最新语文高三一轮复习系列《一轮复习讲义》第一部分 专题3 语言表达连贯 第3讲 特色课堂从逻辑角度解答补写句子题.ppt

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1、语言文字应用语言文字应用 语言的构建和运用语言的构建和运用第一部分第一部分专题三语言表达连贯专题三语言表达连贯结合文意，瞻前顾后结合文意，瞻前顾后特色课堂从逻辑角度解答补写句子题特色课堂从逻辑角度解答补写句子题返回导航第1轮 语文第一部分语言文字应用语言的建构和运用补补写写句句子子题题在在高高考考试试卷卷中中连连续续出出现现了了七七年年，七七年年连连续续不不断断的的高高考考试试卷卷考考查查证证明明这这是是一一道道经经典典题题。这这道道题题的的考考查查目目标标，如如果果从从考考试试大大纲纲中中去去寻寻找找对对应应的的考考查查点点，那那应应该该是是表表达达连连贯贯；如如果果从从阅阅读读理理论论的的

2、角角度度来来看看，它它是是在在考考查查语语境境的的限限制制与与提提示示作作用用；如如果果从从思思维维规规律律来来看看，它它毫毫无无疑疑义义是是考考查查人人的的逻逻辑辑思思维维和和逻逻辑辑推推理理能能力力。无无论论从从哪哪个个角角度度来来看看，它它考考查查的的都都是是中中学学生生所所应应具具备备的的语语文文核核心心素素养养中中的的核核心心要要素素，所所以以，它受到高考命题组专家们长久不衰的青睐。它受到高考命题组专家们长久不衰的青睐。平平时时教教师师们们在在讲讲解解这这类类题题时时，可可能能大大多多数数运运用用的的是是表表达达学学中中的的前前后后照照应应和和连连贯贯、阅阅读读学学中中的的语语境境的

3、的限限制制和和提提示示作作用用，却却很很少少以以逻逻辑辑的的眼眼光光去去审审视视它它，很很少少有有意意识识地地以以逻逻辑辑思思维维去去解解答答它它，今今天天，我我们们专专门门从从逻逻辑辑推推理理的的角角度度来来观观察察它它，教教给给大大家家以以逻逻辑辑的的思思维维去去解解答答它它，相相信信会会带带给给你你意意想想不不到到的的新新鲜鲜感感和和有有效效感感，希希望望本本章章在在解解答答补补句题方面，能让你大获裨益。句题方面，能让你大获裨益。栏目导航0202解 题 方 略0101真 题 体 验返回导航第1轮 语文第一部分语言文字应用语言的建构和运用1(2017全全国国卷卷)在在下下面面一一段段文文字

4、字横横线线处处补补写写恰恰当当的的语语句句，使使整整段段文文字字语语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。个字。太太阳阳能能与与风风能能_，通通常常白白天天阳阳光光强强而而风风小小，夜夜晚晚光光照照变变得得很很弱弱而而风风力力很很强强；夏夏季季阳阳光光强强度度大大而而风风小小，_，这这种种互互补补性性使使风风光光互互补补发发电电系系统统在在资资源源上上具具有有很很好好的的匹匹配配性性。常常见见的的风风光光互互补补发发电电 系系 统统 有有 两两 套套 发发 电电 设设 备备，夜夜 间间 和和 阴阴 天天 由由 风风 力力 发发 电电 装装

5、 置置 发发 电电，_，在在既既有有风风又又有有太太阳阳的的情情况况下下，二二者者同同时时发挥作用，比单用风力或太阳光发电更经济。发挥作用，比单用风力或太阳光发电更经济。0101真 题 体 验在时间上有很强的互补性在时间上有很强的互补性冬季阳光强度小而风大冬季阳光强度小而风大晴朗的白天由太阳光发电装置发电晴朗的白天由太阳光发电装置发电返回导航第1轮 语文第一部分语言文字应用语言的建构和运用逻逻辑辑思思维维 重重点点分分析析第第空空。解解答答这这个个空空应应填填的的内内容容，需需要要两两点点逻逻辑辑知知识识，一一是是概概念念之之间间的的关关系系，二二是是类类比比推推理理。从从概概念念之之间间的的

6、关关系系来来看看，它它包包含含了了时时间间和和发发电电设设备备两两组组概概念念。时时间间这这一一组组概概念念中中，默默认认的的外外延延是是全全天天，已已知知的的概概念念是是“夜夜间间和和阴阴天天”，由由此此推推出出另另一一组组它它的的矛矛盾盾概概念念，即即外外延延互互补补且且不不留留余余地地的的概概念念，就就是是白白天天和和晴晴天天。发发电电设设备备这这一一组组概概念念中中，默默认认外外延延是是两两套套发发电电设设备备，已已知知概概念念是是风风力力发电装置，由此推出另一组外延互补且不留余地的概念，就是太阳光发电装置。发电装置，由此推出另一组外延互补且不留余地的概念，就是太阳光发电装置。再再者者

