画画、哲哲理理漫漫画画及及实实用用漫漫画画四四大大类类型型并并存存。漫漫画画类类材材料料作作文的审题立意一般是文的审题立意一般是“四步走四步走”。返回导航第四部分写 作厚积薄发，善于表达第1轮 语文 返回导航第四部分写 作厚积薄发，善于表达第1轮 语文返回导航第四部分写 作厚积薄发，善于表达第1轮 语文返回导航第四部分写 作厚积薄发，善于表达第

27、1轮 语文 剖剖析析 第第一一步步：弄弄清清漫漫画画要要素素。漫漫画画中中有有两两个个人人，两两个个人人在在100分分到到98分分、55分分到到61分分不不同同成成绩绩下下有有不不同同待待遇遇：左左边边孩孩子子的的脸脸上上100分分时时是是吻吻痕痕，98分分时时是是掌掌印；右边孩子的脸上印；右边孩子的脸上55分时是掌印，分时是掌印，61分时是吻痕。分时是吻痕。第第二二步步：理理清清人人物物关关系系。本本漫漫画画的的布布局局非非常常精精心心，可可以以有有多多个个视视角角，可可以以竖竖着着看看，可可以以横横着着看看，甚甚至至可可以以斜斜着着看看，从从不不同同的的视视角角可可以以看看出出不不同同的的

28、内内容容和和寓寓意意。横横着着看看，第第一一幅幅画画是是成成绩绩优优者者受受到到奖奖励励(细细节节：亲亲吻吻)，成成绩绩差差者者受受到到惩惩罚罚(细细节节：巴巴掌掌)；第第二二幅幅画画是是成成绩绩优优者者因因退退步步而而受受到到惩惩罚罚(细细节节：巴巴掌掌)，成成绩绩差差者者因因进进步步而而受受到到奖奖励励(细细节节：亲亲吻吻)；再再交交叉叉观观察察两两幅幅漫漫画画：100分分与与61分分受受到到奖奖励励(细细节节：亲亲吻吻)，98分分与与55分分受受到到惩惩罚罚(细细节节：巴巴掌掌)；但但100分分与与98分分，61分分与与55分分差差距距不不大大，而而100分与分与61分差距却很大。分差距

29、却很大。返回导航第四部分写 作厚积薄发，善于表达第1轮 语文第第三三步步：思思考考漫漫画画寓寓意意。综综合合漫漫画画，可可以以发发现现它它特特别别突突出出了了两两个个方方面面，一一是是成成绩，二是惩罚或奖励的手段。绩，二是惩罚或奖励的手段。第第四四步步：联联系系现现实实立立意意。第第一一个个层层面面：就就“成成绩绩”变变化化呈呈现现的的意意义义来来解解读读。一一个个孩孩子子受受到到奖奖励励或或惩惩罚罚的的原原因因就就是是考考试试成成绩绩的的高高低低。考考试试分分数数上上升升了了就就受受到到奖奖励励，反反之之就就受受到到惩惩罚罚。反反映映出出我我们们的的教教育育评评价价中中的的一一个个突突出出问

30、问题题“唯唯分分数数论论”，不不论论是是家家庭庭、学学校校，还还是是社社会会，都都存存在在着着这这种种“唯唯分分数数论论”的的现现象象。据据此此可可立立意意为为：唯分数论要不得；唯分数论要不得；教育怎能分分计较；教育怎能分分计较；评价应有多元性。评价应有多元性。返回导航第四部分写 作厚积薄发，善于表达第1轮 语文第第二二个个层层面面：就就漫漫画画所所呈呈现现的的现现象象“惩惩罚罚或或奖奖励励的的手手段段”来来解解读读。从从两两幅幅图图的的比比较较可可以以看看出出来来，分分数数的的升升降降直直接接与与奖奖惩惩相相关关。不不论论你你的的起起点点如如何何，退退步步了了就就要要被被批批评评，进进步步了

31、了就就可可以以受受到到表表扬扬。从从这这个个角角度度深深入入，它它启启示示我我们们：奖奖惩惩不不能能过过于于简简单单，要要有有一一个个合合适适的的标标准准，还还需需要要区区分分出出不不同同的的对对象象，要要因因人人而而论论，否否则则就就跌跌入入“成成王王败败寇寇”简简单单粗粗暴暴的的评评价价泥泥坑坑中中去去了了。据据此此可可立立意意为为：评评价价标标准准与与奖奖惩惩方方式式；奖奖惩惩要要据据情情而而定定；非非此此即即彼彼的的奖奖惩惩观观值值得得反反思思；奖奖惩惩不不能能优优劣劣错错位位；奖奖惩惩必须要考虑标准的相对性。必须要考虑标准的相对性。返回导航第四部分写 作厚积薄发，善于表达第1轮 语文

32、题型四诗文名言类题型四诗文名言类诗诗文文名名言言类类材材料料作作文文有有两两类类：一一是是出出示示一一首首诗诗歌歌，要要求求考考生生根根据据诗诗歌歌立立意意行行文文；二二是是给给出出一一组组或或多多组组诗诗文文名名句句，要要求求根根据据诗诗文文名名句句综综合合立立意意行行文文。(现现在在多多以以第第二二种种形形式式居居多多，我我们们也也以以此此讲讲解解审审题题立立意意)针针对对此此类类作作文文，考考生生审审题题立立意意时时要要注注意意以以下三点。下三点。返回导航第四部分写 作厚积薄发，善于表达第1轮 语文返回导航第四部分写 作厚积薄发，善于表达第1轮 语文 剖剖析析 2018年年是是改改革革开