7、，解解答答此此题题，还还需需要要运运用用类类比比推推理理的的规规则则。即即由由“夜夜间间和和阴阴天天由由风风力力发发电电装装置置发发电电”和和“在在既既有有风风又又有有太太阳阳的的情情况况下下，二二者者同同时时发发挥挥作作用用”，来来进进行行类类比比推推理理，得得出出“晴晴朗朗的的白白天天由由太太阳光发电装置发电阳光发电装置发电”。返回导航第1轮 语文第一部分语言文字应用语言的建构和运用2(2016全全国国卷卷)在在下下面面一一段段文文字字横横线线处处补补写写恰恰当当的的语语句句，使使整整段段文文字字语语意意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个

8、字。个字。气气候候是是一一种种复复杂杂的的自自然然现现象象，不不仅仅决决定定着着土土壤壤、植植被被类类型型的的形形成成，改改变变着着地地表表形形态态，_。人人们们的的生生活活、生生产产、建建设设无无不不需需要要考考虑虑气气候候的的影影响响。气气候候已已成成为为一一种种自自然然资资源源，供供人人类类充充分分利利用用，为为人人类类造造福福。但但是是，_，有有时时会会带带来来某某些些灾灾害害。所所以以，人人们们会会利利用用一一些些方法，在一定区域内改变气候状况，方法，在一定区域内改变气候状况，_。而且还影响着人类的活动而且还影响着人类的活动气候对人类也有不利的一面气候对人类也有不利的一面使它向着有利

9、于人类的方向发展使它向着有利于人类的方向发展返回导航第1轮 语文第一部分语言文字应用语言的建构和运用逻逻辑辑思思维维重重点点分分析析第第空空。运运用用反反面面对对应应推推理理的的方方法法，同同时时运运用用概概念念诠诠释释的的方方法法。从从“不不仅仅”后后面面的的“决决定定着着”和和“改改变变着着”等等动动词词来来看看，第第空空要要填填的的应应该该是是气气候候的的作作用用方方面面的的内内容容，那那么么，所所需需要要填填的的内内容容中中，无无非非是是作作用用的的对对象象和和作作用用的的内内容容(或或结结果果)两两个个方方面面。作作用用的的对对象象可可以以由由前前面面的的“土土壤壤、植植被被类类型型

10、”“地地表表形形态态”作作侧侧面面或或反反面面的的推推理理；作作用用的的内内容容或或结结果果不不得得而而知知。空空后后面面的的已已知知内内容容：“人人们们的的生生活活、生生产产、建建设设无无不不需需要要考考虑虑气气候候的的影影响响”，这这句句话话无无疑疑需需要要承承接接前前面面的的话话题题，就就可可以以推推出出气气候候作作用用的的对对象象是是人人类类，而而“生生活活、生生产产、建建设设”等等运运用用概概念念生生成成法法则则，可可以以概概括括为为“人人类类活活动动”。最最后后整整理理出出答答案案“(而而且且还还)影影响响着着人类的活动人类的活动”。返回导航第1轮 语文第一部分语言文字应用语言的建

11、构和运用3(2016全全国国卷卷)在在下下面面一一段段文文字字横横线线处处补补写写恰恰当当的的语语句句，使使整整段段文文字字语语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。个字。自自第第一一颗颗人人造造地地球球卫卫星星进进入入太太空空以以来来，除除了了载载人人航航天天飞飞行行器器会会回回收收之之外外，其其他他上上天天的的人人造造物物体体陆陆续续被被遗遗弃弃在在太太空空中中，_。太太空空垃垃圾圾已已经经威威胁胁到到人人类类的的航航天天活活动动。比比如如厄厄瓜瓜多多尔尔的的一一颗颗卫卫星星升升空空后后不不到到一一个个月月，就就与与太太空空中中的的火

12、火箭箭残残骸骸相相撞撞而而报报废废。这这种种威威胁胁不不仅仅仅仅发发生生在在太太空空，甚甚至至地地球球上上的的人人类类生生活活也也会会_。因因此此，_，应应是是人人类类接接下下来来要要解决的一个重要课题。解决的一个重要课题。都变成了太空垃圾都变成了太空垃圾受到太空垃圾的影响受到太空垃圾的影响如何清理太空垃圾如何清理太空垃圾返回导航第1轮 语文第一部分语言文字应用语言的建构和运用逻逻辑辑思思维维重重点点分分析析第第空空和和第第空空。第第空空，既既是是因因果果推推理理，也也是是概概念念生生成成。所所填填的的内内容容当当然然是是，“其其他他上上天天的的人人造造物物体体陆陆续续被被遗遗弃弃在在太太空空

13、中中”所所造造成成的的结结果果，也也可可以以说说是是由由前前面面的的内内容容概概括括出出“太太空空垃垃圾圾”的的概概念念。第第空空，运运用用类类比比推推理理法法，由由“这这种种威威胁胁不不仅仅仅仅发发生生在在太太空空”类类比比推推出出“(地地球球上上的的人人类类生生活活也也会会)受受到到太太空垃圾的影响空垃圾的影响”。返回导航第1轮 语文第一部分语言文字应用语言的建构和运用0202解 题 方 略从从上上面面对对近近两两年年的的高高考考题题的的分分析析中中，我我们们可可以以看看到到，在在段段中中补补句句题题中中，逻逻辑辑思思维维是是解解答答此此题题最最基基本本的的思思维维方方式式，逻逻辑辑规规则

14、则则则是是解解答答此此类类题题时时常常用用的的规规则则。把把握握住住这些规则，再配以练习，才能举一反三。这些规则，再配以练习，才能举一反三。一、结构推理一、结构推理无无论论是是“总总分分”，还还是是“分分总总”的的结结构构，都都是是建建立立在在逻逻辑辑思思维维基基础础上上的的。在在补补句句题题的的材材料料中中，这这些些结结构构也也时时有有出出现现，有有些些就就被被命命题题者者用用来来挖挖空空设设题题。所所以以，把这个方面的逻辑运用方法叫做把这个方面的逻辑运用方法叫做“结构推理结构推理”。返回导航第1轮 语文第一部分语言文字应用语言的建构和运用1“总总分分”式。式。典典例例剖剖析析11 在在下下

15、面面一一段段文文字字横横线线处处补补写写恰恰当当的的语语句句，使使整整段段文文字字语语意意完完整整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。个字。_。一一极极是是竞竞技技体体操操，有有着着常常人人无无法法企企及及的的难难度度，印印象象 中中 还还 有有 那那 些些 从从 小小 就就 接接 受受 高高 强强 度度 甚甚 至至“残残 酷酷”专专 业业 训训 练练 的的 孩孩 童童；_，不不过过这这项项曾曾伴伴随随了了每每个个人人成成长长的的活活动动也也已已式式 微微。其其 实实，体体 操操 被被 认认 为为 是是 运运 动动 的的 基基 础础。在在 孩孩 提

16、提 时时 代代 参参 与与 训训 练练，_，但但种种种种因因素素，使使得得体体操操也也成成为为了了“象象牙牙塔塔”般的运动，人们很难意识到，参与业余体操训练会给孩子带来更多快乐和健康。般的运动，人们很难意识到，参与业余体操训练会给孩子带来更多快乐和健康。体操实际上分为两极体操实际上分为两极另一极则是人人皆知的广播体操另一极则是人人皆知的广播体操对青少年成长发育有积极的作用对青少年成长发育有积极的作用返回导航第1轮 语文第一部分语言文字应用语言的建构和运用 解解题题指指导导 重重点点分分析析第第空空。通通过过观观察察后后面面的的内内容容，第第空空所所填填的的句句子子应应为为本本段段的的总总领领句

17、句。由由“一一极极是是”可可以以推推导导出出第第空空应应该该填填“第第二二极极是是”或或“另另一一极极是是”，而而这这“一一极极是是”和和“另另一一极极是是”恰恰是是它它所所统统领领的的分分述述内内容容，把把这这两两个个方方面面综综合合起起来来，可可以以得得出出第第空空应应填填“国国人人对对体体育育的的认认识识基基本本分分为为两两极极”。返回导航第1轮 语文第一部分语言文字应用语言的建构和运用训训练练1在在下下面面一一段段文文字字横横线线处处补补写写恰恰当当的的语语句句，使使整整段段文文字字语语意意完完整整连连贯贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。个字。_

18、？有有 的的 专专 家家 总总 结结 出出 以以 下下 几几 点点：一一 是是_，流流感感病病毒毒最最大大的的特特点点是是容容易易变变异异，接接种种流流感感疫疫苗苗可可有有效效遏遏制制流流感感的的流流行行传传播播；二二是是保保持持室室内内空空气气流流通通，避避免免前前往往通通风风欠欠佳佳及及拥拥挤挤场场所所；三三是是注注意意均均衡衡饮饮食食，多多喝喝水水，定定时时运运动动，有有足足够够的的休休息息，以以增增强强身身体体的的抵抵抗抗力力；四四是是清清洁洁脸脸部部和和口口鼻鼻部部，以以_；五五是是避避免免到到人人多多的的公公共共场场所所去去，必要时戴上口罩，并定时更换；六是洗手，这是预防病毒传染的

19、非常重要的方法。必要时戴上口罩，并定时更换；六是洗手，这是预防病毒传染的非常重要的方法。解解析析第第空空是是一一个个问问句句，后后面面的的几几个个方方面面对对它它进进行行了了回回答答。这这个个问问句句无无疑疑起起到了总领的作用，后面回答的内容从六个方面展开，构成分的部分。到了总领的作用，后面回答的内容从六个方面展开，构成分的部分。如何预防流感呢如何预防流感呢(每年每年)注射流感疫苗注射流感疫苗减少感染的机会减少感染的机会返回导航第1轮 语文第一部分语言文字应用语言的建构和运用2“分分总总”式。式。典典例例剖剖析析22(2013全全国国卷卷)在在下下面面一一段段文文字字横横线线处处补补写写恰恰当