33、开放放四四十十周周年年，这这三三条条标标语语浓浓缩缩了了改改革革开开放放四四十十年年发发展展历历程程，是是不不同同发发展展阶阶段段的的历历史史任任务务与与时时代代精精神神的的缩缩影影。三三条条标标语语，代代表表三三个个时时代代的的任任务务，三三句句标标语语的的核核心心内内涵涵，在在于于体体现现出出“新新时时代代、新新发发展展”。随随着着时时代代的的发发展展，对对发发展展本本身身的的要要求求也也不不断断深深化化。第第一一条条关关键键信信息息是是抓抓好好“时时间间”和和“效效率率”谋谋发发展展，第第二二条条提提取取的的关关键键信信息息是是“生生态态与与发发展展”，第第三三条条提提取取的的关关键键信

34、信息息是是“雄雄安安”和和“长长征征路路”。标标语语是是一一个个时时代代的的切切面面，在在历历史史的的发发展展中中，找找好好不不同同时时期期的的定定位位，阶阶段段任任务务不不同同，发发展展是是核核心心命命题题。考考生生审审题题时时需需关关注注到到“围围绕绕三三个个标标语语”，因因而而要要思思考考三条标语之间的逻辑思维链条，在三者之间建立起联系，不可孤立的看问题。三条标语之间的逻辑思维链条，在三者之间建立起联系，不可孤立的看问题。返回导航第四部分写 作厚积薄发，善于表达第1轮 语文 立意角度立意角度 1从从“发展发展”内涵的角度立意。内涵的角度立意。从从改改革革开开放放初初期期的的追追求求高高速

35、速发发展展，到到重重视视人人与与自自然然和和谐谐共共生生的的可可持持续续发发展展，再再到绿色智慧发展理念，所体现的是发展智慧和反思精神。到绿色智慧发展理念，所体现的是发展智慧和反思精神。2从从“发展发展”历程的角度立意。历程的角度立意。不不同同的的阶阶段段有有不不同同的的任任务务，“发发展展”就就是是破破解解当当下下难难题题，寻寻求求未未来来路路径径，唤唤醒醒当代青年的使命感和责任感。当代青年的使命感和责任感。3从从“发展发展”区域的角度立意。区域的角度立意。可可关关注注材材料料中中所所给给地地理理区区位位，从从珠珠三三角角到到长长三三角角再再到到京京津津冀冀地地区区，体体现现了了国国家家的均

36、衡发展，谈国家的均衡发展观。的均衡发展，谈国家的均衡发展观。返回导航第四部分写 作厚积薄发，善于表达第1轮 语文1阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。1月月初初，G1747次次列列车车在在合合肥肥站站准准备备开开车车时时，旅旅客客罗罗某某以以等等丈丈夫夫为为由由，不不听听劝劝阻阻，用用身身体体强强行行扒扒阻阻车车门门，造造成成该该次次列列车车延延迟迟发发车车。经经公公安安机机关关调调查查取取证证，认认定定罗罗某某的的行行为为扰扰乱乱了了车车站站、列列车车正正常常秩秩序序，违违反反了了铁铁路路安安全全管管理理条条例例规规定定。同同月月，重重庆庆北北开开往往潼潼南南的的动动

37、车车上上，一一婴婴儿儿突突发发昏昏厥厥，急急需需送送医医，列列车车员员与与司司机机沟沟通通后后决决定定延延迟迟6分分钟钟发发车车，为为孩孩子子打打开开生生命命通通道道。同同样样是是延延迟迟发发车车，这这次次没没有有乘乘客客抱抱怨怨，网网友友也也纷纷点赞。纷纷点赞。以以上上文文字字引引发发了了你你怎怎样样的的联联想想和和思思考考？请请综综合合材材料料内内容容及及含含义义，选选好好角角度度，确确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。字。0303精 题 演 练返回导航第四部分写 作厚积薄发，善于表达第1轮 语文 写写作作

38、指指导导 作作文文题题目目提提供供了了“罗罗某某强强行行扒扒阻阻车车门门造造成成列列车车延延误误”和和“管管理理部部门门为为挽挽救救生生命命主主动动延延迟迟发发车车”两两则则主主体体材材料料。罗罗某某为为一一己己私私利利任任性性而而为为，扰扰乱乱车车站站、列列车车正正常常秩秩序序，违违反反了了相相关关规规定定，表表现现出出其其对对规规则则的的轻轻视视。而而另另一一则则材材料料所所述述却却是是为挽救生命延迟发车，体现的则是对生命的尊重。为挽救生命延迟发车，体现的则是对生命的尊重。返回导航第四部分写 作厚积薄发，善于表达第1轮 语文2(2019陕陕西西汉汉中中检检测测)阅阅读读下下面面的的漫漫画画

39、材材料料，根根据据要要求求写写一一篇篇不不少少于于800字字的作文。的作文。要要求求：结结合合材材料料的的内内容容和和寓寓意意，选选好好角角度度，确确定定立立意意，明明确确文文体体，自自拟拟标标题题；不要套作，不得抄袭。不要套作，不得抄袭。返回导航第四部分写 作厚积薄发，善于表达第1轮 语文 写写作作指指导导 每每个个人人的的智智力力、体体力力以以及及各各种种能能力力都都是是有有限限度度的的，不不可可能能在在各各方方面面都都优优秀秀，也也许许你你在在某某个个方方面面略略胜胜一一筹筹，但但其其他他方方面面却却会会别别人人领领先先，我我们们应应该该为为他他们们喝喝彩彩。从从辩辩证证的的角角度度可可谈谈论论“尺尺有有所所短短，寸寸有有所所长长”；从从正正确确认认识识自自己己和和别别人人的的优优缺缺点点的的角角度度，可可谈谈自自信信和和包包容容等等等等；从从对对待待别别人人的的角角度度可可谈谈要要有有团团队队意意识识、团团结结协作等等。协作等等。谢谢观看