20、当的的语语句句，使使整整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。个字。水水是是植植物物主主要要的的组组成成成成分分，植植物物体体的的含含水水量量一一般般为为60%80%，有有的的甚甚至至可可达达90%以以上上。_，土土壤壤中中的的矿矿物物质质、氧氧、二二氧氧化化碳碳等等都都必必须须先先溶溶于于水水后后，_。水水还还能能维维持持细细胞胞和和组组织织的的张张度度，以以利利于于各各种种代代谢谢的的正正常常进进行行。水水是是光光合合作作用用制制造造有有机机物物的的原原料料，它它还还作作为为反反应应物物参参与与植植物物体体内内很很多多

21、生生物物化化学学过过程程。因因此此，_。水是很多物质的溶剂水是很多物质的溶剂才能被植物吸收和运输才能被植物吸收和运输植物的生长离不开水植物的生长离不开水(或没有水，植物就没有生命或没有水，植物就没有生命)返回导航第1轮 语文第一部分语言文字应用语言的建构和运用 解解题题指指导导 重重点点分分析析第第空空。第第空空前前面面有有一一个个“因因此此”，据据此此可可知知该该空空所所填填的的内内容容是是一一个个结结论论性性的的句句子子，它它是是前前文文内内容容作作为为原原因因而而得得出出的的一一个个结结果果，也也是是在在前前文文内内容容基基础础上上推推出出的的一一个个结结论论。这这正正是是一一个个典典型

22、型的的“分分总总”式式结结构构，第第空空的的内内容容可可由由前前面面的的植植物物体体的的构构成成成成分分、水水的的溶溶解解作作用用、保保持持细细胞胞张张度度、参参与与植植物物体体内生物化学过程等几层意思推导出来。内生物化学过程等几层意思推导出来。返回导航第1轮 语文第一部分语言文字应用语言的建构和运用训训练练2在在下下面面一一段段文文字字横横线线处处补补写写恰恰当当的的语语句句，使使整整段段文文字字语语意意完完整整连连贯贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。个字。卫卫生生学学研研究究表表明明，锰锰在在人人体体内内的的含含量量虽虽然然极极少少，但但在在人人体体

23、的的许许多多组组织织中中起起到到非非常常重重要要的的作作用用，参参与与机机体体糖糖、脂脂代代谢谢、蛋蛋白白质质的的合合成成及及遗遗传传信信息息的的传传递递等等生生命命过过程程，_。摄摄入入不不足足可可以以引引起起体体重重降降低低、贫贫血血、侏侏儒儒症症和和肿肿瘤瘤等等。_又又可可导导致致急急、慢慢性性中中毒毒症症，具具有有神神经经毒毒性性、生生殖殖毒毒性性、肺脏损害作用等。因此，肺脏损害作用等。因此，_，以保证身体健康。以保证身体健康。解解析析第第空空，要要填填的的是是一一个个结结论论句句。前前面面“摄摄入入不不足足”和和“摄摄入入过过多多”两个方面是分的部分，第两个方面是分的部分，第空连带最

24、后一句，是总结。空连带最后一句，是总结。是人体不可或缺的是人体不可或缺的(微量微量)元素元素摄入过多摄入过多应该注意锰元素的合理摄入应该注意锰元素的合理摄入返回导航第1轮 语文第一部分语言文字应用语言的建构和运用二、类比推理二、类比推理类类比比推推理理是是补补句句题题中中最最常常用用的的推推理理规规则则之之一一。通通常常由由一一个个事事物物或或一一件件事事情情，触触类类旁旁通通、举举一一反反三三地地推推理理出出它它的的侧侧面面或或反反面面所所对对应应的的一一个个事事物物或或一一件件事事情情。其其中中“属属性性比比较较式式”“”“相相反反对对比比式式”和和“对对应应互互训训式式”是是补补句句题题

25、中中最最突突出出、最最典典型型，也也是是最常用的三种类比推理。最常用的三种类比推理。返回导航第1轮 语文第一部分语言文字应用语言的建构和运用1属性比较式。属性比较式。典典例例剖剖析析33(2015安安徽徽卷卷)请请根根据据上上下下文文，在在材材料料的的横横线线处处补补写写出出恰恰当当的的内内容。要求：语意连贯，表达简明，每处不超过容。要求：语意连贯，表达简明，每处不超过12个字。个字。文文学学形形象象如如同同绘绘画画形形象象，一一样样是是心心中中的的形形象象，一一样样全全凭凭虚虚构构，一一样样先先要要用用心心来来看看。写写人人、写写物物、写写环环境境，必必须须看看得得逼逼真真，直直至至看看到到

26、细细节节，方方能能落落笔笔。_，绘绘画画是是片片段段静静止止的的文文学学。文文学学用用文文字字作作画画，所所有有文文字字都都是是色色彩彩；_，所所有有的的线线条条色色彩彩都都是是语语言言。画画非非画画，文文非非文文，画画亦亦文文，文文亦亦画画。我我画画，不不过过再再现现一一句句诗诗、一一阕阕词词、一一段段散散文文而而已已；站站在在画画面面上上千千姿姿万万态态的的树树，全全是是感感动动过过我我的的不不同同境境遇遇中中的的人人物物，或或者者全全是是我我自自己己；淌淌过过纸纸表表的的流流水水，不不论论舒舒缓缓、疾疾进进，还还是是迷迷茫茫虚虚渺渺，更更是是我我一一时时真真切切的的情情绪绪，这这与与写写

27、作作的的心态又有何异？心态又有何异？文学是延绵不断的画面文学是延绵不断的画面绘画用线条色彩写作绘画用线条色彩写作返回导航第1轮 语文第一部分语言文字应用语言的建构和运用 解解题题指指导导 第第空空之之后后是是接接连连几几组组句句式式工工整整的的复复句句，每每一一组组内内部部，意意思思互互相相参参照照，互互相相类类比比。由由后后一一句句“绘绘画画是是片片段段静静止止的的文文学学”类类比比推推出出前前一一句句“文文学学是是延延绵绵不不断断的的画画面面”；再再由由前前一一句句“文文学学用用文文字字作作画画，所所有有文文字字都都是是色色彩彩”，推推出出后后一一句句“绘绘画画用用线线条条色色彩彩写写作作

28、，(所所有有的的线线条条色色彩彩都都是是语语言言)”。也也算算是是比比较较典典型型的的类类比推理。比推理。返回导航第1轮 语文第一部分语言文字应用语言的建构和运用2相反对比式。相反对比式。典典例例剖剖析析44在在下下面面一一段段文文字字横横线线处处补补写写恰恰当当的的语语句句，使使整整段段文文字字语语意意完完整整连连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。个字。读读书书原原为为自自己己受受用用，多多读读不不能能算算是是荣荣誉誉，_。少少读读如如果果 彻彻 底底，必必 能能 养养 成成 深深 思思 熟熟 虑虑 的的 习习 惯惯，涵涵 泳泳 优优 游游，以以

29、至至 于于 变变 化化 气气 质质；_，譬譬如如驰驰骋骋十十里里洋洋场场，虽虽珍珍奇奇满满目目，徒徒惹惹得得心心花花意意乱乱，空空手手而而归归。世世间间许许多多人人_，如如暴暴发发户户炫炫耀耀家家私私，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。少读也不能算是羞耻少读也不能算是羞耻多读而不求甚解多读而不求甚解读书只为装点门面读书只为装点门面(读书只为炫耀读书只为炫耀)返回导航第1轮 语文第一部分语言文字应用语言的建构和运用 解解题题指指导导 重重点点分分析析第第空空。第第空空和和前前面面一一句句为为形形式式并并列列而而内内容容

30、相相反反的的关关系系。由由前前一一句句“多多读读”和和后后面面“少少读读如如果果”可可以以推推测测知知，第第空空应应该该填填一一个个意意思思与与前前一一个个分分句句“多多读读不不能能算算是是荣荣誉誉”意意思思相相反反的的句句子子。“多多读读”的的反反面面是是“少少读读”，“荣荣誉誉”的的反反面面是是“羞羞耻耻”，据据此此推推知知，第第空空填填“少少读读也也不不能能算算是是羞羞耻耻”。同同理理，第第空空据据“少少读读如如果果彻彻底底”作作反反面面对对应应推推理理，得得出出“多多读读而而不不求求甚甚解解”的答案。的答案。返回导航第1轮 语文第一部分语言文字应用语言的建构和运用3对应互训式对应互训式

31、“对对应应互互训训式式”结结构构是是一一种种较较为为特特殊殊的的句句式式结结构构这这种种结结构构最最能能体体现现逻逻辑辑严严密性，因而也最容易用来设空的。例如下面一例：密性，因而也最容易用来设空的。例如下面一例：返回导航第1轮 语文第一部分语言文字应用语言的建构和运用 典典例例剖剖析析55在在下下面面一一段段文文字字横横线线处处补补写写恰恰当当的的语语句句，使使整整段段文文字字语语意意完完整整连连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过18个字。个字。命命运运总总是是与与人人一一同同存存在在的的。_，虽虽然然有有时时它它深深不不可可测测；不不要要惧惧怕怕命命运运的的

32、无无常常，虽虽然然有有时时它它来来去去无无踪踪。因因为为命命运运有有一一半半在在你你手手里里，只只有有另另一一半半才才在在上上帝帝的的手手里里。在在你你绝绝望望的的时时候候，_；在在你你得得意意忘忘形形的的时时候候，别别忘忘了了上上帝帝手手里里还还有有另另一一半半的的命命运运。你你的的恐恐惧惧越越放放大大，你你手手中中掌掌握握的的那那一一半半越越小小，你你失失去去的的也也就就越越多多；你你的的努努力力越越超超常常，你你手手里里掌掌握握的的那那一一半半越越大大，你你 获获 得得 的的 也也 就就 越越 丰丰 硕硕。因因 此此，人人 的的 一一 生生 的的 全全 部部 意意 义义 就就 在在 于于

33、，_。不要惧怕命运的神秘不要惧怕命运的神秘别忘了自己拥有一半的命运别忘了自己拥有一半的命运用你手中拥有的去获取上帝掌握的用你手中拥有的去获取上帝掌握的(或：用你自己的一半去获取上帝手中的一半或：用你自己的一半去获取上帝手中的一半)返回导航第1轮 语文第一部分语言文字应用语言的建构和运用 解解题题指指导导 重重点点分分析析第第空空。从从第第空空到到“来来去去无无踪踪”，是是一一个个并并列列式式二二重重复复句句，中中间间以以分分号号隔隔开开。两两个个分分句句都都是是倒倒装装的的转转折折复复句句，第第空空所所要要填填的的句句子子，内内容容与与后后面面“不不要要惧惧怕怕命命运运的的无无常常”相相对对应

34、应，因因而而也也可可以以据据此此句句而而类类比比推推测测出出来来。从从“在在你你绝绝望望”到到“另另一一半半的的命命运运”是是一一个个并并列列式式的的一一重重复复句句，中中间间以以分分号号隔隔开开。第第空空所所要要填填写写的的内内容容，可可以以由由与与它它对对应应的的“别别忘忘了了上上帝帝手手里里还还有有另另一一半半的的命命运运”一一句句，并并结结合合前前文文的的“因因为为命命运运有有一一半半在在你你手手里里，只只有有另另一一半半才才在在上上帝帝的的手里手里”的提示类比推测出来。的提示类比推测出来。返回导航第1轮 语文第一部分语言文字应用语言的建构和运用训训练练3在在下下面面一一段段文文字字横

35、横线线处处补补写写恰恰当当的的语语句句，使使整整段段文文字字语语意意完完整整连连贯贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过内容贴切，逻辑严密。每处不超过18个字。个字。泰泰山山鹅鹅卵卵石石有有二二十十五五亿亿年年历历史史，饱饱浸浸日日月月精精华华和和大大自自然然的的灵灵气气。如如果果说说泰泰山山石石刻刻是是世世界界文文化化遗遗产产，那那么么_。泰泰山山的的杂杂岩岩由由多多种种岩岩体体融融合合渗渗透透构构成成，因因而而各各色色条条斑斑纵纵横横交交织织。由由于于地地球球板板块块的的运运动动，山山岩岩崩崩裂裂产产生生许许多多棱棱角角分分明明、大大小小不不一一的的石石块块，经经过过山山洪洪暴暴发发，滚滚撞撞

36、磨磨打打，风风化化水水冲冲，才才_。_，上上面面各各种种岩岩体体的的纹纹理理和和色色彩彩恣恣意意纵纵横横，勾勾勒勒出出优优美美图图案案，没没有有其其他他岩岩石石的的矫矫情情之之感感，而而具具有有最最大大限限度度表表达达人人生生情情感感的的张张力力。泰泰山山鹅鹅卵卵石石是是凝凝固固之之诗诗，风风格格豪豪放放粗粗犷犷；是是立体之画，风格原始野性。立体之画，风格原始野性。泰山鹅卵石便是世界自然遗产泰山鹅卵石便是世界自然遗产渐渐形成今日浑圆的卵石渐渐形成今日浑圆的卵石泰山鹅卵石还具有很强的艺术表现特质泰山鹅卵石还具有很强的艺术表现特质返回导航第1轮 语文第一部分语言文字应用语言的建构和运用解解析析第第

37、空空，和和前前一一句句组组成成一一组组复复句句，虽虽然然带带上上了了“如如果果那那么么”，但但实实际际上上没没有有多多少少假假设设的的意意味味，因因为为“泰泰山山鹅鹅卵卵石石便便是是世世界界自自然然遗遗产产”是是一一种种客客观观事事实实，不不需需要要假假设设。这这是是一一种种表表示示类类比比的的特特殊殊表表达达格格式式。本本段段的的中中心心话话题题是是“泰泰山山鹅鹅卵卵石石”，通通过过与与“泰泰山山石石刻刻是是世世界界文文化化遗遗产产”类类比比，我我们们可可以以合合理理地地推推测测出出“泰泰山鹅卵石便是世界自然遗产山鹅卵石便是世界自然遗产”的结论。的结论。返回导航第1轮 语文第一部分语言文字应

38、用语言的建构和运用三、阐释式推理三、阐释式推理阐阐释释式式推推理理就就是是用用具具体体一一个个例例子子或或说说明明，来来证证明明一一个个观观点点。它它是是一一个个由由一一般般到到个个别别、由由概概括括到到具具体体的的关关系系和和过过程程。它它们们之之间间是是证证明明与与被被证证明明的的关关系系，或或论论据据与与论论点的关系。按照这种关系，我们可以由一端推出另一端。点的关系。按照这种关系，我们可以由一端推出另一端。返回导航第1轮 语文第一部分语言文字应用语言的建构和运用 典典例例剖剖析析66在在下下面面一一段段文文字字的的横横线线处处补补写写恰恰当当的的语语句句，使使整整段段文文字字语语意意完完

39、整整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。个字。苏苏武武被被匈匈奴奴单单于于流流放放到到北北海海，北北海海虽虽然然居居民民很很少少，_，既既有有土土著著人人，还还有有匈匈奴奴各各地地逃逃亡亡躲躲避避战战乱乱的的人人，更更有有与与苏苏武武一一样样被被匈匈奴奴单单于于流流放放到到此此的的他他国国使使者者。苏苏武武初初到到北北海海，这这里里的的民民众众被被匈匈奴奴官官府府威威胁胁，_，在在苏苏武武真真诚诚善善良良的的行行为为感感化化下下，他他们们同同苏苏武武逐逐渐渐接接近近。苏苏武武把把这这些些人人组组织织团团结结起起来来，建建成成了了一一方方乐乐土土。如

40、如果果说说，苏苏武武在在匈匈奴奴钢钢刀刀逼逼降降下下精精忠忠不不渝渝是是强强烈烈的的爱爱国国主主义义，那那么么，他他在在北北海海与与各各国国民民族族民民众众大大融融合合_。正正因因为为苏苏武有这种伟大的国际博爱精神，他才能在北海生存下来，而且坚持了十九年。武有这种伟大的国际博爱精神，他才能在北海生存下来，而且坚持了十九年。但人员成分很复杂但人员成分很复杂不敢接近苏武不敢接近苏武就是伟大的国际博爱主义就是伟大的国际博爱主义返回导航第1轮 语文第一部分语言文字应用语言的建构和运用 解解题题指指导导 重重点点分分析析第第空空。第第空空到到底底填填什什么么？其其一一方方面面由由前前面面的的“虽虽然然居

41、居民民很很少少”进进行行转转折折推推理理，另另一一方方面面，更更可可以以依依靠靠后后面面的的内内容容对对它它进进行行推推理理。后后面面的的内内容容无无疑疑是是对对它它进进行行阐阐释释的的，由由阐阐释释部部分分的的有有三三种种人人的的意意思思，可可以以推推断断出出前前面面第第空要表达这个地方人员构成复杂的意思。空要表达这个地方人员构成复杂的意思。返回导航第1轮 语文第一部分语言文字应用语言的建构和运用训训练练4在在下下面面一一段段文文字字横横线线处处补补写写恰恰当当的的语语句句，使使整整段段文文字字语语意意完完整整连连贯贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。个

42、字。白白云云山山雕雕塑塑艺艺术术取取材材极极为为广广泛泛，有有石石做做的的旗旗杆杆、香香楼楼，有有木木做做的的梁梁坊坊、供供器器，有有砖砖瓦瓦做做的的勾勾头头、脊脊兽兽，还还有有金金属属、琉琉璃璃、泥泥塑塑等等。白白云云山山的的雕雕塑塑艺艺术术_，有有龙龙、凤凤、麒麒麟麟，有有飞飞禽禽、走走兽兽、花花卉卉、人人物物等等。白白云云山山雕雕塑塑的的_，既既有有剔剔底底起起突突，也也有有浮浮雕雕、立立体体圆圆雕雕等等等等。这这些些艺艺术术作作品品有有的的朴朴实实庄庄重重，有有的的简简洁洁明明快快，有有的的粗粗犷犷雄雄浑浑，有有的的_，不仅具有浓厚的地方色彩，而且具有较高的艺术价值。不仅具有浓厚的地方

43、色彩，而且具有较高的艺术价值。解解析析第第空空，省省略略了了判判断断的的谓谓语语，留留待待填填补补。而而后后面面列列举举的的内内容容“有有龙龙、凤凤、麒麒麟麟，有有飞飞禽禽、走走兽兽、花花卉卉、人人物物等等”正正是是用用来来阐阐释释第第空空待待填填内内容容的的，可可以以据据后后面的列举阐释推断出第面的列举阐释推断出第空待填的内容为品种丰富之类的意思。空待填的内容为品种丰富之类的意思。题材题材(产品品种产品品种)极为丰富极为丰富表现手法丰富多彩表现手法丰富多彩纤细精巧纤细精巧返回导航第1轮 语文第一部分语言文字应用语言的建构和运用四、问答式推理四、问答式推理顾顾名名思思义义，问问答答式式推推理理

44、，就就是是由由问问推推答答，或或由由答答推推问问的的一一种种推推理理形形式式。所所设设的的空往往是设问的问或答的部分，所以它在这种设问的语境中使用。空往往是设问的问或答的部分，所以它在这种设问的语境中使用。典典例例剖剖析析77在在下下面面一一段段文文字字横横线线处处补补写写恰恰当当的的语语句句，使使整整段段文文字字语语意意完完整整连连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。个字。试试想想，没没有有钟钟表表，_，时时间间模模糊糊，繁繁忙忙的的工工作作和和社社会会活活动动将将怎怎样样进进行行？不不论论是是生生活活在在地地球球上上，还还是是远远航航在在宇宇宙宙空

45、空间间里里，人人类类都都离离不不开开精精确确的的时时间间。_？它它是是由由天天文文台台观观测测恒恒星星的的方方法法测测定定，然然后后再再广广播播的的。近近来来有有了了石石英英钟钟、分分子子钟钟、原原子子钟钟等等新新型型工工具具，_，误差度有的还不超过误差度有的还不超过1秒。秒。就没有准确的时间显示就没有准确的时间显示精确的时间是怎么来的精确的时间是怎么来的(测定测定)测定时刻测定时刻(间间)的准确度更高的准确度更高返回导航第1轮 语文第一部分语言文字应用语言的建构和运用 解解题题指指导导 重重点点分分析析第第空空。第第空空是是一一个个问问句句，后后面面的的内内容容正正是是对对它它的的回回答答。

46、结结合合后后文文“它它是是由由天天文文台台观观测测恒恒星星的的方方法法测测定定，然然后后再再广广播播的的”的的回回答答内内容容，可以推测它所提出的问题是可以推测它所提出的问题是“精确的时间是怎么测定出来的精确的时间是怎么测定出来的”。返回导航第1轮 语文第一部分语言文字应用语言的建构和运用训训练练5请请根根据据上上下下文文，在在下下面面文文字字的的画画线线处处补补写写出出相相应应内内容容。要要求求语语意意连连贯贯，表达明确，每处不超过表达明确，每处不超过12个字。个字。语语 文文 教教 学学 乃乃 至至 其其 他他 功功 课课 的的 教教 学学，不不 是是 像像 交交 付付 一一 件件 东东

47、西西 那那 么么 便便 当当，_，你你收收到到了了，东东西西就就在在你你手手里里了了。这这就就触触及及教教育育学学上上的的根根本本问问题题：在在教教学学活活动动中中，_？叶叶圣圣陶陶先先生生的的看看法法是是，“各各种种学学科科的的教教学学都都一一样样，无无非非教教师师帮帮着着学学生生学学习习的的一一串串过程过程”。换句话说，教学，教学，。换句话说，教学，教学，_。解解析析第第空空提提问问，后后面面通通过过“叶叶圣圣陶陶先先生生的的看看法法是是”和和“换换句句话话说说”两两番番解解释释来来作作回回答答，通通过过回回答答的的内内容容进进行行推推理理，可可以以推推测测出出前前面面提提出出的的问问题题

48、应该是教师在教学中起什么作用之类的意思。应该是教师在教学中起什么作用之类的意思。我把东西交付出去了我把东西交付出去了教师究竟起什么样的作用教师究竟起什么样的作用(学生到底要学些什么学生到底要学些什么)就是教师教会学生怎么学就是教师教会学生怎么学返回导航第1轮 语文第一部分语言文字应用语言的建构和运用五、顺延式推理五、顺延式推理顺顺延延式式推推理理，就就是是在在语语境境中中，根根据据语语境境前前后后所所形形成成的的强强大大的的语语势势，作作符符合合情情理理的顺势推理。这种推理形式不多，但往往很有效。推理的结果信服而有力。的顺势推理。这种推理形式不多，但往往很有效。推理的结果信服而有力。返回导航第

49、1轮 语文第一部分语言文字应用语言的建构和运用 典典例例剖剖析析88(2015全全国国卷卷)在在下下面面一一段段文文字字横横线线处处补补写写恰恰当当的的语语句句，使使整整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。个字。读读 书书 的的 目目 的的 仅仅 仅仅 是是 记记 住住 书书 中中 的的 内内 容容 吗吗？答答 案案 是是 否否 定定 的的。_。记记忆忆型型阅阅读读是是我我们们缺缺乏乏想想象象力力的的根根源源之之一一，因因为为它它容容易易导导致致盲盲从从书书本本知知识识，从从而而失失去去质质疑疑精精神神。批批判判型型阅阅

50、读读是是一一种种创创造造性性阅阅读读，它它不不追追求求_，而而主主张张激激发发想想象象力力和和灵灵感感，带带着着自自己己的的思思 考考，让让 自自 己己 变变 得得 更更 有有 思思 想想。能能 通通 过过 阅阅 读读 提提 出出 有有 价价 值值 的的 质质 疑疑，_，通通过过分分析析根根源源找找到到解解决决问问题题的的途途径径和和方方法法，这这在在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。阅读有记忆型和批判型之分阅读有记忆型和批判型之分简单的、机械的知识记忆简单的、机械的知识记忆通过质疑找出问题的根源通过质疑找出问题的根源返回导航第1轮 语文第一部分语言文字应